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校訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的校訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
校訓(xùn)心得體會(huì)1
校訓(xùn)，學(xué)校之色也。校訓(xùn)應(yīng)從學(xué)校的辦學(xué)特色出發(fā)，從辦學(xué)特色中提煉升華出來(lái)�！扒艘幻妗薄叭嗽埔嘣啤闭帽纫粋�(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有自己思想的人，最終只能在忙亂、空虛、平庸中度過(guò)一生。學(xué)校亦是如此，跟著別人的腳步走，婆說(shuō)好跟婆，公說(shuō)好隨公，朝三暮四，只能是師生疲憊而無(wú)所得。所以說(shuō)好的教育，首先就是個(gè)性的解放，個(gè)性的張揚(yáng)。而校訓(xùn)就是學(xué)校個(gè)性的一張臉。“練好每一招”是撫松興隆學(xué)校辦學(xué)特色——武術(shù)的張揚(yáng)�！坝眯娜プ觥笔菗犴樖忻鎸�(duì)困境、革新除弊的起點(diǎn)。撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)“把握今天，精彩明天”則出自一個(gè)文文靜靜的女孩子，她的詮釋是“我看到我周?chē)芏嗤瑢W(xué)，包括我身邊的大人都在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)著每一個(gè)今天，這樣怎能期望收獲明天？我覺(jué)得只有珍惜和把握住每一個(gè)今天，才有資格去希望明天�！弊屝Ｓ�(xùn)帶著自己學(xué)校的體溫，讓校訓(xùn)帶著自己學(xué)校的氣息，讓校訓(xùn)帶著自己學(xué)校的氣質(zhì)，讓校訓(xùn)真正的成為自己學(xué)校的一張名片。這樣，校訓(xùn)才能作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的`教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。這樣，校訓(xùn)才能成為學(xué)校一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。
校訓(xùn)，學(xué)校之行也。1930年出版的 《中華百科辭典》對(duì)“校訓(xùn)”的解釋是：“學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見(jiàn)于校中公見(jiàn)之地”，“目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之�！庇纱丝梢�(jiàn)，校訓(xùn)擬定之目的一是“公見(jiàn)之”。校訓(xùn)往往設(shè)置在學(xué)校最為醒目的地方，使每一個(gè)師生經(jīng)常性的看到它，受其潛移默化的心理脈沖，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內(nèi)在價(jià)值尺度。二是“實(shí)踐之”。校訓(xùn)對(duì)師生的行為規(guī)范有指導(dǎo)意義，它向所有師生指明了努力的方向。促使師生自覺(jué)地衡量自己的行為，直至最終依據(jù)這一價(jià)值尺度來(lái)及時(shí)調(diào)整和校正自己的行為。撫松隆興學(xué)校校長(zhǎng)張洪坤為了將校訓(xùn)落實(shí)為行動(dòng)可謂是煞費(fèi)苦心。開(kāi)始不少老師認(rèn)為是“多余”是“瞎整”，抵觸情緒不小。教練教的不用心，學(xué)生學(xué)的軟綿綿，老師們呢，袖手旁觀，根本不參與。為此，他請(qǐng)出53歲的老教師孫成順當(dāng)總教練，聽(tīng)取建議調(diào)整了訓(xùn)練時(shí)間，增加了訓(xùn)練科目，并親力親行，參與練習(xí)。
最終把校訓(xùn)化作教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，化作師生共同的價(jià)值追求，取得了顯著成效。撫順十中“用心去做”的校訓(xùn)制定了。首先校長(zhǎng)孫立功實(shí)踐之，平等稱(chēng)呼，關(guān)心幫助；老師們實(shí)踐之，積極投身學(xué)校建設(shè)；學(xué)生實(shí)踐之，大膽提出建設(shè)性建議。誠(chéng)信考場(chǎng)的成功更是校訓(xùn)“用心去做”的實(shí)踐成果。總之，“見(jiàn)之”容易，“實(shí)踐”難，雖然校訓(xùn)本身就是一個(gè)號(hào)角，具有很大的感染作用，能很大程度上激勵(lì)人們，但是校訓(xùn)無(wú)論是內(nèi)化為一種自在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是內(nèi)化為一種自在的引導(dǎo)，最終都要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)行為上來(lái)。只有持之以恒的將校訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全校師生共同的行為準(zhǔn)則，共同的行為習(xí)慣，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
校訓(xùn)，學(xué)校之慧也。校訓(xùn)作為廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。它首先必須得到廣大師生的認(rèn)可�！熬毢妹恳徽小笔桥d隆學(xué)校是校長(zhǎng)張洪坤召集學(xué)校比較有創(chuàng)意的師生商量，經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)，一番討論，達(dá)成的共識(shí)�！坝眯娜プ觥笔菗崴墒虚_(kāi)展校訓(xùn)征集活動(dòng)，師生紛紛投稿，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的結(jié)果。“把握今天，精彩明天”是撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校廣泛征集，師生投票，層層篩選出來(lái)的。由此可見(jiàn)，校訓(xùn)是全校師生智慧的結(jié)晶。我想，也只有這樣出于眾而用于眾，才易眾行之。
掩卷深思，我無(wú)形中獲得了力量，倍添了精神，致力于校園文化建設(shè)，我對(duì)學(xué)校的今天和明天更加充滿(mǎn)信心和希望。
校訓(xùn)心得體會(huì)2
其一，求實(shí)，即追求現(xiàn)實(shí)。我們?cè)谏钪幸獜膶?shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，什么事情都要弄清楚，搞明白。我的周?chē)陀泻芏嗤瑢W(xué)做到了這一點(diǎn)。比如，我們班的一位同學(xué)，有一道數(shù)學(xué)題不能做出來(lái)，她便在班級(jí)四處“求訪”，似有“打破砂鍋問(wèn)到底的架勢(shì)”，絕對(duì)不讓自己有不明白的，學(xué)得囫圇吞棗。當(dāng)然，任何努力都是有回報(bào)的，她的.求實(shí)，讓自己的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。故求實(shí)是我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)的。
其二，創(chuàng)新，即在現(xiàn)狀前創(chuàng)立新的狀態(tài)，利用新方法，開(kāi)展新思路。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“若無(wú)某種大膽創(chuàng)新的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的�！彼詣�(chuàng)新也是我們?cè)谇笾獣r(shí)不斷需要的。就像我們現(xiàn)在做的題，不是死板地背書(shū)，是在我們課本中的知識(shí)基礎(chǔ)上，讓我們不斷開(kāi)拓思路，創(chuàng)新方法，用嶄新的目光看待試卷上的題目，不再固步自封，開(kāi)拓自己的眼界，在創(chuàng)新中一步步地提高自己。
其三，自強(qiáng)不息，即自覺(jué)地努力向上，永不松懈，這既包含努力，又包含堅(jiān)持�！兑住では蟆罚骸疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息�！弊鳛閷W(xué)生，我們要不斷提高對(duì)自己的要求，一步一步，腳踏實(shí)地。例如我們班的一位同學(xué)，他永遠(yuǎn)不停地低頭學(xué)習(xí)。在我們?cè)谂赃呁鏄?lè)的時(shí)候，他在背單詞；在我們上課轉(zhuǎn)筆發(fā)呆的時(shí)候，他在全神貫注地聽(tīng)講，甚至在縫隙時(shí)間做幾道鞏固提高的練習(xí)題。他對(duì)自己的要求是讓我一直佩服的，他自強(qiáng)不息的品質(zhì)是我們要學(xué)習(xí)的。
校訓(xùn)不僅僅是學(xué)校老師對(duì)我們的要求，也應(yīng)是我們對(duì)自己的要求，對(duì)夢(mèng)想的追求。求實(shí)，讓我們清醒；創(chuàng)新，讓我們提高；自強(qiáng)不息，讓我們不負(fù)青春！
校訓(xùn)心得體會(huì)3
校訓(xùn)： “崇尚真知，追求卓越”
校風(fēng)： “關(guān)愛(ài)合作，敬業(yè)創(chuàng)造”
學(xué)風(fēng)： “勤奮多思，活潑健美”
學(xué)校確立了校訓(xùn)、校風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念有了更深入的認(rèn)識(shí)和更全面的理解，讓我深切感受到我們的校園文化建設(shè)的豐碩成果。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到，我們的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念都是相符相乘的，互相依存、互相促進(jìn)的，但以校訓(xùn)為本。校訓(xùn)就是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范。我校的校訓(xùn)是“崇尚真知，追求卓越”�！俺缟小币辉~含義是推重提倡，講究重視。“真知”就是正確而深刻的認(rèn)識(shí)，并且真實(shí)�！白吭健本褪浅裁撍祝浅�(yōu)異。“追求卓越”就是追求行業(yè)頂尖水平。
我們的校訓(xùn)融入了儒家文化的精華，又體現(xiàn)了我校的教育的特色，“崇尚真知”是“追求卓越”的前提，“追求卓越”是“崇尚真知”的目的。只有不斷提高自己的教學(xué)水平才能在人生路上走的更遠(yuǎn)更踏實(shí)。的'確是這樣，教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有教師的修養(yǎng)不斷提高，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步。教師的修養(yǎng)我覺(jué)得很多都體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上。
只要師生共同努力，教學(xué)互長(zhǎng)，互相“關(guān)愛(ài)”，不斷“追求”，不斷“超越”,一定能共同營(yíng)造一個(gè)“和諧”的校園。作為教師，我將本著愛(ài)崗敬業(yè)之心，務(wù)實(shí)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)我�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生成才”的美好愿景貢獻(xiàn)一份力量。
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