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下課了的場面描寫作文（通用32篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的下課了的場面描寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下課了的場面描寫作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴打響了。沒等老師說下課，有些男同學(xué)就有些迫不急待，想立刻沖出去玩。老師一離開教壇，那些男同學(xué)就像放飛的小鳥，在走廊上奔跑，互相追逐，互相打鬧。他們一但跑起來呀，不管前面有沒有人，他們就沒有眼睛的蒼蠅——亂沖亂撞。
操場上還有一些玩游戲的同學(xué)。他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在打籃球。他們?cè)诒M情的玩耍、嬉戲，多么快樂，多么自在呀！
至于我，如果當(dāng)天我有帶書的話，我會(huì)在一旁安靜地看書。那些男同學(xué)的“罪證”被我全看到了：因?yàn)樽分鸫螋[的關(guān)系，原來擺的'好好的桌椅，被他們弄得歪歪斜斜的�？蛇@樣并沒有影響我看書。無論怎樣的吵鬧，我依然能安靜的看書，絲毫不影響我。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴又響了。同學(xué)又回到了班上，安靜的上課了。
下課了的場面描寫作文 篇2
“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽來，它就像一首悅耳動(dòng)聽的樂曲。老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂的課間十分鐘！
課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲�！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……
今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的`同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個(gè)小彩球，它越來越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會(huì)兒，成了一個(gè)“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“貓咬老鼠嘍，快跑��！”我順聲一看，只見曉妤同學(xué)的桌上蹲著一只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關(guān)鍵時(shí)刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。“哎喲，真沒出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”�？粗鴷枣ツ堑靡鈩�，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會(huì)吹”貓”，我就不會(huì)吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎么破了呀？”“別急，小心吹�！薄乙舶蛋蛋参孔约海骸皼]事，再吹�！蔽矣中⌒囊硪淼卮盗似饋怼�
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對(duì)曉妤說：“第二節(jié)下課再來玩，我一定咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準(zhǔn)備上第二節(jié)課。
啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！
下課了的場面描寫作文 篇3
“�！！�
下課了，教室里頓時(shí)如沸如騰，走廊里充滿歡聲笑語，操場上變得人山人海，熱鬧極了！
同學(xué)們的活動(dòng)也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6個(gè)人，其中3個(gè)人圍成一個(gè)三角形，把皮筋套在身上，另外3個(gè)人則跳，跳的形式也是多種多樣：一會(huì)兒把右腳向前，一會(huì)兒向后；一會(huì)兒跨過皮筋，一會(huì)兒又跳，一會(huì)兒又跳回來。讓人看得眼花繚亂，這還不夠，她們的'嘴里還叨念著：“點(diǎn)，點(diǎn)，一朵紅花紅又紅……”真是有意思極了，讓你不能不想加入她們的行列。
有的在操場上踢足球：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠(yuǎn)，他們又急急忙忙、擁擠著、成群結(jié)隊(duì)地跑去追，只要誰搶到了球，臉上就會(huì)露出無比喜悅的神情，似乎在說：“我終于搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我們一定要贏這場球賽！”
還有的在籃球場上打籃球：其中有的人正在運(yùn)球，眼睛東張西望，好象在尋找自己的組員，忽然，他把球往上一拋，在天空中劃過一道完美的弧線，順利的傳到了自己組員的手里。接到球的那個(gè)人也毫不示弱，邊運(yùn)球，邊朝籃筐逼近，一個(gè)三分球，“好的！進(jìn)了！”在場的人都贊嘆不已。
“�！！鄙险n了，熱鬧的課間結(jié)束了。
下課了的場面描寫作文 篇4
我盯著黑板上方的表，看它像老大爺遛鳥一樣，慢悠悠的又走過一周。
“讓那高個(gè)子的大爺再走半圈，熬過去呀，小周�！奔埳袭嫷男∪税参课业溃颐銖�(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師讓自己在書上勾畫關(guān)鍵詞，我便隨手拿馬克筆劃拉幾筆，之后便一遍接一遍地閱讀《中小學(xué)生守則》。不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，嘟著嘴，把筆放上去，然后再看看筆哪個(gè)地方放在手上能平衡�！芭距焙髲澭教幷夜P。
怎么還不下課呀，只見高個(gè)子大爺和矮個(gè)子大爺好像聊起來了，急得我恨不得給兩位抓把瓜子。
順手給梁啟超加個(gè)八字須，然后專心致志聽老師激情澎湃地講了一會(huì)，食堂地飯香便慢悠悠鉆進(jìn)鼻子里。
猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)還有十分鐘，望向4班窗戶后地食堂眨了眨眼，抓緊了手里地飯卡。
時(shí)間好像對(duì)我有了偏見，當(dāng)我盯著他看時(shí)，便半步不肯移動(dòng)，反倒是考試的時(shí)候，像和我在比賽50米跑一樣。
聽見教室后面的倒計(jì)時(shí)了，聽見筆袋拉上拉鏈的`聲音了，聽見桌子輕輕向里拉的聲音了。
鈴響了……
下課了的場面描寫作文 篇5
“哎，又要去上文藝課了！”我一邊嘆著氣，一邊和小伙伴們慢騰騰地來到舞蹈室。換好了練功服，剛走出更衣室，那調(diào)皮的鈴聲就響了起來，“丁零零，丁零零……”“真是的，這次還是期末考試呢！”“是呀，我都還沒有準(zhǔn)備好呢！”聽到小伙伴們的對(duì)話，我這才恍然大悟，想起今天還有期末考試，不由地緊張起來。要知道，我一緊張，小肚子就開始“搗蛋”，翻江倒海起來，剛上課就等待著下課。
快下課吧，快下課吧！我在心里暗暗乞求道�！艾F(xiàn)在你們先去活動(dòng)一下，把軟開度打開，等一會(huì)兒就開始一個(gè)一個(gè)考試�！崩蠋熣f。什么？一個(gè)一個(gè)考試！我的.心緊張到了極點(diǎn)，砰砰亂跳，我的小肚子也自然更瘋狂地“搗蛋”。哦，不，那35分鐘的課，變得像一小時(shí)那么漫長。一個(gè)個(gè)輪著考試，我焦急地等待著，可還是沒有輪到我。終于，老師說了聲，“下課！”我趕緊扭頭向衛(wèi)生間沖去……
終于松了口氣，可是回來就輪到我進(jìn)行期末考試了！
下課了的場面描寫作文 篇6
俗話說得好：人有三急。急起來，那可真叫個(gè)急死人。我就碰到過這么一回。
那是一次二年級(jí)的語文課上，我突然覺得有點(diǎn)想上廁所。不一會(huì)兒，那股沖動(dòng)越來越強(qiáng)烈了。“怎么辦呢？”我不停地問自己，開始坐立不安�？纯粗車耐瑢W(xué)，個(gè)個(gè)都在全神貫注地聽課：望望老師，老師正講得津津有味，誰也沒有在意我。
向老師請(qǐng)假去上廁所？可一個(gè)女孩子在全班同學(xué)的`面前說要上廁所多難為情呀！我兩手按著肚子，一邊輕輕地扭動(dòng)著身子，一邊用乞求的眼神望著老師，想引起老師的注意。心里不停得嘀咕著：“老師，求求您吧，看看我吧！”
可老師仍有滋有味地講著，瞅都沒瞅我一眼。
這時(shí)，上廁所的欲望更強(qiáng)烈，簡直忍不住了。顧不得那么多了，我騰出右手，慢慢得向上舉，可老師好像偏偏跟我作對(duì)似的，在這關(guān)鍵的時(shí)候，又轉(zhuǎn)身到黑板上寫字去了。我真恨自己沒有把手舉高點(diǎn)，把手舉得快一點(diǎn)。心里不停地給自己鼓勁：忍住，忍住，一定要忍��！”
同時(shí)也在默默地祈禱時(shí)間能夠過快一點(diǎn),早點(diǎn)下課,早點(diǎn)結(jié)束這份難熬的折磨。哎呀,我實(shí)在熬不下去了,不得不高高舉起手這次老師終于發(fā)現(xiàn)我了,并向我走了過來。
“王書怡，你的反應(yīng)真快，那你來回答吧。”
什么?回答問題?什么問題?原來老師以為我要回答問題呢，我哭笑不得。一陣更加強(qiáng)烈的內(nèi)急容不得我再多想,我站起來說：“我要上廁所�！崩蠋熛仁且汇�，反應(yīng)過來后，擺擺手，說：“快去吧，下不為例哦�！蔽遗芟蛄藥�
后來，每每想起這件事，我總會(huì)偷偷地臉紅。雖然已時(shí)隔幾年，但那種難熬的滋味我永遠(yuǎn)都忘不了。
下課了的場面描寫作文 篇7
“現(xiàn)在，開始報(bào)聽寫�！崩蠋熡庙懥恋穆曇粽f。唉，怎么還沒下課呀，我都快憋不住了，這個(gè)老師，到底讓不讓我上廁所呀。我急得直跺腳，同桌悄悄說：“你怎么了？” “沒事。”說完，我就坐在椅子上蹭來蹭去，好像有蟲子在身上爬。
“老師，我要上廁所�！币粋�(gè)同學(xué)站起來，飛快的'往外跑。我這張嘴緊緊地閉著，可把我憋壞了。因?yàn)槲遗卤煌瑢W(xué)笑話。所以一直盼著下課，要是沒有別人，就我一個(gè)人，我肯定會(huì)馬上跑出教室的。終于，我的救星班主任來了�！坝⒄Z老師，您都拖堂半小時(shí)了，怎么還在上課？”說完，班主任立刻就走了，英語老師也走了。我沖出教室，以百米沖刺的速度跑到了廁所，又高興地走出了廁所。
走出廁所，我心想：班主任可真好，不然我就會(huì)被憋死的。
下課了的場面描寫作文 篇8
當(dāng)要下課時(shí)，大家都忍不住要跑走，”叮鐺！叮鐺！”下課鐘聲響起了，大家似龍一樣迅速地飛走了，有人去跳舞，有人去上廁所，有人去大操場玩……每個(gè)人要去的地方都不同，但是時(shí)間一樣不會(huì)給你多余的，它不會(huì)管你是有錢人或是窮人，時(shí)間都不會(huì)因?yàn)槟愣淖儭?/p>
“叮鐺！叮鐺！”討厭的上課鐘聲又響了，大家為了拖延時(shí)間，所以用最慢的速度回到教室，上課的時(shí)候，有人在睡覺，有人在玩手機(jī)，有人在傳紙條……這些都是在我們班常發(fā)生的事，而且在下課的前五秒，我們班都會(huì)同時(shí)在倒數(shù)，這讓我覺得很好玩。
上課了，大家的表情都非常嚴(yán)肅，而且只要老師說到有關(guān)歷史故事時(shí)，大家非常安靜，但是講到不相關(guān)課程的，大家都非常吵；相反的，下課的時(shí)候，大家都很吵，但是在廁所那里就很安靜，真的很奇妙！
我常常在想，如果每節(jié)都是下課時(shí)間，那該有多好，但是我想這是不可能的`，我猜有些人也有跟我一樣的想法吧！唉！真希望可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望！如果一定要說的話，那戶外教學(xué)就完成我的夢(mèng)了，不過僅有那短短的一天。
如果下課擁有無限的時(shí)間，那我們就不需要上課了，但是這樣我們也不會(huì)學(xué)到知識(shí)��！所以我還是得面對(duì)事實(shí)，不過還是有好處的，所以沒有關(guān)系，上課跟下課都很好的！下課十分鐘的滋味，真的感覺非常神奇，讓我進(jìn)入幸福的大地。
下課了的場面描寫作文 篇9
最近，媽媽迷上了拉丁舞，每周五我去文化博覽中心上機(jī)器人課的時(shí)候，她也同時(shí)去隔壁的文化館上拉丁舞課。她的課比我的課晚半個(gè)小時(shí)結(jié)束，以前都是她來接我下課，現(xiàn)在我要去接她下課了。
上周五是我第一次“探險(xiǎn)”。我依照媽媽手繪的地圖和她一起熟悉了一遍路線，一路上我努力地記下了沿途的關(guān)鍵路標(biāo)——地鐵口、理發(fā)店、小圣誕樹、大圣誕樹、兩只陶瓷小雞……走了十來分鐘才到達(dá)，我心里有點(diǎn)著急了。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，這么長的.路等會(huì)兒靠我自己走，看來只能“上下而求索了”。
一上完機(jī)器人課，我就急匆匆地沖出教室�？戳讼碌貓D，首先要經(jīng)過打擊樂教室左拐，向地鐵口方向走。我一臉茫然，身體僵硬，左右都有出口，不知道該從哪里拐彎，一時(shí)間感覺快找不到北了。我只好抱著試一試的心態(tài)選了左邊一條小巷子拐進(jìn)去碰碰運(yùn)氣。鼓足勇氣往前走，柳暗花明，順利地找到了第一個(gè)路標(biāo)——打擊樂教室櫥窗里展示的雅馬哈紀(jì)念款架子鼓。沒錯(cuò)沒錯(cuò)！我顧不得欣賞它，向著地鐵口的方向直奔。
在地鐵口繼續(xù)左拐彎，要走過長長的走廊，兩邊的店鋪都布置了漂亮的櫥窗，五光十色，彩燈繽紛。下一個(gè)關(guān)鍵路標(biāo)應(yīng)該是兩處連續(xù)的樓梯，可我怎么走了很久還沒有看到樓梯呢？該不會(huì)是走錯(cuò)了吧。越往前走，行人越少，我心里很是害怕，擔(dān)心自己快迷路了！我感覺到心臟撲通撲通地跳，口干舌燥。對(duì)了，我想到了媽媽給我的地圖，這可是個(gè)寶貝！我深呼吸，打開地圖仔細(xì)對(duì)照，確定自己走的路線是對(duì)的，然后堅(jiān)持往前走，終于在走廊的盡頭、小圣誕樹的后面看到了樓梯。上樓梯，再上樓梯！
通過了長長的走廊之后，我終于到了園區(qū)文化館。舞蹈教室里的人都在認(rèn)真地上課。我在門口的閱覽室里安靜地坐下來，開始看關(guān)于蘇州文化的雜志。周圍安靜極了，我也從緊張激動(dòng)慢慢平靜下來。過了一會(huì)兒，舞蹈房的門開了，媽媽伸出頭來找我。接到媽媽啦！我終于松了一口氣。
下課了的場面描寫作文 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了。鈴聲一響，學(xué)校就沸騰了起來。
操場上瞬間熱鬧非凡。有的在打乒乓球，一球接一球的打來打去，可厲害了；有的在玩老鷹捉小雞，哎呀，不好，小雞和母雞被包圍了；還有的在跳繩，他們非常厲害，一分鐘跳一百五十幾個(gè)，真像是一只小兔子在蹦跶
教室里也很熱鬧。男生們?nèi)宄扇旱脑谕孀约寒嫷淖呙詫m游戲；女生們也不閑著，正在說自己最愛什么動(dòng)物呢；老師還在講臺(tái)上改作業(yè)，膽子大的同學(xué)上去跟老師聊天，她們可真是說得津津有味呢！
走廊上可就更加熱鬧了，同學(xué)們追逐打鬧，被追的.男生靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑到衛(wèi)生間邊，一個(gè)小跳，就跳到了衛(wèi)生間里去了，還對(duì)我們做了個(gè)鬼臉：“你們有本事就進(jìn)來呀！抓不著呀，抓不著�！焙�！這個(gè)家伙每一次都要耍賴，跑不過我們就躲到衛(wèi)生間里去，別以為這樣我們就抓不到你。正好胡愷從衛(wèi)生間里出來，他可是和我們一伙的。“哈哈！這下胡愷都在了，看你怎么跑，誰叫你罵我們�！蔽覀儭翱垩骸绷怂�，把他帶到老師辦公室邊“關(guān)”了起來。恰好老師們?cè)谵k公室門口聊天，好像說等下要考試，啊，一聽到這兩個(gè)字，我的好心情都給弄沒了。
“叮鈴鈴”哎，考試去了哦。
下課了的場面描寫作文 篇11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這美妙的“音樂”終于響了！“老師不會(huì)又要說'同學(xué)們，給兩分鐘時(shí)間，講完這道題就下課吧�！睅讉�(gè)同學(xué)在底下小聲嘀咕著。
“來，同學(xué)們，給兩分鐘時(shí)間，講完這道題就下課�！蔽豪蠋熡终f她那句“座右銘”了。說完，伴隨著那美妙的下課鈴聲，老師把門給關(guān)上了�！鞍ΠΑ币宦曈忠宦暤膰@氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣，滿臉的.“絕望”。“嘴”魏老師不耐煩地說道，“閉嚴(yán)！”同學(xué)們立刻齊聲響亮地回答道。我們和老師已經(jīng)達(dá)到了高度的默契�！安蛔屇銈兿抡n，還不是為了你們好！你們看看那些科學(xué)家，思考什么問題，都沒日沒夜，不吃飯不睡覺，再看看你們！”魏老師又開始給我們做思想教育工作了。
這時(shí)候，我們班的“好賤同學(xué)”付明博開始插話了，“老師，幾天不吃飯會(huì)餓死的，”老師狠狠地瞪了他一眼，接著，他的搭檔王子躍又說：“他也可能是金剛不壞之身，十八般武藝樣樣精通”“這倆人，都快趕上唱二人轉(zhuǎn)的了。”又有同學(xué)說道。聽到這里，魏老師也跟著笑了。
“好了，我們繼續(xù)來講這道題”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這道題也講完了，我們的上課和下課時(shí)間已經(jīng)完美地融為一體了。
唉，苦命的我們呀！
下課了的場面描寫作文 篇12
對(duì)于這篇文章，每個(gè)學(xué)生都有親身經(jīng)歷。老師安排了一個(gè)“擊鼓傳球”的游戲。獨(dú)特的游戲給大家留下了深刻的印象。
游戲開始了。鼓聲中，學(xué)生們爭先恐后地把球傳給下一個(gè)學(xué)生，大家都害怕得“一等獎(jiǎng)”。鼓聲停止了，球在蕭薔手里，他旁邊的學(xué)生非常高興。另一方面，蕭薔則如坐針氈。當(dāng)他打開老師給他的比賽紙條時(shí)，他立即采取了自信的態(tài)度。由此可見，這個(gè)要求對(duì)他來說一定很簡單。哈哈！不出所料，要求只是做個(gè)動(dòng)作讓學(xué)生猜猜自己在干什么。演出結(jié)束后，第二次擊鼓開始了。在鼓聲中，學(xué)生們繼續(xù)傳播這種危險(xiǎn)的`“炸彈”。沒有，“炸彈”向我靠近，我突然覺得空氣好像凝固了。正在這時(shí)，鼓聲停止了。球離我只有兩米遠(yuǎn)，我心里的一塊大石頭終于落下來了。是肖斌的“一等獎(jiǎng)”。他運(yùn)氣不好走到講臺(tái)上，拿著老師手里寫著成績要求的紙條。當(dāng)他讀完請(qǐng)求時(shí)，臉上充滿了幸災(zāi)樂禍的表情。怎么回事？好笑嗎？不可能，如果是這樣，她臉上的表情應(yīng)該是歡快的。是不是故意想迷惑我們？不可能，他是最暴露的人！他的表情讓我迷惑和懷疑。原來要求是前后兩個(gè)學(xué)生一起表演。他怎么能不幸災(zāi)樂禍呢？
“丁零零……”比賽結(jié)束時(shí)鈴響了。學(xué)生的意圖仍未完成，興趣沒有降低；有同學(xué)還要求老師再捧一次！
下課了的場面描寫作文 篇13
我們教室后面有兩個(gè)垃圾桶，用來給學(xué)生放垃圾。大家都知道保護(hù)環(huán)境，把垃圾扔到桶里。然而，為什么我們班的垃圾桶周圍會(huì)有垃圾呢？為此，我們的班主任煞費(fèi)苦心地召開了一次專門的班會(huì)來教育我們。
班會(huì)已經(jīng)開始了。班長會(huì)開門見山的說：“學(xué)生每天認(rèn)真打掃教室，為什么還扣學(xué)校的衛(wèi)生分？”同學(xué)們說了很多，有的說：“可能沒洗干凈�！边�有人說：“可能是有人亂扔垃圾。”然而細(xì)心的女班長賴梅沉思了一會(huì)兒，反駁道：“每天放學(xué)后，我都仔細(xì)檢查值班學(xué)生打掃的教室，從來沒有發(fā)現(xiàn)一張紙片或粉筆頭。我以人格擔(dān)保，大家值班的時(shí)候都很認(rèn)真�！敝笓]班長黃易回答說：“通常，我從來沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)亂扔垃圾。美術(shù)課和書法課結(jié)束后，學(xué)生可以用剩下的'顏料和墨水把紙屑倒進(jìn)垃圾桶�！�
話音未落，學(xué)習(xí)委員迫不及待地建議：“如果有誰以前沒做好，現(xiàn)在當(dāng)著大家的面認(rèn)錯(cuò)，我們就給他一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)�！崩蠋熝a(bǔ)充說：“五分鐘后�！�
漫長的五分鐘終于過去了，但沒有人承認(rèn)。平時(shí)話不多的紀(jì)檢委委員腐敗地說：“然后，大家互相曝光看看誰亂扔垃圾？”學(xué)生們面面相覷，每個(gè)人都說：“我沒看見�！�
老師幽默地說：“垃圾可能是從天上掉下來，正好落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊，從來沒有掉進(jìn)過垃圾桶。”教室里哄堂大笑，氣氛輕松了許多�！斑�是請(qǐng)你抓緊葉偉，她在垃圾桶旁邊很久了。如果有調(diào)查，你就有發(fā)言權(quán)�！卑嘀魅谓又f。
平時(shí)沉默寡言的葉偉，今天就像變了一個(gè)人。他不慌不忙地站起來，很自信地說：“老師，我知道。上課時(shí)，學(xué)生會(huì)把垃圾扔進(jìn)桶里，問題就是這樣。細(xì)心的學(xué)生將袖手旁觀扔進(jìn)桶里，彎腰將垃圾扔進(jìn)垃圾桶。如果，有時(shí)候，桶里的垃圾滿了，被傾倒的垃圾滾到地上，他們會(huì)再撿起來，小心翼翼地放進(jìn)垃圾桶。班上愛打籃球的男生不一樣。他們把廢紙揉成一團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)準(zhǔn)水桶，扔進(jìn)去，不管他們的球在不在籃子里。有時(shí)候心血來潮，看到第一槍沒打中，撿起來又扔，還是沒打中，然后撿起來沒看就扔了。也許他們覺得無法面對(duì)失敗。”
聽完葉偉的發(fā)言，大家都很信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我們班再也沒有被學(xué)�？圻^健康分。
下課了的場面描寫作文 篇14
隨著“鈴鈴鈴聲”的響起，我像一只活潑的兔子一樣跳進(jìn)了教室。并迅速坐到了自己的座位上，每個(gè)學(xué)生都掩飾不住自己的喜悅，因?yàn)檫@節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)圖片小測(cè)驗(yàn)。說來也怪，一開始我并不喜歡這個(gè)老師，但是漸漸的'，老師獨(dú)特的思維和教學(xué)方法吸引了我，漸漸的，我開始有點(diǎn)喜歡這個(gè)可愛的老師了。
上課的時(shí)候，我看到老師笑著快步進(jìn)來。手里拿著一張紙，上面布滿了很多線條，讓我眼睛一眨一眨的。
老師拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一幅畫。剛一中風(fēng)，很多同學(xué)就咂嘴，聊得津津有味。“就像腸子一樣！”“不，像蚯蚓！”.學(xué)生們完全被這種緊張的氣氛沖昏了頭腦。過了一會(huì)兒，老師畫完了。我看著那些奇奇怪怪的畫，前前后后笑個(gè)不停�！巴饷嬗腥耍饷嬗刑�，字外有畫！”我說。“真好笑！”同桌笑著說。
開始猜測(cè)，和同學(xué)們頭頭是道。突然，一個(gè)同學(xué)站起來激動(dòng)地說：“我猜到第三個(gè)答案了！它充滿了歡樂�！薄皩�(duì)吧？”老師奇怪地說。正確我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師讓同學(xué)在黑板上找到那些單詞。我看到那個(gè)同學(xué)沖到講臺(tái)上，指著左右，360度轉(zhuǎn)彎，90度垂直轉(zhuǎn)彎。突然，她像一只燕子一樣輕盈地解釋著她猜到的成語。最后老師揭曉了答案。那個(gè)同學(xué)的回答沒錯(cuò)，就是心花怒放。再看那個(gè)同學(xué)，高興得跳了三尺高。
然后，老師把拼圖的面紗一層一層剝掉。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。隨著時(shí)間的推移，游戲結(jié)束了。然而，學(xué)生們可愛的笑容和歡快的笑聲仍然在教室里蕩漾。
這節(jié)課有趣而豐富多彩，是一節(jié)讓我們感觸良多的課，也是一節(jié)讓我們留下深刻記憶的課。
五年級(jí)：小依平
下課了的場面描寫作文 篇15
開學(xué)第一天，我學(xué)了課文《打開大自然的課本》。
讀第一段的時(shí)候，感覺自己好像已經(jīng)在云南的熱帶雨林里了，看到了五顏六色的熱帶鳥類和各種熱帶植物；還看到了活化石——望天樹，還在測(cè)量望天樹的高度！
當(dāng)我讀到“讓明亮的.眼睛……”，仿佛看到竹林里排列著竹子，像一排排衛(wèi)兵一樣站在那里；仿佛看到雪中松柏，梅花菊隨；還看到農(nóng)民和果農(nóng)在田里果園里辛勤勞作，汗水一滴一滴的流下來，濕潤了干涸的土地。
讀第四段的時(shí)候，被青山綠水召喚，令人神往，令人向往。但是，在前進(jìn)的道路上，一定不要畏懼艱難險(xiǎn)阻，要勇于攀登，更要畏懼危險(xiǎn)的風(fēng)暴。只有這樣，我們才能享受大自然無私的饋贈(zèng)和給予，才有勇氣和膽量。自然界中，有無窮無盡的知識(shí)。只有勇于探索、發(fā)現(xiàn)和超越自然障礙。只有這樣，我們才能知道大自然是多么神奇和美麗，它是我們最好的綠色教科書。有人可能會(huì)說，自然是危險(xiǎn)的，但只是經(jīng)驗(yàn)。要知道它的美，我們一起去瀏覽這本綠色教科書吧！走進(jìn)自然，接觸自然，美化自然！
下課了的場面描寫作文 篇16
學(xué)生在課堂上可以玩很多把戲！
這不是新游戲，彩票。
“我先來，��！畫稿紙?zhí)y過了�！毕抡n后，同學(xué)們聚在一起，爭搶彩票，就像嗡嗡的蜜蜂，吵吵鬧鬧。學(xué)生贏了很多東西！有汽車，書籍封面，貼紙很多事情。但我不知道我面臨的是危險(xiǎn)�！拔胰ド险n，回到座位上怎么辦？”老師嚴(yán)肅的聲音響起。太可惜了，現(xiàn)在收拾東西都來不及。大家都急得像熱鍋上的螞蟻。我該怎么辦？但是老師一句話沒說就把——打包扔進(jìn)了垃圾箱。學(xué)生們像晴天霹靂，一節(jié)課也沒聽。當(dāng)刺耳的鈴聲響起時(shí)，我們像什么都沒發(fā)生一樣玩了一個(gè)新游戲。
我們的.課余生活很有趣！
下課了的場面描寫作文 篇17
鈴聲響了，這是我最喜歡的一節(jié)課，音樂課——！這是我期待已久的音樂課。我不禁神清氣爽，伸伸脖子，等待音樂老師的到來。
李小姐臉上帶著微笑，終于邁著輕快的步伐走進(jìn)了音樂室。她的腳步似乎隨著音樂的節(jié)奏起舞。她和藹地掃視了全班一眼，像敲鐘一樣說：“同學(xué)們，上課了！”于是，她走到鋼琴前坐下，雙手輕輕舉起，慢慢落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出悅耳的音樂。隨著鋼琴優(yōu)美的旋律，我們載歌載舞。一首接一首，學(xué)生們淡然的`唱著，把沉重的功課暫時(shí)拋在腦后，把所有的不快拋在腦后。
這節(jié)課，老師還教我們領(lǐng)唱。首先，老師掛了抄；這首歌的曲板。然后，老師反復(fù)教我們唱這首歌。李老師的聲音像早晨的小鳥，總是讓我們聽到耳油。然后，她放卡帶，時(shí)而搖手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作很搞笑。我們笑著撫摸著。笑聲、歌聲和音樂充滿了整個(gè)音樂室。
快樂的時(shí)光總是過得特別快，以至于煩人的鈴聲在這一刻響起，我們不得不從音樂的快樂世界回到現(xiàn)實(shí)生活。真的希望時(shí)間能留在這個(gè)班里。
下課了的場面描寫作文 篇18
我生活在一個(gè)幸福的家庭。我的房子很大，有一個(gè)小角落是我最喜歡的。雖然他很不顯眼，但我覺得他是最顯眼的角落。
這個(gè)小角落里有一個(gè)簡單的衣柜，里面裝滿了我漂亮的衣服。但這不是最重要的`。我最喜歡的是長輩表。它天天呻吟抱怨，求我?guī)退鼫p輕負(fù)擔(dān)，可我呢？我一直不明白。我每天放學(xué)都坐在他面前，把書堆在他背上，好像對(duì)它的感情比誰都深。
雖然一聽到它叫我就會(huì)哭著要新桌子，但我還是忍不住。畢竟你和我在一起很多年了嗎？
真的很懷念長輩的桌子！
我記得我把他和撫琴者送下車的時(shí)候大吵了一架，我還覺得那個(gè)角落沒有它真的不習(xí)慣！新桌子雖然結(jié)實(shí)，從不抱怨工作太累，但我知道它會(huì)變老，會(huì)有呻吟抱怨的時(shí)候。
我愛你！雖然你已經(jīng)化為塵土，隨風(fēng)而逝！但是每當(dāng)我仔細(xì)看哪個(gè)角落，就聽哪個(gè)角落！我會(huì)看到你的身影，聽到你痛苦的呻吟聲，意識(shí)到你的抱怨很可愛。
下課了的場面描寫作文 篇19
在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會(huì)有一個(gè)韓國教育代表團(tuán)來我們學(xué)校指導(dǎo)。突然上課熱了，大家都在討論明天怎么見面。幾個(gè)學(xué)生還在談?wù)撌找魴C(jī)里教的幾個(gè)韓語單詞。
今天上完第一節(jié)課，我們很高興地得知第二節(jié)課是韓國教育代表團(tuán)的老師教的，我們非常興奮。“叮呤呤”，鈴響了，我們筆直地坐在座位上，等著老師們來。過了一會(huì)兒，我看到幾個(gè)有禮貌的老師進(jìn)來，他們用韓語熱情地迎接我們�？赡苁且�?yàn)榫o張，我們先停頓了一下，然后用昨天學(xué)的韓語回應(yīng)他們。
然后，正式上課開始。老師借助幻燈片，用流利的英語向我們介紹了韓國鼓。一開始有些人聽懂了老師說的話，一直在想老師說的話。我環(huán)顧四周，看著我的同學(xué)。他們有的'若有所思，有的聽著老師說的話，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的很迷茫。
然后，我們將學(xué)習(xí)如何演奏韓國鼓�？吹嚼蠋熌贸鲆粋�(gè)1米左右長的韓國鼓放在講臺(tái)上。根據(jù)老師的介紹，我們知道鼓的兩端是由牛的外皮和內(nèi)皮做成的，所以用棍子敲打兩端的聲音是不同的。老師在黑板上畫了大圓、小圓等符號(hào)，并告訴我們?nèi)绾瓮娌煌姆?hào)。首先，我們把桌子訓(xùn)練成鼓，而老師則不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作。后來幾個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)走上講臺(tái)，在老師的帶領(lǐng)下敲出了真正的韓國大鼓。最后幾個(gè)老師給我們唱了韓國流行歌曲，最后我們和他們合影。
從這節(jié)課中，我感受到了韓國老師的多才多藝，他們能歌善舞，英語說得很流利。同時(shí)，我也感受到了英語的重要性。在這個(gè)班里，老師是韓國人，所以我們只能用英語教學(xué)。有些學(xué)生只是不明白老師在說什么�，F(xiàn)在，英語是國際語言，我們將迎來2010年的世博會(huì)。只有學(xué)好英語，我們才能更好地迎接外賓。
我們班有幸被一位韓國老師選中任教。這門課真的讓我難忘！
下課了的場面描寫作文 篇20
說起我的課余生活，就像多彩的畫板一樣多姿多彩。每個(gè)星期天，我都會(huì)興高采烈地走進(jìn)我的小書房，讀唐詩，品宋詞，猜謎語，賞對(duì)聯(lián)——。然而，最讓我著迷的還是那些離奇的童話故事。我一進(jìn)入書的`境界，就會(huì)全心全意投入到豐富多彩的故事情節(jié)中。書的海洋里，有喜怒哀樂，有笑有淚，有花有果，有香有色，宛如天堂。多讀書不僅能陶冶身心，還能增長見識(shí)。真是福氣！
你一定覺得整天呆在書堆里太單調(diào)無聊了！在我緊張學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間，我也會(huì)聽音樂，彈鋼琴，伴著優(yōu)美的旋律跳舞。你一沉浸在音樂的意境里，緊張的心情就會(huì)突然像水面上的漣漪一樣，一下子就消失了。讓舒緩的心隨著美妙的音樂節(jié)奏跳動(dòng)，是一種非凡的享受。
在我的課余生活中，沒有電腦是不行的。我特別喜歡互聯(lián)網(wǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)上，我可以接收電子郵件，進(jìn)入聊天室，與世界各地的孩子聊天，自由交談。
下載軟件，很好玩！我會(huì)下載最好的智力游戲，和網(wǎng)友一起玩精彩的游戲，不僅豐富了我的課余生活，也開發(fā)了我的智力。
同學(xué)們都說我的課余生活精彩豐富，但我認(rèn)為一個(gè)人的精神世界是自己創(chuàng)造的，只要努力，就能讓自己的課余生活充滿光彩！
下課了的場面描寫作文 篇21
“丁零零……”開始上課！寂靜的走廊里突然傳來一陣笑聲：“哈哈哈哈。他是怎么把鼻子伸進(jìn)嘴里變成舌頭的？”哈哈哈哈。“透過我們班的窗戶，原來我們辦公室在玩一個(gè)沒完沒了的畫鼻子游戲。過來看看。
��！逗你肚子笑！
“丁零零……”開始上課！這節(jié)語文課，劉老師走進(jìn)教室，什么也沒說，拿起一支粉筆，舉起手臂，在黑板上畫了一個(gè)大圈。學(xué)生們真的被張耳的和尚——難住了。教室突然看著鍋：“劉老師今天是不是要改行當(dāng)美術(shù)老師了？”“不可能！劉老師一定在叫我們數(shù)學(xué)吧？”我想：老師在葫蘆里買了什么藥？我看到老師在黑板上“刷”了一下眼睛眉毛嘴巴，就是沒擦到鼻子。老師坐在講臺(tái)上，神神秘秘地說：“今天，我們要幫這個(gè)小個(gè)子找鼻子！”聽到這個(gè)激動(dòng)人心的'消息，大家的歡呼聲幾乎把屋頂都掀了！幾個(gè)同學(xué)沖上來舉手高呼：“我來了！我來了！”大家都怕得不到.
劉老師用手指著鄒嘉欣，脫口而出：“你來！”鄒嘉欣的臉像一朵盛開的花一樣激動(dòng)地跑上講臺(tái)。劉老師拿出一條紅領(lǐng)巾，蒙住鄒嘉欣的眼睛問：“鄒嘉欣，你還能看見嗎？”鄒嘉欣搖搖頭。鄒嘉欣終于摸索到了講臺(tái)。當(dāng)他正要畫畫時(shí)，教室突然沸騰了：“鄒嘉欣，左邊一點(diǎn)；鄒嘉欣，稍微靠右一點(diǎn)；鄒嘉欣，上面一點(diǎn)；鄒嘉欣，下面一點(diǎn)！”鄒嘉欣的粉筆真的有一千英鎊！我畫不出來！鄒嘉欣動(dòng)了動(dòng)，在黑板上畫了一個(gè)小圓圈，全班哄堂大笑！鄒嘉欣看著紅領(lǐng)巾，不敢相信自己的眼睛。我把鼻子畫在一個(gè)惡棍的嘴角上。她伸著脖子，不好意思地走下講臺(tái)，回到座位上，雙手捂住臉，心想：唉，畫鼻子有多難？"
終于輪到我了。我用眼睛看著小個(gè)子男人鼻子的位置，被蒙住了眼睛。我想：這附近很黑，我什么也看不見。我該怎么辦？唉！我又要被同學(xué)嘲笑了！不管怎么樣，我還是上去吧！我鼓足勇氣，小心翼翼的走上講臺(tái)，用粉筆畫著，只聽得闞燦燦的笑聲，于是我動(dòng)了動(dòng)，畫了個(gè)鼻子，掀開紅領(lǐng)巾，��！我是怎么在反派的嘴唇上畫鼻子的？唉！如果我早知道這些，我為什么要開始？
后面的同學(xué)真的越畫越有意思：有的同學(xué)在外面畫鼻子，大家都覺得這是別人的鼻子；有的把鼻子畫在臉上，變成紅臉；其他白鼻子都畫成痣了！
這真是一門獨(dú)特的語文課，因?yàn)檫@門課教會(huì)了我，看似簡單的是，做事不一定那么簡單！
下課了的場面描寫作文 篇22
“�。∫彩钦n！”幾十個(gè)學(xué)生的眼睛看著公共桌子�！鞍 �！每個(gè)同學(xué)都搖頭嘆息。
“丁00”課開始了。張老師笑著走進(jìn)教室，寫下“面對(duì)面，轉(zhuǎn)身笑著說：”同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)�游戲——面對(duì)面。"學(xué)生們一聽說這是一場游戲，就嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。"你以為這是什么游戲？”“我也不知道�！崩蠋熡泄�(jié)奏地拍手示意學(xué)生安靜。
我們今天玩的游戲叫做“面對(duì)面”�！崩蠋煹穆曇魟偮洹ｑR上有同學(xué)問：“老師，什么是‘面對(duì)’？”老師說：“‘面對(duì)工作’的游戲規(guī)則很簡單。聽從我的.指示，面對(duì)工作。”“就這么簡單。“嘿，你以為是什么？我暗自心想。突然，幾個(gè)同學(xué)大喊，該開始了。老師說：“好的。"
老師先給我們幾輪熱身賽，才看到老師清了清嗓子：“準(zhǔn)備，開始�！薄坝肄D(zhuǎn)�！睂W(xué)生們慢慢地轉(zhuǎn)向左邊，有些不耐煩了，不敢說什么。他們瞇著眼睛，不情愿地看著老師。一分鐘后，老師發(fā)了幾個(gè)指令，“右，左”“右……”因?yàn)檎f明很簡單，所以大家都通過了。
老師看到大家都過去了，神秘地笑了笑，說：“立正。”幾個(gè)聰明的學(xué)生一下子蹲下來，淘汰了一大半�？炜�！一些學(xué)生睜大眼睛皺起眉頭，困惑地看著老師。有的還喃喃自語：“怎么回事？”有些人不愿意說：“讓我再比一比，我就贏了�！�
我暗暗高興，還沒等我回過神來，老師就說漏了嘴，抓了抓，報(bào)告了幾個(gè)指令，摸摸我的左耳，立正�！坝行⿲W(xué)生用手在空中停下來，好像被凍僵了一樣，有些人嚴(yán)格按照老師的指示去做，有些人很匆忙，有些人已經(jīng)像張耳的僧侶一樣，困惑和被淘汰了。我也輸了。
經(jīng)過幾輪激烈的競爭，冠軍產(chǎn)生了。有同學(xué)還是不服氣，又試了一次，但是比賽終于結(jié)束了。老師說：“同學(xué)們，這是今天的�！睂W(xué)生們興奮地寫下了這個(gè)獨(dú)特的課。
下課了的場面描寫作文 篇23
晚上的培訓(xùn)班下課，走出教室，和媽媽一起散步回家。
鞍池公園是黑色的，走十幾米不太亮的照明燈。媽媽在我身后十幾米，這一天出來鍛煉的人也很多，公園夜里的寂靜令人驚訝，除了稀有散步者的腳步聲，也沒什么動(dòng)靜。
看著望河的對(duì)面，郁金香似乎開放了，但黑暗中沒有美麗和活躍，花好像睡著了，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。走了很長時(shí)間，又看到了郁金香。這次是近視，周圍還很暗，但也能看到輪廓和美麗。暗中看起來顏色不太鮮艷，鼻子里有香味，郁金香們睡覺時(shí)也不忘香味，一定做了個(gè)好夢(mèng)吧郁金香們似乎失去了白天的鮮艷和動(dòng)力，但我認(rèn)為夜晚的他們也不遜色，神秘、冷艷、幽香。
我進(jìn)神地看著它們，好像自己也變成了彩色郁金香的花蕾，明天一亮，我就變成了最引人注目的郁金香�！巴鯅W菲！”媽媽似乎在旁邊等不及了。我從郁金香的夢(mèng)中回到了上帝，但我似乎也在做夢(mèng)。如果我真的郁金香好的話，一整天都很安心，每個(gè)人都會(huì)觀賞，每個(gè)人都會(huì)表揚(yáng)，如果真的`那樣的話就好了……
我從幻想的境界再次回到上帝，回顧我的郁金香朋友，他們隨著晚風(fēng)輕輕地飄動(dòng)，就像告別了。繼續(xù)走在放學(xué)的路上。
下課了的場面描寫作文 篇24
當(dāng)！當(dāng)當(dāng)！終于等到下課了！同學(xué)們高興極了！連忙跑向操場，我就叫小明來和我下象棋。
我先把象棋拿出來擺好，小明說：“你先來！”我說：“好的�！�
你還不知道，我的鬼心眼可多了，才走了幾步棋，我就開始向?qū)Ψ竭M(jìn)行了全面攻擊：挺車、跳馬、上象、撐士、翻炮、進(jìn)卒，一會(huì)兒這個(gè)馬殺了，一會(huì)兒那個(gè)炮又吃了，又一會(huì)兒一個(gè)兵又給我干掉了，有時(shí)候下到得意處還發(fā)出輕微的笑聲。
有一次，一盤棋下的暈天暗地，雙方只剩下小兵小卒，我把對(duì)方的'將團(tuán)團(tuán)圍住，只風(fēng)對(duì)方看準(zhǔn)一個(gè)空子，用兩只卒左攻右夾，反而把我的將給殺了，我看了，摸摸頭慚愧的笑了。
這件事說明了：“世上無難事，只要肯登攀�！�
下課了的場面描寫作文 篇25
時(shí)間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼，下課鈴就響了。
小朋友們來到操場上玩，有的一手拿乒乓球，一手握乒乓板，正高興地打乒乓呢!有的弓著背，一上一下用力地拍皮球。有的.雙手抓著繩子，靈巧地跳起繩來!有的像小猴子一樣，爬上了竹竿。還有的一腳彎曲，一腳抬起，靈活地踢毽子。
操場上，小朋友們玩得都非常非常開心。
下課了的場面描寫作文 篇26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥，飛快地跑向操場。
平靜的操場一下子變得熱鬧非凡�？�，操場上，同學(xué)們有的在踢足球，有的在打羽毛球，還有的在玩老鷹捉小雞，他們玩得可開心啦！
快看，那邊就有兩個(gè)女同學(xué)在打羽毛球，羽毛球在空中飛舞，就像是蝴蝶在天空中飛翔一樣。她們倆的`球技可真好啊，觀看的同學(xué)們一陣歡呼！
瞧！那邊還有玩老鷹捉小雞的人呢，老鷹一會(huì)兒跑到東邊，一會(huì)兒跑到西邊，老鷹跑來跑去。突然，老鷹猛地一沖，老母雞連忙把雙手展開，保護(hù)小雞們。老鷹想了想，就左沖右撞，把老母雞跑累了，直接過去抓住了一只小雞。就這樣，比賽結(jié)束了，最終，老鷹獲勝了。同學(xué)們哈哈大笑。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地回到教室，這是最短暫、最快樂的十分鐘。
下課了的場面描寫作文 篇27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學(xué)們沖出教室跑向操場，頓時(shí)校園里充滿了歡聲笑語。
看！操場上，有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢足球，還有的`同學(xué)在丟沙包�；@球場上不斷傳來同學(xué)們的歡呼聲，“加油！加油！”……
花壇里還盛開著五顏六色的鮮花呢，瞧，幾個(gè)女生圍在花壇旁討論著，欣賞著，說笑著。跑道上同學(xué)在賽跑呢，百米沖刺，真是激烈！
圖書室里安安靜靜的。同學(xué)們有的在看《海底兩萬里》，有的在看《格林童話》，還有的同學(xué)一邊看書，一邊記錄好詞好句，大家完全沉浸在知識(shí)的海洋里。
我們校園的課余生活真是既豐富又有趣啊！
下課了的場面描寫作文 篇28
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課了！數(shù)學(xué)老師說：“今天這節(jié)課就上到這，下課了�！崩蠋煹脑捯魟偮洌覀兿裥▲B一樣飛出了教室。
這節(jié)課課間我想不起來要玩什么，就想先看看同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
我看到有一些男孩子在玩“老鷹抓小雞”，他們旁邊有一些女孩子在講故事，我走上前去問：“你們?cè)谥v什么故事？”她們說出了很多故事的名字。
我又看到遠(yuǎn)處有一些女孩子和男孩子在放風(fēng)箏。于是，我忙跑過去說：“能借我玩一會(huì)嗎？”他們說：“可以呀�！蔽曳诺蔑L(fēng)箏很高很高，這時(shí)我看到放得最高的是放老鷹樣子的那只風(fēng)箏，我想超過她，我又放高了一點(diǎn)，終于跟她的'風(fēng)箏一樣高了。叮鈴鈴……上課了，我連忙放下風(fēng)箏，站隊(duì)回教室了。
下課了的場面描寫作文 篇29
“唰唰唰”，粉筆聲緊張地充斥著整個(gè)教室，如雨點(diǎn)般，你不讓我，我不讓你，擠在了黛色長墻上，濺起了下方50滴雨珠。帶著香味兒的樂曲送走了這場單調(diào)的夏雨。
地下的泉水，沖破了，都涌上來了。扯壞了沉悶的衣裳，到外面貪婪地呼吸著新鮮的空氣，大腦緊緊繃著的弦這時(shí)候才有所松弛，上空是一望無垠的藍(lán)天，綴著幾朵涼涼的、甜甜的云，前方的山害羞地帶上了面紗，微笑著，注視著。
有幾滴雨珠則趴在石頭上，養(yǎng)精蓄銳地等待著下一場雨的.到來，享受著這短暫的間隙；還有的則從抽屜中匆忙地抽出一本厚厚的書籍，利用著這十分鐘囫圇吞棗地掃著，聞著淡淡書香，可謂一目十行；又或者奮筆疾書，總心心念念地想著快人一步且更加專注了。
心中還念著春，在臉上便盡顯無疑了，殊不知夏的氣息已鋪天蓋地的卷來，推快了前進(jìn)的軸輪。沒有聲音，也沒有影子。緊張急促著。
下課了的場面描寫作文 篇30
“叮零零，叮零零”下課了，老師正準(zhǔn)備離開呢!教室里就開始“沸騰”起來。
教室此時(shí)就像炸開了鍋。只見女生們?cè)谡f著小秘密，貼著耳朵小聲交談。只見男生們成群結(jié)隊(duì)的商量著什么，探討游戲的策略;只見“學(xué)霸們”正在看著書，就算教室外面再吵鬧，他們?nèi)匀荒馨察o的坐在那，仿佛可以自動(dòng)消除雜音。
走廊上也是同樣的熱鬧。有的人趴在圍欄上看著樓下同學(xué)的嬉戲打鬧。有的'人在玩著跳繩，可厲害了，一分鐘能跳二百多下。還有的人在說著悄悄話。湊在別人的耳邊，生怕被別人聽見……
當(dāng)然啦，最熱鬧的還是要數(shù)操場了。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙圍坐在一起。瞧，我們班的“羽毛球大將”跟隔壁班的“羽毛球迷”正在比賽呢!三局兩勝，只見，我們班的“羽毛球大將”，一只手拿著羽毛球，一只手拿著羽毛球拍。他把球往空中一拋，接著，使勁一揮。羽毛球在空中劃出一道美麗的弧線。一轉(zhuǎn)眼的功夫，對(duì)方就輸了……
“叮零零，叮零零�！鄙险n了，我們戀戀不舍地回到教室里，等待下課鈴聲的響起。
下課了的場面描寫作文 篇31
“叮零零”下課了，老師前腳走出教室，后腳還沒跟上，同學(xué)們就像脫僵的野馬一樣跑出教室，頓時(shí)校園里人聲鼎沸。
那教室里呢，還有一部分同學(xué)坐在座位上。有的同學(xué)在看書，不管周圍是多么的吵鬧，還是在專心致志的看書;還有的“學(xué)霸”在認(rèn)真的做今天的作業(yè)，時(shí)不時(shí)會(huì)討論起來;有的同學(xué)在小聲的說著悄悄說，趴在對(duì)方的耳朵邊，生怕被人聽見。
那走廊上呢，有的同學(xué)在觀賞風(fēng)景，看著二年級(jí)的小朋友在玩耍，有的同學(xué)在玩猜拳游戲，他們對(duì)這個(gè)游戲真是百玩不厭;還有的同學(xué)在跳繩，一分鐘能跳一百七十多下呢。是不是很厲害?
最熱鬧的就是操場了。同學(xué)們都在做自己喜歡的游戲，我和同學(xué)們?cè)谕妗袄侠�，老狼幾點(diǎn)鐘”這個(gè)游戲，游戲開始了，“老狼”背對(duì)著我們，我們大聲的對(duì)“老狼”喊道：“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘�！崩侠谴种ぷ诱f道：“十二點(diǎn)鐘。”我們大步大步的走向“老狼�！蓖蝗唬袄侠恰鞭D(zhuǎn)過頭來，挑釁的'看著我們。等她轉(zhuǎn)過頭去，我們又大搖大擺的走過來。不料，老狼突然轉(zhuǎn)過頭來，大聲說道：“我要開始抓你們了�！甭犕�，我們嚇得撒腿就跑。
“叮零零”上課了，整個(gè)校園都恢復(fù)了平靜，一切的歡樂都像按下的暫停鍵。
下課了的場面描寫作文 篇32
下課了。小朋友們像賽車沖出跑道一樣的跑出教室。
操場上有的小朋友在踢毽子，踢足球，跑步。
一年級(jí)的小朋友在老師的帶領(lǐng)下，他們玩起了跳繩游戲。還有我們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。
老師當(dāng)母雞，一個(gè)男孩子當(dāng)老鷹，女孩子們當(dāng)小雞。
女孩子們跟著老師左躲右閃，老鷹捉不到小雞。男孩子氣的火冒三丈，拼命的向小雞撲了過去，終于捉到了一只小雞。女孩子認(rèn)輸了，男孩子高興的`笑了。
啊，同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富呀！
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