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精選聽寫作文匯編6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯Φ挠嘘P(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的聽寫作文6篇，希望能夠幫助到大家。
聽寫作文 篇1
以前，只在電視上看過《漢字聽寫大會》，沒想到今天在我們班也舉行了一場《漢字聽寫大會》，讓我親自過了一把癮，現(xiàn)在想起來仍然意猶未盡。
上午上語文課，老師向同學們透露消息：下午要舉行《漢字聽寫大會》，同學們別提有多高興了。有人不禁悄悄議論：“我們?nèi)ツ膬罕荣愌�？”“很難嗎？”我心里也有些迫不及待了。
轉(zhuǎn)眼間就到了下午，老師先把同學們分成四個組，(.)很榮幸我是第三組組長，我心里暗下決心：一定要為我們組爭光。再看其他組，一組組長周于露，二組組長郭思航，四組組長范亞楠，個個都是精英，個個都是我的勁敵呀！看來我真得露點真本領(lǐng)了！我謹慎地選了三個人：趙若彤、馮詩晴和王雅楠當我的隊友。
緊張的第一輪比賽在我的`忐忑不安中拉開了帷幕，老師說以正字評分，讓每組第一個參賽選手上場，我們組第一個是趙若彤，只見她慢慢走向黑板，由于太緊張了，竟然差點寫了別組的詞，我真替她捏了一把汗，好在老師讓趙若彤寫“形態(tài)各異”，她寫對了，給我們組加了一分。我用余光掃了一下全場，全班同學
今天像打了雞血似的，一個個充滿了斗志，“√”“×”的手勢在全場沒有停過，場下的比場上的人用的勁還大。
只顧說了，到我了，這可是第四組，最難，我洗耳恭聽，老師說：“純凈”，太好了，我會，我一筆一劃寫上了，我們組一片“√”聲，我們又多了一分，太棒了！
比賽在激烈的競爭中，舉行了第二輪搶答，第三輪猜詞，最后，我們組以七分的成績戰(zhàn)勝了其他組，老師給了我們組一些獎品，我得到一束花，很美，放學路上，只覺得南區(qū)的小狗都在羨慕我這束花。
這節(jié)課實在太有意思了！我們不僅愉悅了身心，而且學到了知識！
聽寫作文 篇2
有個傻傻分不清讀音的爸爸是一種什么樣的體驗？
今天，老師布置了一項作業(yè)——聽寫！這是讓我最頭疼的一件事了，因為我那學渣媽和自稱“學霸”的爸……說多了都是淚！
無奈，這事不能讓我獨立干，emmmm那今天就考考我的dad吧。但我擔心這爹把之前學過的知識都忘了，把一些稍難點的都為他貼心地標注上了讀音，最后戀戀不舍地把課本遞給了他。
聽寫開始了，只見爸爸胸有成竹地念起來了“逗，逗笑的逗”。我也不緊不慢地寫了上去�！翱|，一縷陽光的縷”，這才剛剛開始，一切都還好�？墒�，到了第六個“猶豫（其實是憂郁）"猶豫？有這詞？可能是記錯了吧？經(jīng)過一番心理斗爭，我還是猶豫著寫上了“猶豫”。
沒一會兒，又來了一個“juanfu（蜷伏）”，啥？這就是所謂的學霸？其實我早就料到爸爸會讀錯了，心里也在暗笑，但不能表現(xiàn)出來。我就裝作惱怒：“是‘quanfu’不是什么‘juanfu’！真是……”而爸爸卻不以為然：“我一直就是這樣讀的啊，居然錯了？”唉，真想知道他的語文老師是誰？
接著，他的讀音啊，又讓我不可思議。“略帶”，這又是什么鬼？略……帶？小小的.眼睛，大大的疑惑，“你確定有這個詞？”于是爸爸更仔細地看了看，“就是啊，沒錯，略帶兒童�！甭源�，是虐待！我失望地看著爸爸，怎么就有這么一個不靠譜的爹�。�
當然，還有好多好多，什么“zhang然（悵然）”“盯�。ǘ冢薄敖罟牵ńd）”……一個個都不放過。也都是因為他的發(fā)音不準，竟然讓我錯了三個詞。三個啊。唉，這一切的一切都是聽寫惹的禍��！
聽寫作文 篇3
老師正在報聽寫，而我卻為寫不出的“瑤”字急的滿頭大汗，直抓頭皮。咦，真是奇怪了！老師怎么不報語文書上的生字而報的是人名呀。
這時老師又報到“潘子瑤”�！斑�？什么、什么？潘子瑤”。這聽寫的內(nèi)容怎么換成同學的名字。要說“潘”字語文書上找不著，這“子”也太簡單了吧，而“瑤”字語文書上根本沒影兒�！芭耸裁�？”我在心底問�！芭俗蝇帯崩蠋熡智迩宄�、明明白白地重復了一遍。確實是我好朋友的名字呀！老師呀，你到底是考聽寫還是人名呀。不管了，我先寫下再說。
“鮑宇冉、姚凌曦、楊駿熙……”一個個的同學的名字老師挨個報著�？墒怯械耐瑢W的名字讓我犯了難。這不，天天念叨的字卻怎么也想不起來咋寫了。怎么連分在一個輪流日記小組的楊駿熙的“熙”都不會寫了。
記得前幾天老師叫我發(fā)作業(yè)本，楊駿熙的'本子也是我發(fā)的。我一看“楊駿…”這肯定是他的，我甚至連“熙”字都沒看一眼就給他了。更讓我懊悔的是楊駿熙是我們輪流日記的組員，身為組長，我要不時提醒我們小組的輪流日記該誰寫。而星期四，我看都不看就把日記本給他。如果，我能在發(fā)作業(yè)本時多看他的名字一眼；如果，我能在給他輪流日記時再仔細把他的名字瞄上一眼；我想，我肯定就不會寫不出來這個“熙”字了吧！
是啊，同窗四年多了，我們這個集體從一年級到五年級，同時感受陽光，同時聆聽雨聲，一起分享快樂，一起分擔困難。歷經(jīng)了日日夜夜，到現(xiàn)在，我們的集體已經(jīng)是一條聲，一顆心了。然而，誰又會去關(guān)注同學的名字呢？四年多了，我竟然沒有仔細留意過同學們的名字，甚至是好朋友的名字。六年級我們就要畢業(yè)了，而剩下的時光卻只有一年多了，所以讓我們珍惜現(xiàn)在與同學們在一起的時光，一起度過這個快樂的小學生活吧。
聽寫作文 篇4
今天是開學后的第四天了，短短幾天里我們學習了許多新的知識。檢驗學習成果的時刻到了，今天下午我們迎來了第一次的英語聽寫。
第一節(jié)的'英語課上，MissWang就給我們來個“下馬威”，向來對英語抱有極大信心的我今天也有點緊張，我們組的其他成員也都有點緊張。我安慰一直對英語沒有信心的同桌說：“沒關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了。”身為組長，我很高興同桌在聽說星期四有英語聽寫時，積極找我補習英語。同桌很聰明，也很自覺，她雖然沒有上英語輔導班，但她已經(jīng)利用自己全部課余時間來補習英語了。
下午我和同桌都早早地來到教室，她一來就激動地告訴我：“天哪！我會拼單詞啦！你看，這個，這個，我都會啦！”
這可是一個好消息！我再回頭看了看成其他組員，都在復習英語，我覺得我們組在英語聽寫的時候肯定會得到一個不錯的成績！我和同桌又把英語單詞拼寫練習了幾遍，上課鈴終于響了。
盼望著，盼望著，老師終于發(fā)聽寫本了！老師只報了五個單詞，同學們都格外認真，教室里只聽見同學們“沙沙”的寫字聲。聽寫完之后，老師讓同桌之間互換聽寫本進行批改。
我拿到同桌的聽寫本之后大略地看了一下，耶！同桌已經(jīng)攻破翻譯這道坎了，我又翻開書，一個字母一個字母地校對，完全正確，太棒了！我在心里小小地為同桌慶祝了一下。再看看我的聽寫情況，一個“100”已經(jīng)在我的本子上沖我笑了。我們組4個人，有3個人都是“100”。
這次聽寫使我明白了：沒有過不去的坎，只有不努力的人。希望我們組所有人能一直這樣把學習當成一種樂趣。
聽寫作文 篇5
漢字， 書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。
中國的漢字——博大精深;中國的漢字——歷史悠久。
《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目最近正在CCTV-10科教頻道熱播著。對漢字情有獨鐘的我，當然不會錯過這積累詞語的好機會——每周五晚上，我都會準時收看這個喚醒我們提筆寫字的節(jié)目。
我們來想一想，為什么要舉辦這個節(jié)目?很簡單，在電腦時代，我們經(jīng)常提筆忘字，只記得鍵盤，卻將筆桿忘懷。可能，我們是找到了一個代替筆的替代品——鍵盤。手指輕輕一敲鍵盤，漢字便一下子蹦出來，那里還用得著提筆寫字?這樣，輕松，方便，快捷······可是，在我們使用替代品的同時，你是否注意到，你的漢字書寫能力正在退化?你是否已經(jīng)開始提筆忘字?
一連準時收看了3場《中國漢字聽寫大會》，有幾個詞語給我留下的印象最深······
第一個詞語是“日冕”。可能會有許多同學也和我一樣沒有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個“冒字頭”。要知道，這個字我寫了無數(shù)遍了，卻一直都在書寫著一個錯字。那時候，我下決心：以后寫字一定要注意細節(jié)!
第二個詞語便是“妖孽”。很佩服書寫這個詞語的同學，那么復雜的“孽”字都能完全正確地書寫出來：上面一個“薛”，下面一個“子”。看來，要想寫好字，日常積累也是必要的。
第三個詞語是“蟬蛻”。 當主考官說出這個詞語時，我腦中一片空白，因為我從來沒有聽說過這個詞語，可當主考官將這個詞語的意思解釋出來以后，我就正確的書寫了出來。由此可見，借助釋義，我們就可以想象，就可以正確書寫陌生的`詞語。
······
我愛你，中國的漢字!與聽寫大會同步寫字的時候，我真不忍心將這一個個快活的精靈框在田字格中，我想讓他們?nèi)ナ嬲棺约旱纳眢w;無拘無束在地去享受自己的歡樂;自由自在地去玩耍······
漢字，本身就帶著一股力量，它帶著我，翱翔于遠方。
聽寫作文 篇6
“……首屆漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始！”你可千萬不要以為來到了中央電視臺漢字聽寫大會的現(xiàn)場，其實這是我們真光中英文小學模仿中央電視臺的電視節(jié)目所展開的活動。我握緊了手中的粉筆，不錯，我就是這些選手之一，豆大的汗珠從我的臉盤上坐滑滑梯似的滑下來，手也因為緊張而變得有些僵硬�！翱障丁辈坏任覀儨蕚浜�，老師就開始報詞了。我手忙腳亂地拿出粉筆，在黑板上寫下了這個詞。……“精粹”“什么？”我小聲說道，望了望周圍的同學，他們也是一臉茫然，驚異地看著前方�！皝y寫算了。”我“唰唰”在小黑板上寫下了兩個沒有半毛錢關(guān)系的字：“精翠。”“請同學們舉起小黑板�！蔽野阉^來并舉了起來，同時不忘看向身后的.正確答案，“oh，No！”選手們都一臉的懊悔。
“鳩占鵲巢”老師又即而報到，“鳩占雀巢？”我小聲的嘀咕道，在黑板上寫下了我自以為正確的答案，“好，請舉起小黑板。”終于到謎底揭曉的時候了，我暗暗地想到。我扭頭看向屏幕，“原來是鳩占鵲巢啊，寫錯字了！”一聲慘叫從我嘴里傳出。
最終我的得分是14分，位于第一，可我對這個成績很不滿意：我們聽寫了40個詞，可我連一半都沒有答對。失��！看來我得加大詞匯量了呀！
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