[精]水上漂針作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的水上漂針作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

水上漂針作文1

　　陽(yáng)光明媚，一個(gè)美好的日子又來(lái)了。

　　周六一大早，我就來(lái)到了學(xué)校，在想著：“今天的課，鐘老師又會(huì)帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”

　　鐘老師也早上進(jìn)了教室，只見(jiàn)老師帶來(lái)了一疊塑料碗�！安粫�(huì)是請(qǐng)我們吃大餐吧！”我問(wèn)老師。老師笑而不語(yǔ)。

　　終天到上課的時(shí)間了，同學(xué)們都到齊了，看著同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開(kāi)了秘密，原來(lái)，今天老師真的要現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂”。

　　老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？

　　老師說(shuō)，今天的主角練就了一身輕功，會(huì)像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地?fù)u頭，說(shuō)：“不可能！”

　　老師像魔術(shù)師一樣，對(duì)著針輕輕哈了口氣，說(shuō)是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。

　　鐘老師打開(kāi)投影儀，把一碗水放在機(jī)臺(tái)，電腦上屏幕上立即顯示出一個(gè)水碗，水面在晃蕩著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說(shuō)一聲“放”，只見(jiàn)針落入水面。奇跡出現(xiàn)了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會(huì)魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！

　　老師說(shuō)我們也可以試試身手，只要方法得當(dāng)，也會(huì)有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒繡花針。沒(méi)等老師吩咐，大家都展開(kāi)了探究神力的活動(dòng)了。

　　我們組是信心百倍，可結(jié)果一敗涂地，一枚枚針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的.辦法？

　　最后，鐘老師告訴我們，手勢(shì)要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過(guò)，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進(jìn)行了比賽，最后，我們組獲得了第一。

　　到了揭示真相的時(shí)候了，原來(lái)繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因?yàn)樗�具有表面張力，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了�?/p>

水上漂針作文2

　　針，紙，水。開(kāi)始吧！

　　我先把針小心翼翼的放在水面上，針尖朝下，針像是漏氣的游泳圈，理所當(dāng)然的掉了下去，怎么才能浮上水面？據(jù)百度的方法，只要在針下面放一張紙，就不會(huì)沉下去了，可是放一張什么樣的紙，A4紙？面巾紙？度娘可沒(méi)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)才知道效果如何？

　　我從水里撈出針，先用面巾紙?jiān)囋嚕�我先把濕漉漉的針�(lè)旁诿婕埳�，再把它們一起放置水面，紙很快被水侵濕了，讓我大跌眼鏡的是，不但針沒(méi)有浮在水面，連帶紙一起沉了下去。我以為針和紙會(huì)浮出水面，過(guò)了一會(huì)兒針還是沒(méi)有浮上來(lái)，為什么？怎么會(huì)這樣？難道百度在騙我？實(shí)驗(yàn)才剛剛開(kāi)始，我怎甘心就這樣失�。坑�知出錯(cuò)在哪里？從頭做起。

　　我把針取出來(lái)，把它擦干，又重新準(zhǔn)備一張面巾紙，這次肯定能成功，我信心百倍，重復(fù)操作，只見(jiàn)那張紙如我所料，被水打濕后，慢慢的沉了下去，而針頑強(qiáng)的浮在水面上，像極了一片輕盈的羽毛，在水面上旋轉(zhuǎn)。終于成功啦！高興擁擠在我心里，剛才的失落一掃而空。

　　那么A4紙的`效果如何呢？為什么剛才沒(méi)有浮在水面上？而這次成功了，？再試試吧！我又故技重施，拿來(lái)一張A4紙，剪成小塊，把針擦干，然后把紙墊在下面，A4紙經(jīng)不住水的消磨，很快濕透了，A4紙倒是浮在水的半空中，沒(méi)有沉到底部，針卻浮在水面上，我用手捏住紙，緩緩的把紙抽出來(lái)針，針跟著水面搖動(dòng)，果然還能浮在水面，又成功了。

　　回想起前面的失敗，我注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，先前把針撈出來(lái)時(shí)，沒(méi)有擦干，所以才會(huì)沉到水底。這時(shí)我才體會(huì)到，做實(shí)驗(yàn)時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，成功的路上只有失敗才真正有意思。失敗是成功之母嘛！

　　可是為什么針會(huì)浮在水面，而針尖朝下不行？百度又告訴了我答案，每種液體表面張力的作用，從而使表面形成像拉緊的橡皮膜一樣的東西，水也一樣，所以放在水面上的東西，只要不壓迫這層表面，就會(huì)被拖著。

　　實(shí)驗(yàn)雖小，卻飽含深意而豐富精彩。

水上漂針作文3

　　今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)�上漂”。我看了驚奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。

　　我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽颐寐�(tīng)了，立馬跑過(guò)來(lái)。我先把水盛滿(mǎn)，然后再把一枚回形針?lè)帕讼氯ィ�我的針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了�！蔽颐冒胄虐胍�，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針?lè)旁诹思埳厦�，過(guò)了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開(kāi)，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋(píng)果了。

　　我妹妹的那個(gè)樣子真的有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專(zhuān)家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗��?表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦�(tīng)，大加贊賞地說(shuō)：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物�！�

水上漂針作文4

　　今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針。

　　我一看，彭老師帶來(lái)了一桶水，一個(gè)盆，一包針和半卷紙，就這點(diǎn)兒東西怎么能做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？不知道彭老師有什么鬼主意�?/p>

　　彭老師先是把水倒到盆里，然后叫我們對(duì)著水唱歌，又叫我們對(duì)著水許愿，還叫我們念咒語(yǔ)。終于，彭老師給了我們每人一根針，叫我們?cè)囋嚹懿荒芨≡谒�面上。我們開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，可是試了很多方法，也無(wú)一過(guò)關(guān)�？磥�(lái)，老師說(shuō)的水有魔力不可信！

　　這時(shí)，彭老師讓我們先用針擦擦頭發(fā)。我知道如果不小心會(huì)被扎到的，可看到其他同學(xué)都在擦，我也試了試。摩擦完頭發(fā)，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來(lái)，大家的也一一漂了起來(lái)。啊，好神奇！難道真正的魔力來(lái)源于我們的頭發(fā)？

　　彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然后又讓我們把針?lè)诺郊埳�。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：水的'表面有張力，針摩擦頭發(fā)之后能保護(hù)這種張力，也就浮了起來(lái)。放紙的話(huà)會(huì)保護(hù)水分子，針也能浮起來(lái)。科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮呀！

水上漂針作文5

　　今天，老師在班里做了一個(gè)輕針?biāo)�上漂的�?shí)驗(yàn)！

　　首先，老師把實(shí)驗(yàn)工具拿了出來(lái)，實(shí)驗(yàn)工具有一盒回形針、一張紙巾、一個(gè)透明玻璃盆、一根玻璃棒和一盆清水。老師把裝滿(mǎn)清水的'玻璃放在桌面上。然后從回形針盒里拿出一根回形針?lè)旁谒�面上，�?dāng)回形針剛觸碰到水面時(shí)回形針就立馬沉下去了，于是老師拿出一張紙巾。把紙巾輕輕地放在水面上，然后老師小心翼翼地把回形針?lè)旁谒�面上，奇怪的是，回形針并沒(méi)有沉下去，過(guò)了一會(huì)兒紙巾已經(jīng)吸足水分，于是老師拿著玻璃棒戳了幾下紙巾，紙巾沉了下去但回形針還依然飄在水面上，同學(xué)們驚訝極了，最后老師拿玻璃棒戳了幾下回形針，回形針就立馬沉了下去。這也太神奇了，難道老師會(huì)魔法嗎？

　　后來(lái)老師把原理告訴了大家，原理原來(lái)是這樣的：回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針。這就是表面張力。直接放在水面上的回形針碰到的小水滴太少，就撐不住回形針，因此回形針會(huì)立刻下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針，可以很平地放在水面上，因?yàn)橛泻枚嘈∷�滴可以一起撐著它，因此，回形針就不�?huì)沉到水底。

　　硬幣上能積好多水，水龜能在水上行走，也是因?yàn)樗�的表面張力�?/p>

　　你們也快來(lái)試試這些實(shí)驗(yàn)吧！

水上漂針作文6

　　你也許看過(guò)會(huì)輕功的燕子李三，但你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將小碗里裝滿(mǎn)清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因?yàn)榧埥硖�大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。

　　下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗(yàn)，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�做，我們按老師的要求把老師帶�?lái)的`紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見(jiàn)紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。

水上漂針作文7

　　今天袁老師給我們上了一堂有趣的作文課。

　　一上課，袁老師說(shuō)要送我們一個(gè)很大很大的禮物，我心里很好奇，會(huì)是什么大禮物呢？袁老師好像猜透了我的心思，便拿出一根繡花針，這叫什么大禮物呀！就這么小的東西還說(shuō)很大很大！再說(shuō)今天作文課，袁老師拿這根針干什么呀？同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)要繡花，有的說(shuō)要教我們縫衣服，我心里也非常好奇。袁老師見(jiàn)我們疑惑的`樣子，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)她今天要來(lái)表演“水上漂針”。針怎么會(huì)漂在水上呢？不會(huì)是騙人的吧？一連串疑問(wèn)在心中升起。

　　“請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，表演就要開(kāi)始了！”袁老師一邊說(shuō)著還一邊把右手舉高，在空中一揮，順手一抓，兩手“啪”的一合，在胸前轉(zhuǎn)了幾圈后，居然神不知鬼不覺(jué)地變出了一張餐巾紙，真有點(diǎn)魔術(shù)師的味道。袁老師用右手小心翼翼地捏起繡花針，在紙巾上輕輕地擦拭了幾下后高高舉起，又對(duì)著針吹了口氣，溫柔地說(shuō)：“魔針，這次全看你的了。”

　　“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”袁老師說(shuō)完就把紙巾慢慢地平鋪在水面上，緊接著又緩緩地把針?lè)旁诹思埥砗笳f(shuō)，“你們看，針不是漂在水面上了嗎？”“��？這也算水上漂針啊？”“這不全靠紙巾的作用嗎？”“這樣的實(shí)驗(yàn)誰(shuí)不會(huì)�。俊蓖瑢W(xué)們都非常不服，爭(zhēng)先恐后地嚷道。就在同學(xué)們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，袁老師指了指水中的紙巾，啊！紙巾在慢慢地下沉，那針會(huì)不會(huì)也隨著紙巾下沉呢？我的心不免緊張起來(lái)，一分鐘后紙巾完全沉到了水底，可是那根針呢，卻像一葉扁舟在水面自由飄蕩，悠閑得不得了。

　　真是神了啊，怎么回事呢？難道這根針真有魔力嗎？在我們百思不得其解的時(shí)候，袁老師為我們揭開(kāi)了謎底，原來(lái)針能漂浮在水面上都是靠水是表面張力。看來(lái)生活中真是處處有學(xué)問(wèn)啊，讓我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛吧！

水上漂針作文8

　　回形針可以漂在水面上，你們信嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)好玩的實(shí)驗(yàn)去看看吧！

　　在開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們先準(zhǔn)備了盆、紙巾、回形針、玻璃棒和水。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師先把一個(gè)回形針?lè)胚M(jìn)水里，這時(shí)回形針迅速沉在了水中，老師接著把一張紙巾放進(jìn)水里，紙巾沒(méi)有沉到水里，而是變成了透明的`了。然后，老師又把回形針?lè)诺郊埥砩�，令大家感到驚訝的是，針竟然沒(méi)有沉下去。最后，老師用玻璃棒小心翼翼地?fù)荛_(kāi)紙巾，回形針依然還漂在水面上，如同是在仰游。我們看得目瞪口呆，有的同學(xué)疑問(wèn)地說(shuō)：“難道我的眼睛花了？”就這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。

　　我迫不及待地跑向老師面前說(shuō)：“老師這到底是怎么回事？”老師回答說(shuō)：“回形針會(huì)浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，如果很平的放在水面上，就會(huì)有好多小水滴一起撐住它。因此，回形針就不會(huì)沉到水底�！甭�(tīng)了老師的講解，我恍然大悟。

　　同學(xué)們你是不是學(xué)會(huì)了很多知識(shí)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？那就讓我們走進(jìn)科學(xué)，繼續(xù)去探索其中的奧秘吧。

水上漂針作文9

　　輕功水上漂大家一定不會(huì)知道吧！這可是武林界的一大創(chuàng)舉啊，但又有誰(shuí)可以做出這么危險(xiǎn)的動(dòng)作呢？但今天在這里，就有這么一位“兄臺(tái)”做出這樣經(jīng)典的動(dòng)作。

　　上課了，只見(jiàn)老師拿出一張廣告紙，我們開(kāi)始了猜測(cè)，有人猜里面是錢(qián)，有人猜這只是一張普普通通的廣告紙，有人猜······，可是，我們七嘴八舌的.猜測(cè)都沒(méi)有猜中，老師把廣告紙一開(kāi)，原來(lái)里面從這兩位“武林高手”——針。今天，就有他們倆兄弟來(lái)表演“輕針”水上漂的絕技。

　　老師先拿一張紙來(lái)探探路，老師先把紙折一個(gè)角，把紙放到水面上，紙輕而易舉浮在水面上，似乎在海邊度假呢，那個(gè)被老師折的角呢？他怎么樣了？他緩緩地平息了下來(lái)。我們努力吹，終于把他給“擊沉”了，接下來(lái)，針要上場(chǎng)了。

　　老師先把針扔了下去，針沒(méi)有用功，他一定是在試探吧，第二次，老師終于成功。

　　我們也來(lái)試試，可是只有一個(gè)同學(xué)成功了。

　　原來(lái)是表面張力在作怪，你也試試吧！

水上漂針作文10

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書(shū)，有著許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書(shū)館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的`荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲(chóng)子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

　　“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿(mǎn)臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲(chóng)子，叫水蜘蛛�！�

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲(chóng)子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽?zhuān)�它們也叫蜘蛛，�?huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲(chóng)子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒�面上行走呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我在圖書(shū)館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。

　　這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開(kāi)眼界。

水上漂針作文11

　　今天，放學(xué)后，媽媽把我?guī)У讲汤蠋熌沁吷蠈?shí)驗(yàn)課。

　　蔡老師問(wèn)我們：“把一根針扔到水里，那根針會(huì)浮在水面上嗎？”老師讓我們一個(gè)一個(gè)回答。我們都回答：“會(huì)浮在水面上�！比缓�，蔡老師準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他首先端來(lái)一大碗水，拿出一根針，丟水里，針立刻沉下水底。我們都很失望，鄭皓元甚至嘆了口氣。

　　我說(shuō)：“要把面積擴(kuò)大一些�！薄澳蔷驮谙旅鎵|一塊泡沫唄�！苯馃钫f(shuō)。“可是這里沒(méi)有泡沫啊，用紙巾代替吧�！崩蠋熣f(shuō)。老師先讓我們圍過(guò)來(lái)看，我們半信半疑都不確定，只見(jiàn)老師把一張紙放入水中，然后把一根針給我們看了看說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題”。我們回答說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題了�！崩蠋熅桶厌�?lè)旁诩埳�，我們觀察了十幾分鐘，一只角慢慢地沉入水中。我們很驚訝！然后我們也實(shí)驗(yàn)了，結(jié)果全失敗了。

　　雖然失敗了，但我依然開(kāi)心，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！

水上漂針作文12

　　今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。

　　上課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)。”老師問(wèn)我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說(shuō)：“相信！”老師聽(tīng)完我們的話(huà)?cǎi)R上從桌子上拿了一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗和一根鋒利的針，他說(shuō)：“那我們就來(lái)試驗(yàn)一下吧！”

　　老師飛快地把針?lè)胚M(jìn)了水里，我們沒(méi)有看見(jiàn)針漂在水面上，而是聽(tīng)見(jiàn)“叮”的`一聲，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“針的下面可以墊一張紙�！崩蠋熉�(tīng)了就去拿了一點(diǎn)面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針?lè)湃肓怂�里�?/p>

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我們看見(jiàn)面巾紙慢慢沉進(jìn)了水里，針就浮了起來(lái)！大家看見(jiàn)了都很高興。后來(lái)老師說(shuō)：“你們要不要也來(lái)試驗(yàn)一下�！蔽覀兇蠹叶颊f(shuō)：“要！”老師不想為難一個(gè)小朋友，就給每一人都發(fā)了一根針，我看見(jiàn)大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見(jiàn)一根針沉入了水里，可誰(shuí)也不承認(rèn)是誰(shuí)的針。

　　這就是科學(xué)！科學(xué)無(wú)處不在，讓我們?cè)诳茖W(xué)的海洋中自由遨游吧！

水上漂針作文13

　　一根針和一張紙放在水面上，誰(shuí)會(huì)先下沉呢?

　　你認(rèn)為是針?!

　　今天的作文課為我們揭曉了答案。

　　一上課，胡老師從門(mén)口進(jìn)來(lái)就端了一盆水，我們滿(mǎn)臉疑惑，老師這是要干什么?

　　胡老師把水盆往桌上一放，變魔術(shù)般地拿出了一根針和一張紙，問(wèn)我們：“把它們放在水面上，誰(shuí)先下沉?”

　　大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”

　　“那大家一起來(lái)見(jiàn)證一下，到底誰(shuí)的輕功好?”

　　這時(shí)大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。

　　針靜靜地躺著紙上，像一個(gè)游客悠閑的躺在游船上欣賞風(fēng)景。

　　只見(jiàn)雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開(kāi)始下沉，另一邊也慢慢地也開(kāi)始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細(xì)地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動(dòng)地躺在水面上，像一個(gè)仰泳運(yùn)動(dòng)員在炫耀他的泳技。

　　看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的`同學(xué)嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?

　　最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。

　　原來(lái)生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

水上漂針作文14

　　今天，袁老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室，說(shuō)要給我們表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂針”，我們聽(tīng)了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？

　　袁老師看見(jiàn)大家疑惑的目光，立刻表演了起來(lái)。袁老師開(kāi)口說(shuō)道：“我要學(xué)諸葛亮，借一借東風(fēng)了！”只見(jiàn)袁老師揮動(dòng)起右手，轉(zhuǎn)了幾圈后又把雙手握成一個(gè)拳，在意昂達(dá)臺(tái)機(jī)那樣轉(zhuǎn)了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針?lè)旁诓徒砑埳陷p輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針?lè)旁谧爝叴盗艘豢凇跋蓺狻保�又舉起那根針笑瞇瞇地說(shuō)：“這已經(jīng)是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術(shù)就要開(kāi)始啦。

　　袁老師大喝一聲：“驗(yàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”只見(jiàn)袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的把針?lè)诺搅瞬徒砑埳�。我們�?jiàn)到了袁老師的這番舉動(dòng)，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會(huì)，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見(jiàn)餐巾紙吸飽了水，開(kāi)始慢慢下沉了。教室里鴉雀無(wú)聲。我不禁開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：餐巾紙開(kāi)始下沉了，那根針十有八九也會(huì)沉下去的吧。于是我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那根針。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，餐巾紙?jiān)缫呀?jīng)沉到了水底，但是針不僅沒(méi)有像我猜測(cè)的`那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個(gè)個(gè)都是丈二的和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？

　　過(guò)了一會(huì)兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來(lái)。原來(lái)，針之所以能在水面上漂浮，是因?yàn)樗�槽中的水份子之間互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。

　　從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿(mǎn)了科學(xué)，我們要做生活的有心人。

水上漂針作文15

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針”。同學(xué)們望著那細(xì)細(xì)的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長(zhǎng)了尾巴似的，穿到了水底�！八�上漂針”？怎么可能。同學(xué)們的好奇心都提到了嗓子眼了。

　　老師卻神秘地說(shuō)：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們?cè)囋嚳矗　庇幸唤M同學(xué)率先上來(lái)演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學(xué)手里的針，有的同學(xué)脖子都拉長(zhǎng)了，有的同學(xué)忍不住踮起腳，身子往前看個(gè)究竟。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針?lè)诺郊埥砩稀＜埥硪慌龅剿�，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個(gè)邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個(gè)角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢(qián)大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學(xué)甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒(méi)，奇跡真的發(fā)生了——細(xì)小的針，浮在了水面上了。大家頓時(shí)興奮地大叫起來(lái)，有的同學(xué)圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的.同學(xué)用手去摸一下水面，的確沒(méi)什么東西呀。

　　老師這才解開(kāi)謎團(tuán)：“紙巾使水平靜下來(lái)，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個(gè)小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來(lái)試驗(yàn)一下，真的是——沒(méi)實(shí)踐就不要輕易下結(jié)論！這樣的實(shí)驗(yàn)課，可真有趣。

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