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寫(xiě)作達(dá)人作文2篇
寫(xiě)作達(dá)人作文1
在咱任伯年小學(xué)508呀，可謂是人才輩出，奇葩一朵朵。508江湖，人才濟(jì)濟(jì)！這邊一個(gè)搞笑大王，那邊一個(gè)朗讀達(dá)人，前面有舞蹈達(dá)人，后面是書(shū)法達(dá)人……。這里我要介紹的是這位寫(xiě)作達(dá)人。
她呀，是個(gè)子超了1.5米的小巨人。一副紫色的眼鏡架在鼻梁上，臉上有許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)的小痘痘。不過(guò)，你可不能以貌取人哦，她可是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)呢！
既然是寫(xiě)作達(dá)人，文筆自然得好。她的作文，有時(shí)給人的感覺(jué)頗有名家大作的風(fēng)范，大氣，不拘小節(jié)，又很有針對(duì)性，言辭犀利。她的作文，有時(shí)又給人一種小清新的感覺(jué)，舒適，自然。
說(shuō)她是寫(xiě)作達(dá)人，不夸張！她寫(xiě)作文的'速度飛快，仿佛文思泉涌，靈感化為了文字，流動(dòng)在紙間。
有一次，我看她寫(xiě)隨筆。她把頭埋得低低的，緊握著筆，盯著本子。細(xì)小的筆尖一刻不停地在紙面劃過(guò)，細(xì)膩的文字隨即顯現(xiàn)在紙上。我覺(jué)得她仿佛是在演奏小提琴，以筆當(dāng)弦，以紙為琴。那時(shí)，側(cè)耳傾聽(tīng)，仿佛空中流淌著音樂(lè)聲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，時(shí)而輕快如泉水叮咚。很快，一篇隨筆完成了。我被震撼了，十幾分鐘，她就完成了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的隨筆，足有三面多！
她的確是一個(gè)寫(xiě)作達(dá)人，她的作文《嗨，春天》被《花季雨季》的編輯看中。還有，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議的《一個(gè)青南瓜》也是她的大作。
稱她為寫(xiě)作達(dá)人，名不虛傳吧！對(duì)了，她就是508班的黃藝文。
寫(xiě)作達(dá)人作文2
在我們?cè)恍?05班，可謂是人才濟(jì)濟(jì)呀！繆天哲善唱歌，陳燁善舞蹈，馮心怡善閱讀。要說(shuō)寫(xiě)作，則定無(wú)出項(xiàng)瀚悅之右。
項(xiàng)瀚悅，我們班公認(rèn)的寫(xiě)作達(dá)人，其作文水平造詣之高，令無(wú)數(shù)優(yōu)等生甘拜下風(fēng)，作文困難戶更是對(duì)她佩服得五體投地。
一次公開(kāi)課，老師出了一道題，一道相當(dāng)于小練筆一樣的作業(yè)讓我們寫(xiě)。一會(huì)兒工夫，便有許多同學(xué)寫(xiě)好，老師就請(qǐng)同學(xué)們積極舉手讀讀自己寫(xiě)的作文。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，大家對(duì)自己的作文還是沒(méi)多大把握。半分鐘過(guò)去了，全班仍沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，尷尬的氣氛令老師有些不知所措了。突然，一只手如同鶴立雞群一般高高舉起！正是項(xiàng)瀚悅的手！我望著她的臉，那張臉如同初升的太陽(yáng)一般充滿了自信與熱情。老師連忙請(qǐng)了她，她清了清喉嚨便讀了起來(lái)。文章很長(zhǎng)，足足讀了三分鐘才讀完。她的聲音剛落下，全場(chǎng)的同學(xué)和老師便情不自禁地鼓起了掌聲。掌聲中，我又看了她一眼，這時(shí)，她滿臉緋紅，眼睛中依然是那么自信，閃爍著喜悅的光芒。的確，她的作文，言辭優(yōu)美，排比句，擬人句，比喻句，各種修辭手法運(yùn)用得恰到好處。
記得五年級(jí)第一學(xué)期，她的作文幾次投稿《花季雨季》和《課堂內(nèi)外》，每次必中，成了我們班的'發(fā)表冠軍。周老師每天表?yè)P(yáng)隨筆寫(xiě)得認(rèn)真的同學(xué)，她也總是在表?yè)P(yáng)的行列中。今年分班后，她去了別的班，聽(tīng)說(shuō)還保留著寫(xiě)隨筆的好習(xí)慣。一次，學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽，她獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。
項(xiàng)瀚悅在我的心目中，是全五年級(jí)當(dāng)之無(wú)愧的寫(xiě)作達(dá)人。
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