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教師聽公開課心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的教師聽公開課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師聽公開課心得1
首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，海南省教育協(xié)會(huì)音樂專業(yè)委員會(huì)，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項(xiàng)活動(dòng)，讓我們每位參加聽課的老師都學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)以及更高的音樂修養(yǎng)。
這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很高興，因?yàn)檫@是我夢寐以求的。工作8年以來，我才有過3次這樣的機(jī)會(huì)，我特別珍惜。
這次比賽各個(gè)市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學(xué)12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的非常累，但收獲非常多，所以我還是很快樂的。整個(gè)過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識(shí)還真不少，但由于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面就來談一下我的心得體會(huì)吧。
這么多堂課有的非常優(yōu)秀，有的也不大理想，但每堂課還都會(huì)有閃光點(diǎn)，有值得我學(xué)習(xí)的地方，作為一個(gè)聽課者，一個(gè)旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師真的`很不容易，因?yàn)樗邆湟韵禄灸芰Α?/p>
一、掌握音樂基本理論知識(shí)
這一點(diǎn)我不想多說，只要是專業(yè)學(xué)校的老師都能做到，這么多堂課沒有發(fā)現(xiàn)犯專業(yè)性的錯(cuò)誤。
二、具備音樂專業(yè)基本技能
音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力表現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務(wù)特殊性體現(xiàn)的重要方面，這些技能包括：
1、歌唱技能
作為音樂教師必須具備一定的歌唱能力，因?yàn)槲覀兏璩寄艿恼莆杖绾沃苯記Q定著學(xué)生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)有位教師的歌唱能力相當(dāng)不錯(cuò)，她上的是《詩畫江南》，整個(gè)一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學(xué)生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，可以說這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對(duì)弱了點(diǎn)，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點(diǎn)，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。
2、彈奏能力
在小學(xué)音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最好幫手，教師只有具備嫻熟的彈奏能力，才能組織好課堂，才能引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、探索音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴并不知道和學(xué)生交流是這么一件有技巧的事情，通過這一次聽課，我開始認(rèn)識(shí)到，想要保持一個(gè)高效且有意義的溝通，是需要我們?nèi)セㄙM(fèi)心思的。所以這一次，我也開始往溝通這個(gè)方向想問題了，在以后的教學(xué)中，更應(yīng)該去關(guān)注孩子們的心理，也應(yīng)該多去和孩子們溝通，讓師生之間的關(guān)系越來越融洽，讓我們之間可以用一種更妥當(dāng)?shù)姆绞綔贤私�。這是有助于教師和學(xué)生之間的相處的。
第三點(diǎn)就是要保持一顆學(xué)習(xí)的心，很多時(shí)候，我們之所以沒有繼續(xù)往前，是因?yàn)槲覀儗?duì)未來的思考暫停了，一個(gè)人不斷往前走，是需要?jiǎng)恿Φ�，也是需要決心的。每一行每一業(yè)都是很難的，作為一名教師，我也被這種大的責(zé)任壓著，有時(shí)候也會(huì)喘不過氣來。所以我們在這重壓之下，更應(yīng)該懂得去成長，去進(jìn)步。只有不斷的去成長了，我們才有更多突破自己的機(jī)會(huì)，也才能在這樣的重任之下，找到緩沖壓力的方式，從而讓我們更加順利的往前發(fā)展。
聽了這一堂課，我受教良多。人就是在不斷的學(xué)習(xí)中前進(jìn)的，作為一名教師，我會(huì)謹(jǐn)記這一條標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)為自己的理想作出拼搏，繼續(xù)在這條路上創(chuàng)造自己的火花。
教師聽公開課心得2
4月1日和2日聽了3節(jié)語文課，俗話說：隔行如隔山，聽語文課還真不太會(huì)聽，連記聽課筆記都不知道怎么記。雖然如此，但正好用到自己班的學(xué)生去上兩節(jié)語文課，便一同去聽了三節(jié)課，感受如下：
1、語文的讀。早就聽說過大語文的觀點(diǎn)，知道大量的讀寫是現(xiàn)代語文課的一大特點(diǎn)，這次親身感受了一次。這三節(jié)語文課的思路基本都是按照：初讀課文，整體感知—品讀課文，理解內(nèi)容—有感情的讀—拓展資料，這個(gè)路子展開的，讓學(xué)生在一遍一遍的讀課文中理解課文的內(nèi)容，在一遍一遍的讀中體會(huì)作者的思想感情，再把作者所要表達(dá)的情感表達(dá)出來。這三節(jié)課都對(duì)學(xué)生的讀這方面下足了功夫，可見語文課上學(xué)生的讀的重要性。
2、關(guān)于課堂氣氛。不知是優(yōu)質(zhì)課的原因還是其它原因，學(xué)生們在上這種課時(shí)表現(xiàn)出來的活躍程度都不是平常課上所能相比的，平常上課時(shí)搶著回答問題、搶著表現(xiàn)的也就七八人左右，而優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，全班大部分學(xué)生都能積極的舉手去回答問題，其中的原因是什么?令人反思。有老師創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)的原因，也有學(xué)生對(duì)新老師的好奇的原因等等�？梢赃@么說，如果在你的課堂上百分之八十的學(xué)生能夠積極的動(dòng)腦思考、搶著回答問題的話，那么你的課堂就成功了一大半。只要老師與學(xué)生的互動(dòng)做的'好的課堂一定是好的課堂。
3、生本教育的困惑。在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選上，包括去市里進(jìn)行的vct實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)，絕大多數(shù)老師和學(xué)校好像對(duì)生本教育并沒有想像中的熱情，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中沒有見到，和其它學(xué)校的老師聊起來也沒有轟轟烈烈的開展起來。是生本教育不適合在優(yōu)質(zhì)課上進(jìn)行抑或是其它什么原因，不得而知。同樣和生本教育一樣，市里組織的vct實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)也是體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦原生態(tài)的所謂的劣構(gòu)知識(shí)，但真正實(shí)施起來難度相當(dāng)大，需要大量的時(shí)間和精力以及技術(shù)上的支持。那么我們究竟是學(xué)習(xí)這種理念還是把這種形式照搬過來，我的理解是我們一定要有這種讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、自己去構(gòu)建知識(shí)的這種意識(shí)和理念，在課堂上注意去給學(xué)生探究的時(shí)間和究竟、體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性就可以，如果非要把這種形式照搬過來，那真的成了東施效顰、邯鄲學(xué)步了。
教師聽公開課心得3
x月28日，我有幸參加了泰安語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，聽了七位老師的課，讓我耳目一新，受益匪淺。我被她們上課的那種激情所感染，她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，效率高，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
一、教師的語言有感染力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。七位老師語言竟有如此之魅力，她們大多數(shù)用聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，帶領(lǐng)學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，深入學(xué)生的心靈深處。她們的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來的成功。親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
三、注重反復(fù)朗讀
好文章是用來讀的，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些教師沒有刻意去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂氣氛的熱烈，而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來認(rèn)真閱讀，和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過品詞讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
四、課堂氣氛和諧、活躍
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的`“講”，輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師都能給學(xué)生足夠的自由空間，使他們在課堂上充分地讀、大膽地想、好奇地問、自由地議，讓孩子們盡情地扮演“主人”這一角色。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生們中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流，大大促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切到位，樸實(shí)自然。她們用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，切實(shí)做到了多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我們的語文課堂真正成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長樂園!
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