老師描寫(xiě)作文七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的老師描寫(xiě)作文7篇，歡迎大家分享。

老師描寫(xiě)作文 篇1

　　一位關(guān)心我們成長(zhǎng)的好老師，四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位新的老師，并且兼任班主任。在新的學(xué)期的第一天，劉老師走進(jìn)了教室，她臉上掛著笑容，眼里充滿愛(ài)意,她為我們新學(xué)期布置了新的任務(wù)。

　　劉老師關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。上課時(shí)聲音很洪亮，說(shuō)話不緊不慢，深深地吸引著我們，我非常喜歡上她的課，每當(dāng)上她的課時(shí)同學(xué)們總是很開(kāi)心!劉老師不但教我們知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的能力。

　　劉老師很關(guān)心我們的班級(jí)，總是耐心地教導(dǎo)我們，上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，勞動(dòng)時(shí)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。在她的'影響下，同學(xué)們都能積極互動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)衛(wèi)生同學(xué)們主動(dòng)打掃起來(lái)了，顯得特別干凈。這樣，我們的班集體變得更美了。

　　這就是我們的班主任，你說(shuō)這樣的老師我們能不喜歡嗎?

老師描寫(xiě)作文 篇2

　　坐在電腦前，玩著水滸，不禁想起一個(gè)很高的人。

　　他個(gè)子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無(wú)敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師溫老師。

　　對(duì)他，我只能用一個(gè)字來(lái)形容，那就是高。

　　那年，我六年級(jí)。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國(guó)殺，聽(tīng)著流行歌，全然沒(méi)有緊張的意思。

　　于是學(xué)校給我們班大換血，三門老師全部換人。特別這數(shù)學(xué)老師，據(jù)說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達(dá)了，在那時(shí)是被當(dāng)作神的存在。

　　對(duì)于我們班的悠閑作風(fēng)，他的評(píng)價(jià)是：聽(tīng)歌可以，三國(guó)殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。

　　一次春游，幾個(gè)同學(xué)正打三國(guó)殺，溫老師走過(guò)來(lái)，帶我一個(gè)！此話一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個(gè)打我一個(gè)吧！只見(jiàn)溫老師以一敵六，絲毫不落下風(fēng)，又過(guò)了一會(huì)兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們?nèi)�部斬殺�?/p>

　　大家一起問(wèn)秘訣，只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們，這種簡(jiǎn)單的`游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級(jí)的嘛！

　　于是全班改玩水滸這個(gè)相對(duì)高級(jí)的游戲，從此不再提起三國(guó)殺。

　　對(duì)于這事，我只能說(shuō)一個(gè)字高。

　　還是那年，我們好不容易改了悠閑作風(fēng)，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。

　　溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來(lái)越陰沉，仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑，他開(kāi)口了：你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！

　　在我們的歡呼聲中，溫老師又說(shuō)了下去：不過(guò)，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說(shuō)完，繼續(xù)壞笑著看著我們。

　　不過(guò)，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰(zhàn)略方針下，我們也改掉了這壞習(xí)慣，并在考試中取得顯著效果，包攬了年級(jí)前20。

　　對(duì)于溫老師，我還是那個(gè)字高。

　　我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績(jī)，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。

　　溫老師，您實(shí)在是太高了。

老師描寫(xiě)作文 篇3

　　老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì)我知識(shí)，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。

　　引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì)我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵(lì)我在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)了我的自信心。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因?yàn)榭人远鴩I吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習(xí)好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開(kāi)始能堅(jiān)持跑下來(lái)了，天長(zhǎng)日久，我的身體強(qiáng)壯了很多，跑操對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。

　　剛上五年級(jí)的時(shí)候，我的'思想比較浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。

　　不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“只有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費(fèi)買來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。

　　人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè)的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅

　　李昂然

老師描寫(xiě)作文 篇4

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能成大器。于是就拼命地讓自己的孩子學(xué)呀學(xué)，連雙休日也不放過(guò)。

　　楊紅櫻女士借助這一點(diǎn)，來(lái)反映了很多學(xué)生的煩惱。紅宮學(xué)校是孟小喬就讀的寄宿學(xué)校這所學(xué)校死板老套，但校長(zhǎng)卻富有想象力。學(xué)校制度很嚴(yán)厲，從早晨七點(diǎn)開(kāi)始，到晚上九點(diǎn)半才睡覺(jué)，中間一直在上課。紅宮學(xué)校的學(xué)生毫無(wú)快樂(lè)可言，但自從來(lái)了一個(gè)叫蜜兒的女老師后，一切都改變了，老師自己的魔力和智慧幫助學(xué)生們找回快樂(lè)。其中令我印象最深的是一段：星期五到了，孟爸爸去接孟小喬時(shí)，居然不帶她回家吃飯，而讓去上一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，從六點(diǎn)一直到晚上九點(diǎn)，孟小喬到家后鞋都顧不上脫倒在床上就睡著了。

　　第二天早上六點(diǎn)，孟小喬又上了兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，下午又上了作文課，連一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)有。我從這本書(shū)里感受到家長(zhǎng)那恨鐵不成鋼的心情，也知道他們?yōu)榱俗屛覀兺瓿伤麄兾赐瓿傻腵心愿而付出了許多�？墒呛芏嗉议L(zhǎng)都沒(méi)有考慮我們的感受，孩子也是人，不是機(jī)器。如果讓我們的位置掉換一下，我想家長(zhǎng)也一定受不了一整天的學(xué)習(xí)。

　　一句話，說(shuō)“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”分?jǐn)?shù)不代表一切，有家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌疾缓镁痛�，可是打又有什么用呢？為什么不多給我們鼓勵(lì)呢，其實(shí)我們更需要鼓勵(lì)。

老師描寫(xiě)作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著濃濃的眉毛，大大的眼睛和一張整天向上彎著的并能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還留著短發(fā)，天天笑容可掬，我很喜歡她，也很喜歡上語(yǔ)文課。

　　老師是一個(gè)和藹可親的人。有一次，楊帆說(shuō)她的對(duì)手劉怡辰多加了好幾份，宋坤齡還說(shuō)劉怡辰每天都最晚放學(xué)，留在教室里加幾分再走。于是，老師就把劉怡辰叫到她面前，和藹地對(duì)他說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)一個(gè)人的根本，你多沒(méi)多加分呢?”“沒(méi)有!”劉怡辰堅(jiān)決地說(shuō)。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富，所以我……”“老師我沒(méi)有�！眲⑩�辰慢吞吞地說(shuō)。我的心里“咯噔”一下，心想：劉怡辰可慘了，竟敢打斷老師說(shuō)話，真是吃了熊心豹子膽了!而老師的'態(tài)度讓我很驚奇。老師又不厭其煩的問(wèn)了一句：“你確定你真沒(méi)多加分嗎?”“我確定�！眲⑩�辰的底氣頓時(shí)矮了三分，我覺(jué)得劉怡辰就是加了，因?yàn)闆](méi)加的話就問(wèn)心無(wú)愧，聲音就不會(huì)顫抖，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣顫抖了，所以，我覺(jué)得有百分之九十的幾率是劉怡辰加了。而讓我大跌眼鏡的是老師說(shuō)她沒(méi)看見(jiàn)就不能說(shuō)到底是怎么回事，但是希望劉怡辰不管什么時(shí)候都要實(shí)事求是，就讓劉怡辰回去了。而劉怡辰竟然從此以后就再也沒(méi)有同學(xué)反映他多加分，他也真的再?zèng)]有多加分，這就是我和藹而神奇的語(yǔ)文老師。

　　我的老師雖然和藹，但有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。有一次上語(yǔ)文課，薛慶霖老是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和我說(shuō)話，我有時(shí)候也跟他說(shuō)一句兩句的，而有一次說(shuō)話的時(shí)候，正好被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就兇巴巴的說(shuō)：“汪潤(rùn)田，上課能隨便說(shuō)話嗎?遵守紀(jì)律!”我頓時(shí)嚇壞了，趕緊趴在桌子上不敢看老師，可老師那嚴(yán)厲的目光就像千萬(wàn)根針一樣捅在我身上，把我身上弄了千萬(wàn)個(gè)窟窿。弄得我渾身不自在。而老師的話語(yǔ)則像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，使我恨不得有個(gè)地縫可以鉆進(jìn)去，或直接消失。那種感覺(jué)真難受啊!這就是我時(shí)而和藹時(shí)而嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，哈哈，我的語(yǔ)文老師真怪。

　　還記的一次，老師在那里講課，我正在專心地聽(tīng)著。忽然，眼前出現(xiàn)了我的媽媽。正當(dāng)我想大聲叫媽媽的時(shí)候，一聲嚴(yán)厲的話語(yǔ)打破了我的夢(mèng)幻：“汪潤(rùn)田，想什么呢!專心聽(tīng)課!”哦!原來(lái)是我把正在講課的老師當(dāng)成媽媽了!哈哈!

　　這就是我時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而和藹的語(yǔ)文老師—陳老師，我愛(ài)我的老師，我一生都忘不了她。

老師描寫(xiě)作文 篇6

　　我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽(tīng)老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。

　　有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的.響起，我們又來(lái)到了羽毛球場(chǎng)，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場(chǎng)，然后嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢(shì)，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)�！庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來(lái)就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來(lái)查一查你們的發(fā)球，沒(méi)有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來(lái)，女生那一排過(guò)來(lái)�！崩蠋熢捯魟偮洌�男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說(shuō)話了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛�！薄熬褪�，不然怎么會(huì)叫女生先去。”“一會(huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ�。�?/p>

　　果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來(lái)，然后以說(shuō)話為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過(guò)頭來(lái)又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長(zhǎng)，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過(guò)還好，聊勝于無(wú)嘛。記得上一次老師都沒(méi)讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來(lái)還以為老師會(huì)結(jié)束他的長(zhǎng)篇大論，誰(shuí)知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

　　還有一次，老師本來(lái)說(shuō)好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰(shuí)知等我們練習(xí)完老師卻說(shuō)了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練。”這時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見(jiàn)得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說(shuō)話去了，我們“悲哀”的男生也傳來(lái)陣陣嘆息和抱怨。

　　唉，這“可惡”的老師，真是坑��！

老師描寫(xiě)作文 篇7

　　今天，一位新老師來(lái)我們教室給我們上課，我們?nèi)�班學(xué)到了許多生字馬 牛 羊，一會(huì)老師就讓我們寫(xiě)字，不一會(huì)我們就寫(xiě)完了，老師又說(shuō)寫(xiě)完的可以看書(shū)，看書(shū)的時(shí)候要離書(shū)一尺遠(yuǎn)，寫(xiě)字的`時(shí)候要 坐端正都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？全班說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了。

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