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六要教師心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的六要教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
六要教師心得體會(huì)1
閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)老師”一書(shū)，讀完后那個(gè)，我感覺(jué)很多。據(jù)了解，本書(shū)為無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)提供了滋養(yǎng)，也為許多年輕數(shù)學(xué)教師搭建了成功的橋梁。它是培養(yǎng)教師成長(zhǎng)的搖籃。它的風(fēng)格非常簡(jiǎn)單明了。教學(xué)評(píng)價(jià)公正，教學(xué)計(jì)劃新穎，教學(xué)精湛。它接近教育改革的前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的負(fù)責(zé)人。
在這本書(shū)中，我可以理解她作為一名數(shù)學(xué)老師如何能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活，樂(lè)趣，我能感受到她如何成為一名數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教科書(shū)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生贏得所學(xué)知識(shí)。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，我喜歡教數(shù)學(xué)�！白寣W(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美”；吸引我試圖找到問(wèn)題的答案成為貫穿我數(shù)學(xué)教育的主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想和能力的獲得是永恒的。因此，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新課程改革和數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求反映了上述要求。數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“交付知識(shí)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)為動(dòng)力，以學(xué)生為中心”。練習(xí)模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)展將受到更多關(guān)注。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)能力將更為重要。
讓學(xué)生參加中學(xué)數(shù)學(xué)。范老師說(shuō)，“玩”教數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的好方法。這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種好方法，孩子們看到的數(shù)學(xué)并不是一個(gè)嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)中，留給學(xué)生的作業(yè)是制作玩具。結(jié)果，老師收到了許多漂亮的模特和學(xué)生制作的手工文書(shū)，如長(zhǎng)頸鹿，飛機(jī)，火箭，古董花瓶，未來(lái)的汽車等。這讓我覺(jué)得事實(shí)上，我們的作業(yè)可以在沒(méi)有那么機(jī)械化的情況下完成，只需保持閱讀，閱讀和寫(xiě)作，這樣學(xué)生就可以更多地接觸生活，移動(dòng)和玩耍。例如，當(dāng)我們教授單元的方向和位置時(shí)，讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園計(jì)劃，讓孩子們完成各種任務(wù)，但這會(huì)滲透到學(xué)生的智慧和幸福中。
在這本書(shū)中，老師還組織學(xué)生每年在郊區(qū)的`性質(zhì)上玩，但我強(qiáng)調(diào)玩的不是一個(gè)無(wú)目的的瘋狂玩法，傻玩，能玩的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在這本書(shū)中，張先生還介紹了一種如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的新鮮和樂(lè)趣的方法，以便讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，并把數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)與生活和形成科學(xué)探索的精神。
六要教師心得體會(huì)2
課堂教學(xué)改革是我縣教育教學(xué)工作不斷實(shí)現(xiàn)新跨越的根本保證。因此縣局搬出讓人民群眾真正滿意的教育，形成了“老老實(shí)實(shí)執(zhí)行‘兩表’，不折不扣落實(shí)‘六要’”，這一決議。縣局“六不六要”精神，每一個(gè)細(xì)節(jié)都落實(shí)到了我們教學(xué)工作的方方面面，有效地促進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革，真正為老師松綁減負(fù)。以下是我在實(shí)踐“六不六要”過(guò)程中的一些體會(huì)。
一、備課不定模式，要從做題開(kāi)始。這一點(diǎn)，不僅減少了備課中無(wú)用的抄寫(xiě)，而且通過(guò)教師做題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)合理有效的作業(yè)，同時(shí)也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效果。
二、上課不定框框，要讓學(xué)生先學(xué)。先學(xué)后教，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。
三、輔導(dǎo)不圖形式，要面對(duì)面落實(shí)。輔導(dǎo)不再固定在某段時(shí)間，教師隨時(shí)都在進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)展示，大部分學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)得到了夯實(shí)，信心得到了提高，需要教師輔導(dǎo)的只是很少的學(xué)困生，我們教師利用一切可能的時(shí)間，面對(duì)面進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)，也感受到了老師的關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。
四、批改不找助手，要求當(dāng)天完成。有助于及時(shí)了解學(xué)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。
五、考試不要過(guò)多，要讓師生同考�？荚嚲褪菫榱肆私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但過(guò)多的考試，不僅會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，也可能會(huì)給學(xué)生增加了壓力。糾正以考?jí)簩W(xué)的錯(cuò)誤思想，發(fā)揮考試的應(yīng)有作用。師生同考，有助于老師了解試題的難度，易錯(cuò)的題。
六、教案不課后查，備課要課前看。我們學(xué)校作出這樣的規(guī)定后，開(kāi)始時(shí)，我們教師都把這項(xiàng)規(guī)定當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，但是隨著課堂教學(xué)改革的深入進(jìn)行，我們教師感受到了認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)課堂教學(xué)的重要作用，特別是習(xí)題的準(zhǔn)備，不提前準(zhǔn)備就無(wú)法走進(jìn)課堂，就是一種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法。現(xiàn)在我們不僅提前備課，還集體研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
通過(guò)這段時(shí)間實(shí)施“六不六要”，我深刻認(rèn)識(shí)到，要真正讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體得到充分的`發(fā)展，特別需要我們教師開(kāi)動(dòng)大腦，思考如何提高課堂的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生多練，教師精講，把學(xué)習(xí)時(shí)間和權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生的智商在課堂上能得到充分的拓展。這也是我們教師最希望得到的結(jié)果。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)實(shí)施課堂教學(xué)改革，改革“六不”、落實(shí)“六要”，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
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