文章誰能教我寫作文

　　作為學(xué)生，你別指望自己能安安穩(wěn)穩(wěn)地度過一個(gè)假期。絕對(duì)不可能！因?yàn)槟愕睦蠋煏?huì)用層出不窮的“鬼點(diǎn)子”把你的“假期生活”點(diǎn)綴得“豐富多彩”，且美其名曰“素質(zhì)教育”。

　　比如語文老師，很可能這么布置：話題作文，6篇，每篇不少于600字。我們老師就這樣。沒錯(cuò)，就是那個(gè)“話題作文”。

　　所謂“話題作文”，其實(shí)形同披著羊皮的狼——打著“自由發(fā)揮，體裁不限”等幌子，背地里卻早已把格式定得死死的：先來個(gè)優(yōu)雅華麗的開頭，吊人胃口，為下文作鋪墊（想必此6字你見得多了）；下一步，“復(fù)制”一則家喻戶曉或鮮為人知的“哲理兮兮”的小故事（典型的抄襲）；最后裝模作樣地發(fā)表一通評(píng)論。與其說是作文，不如說是場(chǎng)填字游戲，你需要做的只是把一個(gè)個(gè)中國(guó)字?jǐn)[到需要它的位置上。

　　我不認(rèn)為這種有存在的價(jià)值。它們墨守成規(guī)、千篇一律，毫無意義。它們應(yīng)運(yùn)而生只為應(yīng)付考試。說到這兒，再聯(lián)想你的經(jīng)歷，是不是覺得很沒勁？是不是有“紅杏出墻”的打算？別做夢(mèng)了！有次考試時(shí)我犯了傻，以身試法，想換種寫法，結(jié)果被狠狠地“涮”了一把。

　　“不要在不值得下功夫的東西上下功夫�！庇谑俏疫x了某個(gè)天氣晴好的冗長(zhǎng)午后，三個(gè)鐘頭之內(nèi)將6篇大作一揮而就。我寫得麻木了，痛苦的搜腸刮肚的過程幾乎要了我的命。我相信至少還有十萬篇諸如此類的“廢話作文”等著我信口胡謅。

　　從前我完全不是這個(gè)樣子。曾經(jīng)一度我是個(gè)乖孩子，乖乖地抱著作文書左一本右一本地看，乖乖地“創(chuàng)作”了許多迷惑了自我又被老師認(rèn)作是“不錯(cuò)”的東西。后來我突然發(fā)現(xiàn)，青春就要白白葬送在無謂的周而復(fù)始中。時(shí)光不容我再迷糊下去。對(duì)，必須馬上行動(dòng)，放棄幼稚作文！

　　我開始沉溺于小說，鄙視作文書。我叛逆獨(dú)行，桀驁不馴。我自由自在地寫作，向往無拘無束的文風(fēng)。

　　當(dāng)然，這種種不走“正道”的行徑在學(xué)校拿不到通行證。老師們?yōu)槲业牟宦犜挻鬄閻阑�，以至于我的一再被否定，連連亮紅燈，成為怪異、莫名其妙甚至胡思亂想的代名詞。幾個(gè)回合下來，我明智了一點(diǎn)，決定改變戰(zhàn)略，采取地下斗爭(zhēng)。也就是說，在學(xué)校依然繼續(xù)寫“八股文”，為所欲為是家中干的事。吃一塹不長(zhǎng)一智的人是傻子。

　　我并不是想證明自己多有才華，事實(shí)上我不會(huì)寫作文。我什么也寫不出來，我沒有文思泉涌的頭腦，無論記敘文還是議論文都不合我的胃口。有時(shí)，我努力寫得含情脈脈，讀起來卻肉麻惡心；要描繪青春，圈子兜了半天，最后轉(zhuǎn)到“老年模特隊(duì)”上了。它們剛一出爐就被我燒掉了。我可不想變成別人嘴巴里的笑料。

　　上帝，請(qǐng)教我如何寫作文！

　　編后語：盡管小作者的觀點(diǎn)和語言略顯偏激，僅是“一家之言”，但文中對(duì)當(dāng)前許多“應(yīng)試作文”奉行“八股文”式的行文方式的批評(píng)，卻是一針見血的。其實(shí)，在我們的作文教學(xué)中，一直倡導(dǎo)創(chuàng)新思維與寫作，并不拘泥于某一固定的形式。因此，我們刊發(fā)此文，除了讓小作者一吐為快外，還想借此引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谏�活�?shí)踐中探究體驗(yàn)，用心靈觀察世界，用心靈感悟人生，學(xué)會(huì)將自己的真情實(shí)感傾注于作文的字里行間，變被動(dòng)作文為主動(dòng)作文、創(chuàng)意作文，盡顯作文生命的原色，真正讓作文不再成為一件難事或任務(wù)。

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