【熱門】教師培訓心得體會匯編5篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的教師培訓心得體會5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓心得體會 篇1
十一月一日，星期四。今天是第二次鎮(zhèn)本培訓。給我們做講座的還是周杰老師，他今天給我們講的是《新課程改革下教學觀的轉變及教師角色定位》。由于今天講的內容對我們的教學行為有很強的指導意義，聽得時候感覺字字都很重要，聽講時，一直沒閑著，每一句都舍不得丟掉，都想記下來。當然雖然這樣不停的記，最后還是覺得缺了很多沒有記，所好的是周老師把他的講稿拷貝給了我們，我?guī)Щ貋碇笥终J真地學習了一遍。
這次學習，讓我認識并重新樹立了教學觀----交往與互動的教學觀。之前，我還停留在“主導與主體”的觀念下，對“雙主體”觀念僅僅有所耳聞，知之甚少。今天聽周杰老師對這幾種教學觀一一介紹并做以客觀的分析與評價，我才明白原來這兩種觀念都是錯誤的認識，現(xiàn)在新課程倡導的是“交住與互動的教學觀”。慚愧之余我又暗自慶幸，如果今天沒來聽周老師的講座，那我將還不知要持有那一套錯誤的觀念多長時間，哪一天萬一說將出去，豈不怡笑大方。唉，真是逆水行舟，不進則退。
這次學習中，還有一個給我印象較深的內容，就是周老師關于“重結論和重過程”的論述。其中周老師講到一副橫批是“互動出彩”的對聯(lián)：先學后教、以學定教，教“學中做”、學、做、教互動合一;先做后導，以做論導，導“做中學”，做、學、導協(xié)調發(fā)展。這副對聯(lián)給我以很大的啟發(fā)，讓我對“交往與互動的教學觀”又有了進一步的認識，也對我今后對新課程中三維目標中的“過程與方法”進行落實與評價提出的具體的`指導性意見。
通過這次學習，我還對對教師角色定位有了很深的認識。在學生面前，應當教師是一個什么樣的人?這是一個讓我反復思考卻也經(jīng)常令我頭疼的問題。有人說：“教師與學生天生就不是同一戰(zhàn)壕里的人”，也有人說：“教師是從成人世界派往兒童世界的友善使者”;有人說：“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，也有人說：“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生的心靈”。……總之，眾說紛紜，各執(zhí)一詞，聽起來還都有道理。但教師具體要怎樣做都沒有說清楚。今天聽了周老師的講座，終于找到了答案：教師應該是學生學習的促進者，而不是領導者;教師也是學習者，而不是無所不能者;教師是“平等中的首席”，而不應是居高臨下的包辦者;教師是合作者，而不是孤立者;教師應該是教育教學的研究者，而不是研究成果的消費者。
總之，這次學習讓我對教育工作有了新的認識，新的感悟，也對自己提出了新的要求，新的目標。我將把這次學習的成果應用到實際工作中去，相信它一定會對我今后的工作產(chǎn)生很大的幫助。
教師培訓心得體會 篇2
1月17、18兩天，我們參加了�？谑薪逃芯颗嘤栐涸诹x龍中學舉辦的中學語文培訓學習活動，經(jīng)過兩天緊張的培訓，我感到收獲不少。以下是我參加學習所獲得的幾點感想與心得體會：
一、�？谝恢欣钼蠋熤v解的蘇教版語文第四學段教材研習，我清楚地了解到初中語文教材研習的基本原則、基本目標和教材的基本理念等內容以及新的課程標準所提出的要求。
怎樣把握知識的深度與廣度，我們不僅要從思想上認識到初中語文教材研習的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中語文教材研習作好充分的準備。對于單元研習，我們要了解課標的要求、通讀本單元課文、了解每篇課文的基本內容及寫作特點，分析學情，根據(jù)課程標準和三維目標建立教學目標和重點和難點。
二、通過這次培訓學習，我清楚地認識到初中語文教材研習的重要性。
我深刻體會到教師要有豐富的知識，認真?zhèn)湔n，了解課文有關的知識，才能更好地為教學服務，達到良好的課堂教學效果。例如李老師講到文言文研習時，以《出師表》為例，教師要充分了解“表”這種文體，《茅屋為秋風所破歌》“歌”又怎么理解？都要做到心中有數(shù)。李老師還講到了一些有關中考的問題，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度。
三、曾桃老師所講的“如何開展有序的作文訓練”我清楚地認識到作文教學的重要性。
她對當前初中語文作文教學無序現(xiàn)象進行了分析，指出教材無系統(tǒng)，有“本”難循，教學無計劃、訓練無序列等現(xiàn)狀。通過學習，我清楚地認識到初中語文作文序列化的重要意義，作文序列化是初中語文作文的調整與補充，是提高作文教學效率的要求，是實現(xiàn)新課程標準作文教學目標的有效途徑之一，同時也是體現(xiàn)以人為本、回歸生活的教育理念的要求。如何開展有序的作文訓練，這是擺在我們語文教師面前的問題，通過這兩天的學習，我對開展有序的作文訓練的重要意義和如何開展有序的作文訓練都有了更深的認識。
四、身為教師，我深感責任重大，提高教師自身的素質，有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
只有讓學生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的'發(fā)展與進步。因此，這兩天的初中語文教師培訓學習，是非常有必要的，也是非常有意義的。通過學習交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式，恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。我認為這次培訓學習對于我們提高課堂教學質量具有非常現(xiàn)實的意義。
這次次學習，不僅使我的眼界得以開闊，而且使我對初中語文教學有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
教師培訓心得體會 篇3
今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我特別對口語交際和習作教學方面有很大的收獲�，F(xiàn)就這兩方面的內容談談自己的收獲：
一、“口語交際，讓學生‘動’起來”。
首先要讓學生想交際，然后讓學生能交際。這一主題我覺得講得非常好，因為在我們的口語交際課堂上，許多學生都好像無話可說，或者每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經(jīng)過專家的講解，我才感覺到是我們老師沒有把學生的交際興趣調動起來，學生不想交際。老師上課的時候不能死板教條，要根據(jù)學生年齡特點和生活實際去激發(fā)學生的興趣，比如選擇有代表性的、學生喜聞樂見的內容，或者班里、校內、或生活中近期發(fā)生的事情為內容，為學生營造交際氛圍，創(chuàng)造交際契機，可以做到無中生有，引發(fā)他們想說，利用多種形式進行師生互動、生生互動，這樣才能形成交際網(wǎng)，從而激發(fā)大多數(shù)學生想交際。學生想交際了，還要能交際，我想也就是要會交際。教師要給予一定的引導，可以模擬真實的情境，讓學生把做過的事表演出來，通過組內交際、全班交流來再現(xiàn)情境，在交流的過程中，學生展開了交際活動。我想這個過程能使老師輕松地完成教學任務，使學生愉快地進行了交際活動，提高了口語交際的能力。
二、“讓學生快樂有效的作文”。
是啊，習作教學也是老師們非常頭疼的，農村學生由于讀書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界了解少等因素，上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有，有些學生寫起來覺得沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的'是那件事，好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的講解，我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理，引導方式不對造成的吧！
農村孩子雖然見得少，但肯定也會有許多難忘的事，這些事需要老師去恰當?shù)囊龑�，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等，或者內容選取插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確引導下，學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義，才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中，擺正游戲表演的位置，使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種類型的習作指導，都要給學生具體的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶持，使其獲得成功。
通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
教師培訓心得體會 篇4
我參加了小學教師計算機信息技術培訓，這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能， 多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的.培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。
多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。 傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
教師培訓心得體會 篇5
8月21日，我們經(jīng)園領導的安排來世紀學校進行為期兩天的培訓，雖然這兩天的時間不算長，但是卻使我受益匪淺，學到不少的東西，使我們的這次培訓變得非常有意義有價值。
首先，是世紀文匯幼兒園的陳園長給我們做的報告，陳園長怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲，擊掌游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，陳園長開始作報告：首先，提出的第一點是：實施工作化管理，理念引領，提高思想認識，讓咱們的教師在學習中實踐，在實踐中學習，在學習中實踐，這個不斷的循環(huán)中成長。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營造家的感覺。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng)建“跟進式”管理模式。幼兒園的思想要跟進，老師要做到愛生如子的好媽媽，每一個老師都要帶著一顆愛心無工作，帶著一份責任去工作，不留一點隱患，這是每一個老師的靈魂所在。
從陳園長的報告中讓我學習到了工作要精細化，精心的管理好每一個孩子，把精細作為工作的準則，認真仔細作為工作時的態(tài)度，個性作為自己工作的特色。認真的關心、愛護每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。
然后是實驗中學幼兒園的張園長給我們作報告，張園長重點關注的是家園共育這一塊，通過張園長做的報告讓我學習到了，作為一個幼兒老師，你不光要會教孩子、管理好孩子，你也必須要管理好家長，會跟家長溝通，做好家長的思想工作，這也是比較重要的，有些特別的家長只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種特別的`家長也要特別關注，我們平時在教孩子時要做到有“心”無“痕”,老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師帶領的玩樂中學到知識，在不知不覺中學習到東西。教育家長要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個“聽話”的家長，但是不要做孩子的代言人。要做一個“慢半拍”的家長，不要做著急替孩子做決定的家長，有什么事情讓孩子自己去決定，家長不要幫他們做決定。要做一個“笨一點”的家長，把探求答案機會留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長不要迫不及待的把答案告訴孩子。
下午是來自青島的邵瑜園長給我們做的報告，邵園長重點給我們講的是怎樣管理好一個園的生存發(fā)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：
促：促一促，逼迫上馬；
扶：扶一扶，把握方向；
練：練一練，實踐體驗；
賽：賽一賽，心靈激蕩；
想：想一想，反思提升；
從邵園長的報告中，我學到的很多，懂得了很多。
第二天，請來了比較有名的董旭花教授。上午，有四名比較優(yōu)秀的教師上課，上完課后董教授給她們一一點評，從董教授的點評中我學到了好多，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完美了，但董教授卻還能給她們點出那么多毛病來，一聽董教授的點評真的覺得點的非常到位，我們還差很遠很遠，從董教授給那四位老師的點評中我們也學習到了應該怎么準備課程，怎樣選擇課程，怎樣寫授課目標。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學活動分四種：1、有意義沒意思；2、有意思沒意義；3、沒意義沒意思；4、有意義有意思；有意義是集體教學活動的價值判斷與取舍，現(xiàn)階段教師價值分析存在的問題；活動價值取決于什么？教師的教育素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育價值觀；
兩天的時間不算長，但我們卻學到了很多，出去也學到了不少見識，感謝領導給我們這次機會，希望這樣的機會以后還會有。
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