關(guān)于縮寫(xiě)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的縮寫(xiě)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
縮寫(xiě)作文 篇1
周瑜很妒忌諸葛亮的才干，想方設(shè)法刁難他。
一天，周瑜在商議軍事時(shí)讓諸葛亮十天趕造十萬(wàn)支箭，想陷害諸葛亮。諸葛亮答應(yīng)三天造好，并立下軍令狀。周瑜吩咐軍匠們故意延遲時(shí)間，再次陷害諸葛亮，并讓魯肅去探聽(tīng)。諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，借了二十條船，分配好軍士，布置好草把子和青布幔子。
第三天，諸葛亮秘密把魯肅請(qǐng)到船上，朝北岸開(kāi)去。這時(shí)，江上大霧漫天，連面對(duì)面都看不清。諸葛亮下令船頭朝西、船尾向東，擂鼓吶喊。曹操聽(tīng)到聲音，說(shuō)霧大，看不清敵人，讓弓弩射擊。萬(wàn)名弓弩朝船射箭，不一會(huì)兒，船上的草把子都插滿了箭。諸葛亮又下令把船頭掉過(guò)來(lái)，讓另一面受箭。天亮了，霧還沒(méi)散，二十條船守滿了箭。諸葛亮讓軍士大喊：“謝謝曹丞相的箭！”曹操此時(shí)知道上當(dāng)，但已經(jīng)來(lái)不及追趕了。諸葛亮下令講船駛回南岸，靠岸時(shí)，五百個(gè)士兵正好來(lái)搬箭，10萬(wàn)支箭“借”到了手。
周瑜聽(tīng)了諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)，長(zhǎng)嘆一聲：我真不如他！
媽媽寄語(yǔ)：昊旻，縮寫(xiě)基本達(dá)到要求，可某些地方掌握的不夠好，縮寫(xiě)并非越短越好�？s寫(xiě)的原則是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言如實(shí)地反映原文的完整意思�？梢杂米约旱脑�，表達(dá)原文的意思，去掉一切不必要的修飾和解釋成分。但縮寫(xiě)一定要確認(rèn)文章的主題、人物、事件、過(guò)程和結(jié)果，最好引用文章中的`“經(jīng)典語(yǔ)句”和影響整個(gè)事件的關(guān)鍵詞語(yǔ)，使縮寫(xiě)后的短文簡(jiǎn)練而不失愿意。
媽媽給你添加的“周瑜吩咐軍匠故意拖延時(shí)間，再次陷害諸葛亮”“10萬(wàn)支箭“借”到了手”并沒(méi)有影響你文章的簡(jiǎn)練，如果只讀縮寫(xiě)文章反而會(huì)起到襯托的作用。昊旻，你不妨細(xì)想想～～
縮寫(xiě)作文 篇2
[習(xí)作要求與提示] ：
�。�1）縮寫(xiě)就是將原來(lái)的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮
�。�2）縮寫(xiě)前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
�。�3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。
�。�4）縮寫(xiě)后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。
�。�5）照例子縮寫(xiě)《草船借箭》或《金色的魚(yú)鉤》，也可以寫(xiě)其他文章。字?jǐn)?shù)在400字以?xún)?nèi)。
[習(xí)作要點(diǎn)]：
學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求，初步懂得縮寫(xiě)方法；
[ 教學(xué)流程]：
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們以往寫(xiě)作文，都是要求把作文語(yǔ)句寫(xiě)具體、生動(dòng)。這是一種作文能力，但是僅把作文寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔，這次作文就是學(xué)習(xí)訓(xùn)練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書(shū)題目《縮寫(xiě)》。
二、內(nèi)容研討
1、什么是縮寫(xiě)呢？（縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然）一般的課文內(nèi)容都有3、4頁(yè)長(zhǎng)，使人看了半天也不明白主要寫(xiě)了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內(nèi)容不能丟了，這就是縮寫(xiě)。
過(guò)渡：要想縮寫(xiě)課文，首先要了解縮寫(xiě)的方法和內(nèi)容。別著急老師幫你構(gòu)思一下。
2、幫你快構(gòu)思
�。�1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對(duì)選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時(shí)對(duì)原文的內(nèi)容要排排隊(duì)，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。
�。�2）抓住重點(diǎn)，適當(dāng)改寫(xiě)�？s寫(xiě)要對(duì)原文作大量的刪減和壓縮�；蛉サ粢恍┟鑼�(xiě)內(nèi)容�；虬岩恍┦吕⑦^(guò)程概括起來(lái)，綜合敘述一下，或刪去次要內(nèi)容等�？s寫(xiě)時(shí)。一定要抓住要點(diǎn)，對(duì)保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。改寫(xiě)時(shí)，以敘述為主，不要加入主觀的評(píng)價(jià)和抒情。
�。�3）保持原貌，基本完整�？s寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對(duì)完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。（4）對(duì)照原文、細(xì)心修改�？s寫(xiě)后，再多讀幾遍。再和原文對(duì)照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，留下來(lái)的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時(shí)，是否通順連貫，看是否給人突兀生硬的感覺(jué)。
最后還得注意一點(diǎn)：縮寫(xiě)往往在字?jǐn)?shù)上的要求比如：不許超過(guò)400字。如果縮寫(xiě)超過(guò)了要求的字?jǐn)?shù)，那你就要檢查一下。看哪里寫(xiě)得不夠簡(jiǎn)練，再進(jìn)行修改。（板書(shū)：1．縮寫(xiě)成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
2．文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫）
三、共同學(xué)范文
出示語(yǔ)文書(shū)112頁(yè)《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)范文。景陽(yáng)岡的`課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對(duì)課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，你可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點(diǎn)讀范文。對(duì)比著讀更能加深同學(xué)們的印象。
四、課堂練筆
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了縮寫(xiě)的方法，希望同學(xué)們能再接再厲，縮寫(xiě)出更加精彩的作文。下面的時(shí)間，同學(xué)們根 據(jù)作文的要求試著動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！
五、講評(píng)縮寫(xiě)草稿。
六、修改。
縮寫(xiě)作文 篇3
海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一座名山，喚為花果山。山中有一塊仙石，內(nèi)育仙胞，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴，那猴在山中玩耍，與動(dòng)物為友，以石崖為住宿。
一朝天氣炎熱，與群猴避暑，在樹(shù)蔭之下玩耍。一群猴子在山澗中洗澡。眾猴順澗爬山，直至源流之處。眾猴說(shuō)：“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭，不傷身體者，我等即拜他為王�！笔锫�(tīng)后，將身一縱，跳入了瀑布泉中。石猴定了神，仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)碣上有一行楷書(shū)大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天�！�
石猴跳出水外，向眾猴說(shuō)出了洞里的環(huán)境，帶著眾猴跳進(jìn)了洞里。眾猴在洞里，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去。就在這時(shí)，石猴讓眾猴拜它為王。眾猴聽(tīng)后，個(gè)個(gè)即拱無(wú)違，稱(chēng)他為王。自此，石猴如愿登上王位，將“石”字隱了，遂稱(chēng)美猴王。
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