關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。
通過(guò)不斷的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說(shuō)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過(guò)學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來(lái)徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)摘錄、剪報(bào)、寫簡(jiǎn)單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失第二，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
有幸參加了此次數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，我不僅認(rèn)識(shí)到了來(lái)自全市各個(gè)學(xué)校里有名的數(shù)學(xué)教師，我還獲得了很多關(guān)于教學(xué)方面的啟發(fā)，收獲到了很多的心得和體會(huì)。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)，是xx舉辦的，他的培訓(xùn)對(duì)象是我們xx全市所有的骨干數(shù)學(xué)教師。而我們xx小學(xué)的所有數(shù)學(xué)教師都參與到了其中，除了實(shí)習(xí)教師以外。當(dāng)我踏進(jìn)此次培訓(xùn)活動(dòng)的地點(diǎn)--xx學(xué)校的廳堂，看到眾多學(xué)校的王牌教師都云集于此地時(shí)，我的內(nèi)心還是掩飾不住的激動(dòng)，以前只聽別人口中說(shuō)他們?nèi)绾稳绾蔚膮柡�，便一直想要和他們一起探討一下關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題。這一次終于讓我等到了機(jī)會(huì)。在和他們關(guān)于學(xué)術(shù)方面的交流和探討中，我簡(jiǎn)直自行慚愧。他們所涉及到的領(lǐng)域已經(jīng)完全超出了我的想象，他們所說(shuō)的一些知識(shí)和數(shù)學(xué)概念，有很多也都是我聽都沒聽說(shuō)過(guò)的。但是在與他們交流的過(guò)程里，我也學(xué)習(xí)到了很多未知領(lǐng)域的知識(shí)。
在相互交流完了后，我們各個(gè)學(xué)校都要派一名骨干教師去做上臺(tái)發(fā)言，在這些發(fā)言中，我學(xué)習(xí)了很多種不同的`數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這些方法都比我的要簡(jiǎn)單和有效率很多。并且也有教師指出了我們現(xiàn)在所教學(xué)的難點(diǎn)和通點(diǎn)，針對(duì)這些難點(diǎn)，他們也列舉出來(lái)了幾種對(duì)應(yīng)的方法，都是比較的實(shí)際可行。
在所有老師發(fā)言完畢后，這場(chǎng)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，也對(duì)我們這些教師提出了幾點(diǎn)要求，其中有作為教師的基本道德上的，有教學(xué)能力上的，也有基本素質(zhì)要求上的。這都讓我感受到壓力的巨大。
其實(shí)我一直以為我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師已經(jīng)算是十分有資歷和能力的，但是經(jīng)過(guò)了這次的培訓(xùn)，我才知道“天外有天，人外有人”這個(gè)道理。當(dāng)然不是說(shuō)我們學(xué)校的教師不好，我只是覺得我自己還不夠努力和優(yōu)秀。
此次的骨干教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我從中受益不少，我把在這次培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)和收獲到的一切都用心的記錄下來(lái)，并且運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中，得出來(lái)的效果也十分的顯著。不可否認(rèn)，培訓(xùn)的作用還是相當(dāng)大的。我希望今后學(xué)校里面能夠多多提供像這次這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們眾多的教師都能夠在培訓(xùn)中感悟出心得，得到進(jìn)步和發(fā)展。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
暑期，縣教育局組織了肥西縣小學(xué)骨干教師赴南京師范大學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我一共認(rèn)真聆聽了8位專家的8場(chǎng)報(bào)告。專家們獨(dú)特的教育教學(xué)理念以及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格的精彩講座中，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。講座中對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，又使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特別是許昌良校長(zhǎng)的《教育之美，從課堂開始》、趙國(guó)防老師的《關(guān)系思維視域下的課堂重構(gòu)》，袁勝芳教授的《讀懂你的學(xué)生》、魏峰博士的《德智才教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)維度》、孟曉冬局長(zhǎng)的《課堂朝著學(xué)生生長(zhǎng)的方向》等都給我留下了十分深刻的印象。
通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己之前對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)還是不夠系統(tǒng)、不夠全面。也讓我認(rèn)識(shí)到了只有不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。下面我把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)感悟與大家分享，希望也能給大家?guī)?lái)一些啟迪。
感悟一、教師一定要多讀書
我們常說(shuō)：想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。特級(jí)教師許昌良校長(zhǎng)的講座就充分印證了這句話。講座中他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們分析了當(dāng)今教育的現(xiàn)狀以及如何構(gòu)建高效的課堂，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。于是我便想到在日常的教學(xué)工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的'孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，我們老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能更好的勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。
當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只限于專業(yè)方面，應(yīng)要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。每一位教師都應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的適應(yīng)本班級(jí)的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)實(shí)際教學(xué)中的需要。同時(shí)，還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師的合作探討，總之教師一定要要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育改革的浪潮。
感悟二、教師要關(guān)注學(xué)生的身心健康
心理學(xué)專家袁勝芳教授在她的講座中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“每一個(gè)孩子其實(shí)都是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，他們有自己的興趣、愛好、要求和愿望�！焙美蠋焺�(wù)必要學(xué)會(huì)尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。有智慧的教師會(huì)把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。比如，在教學(xué)中對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。袁教授的課亦讓我明白了“愛”是教育永恒的主題，我們教師一定要學(xué)會(huì)怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。我想，首先我們教師自己要調(diào)整好心態(tài)，做一個(gè)幸福并快樂(lè)工作的人，這樣才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福快樂(lè)的人。
感悟三、教師應(yīng)嘗試多種教學(xué)方法
趙國(guó)防老師特意在講座中說(shuō)：“一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?”這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不能只備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了;要求我們的教學(xué)必須是面向全體的教學(xué)。敢于嘗試不同的教學(xué)方法就顯得尤為重要了，實(shí)際課堂教學(xué)中尤其是年輕教師，如能很好的運(yùn)用多種不同的教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)變成思維的舞蹈者，無(wú)疑是對(duì)理論知識(shí)的最好實(shí)踐。
感悟四、教師一定要學(xué)會(huì)反思
通過(guò)此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。就拿我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧，好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢?孟曉冬局長(zhǎng)的講座讓我明白，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來(lái)，對(duì)于教師本身來(lái)說(shuō)，那既是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又是一筆不可估量的財(cái)富。
總之，經(jīng)過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，還對(duì)于今后如何更好的提高自己起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)工作中，振作精神更加深入地學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)并大膽踐行此次培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，以促進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎？自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的.淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト�，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的`方向。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、**高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、**副教授的《語(yǔ)文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的'愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝！
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7
七月盛夏，陽(yáng)光暖暖，感謝學(xué)校想青年教師之所想，急青年教師之所急，量體裁衣，為青年教師請(qǐng)來(lái)各方師傅為我們的專業(yè)成長(zhǎng)定位導(dǎo)航。經(jīng)過(guò)三天緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們真切地感受到每位老師都在傾囊相授。從蒲老師在昭覺的蔚藍(lán)天空到胡老師抑揚(yáng)頓挫的“聲音之美”，從儀容儀表到一筆一畫，田老師的章法，蔣老師的藍(lán)圖，霍老師的樂(lè)在其中……我們處于這樣的一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代是幸運(yùn)的。青年教師培訓(xùn)如這般由一線教師、一線教育工作者“手把手”教授教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使我們?cè)诮處熉殬I(yè)發(fā)展之路上少走彎路，我們有什么理由不努力呢?
“教育是一潭常更常新的活水”。我認(rèn)為作為教師，我們的成長(zhǎng)決定著將來(lái)能否更好地引導(dǎo)、教育孩子們，更決定著今后的教育道路能走多寬多遠(yuǎn)。這潭水只有源源不斷地注入新的活力與能量，才能給我們的教育生涯帶來(lái)新的驚喜和收獲。教育不僅是給予，更是喚醒、賦能，也是自律、自修。璞玉待琢，任重道遠(yuǎn)，在未來(lái)的教學(xué)和科研工作中我將不斷學(xué)習(xí)探索，與學(xué)校、學(xué)生一道持續(xù)成長(zhǎng)。想要更好的成長(zhǎng)我們首先需要把握住方向，在培訓(xùn)中，漆書記的建議為我們指明了前進(jìn)的方向。
第一，教師的人格是非常重要的影響力。要提升自己的人格，就要處處時(shí)時(shí)坐得正行得端。這就要求我們老師學(xué)高為師，身正為范，做孩子們心中的榜樣。
第二，教育處處是情感。這句話真的是太走心了!我相信，情感是的教育方式。都說(shuō)教師是無(wú)私的紅燭，走過(guò)來(lái)用心回望，我們才知道紅燭付出的感情遠(yuǎn)大于流過(guò)的燭淚。
第三，教學(xué)需要教師的耐心。所謂教師的偉大不單單是體現(xiàn)在“傳道、授業(yè)、解惑”這幾個(gè)方面，更重要的是能夠耐得下性子引導(dǎo)好學(xué)生——育人。作為老師，在與學(xué)生相處時(shí)，控制好自己的情緒非常重要。
第四，教師專業(yè)能力的發(fā)展和提高。課堂控制能力是教師們的看家本事。好的課堂語(yǔ)言是練出來(lái)的，細(xì)節(jié)處理是關(guān)鍵。每一堂好課都需要我們細(xì)細(xì)品酌，逐字逐句地提煉，只有這樣才能帶給孩子們更好的課堂質(zhì)量和更美好的學(xué)習(xí)感受。這不是一日的智慧，而是更需要平日認(rèn)真用心的關(guān)注和努力才會(huì)有的收獲。
修煉成為有信仰的教師，修煉一顆柔軟的心，修煉一腔寬容懷，修煉一副擔(dān)當(dāng)肩。經(jīng)營(yíng)好自己的生活才有美好的當(dāng)下，有不懈的夢(mèng)想才能找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。只有將生活和工作二者合理協(xié)調(diào)，找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，我們的生活才會(huì)幸福，教育生涯才會(huì)多彩。
各位專家深入淺出地用大量例子詮釋了整個(gè)教師成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我很是受益。每個(gè)人的人生之書厚度不同，內(nèi)容不同。不必奢求自己的人生之書如偉人般輝煌閃耀，如名人般光芒四射，也不必奢求自己的人生之書有多大多厚，因?yàn)橹挥泻穸榷鴽]有內(nèi)容的書是無(wú)意義的，正如只有羽毛而沒有翅膀的鳥，是飛不起來(lái)的。古人言：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！蔽覀兡茏龅�'，就是握好自己的筆桿，工整而有力地書寫人生這本書，最重要的是在有限的紙上，書寫出最漂亮的字體，呈現(xiàn)出最精彩的人生。
在綿外，還有很多值得我去學(xué)習(xí)的，我會(huì)把握每分每秒，不虛度光陰，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。身為年輕一代，多向前輩請(qǐng)教，認(rèn)真反思自己的每一堂課，積極參與每一節(jié)備課。改變，說(shuō)不清、道不明，潛移默化，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我的想法、做法真的有所改變，且行且思，且悟且進(jìn)，教育的作用亦如此。有這樣好的引路人，自己一定要多努力。行動(dòng)大于一切，盡心修煉，用心工作，路上總有些溝溝坎坎、磕磕絆絆，若想走得順風(fēng)順?biāo)�、精彩絕倫，那還是多讀點(diǎn)書，腹有詩(shī)書，如仗劍天涯!
“落霞與孤鶩起飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，在綿外這片教育的天空下，有骨干教師領(lǐng)雁前行，有青年教師同頻共振，這是我們共同的福份。最后，再次感謝學(xué)校的用心，感謝老師們的無(wú)私分享。教育之路漫漫，領(lǐng)雁齊飛，共譜華章!
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文8
20xx年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交換的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每位名師專家的出色講座，使我們各位學(xué)員的天天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢(shì)多樣，凝聽了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操縱技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長(zhǎng)為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要專家型的教師,而不是教書匠，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的題目而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。
第一，思想熟悉得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿豪情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真實(shí)的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能取得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真實(shí)的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、延續(xù)的發(fā)展；我知道了愛是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的`成長(zhǎng)。
第二，對(duì)高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：假如教師不想方想法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那末，這類知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)倦怠。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程不但是知識(shí)傳授的進(jìn)程，也是師生情感交換的進(jìn)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超凡收獲，有超凡進(jìn)步，有超凡進(jìn)步。一般來(lái)講，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否是通順，態(tài)度是否是積極認(rèn)真，情感是否是投入，精神是否是飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否是正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就可以充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師也就可以夠自若地展開教學(xué)活動(dòng)。重視課堂實(shí)踐和資源整合，應(yīng)用專家的教育聰明補(bǔ)己之短，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。第四，教師要學(xué)會(huì)畢生學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)進(jìn)程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)本身的可延續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)不單單只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文9
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的.有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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參加這次的培訓(xùn)，也是自己入職前的一次學(xué)習(xí)，讓我也是能更加充足的準(zhǔn)備好，而進(jìn)入到學(xué)校的教學(xué)崗位做好工作，新的學(xué)期也是要到來(lái)了，而此次的培訓(xùn)也是給予了我更多的信心我也是相信我能在新的教學(xué)任務(wù)之中做好，把學(xué)生們教好的。
要做好教師的工作我也是知道不易的，之前也是參加過(guò)實(shí)習(xí)，更是做過(guò)支教和兼職的工作讓我也是明白，一名優(yōu)秀的老師要去做到，不但是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步才行的，此次的培訓(xùn)給我們講課的老師就是非常的優(yōu)秀，而培訓(xùn)之中我也是看到自己作為新人和老師的差距，這些也是需要自己以后不斷的去工作累計(jì)經(jīng)驗(yàn)以及積極的學(xué)習(xí)進(jìn)步才能達(dá)到這個(gè)高度的`，我也是要在之后工作里頭格外努力才行。同時(shí)對(duì)于自身的素質(zhì)也是要不斷的去進(jìn)步優(yōu)化，一個(gè)老師需要有好的品德，以身作則，只有如此，再來(lái)教育學(xué)生也是更加的有信服力，特別是我們中學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生們也是比較的叛逆，如果我們老師都是沒有好的習(xí)慣和積極的態(tài)度，以及良好的品德，那么學(xué)生們更是不會(huì)聽我們的了，可以說(shuō)有多優(yōu)秀的老師那么也是可以教出多優(yōu)秀的學(xué)生。
要做好老師這份工作是很辛苦的，特別是剛?cè)肼毜碾A段，自己的經(jīng)驗(yàn)不足，那么就是要更努力的去思考，去做好準(zhǔn)備，無(wú)論是課前的準(zhǔn)備工作，或者在課堂上的教學(xué)，課后的反思都是要做好的，要有一個(gè)積極的心態(tài)，雖然辛苦，只要自己做好了，問(wèn)心無(wú)愧了，去把學(xué)生們教好，自己也是可以得到肯定，也是要清楚自己教學(xué)的目標(biāo)是什么要努力的去達(dá)到，不斷提升教學(xué)的技巧，做好引導(dǎo)，讓學(xué)生們從我這里是學(xué)到學(xué)習(xí)的方法的，而不僅僅只是一些知識(shí)，當(dāng)然這也是需要自己努力做好才能達(dá)到的目標(biāo)，作為新老師，有很多的不足，但是我想只要我們積極，認(rèn)真的把此次老師講課所學(xué)的一些教學(xué)技巧運(yùn)用好，我想也是可以去把教學(xué)做出色的。
通過(guò)此次的培訓(xùn)，對(duì)于如何做好一名老師，我也是有了更深的理解，學(xué)到了一些方法也是要在新的學(xué)期去用好，同時(shí)自己也是要積極的去積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的和同事們溝通，努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，來(lái)讓自己能把教學(xué)做好，同時(shí)也是相信自己能在新的學(xué)期去得到學(xué)生們的認(rèn)可，去把他們教好。
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短短的幾天，幾十名新教師在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間雖然跨度為一個(gè)月，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)："師者，傳道授業(yè)解惑也。"這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，"學(xué)高為師，身正為范"正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。"愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。"而作為一名新教師更要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，"良師益友"這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要"愛生如子"時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的.語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)"為什么?"還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半"。
最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸�？鞓�(lè)。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12
今天，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特說(shuō)：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，中小學(xué)教師對(duì)他們的影響是不言而喻的，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。
因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。
身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。
他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生、校長(zhǎng)、教研員、學(xué)生家長(zhǎng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì)。所有的這些人和社會(huì)團(tuán)體都認(rèn)為自己對(duì)教師的工作有評(píng)價(jià)的權(quán)利。對(duì)于教師應(yīng)該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。
僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對(duì)自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識(shí)，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面。
正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然，這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是非常有利的。
教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多接受新知識(shí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師也可以堅(jiān)持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.資料。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。
教師對(duì)失敗的看法是自我維護(hù)心理健康能力的中心因素。正因?yàn)榻處熓切睦砩稀伴_放”的職業(yè)，失敗和過(guò)錯(cuò)發(fā)生的機(jī)率就特別大。人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò)，每個(gè)人都會(huì)有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看怎么去認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來(lái)源，更有利于自身的心理健康。
比如，一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)能力充滿信心的老教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人員對(duì)課程提出的不同意見會(huì)處之泰然。與教育界之外的人談?wù)撽P(guān)于課程的時(shí)候，他心態(tài)平衡，語(yǔ)氣堅(jiān)定，因?yàn)樗雷约菏且粋�(gè)有能力的教師，他知道自己在說(shuō)些什么。他清楚地知道，自己對(duì)問(wèn)題的直接接觸更多，因而對(duì)整個(gè)教育形式也就有更客觀的把握。他從實(shí)際工作中建立起來(lái)的安全感不會(huì)受到影響。
因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他友好而不失尊敬，因?yàn)樗麕椭钌⒄娴氖蛊涑煽?jī)上升，因?yàn)樗陀^地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上，正是因?yàn)樗芙邮苓@些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有如此大的心理能量來(lái)勇敢面對(duì)失敗。教師應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)生活中所謂的“失敗”。也可以說(shuō)是適時(shí)當(dāng)一下阿Q。
教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)住敝弧１緛?lái)，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生的自尊對(duì)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動(dòng)的時(shí)候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心中的形象。如果教師是因?yàn)樽约河龅搅舜煺鄱鵁┰�，并且因此而斥�?zé)學(xué)生，學(xué)生們是能夠意識(shí)到的。
他們不僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會(huì)報(bào)復(fù)教師。如果不良情緒積蓄過(guò)多，得不到適當(dāng)?shù)男�，容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或強(qiáng)度過(guò)高，還可能造成心身疾病。因此，教師也應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個(gè)方面著手�！靶摹狈矫嫒缭谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對(duì)親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，給自己寫信或?qū)懭沼��！吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)，縱情高歌，逛逛街，買點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自然中使自己的情操得到陶冶。
其次，學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響而我們作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來(lái)。
在課堂教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)際情況，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢(shì)。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取激勵(lì)的辦法，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)=能力×激勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)均，自信心增強(qiáng)了,就會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)民展，對(duì)于后進(jìn)生，我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的原則來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該要多看他們的優(yōu)勢(shì)，使用權(quán)其能夠順利發(fā)展。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文13
炎熱的太陽(yáng)，擋不住我的新教師入職前的培訓(xùn)，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。對(duì)于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)必定是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了xx學(xué)校的規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)平凡卻神圣。首先，教師是文化的`傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。我深深地記得唐主任在培訓(xùn)期間說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅力;一個(gè)人的成功率=智商+情商+勤奮;依此推論，一個(gè)教師的影響力=教師技能+人格魅力;一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及勤奮。說(shuō)到情商，劉校長(zhǎng)也提到了真情服務(wù)。我想我們新教師需要更深層次地學(xué)習(xí)。對(duì)于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點(diǎn)想要和所有老師一起分享：
1、真心與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)找到交流的關(guān)鍵點(diǎn)。教師不只是教授知識(shí)，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會(huì)主動(dòng)和每位學(xué)生家長(zhǎng)交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長(zhǎng)的期望一步步制定方案。
2、越是麻煩越是見效的時(shí)候。教師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地為每個(gè)孩子制定一份獨(dú)一無(wú)二的情商計(jì)劃，學(xué)會(huì)用一些看起來(lái)的小事去感動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。所以，新時(shí)期的教師應(yīng)該具備適應(yīng)新時(shí)代的能力，不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無(wú)形的，不可估量的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生。
3、教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。
4、教師是益友。所謂"良師益友"，就是要和學(xué)生交心。
再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作提供了很多方法和策略。
在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法。在英語(yǔ)組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問(wèn)題。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)集體努力，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好英語(yǔ)這門課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
再次，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛走上初中教育崗位的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)我們新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵(lì)我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往"感性"的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)于未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師一定會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文14
通過(guò)今天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己又是收獲滿滿。特別是在聆聽海信學(xué)校副校長(zhǎng)宋春生關(guān)于《在新時(shí)代，新教師在崗位上如何提升自己的教育力》的培訓(xùn)中，我感到受益匪淺，對(duì)自己今后的教育教學(xué)有很大幫助。
什么是教育力？教育力是教師執(zhí)教的能量所在。一個(gè)具有高超教育力的教師，就會(huì)嫻熟地在教學(xué)實(shí)踐中去影響學(xué)生、去啟迪學(xué)生。
教師要有傳遞夢(mèng)想的能量。一個(gè)充滿正能量，有熱情的教師，才會(huì)感染帶動(dòng)周圍的人，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，令學(xué)生產(chǎn)生“想學(xué)得更好”的動(dòng)力。
教師要具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)有理想的老師才能帶出一批有理想的學(xué)生。教師要有明確且堅(jiān)定的理想信念，既然選擇做一名教師，就要有一種責(zé)任：一種為人師表的責(zé)任，一份以教師的理想、智慧、激情和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任。
教師要具備高尚的師德。師德對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)示范作用。師德體現(xiàn)為：公民道德、敬業(yè)、愛心等等。師德的核心內(nèi)涵是對(duì)教育、教學(xué)能力的追求！教師的語(yǔ)言，更多的`是說(shuō)給學(xué)生們聽的，要有磁性，能夠抓住學(xué)生。反思自己作為一個(gè)體育老師，自己在語(yǔ)言表達(dá)方面，還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言讓學(xué)生明白我要說(shuō)的事情及要求。
教師要擁有教育智慧，要能夠打動(dòng)心靈，感化情感。默默關(guān)懷、悉心關(guān)愛、殷殷期望、耐心等待都是教育智慧和師愛的表現(xiàn)。我對(duì)宋校長(zhǎng)的一段話記憶猶新，特別有感觸，如果你大聲呵斥孩子，那只能說(shuō)明你的教學(xué)能力就是如此，只能通過(guò)這種方法來(lái)教育孩子。因此，教師必須加強(qiáng)自我修煉，提升教育智慧。
我們既然選擇了教師這一陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，就必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以榜樣的力量去影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，啟迪學(xué)生。
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新城街道工二三社區(qū)黨總支在社區(qū)建設(shè)中，通過(guò)抓好"社區(qū)干部、社區(qū)黨員、社區(qū)志愿者"這三支隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體，規(guī)范社區(qū)管理，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)，維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定，推動(dòng)和諧社區(qū)創(chuàng)建工作不斷向縱深方向發(fā)展。
一是抓好社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)干部處在服務(wù)居民、維護(hù)穩(wěn)定的第一線，責(zé)任重大，工二三社區(qū)按照"內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、比學(xué)趕超、爭(zhēng)優(yōu)一流"的工作目標(biāo)，從加大社區(qū)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高綜合素質(zhì)著手，通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、交流座談、撰寫心得、觀摩實(shí)踐等活動(dòng)，使社區(qū)干部的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步得到提升，服務(wù)居民的'能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
二是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)黨總支充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，積極開展社區(qū)黨總支和居民黨支部"雙五個(gè)好"創(chuàng)建活動(dòng)，以"四知四清四掌握"工作機(jī)制為載體，開展"進(jìn)百家門、知百家情、解百家憂"為主體的服務(wù)活動(dòng)，形成了以支部書記為骨干，社區(qū)黨員為主體的社區(qū)環(huán)境綜合整治、文體活動(dòng)、治安防范、應(yīng)急處理、矛盾調(diào)解等隊(duì)伍，黨員隊(duì)伍在和諧創(chuàng)建中起到了中堅(jiān)力量，發(fā)揮了骨干作用。
三是加強(qiáng)各類志愿者隊(duì)伍建設(shè)。目前社區(qū)共有腰鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、合唱隊(duì)、文藝隊(duì)、太極拳隊(duì)等20余支志愿者隊(duì)伍，社區(qū)將志愿服務(wù)與群眾的實(shí)際需求和社區(qū)的工作實(shí)際相結(jié)合，采取"引導(dǎo)、鼓勵(lì)、扶持、幫助"的原則，積極開展"一對(duì)一"結(jié)對(duì)、生活幫扶、愛心救助、領(lǐng)養(yǎng)綠地、治安巡邏、撿拾垃圾等各類志愿者活動(dòng)，不斷發(fā)展壯大志愿者隊(duì)伍，各類志愿者隊(duì)伍已成為和諧社區(qū)建設(shè)一支不可忽視的力量，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
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