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【精品】小學(xué)寫(xiě)作文900字匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫(xiě)作文900字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇1
說(shuō)實(shí)話，我對(duì)茶沒(méi)有什么了解�？墒钦茫袀�(gè)朋友學(xué)習(xí)茶藝，我也就跟著了解了一點(diǎn)。
先讓我想想有什么茶，記憶尤深的是曾經(jīng)在武夷山看到的一部劇“大紅袍”，當(dāng)然，我也就記住了這個(gè)茶名。還有些比較著名的茶：西湖龍井、洞庭碧螺春、黃山毛峰等。其中最愛(ài)喝的便是洞庭碧螺春了。另外還有我比較愛(ài)喝的普洱和烏龍。
茶藝的確是很高雅的，我這種外行人士是搞不懂的，于是只好隨便喝喝茶。我也倒是不會(huì)去管是什么茶，有茶就好。
《黃山毛峰》，記憶中學(xué)過(guò)這篇課文，毛峰，很香很香，像仙人才能夠喝的茶一樣，會(huì)飄出仙氣。這種茶不敢高攀，沒(méi)那種境界。這種茶聽(tīng)名字，就知道是很柔很柔的。
普洱茶是我喜歡的.茶類之一，可能是因?yàn)槟欠N醇香，絲滑，絲絲香味都停留在我的嘴中，離不去，放不下。仿佛讓人感覺(jué)到，有一個(gè)個(gè)精靈在你的口中跳躍，可是卻是緩緩地，不能說(shuō)跳，說(shuō)游，更合適些。好的普洱與差的普洱差距極大，好普洱香柔順滑，壞的普洱則就澀澀的，酸酸的，整個(gè)越喝越口干舌燥。普洱還是生的好喝，這也給了普洱一種收藏價(jià)值，越陳越好。普洱是細(xì)細(xì)品嘗才能嘗出風(fēng)味的茶。
碧螺春，鮮爽幽靜，是上品中的上品。相比普洱，這一段茶旅會(huì)更加平靜些。碧螺春和普洱比，會(huì)更加清新些，像春風(fēng)拂過(guò)，神清氣爽。這時(shí)候你是否想靜靜地，停下來(lái)品茶……為何喜歡碧螺春，還有一個(gè)側(cè)面原因：我實(shí)在是不擅長(zhǎng)沏茶，對(duì)茶一竅不通，黃山毛峰如此難沏，留給內(nèi)涵人士的茶，我連碰都不敢碰，害怕壞了。而碧螺春，就容易多了，就算是我這種人，也能夠沏得不錯(cuò)，至少不會(huì)難以下咽。
為什么喜歡烏龍茶？因?yàn)槟鞘欠N種茶的精髓！紅茶醇，綠茶清，花茶香，種種結(jié)合，叫人怎能不喜歡？烏龍之美，人人懂得，人人了解。
西湖龍井能夠成為十大名茶之首，絕對(duì)有它的理由。西湖龍井也是綠茶，不知道為什么，愛(ài)喝的大都為綠茶。西湖龍井和碧螺春也是有相似，也有不同�？墒�，西湖龍井雖也是綠茶，但是還是感覺(jué)不如碧螺春雅、淡。
同樣的，要是說(shuō)茶，茶不能完全算茶，不同的茶代表了不同的人生。
龍井、碧螺春代表的人生，可以說(shuō)是一帆風(fēng)順，可是沒(méi)有趣味性，平平穩(wěn)穩(wěn)，并不引人注目，可是是快快樂(lè)樂(lè)的，不過(guò)也可以換種說(shuō)法，是平平淡淡，無(wú)味的。
大紅袍是慢慢地、慢慢地沁人心脾，讓你的全身、全部的習(xí)慣、全部的毛孔都被影響。這種人生有波折，可是是慢慢的，不急。
烏龍茶可以說(shuō)是豐富多彩的人生，大起大落，可是給人的整體感覺(jué)很美，很美。
普洱真的不必多說(shuō)，真的。
茶，有種種組合，可是再多也多不過(guò)那么多了。人生，有種種組合，多，幾百種、幾千種、幾萬(wàn)種……數(shù)不盡的組合，數(shù)得盡的精彩。每個(gè)人都是好茶，可是慢慢地，爛了，就變成了壞茶，你是哪杯茶？你又想當(dāng)哪杯茶？
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇2
童話就像一望無(wú)際的大海，我便躺在碧藍(lán)的海面上，欣賞著美麗的夜空。一顆極其特別的星星，使我穿越到另一個(gè)世界了。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)的叫聲打破了我甜美的夢(mèng)境。我趕快穿好衣服，來(lái)到窗戶邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的小區(qū)變成了一片森林，
并且還是一片古怪的森林。這里的花的.花瓣上有細(xì)小的刺激；小草，不，是大草！大草比我想象中的花還要大；大樹(shù)的樹(shù)桿上還有一副厭惡的表情；動(dòng)物也改變了它們的習(xí)性，雞在水里游，魚(yú)兒在天上飛，這時(shí)我感覺(jué)自己變成了愛(ài)麗絲。
我又在屋里走了走，發(fā)現(xiàn)只剩下我一個(gè)人，爸爸媽媽都不見(jiàn)了。于是，我下定決心要逃出這片可怕的森林，去找爸爸媽媽。
為了能輕裝前行，行動(dòng)方便，我只帶上了一袋面包、一個(gè)手電筒便出發(fā)了。
我走出家門，平時(shí)膽小的我重來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽，這下該怎么辦呢？心里十分恐懼，可是轉(zhuǎn)眼一想只剩下我一個(gè)人，誰(shuí)也幫不了我還是自救吧！于是小聲的哼起小曲兒給自己壯壯膽邁出腳步向森林的深處走去。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)越走越黑，最后我伸手不見(jiàn)五指。我拿出自己帶的手電筒，還好，微弱的光線能讓我看見(jiàn)道路，我繼續(xù)向前走去，突然天上出現(xiàn)一道刺眼的光芒，定睛一看，原來(lái)是一位長(zhǎng)衫飄逸的仙女來(lái)了。我揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)這不是夢(mèng)幻。我又揉了揉眼睛，仔細(xì)一看，仙女有一雙寶石般的眼睛，又長(zhǎng)又翹的睫毛，小巧玲瓏如同櫻桃般的小嘴，這似乎給她圓圓的臉蛋增添了幾分溫柔，直到她叫了我一聲“小朋友”，我才緩過(guò)神來(lái)。
忽然間，我覺(jué)得仙女的聲音既溫柔又親切，她用甜美的聲音繼續(xù)對(duì)我說(shuō)：“如果你想找到你的爸爸媽媽，必須堅(jiān)強(qiáng)勇敢的走完這條漆黑的路”。說(shuō)完仙女便消失了。
我聽(tīng)了仙女的話，更有信心了。中途我拿出一片面包充饑，借助手電筒微軟的光線繼續(xù)向前走。在我筋疲力盡的時(shí)候，忽然，旁邊的小草在動(dòng)，嚇我一跳！但是我還是好奇的想弄明白。于是，我彎下身子，扒開(kāi)小草，看見(jiàn)一只蝸牛正在一步一步的向前爬行，我看了似乎明白了什么……
黑漆漆的一片，為了壯膽，我繼續(xù)哼著小曲兒前行。走著走著，遇見(jiàn)了一只可愛(ài)的小白兔，開(kāi)心極了，高興的向它問(wèn)好！它對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)懂禮貌的孩子，當(dāng)你有困難時(shí)我會(huì)來(lái)幫助你�！闭f(shuō)完也消失了。
黑燈瞎火，孤獨(dú)一人，心里幾乎拔涼拔涼，但又不得不繼續(xù)進(jìn)行。瞬間，我抬起頭，看見(jiàn)前方有一道刺眼的光芒，急忙跑過(guò)去一看，�。∈浅隹�！我驚喜若狂，好像立馬擁抱我的爸爸媽媽。我還沒(méi)邁進(jìn)半步，出口門就無(wú)緣無(wú)故的關(guān)閉了，怎么推也推不動(dòng)。正在我著急時(shí)，那只可愛(ài)的小白兔來(lái)了，小小身體的它居然輕輕一推，門就打開(kāi)了！它讓我趕快出去，不然就永遠(yuǎn)沒(méi)法出去了！話音剛落，我立刻大步跑出來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及感謝它，門瞬間又關(guān)閉了！揉揉眼睛，再定睛一看，什么也沒(méi)有啊！
這一切的事物都變成回了原樣，我也再次回到了爸爸媽媽身邊！這次奇妙的穿越又一次讓我成長(zhǎng)。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇3
畢業(yè)以后，每次路過(guò)那個(gè)生活了六年的校園門口，我都會(huì)情不自禁地駐足張望。趁著中考假期，曾經(jīng)的一幫同學(xué)們相約在一起，重新踏進(jìn)了小學(xué)的校園。
一進(jìn)校門，兩棵挺拔的大雪松映入眼簾，依然郁郁蒼蒼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像兩座碧綠的寶塔守護(hù)著校園。教學(xué)樓里傳來(lái)了同學(xué)們齊聲朗誦時(shí)回蕩的聲音。
下課鈴聲響起，乒乓球桌成了來(lái)回角逐的賽場(chǎng)；操場(chǎng)上，同學(xué)們追逐嬉戲，陣陣愉悅的歡笑縈繞在耳畔……校園生活因他們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)的樂(lè)趣。我們?nèi)耘f記得校園里的一草一木，仍舊記得哪幢建筑在哪個(gè)位置。這一切在現(xiàn)在看來(lái)，依舊是那樣親切。
上課鈴響了，一年級(jí)的同學(xué)們就像上了發(fā)條，一個(gè)勁兒往教室里沖。不一會(huì)兒，便端端正正地坐在課桌前了。我們緊隨他們的腳步進(jìn)了教室，重溫項(xiàng)老師的課。隨著老師的一聲“上課”，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，用稚嫩的嗓音喊道：“站——如——松！”他們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，嘟著小嘴，模樣十分滑稽；又隨著一聲“請(qǐng)坐”，他們又“刷”的一下坐回位子上，比剛剛還響亮的喊道“坐——如——鐘！”坐在后排聽(tīng)課的我們無(wú)不被這氣勢(shì)震懾到的。當(dāng)上課上到一半時(shí)，后排的有些同學(xué)顯然是坐不住了，左撓撓，右撓撓，活像一群小猴子；還有的同學(xué)時(shí)不時(shí)做出個(gè)鬼臉朝我們后面一轉(zhuǎn)，但一聽(tīng)到老師提問(wèn)題時(shí)，又迅速轉(zhuǎn)了回去高高舉起自己的小手。
緊接著，我們又走進(jìn)曾經(jīng)的語(yǔ)文老師的課堂聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課。他現(xiàn)在教三年級(jí)。三年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹已經(jīng)更趨于獨(dú)立和成熟，但還是有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)時(shí)不時(shí)地會(huì)跳出來(lái)一下。一些男同學(xué)見(jiàn)狀，厚臉皮地說(shuō)道：“當(dāng)初我就是這樣被老師叫去罰站的�！彼氖昼娝坪蹙驮谡Ｑ坶g流逝了，我們從未感覺(jué)到一節(jié)課過(guò)得如此之快。
課后，我們跑到了老師的辦公室，去看看曾經(jīng)教過(guò)我們的老師。我們有的送酸奶，有的送鮮花，有的送餅干，還有的送賀卡……這都是一些不貴重的物品，但飽含著我們對(duì)老師的感恩，對(duì)小學(xué)生活的懷戀。我們?nèi)匀豢梢钥匆?jiàn)，辦公室的墻壁上，還掛著同學(xué)們?cè)?jīng)的書(shū)法作品，墨跡依舊清晰，字體一樣的鏗鏘有力。
我們向著走廊外邊看去，看著學(xué)生追逐游戲，嘴角總會(huì)不經(jīng)意的.上揚(yáng)，仿佛那就是曾經(jīng)的我們。我們?nèi)耘f記得自己曾經(jīng)傳過(guò)的紙條，聊過(guò)的八卦，用好幾只筆一起罰抄的經(jīng)歷，被老師抽背而答不出來(lái)的尷尬場(chǎng)景。它們是記憶深處無(wú)法磨滅也永不磨滅的。
但當(dāng)我們看看自己，穿著與同學(xué)們格格不入的衣服，聊著如小山般的作業(yè)，將我一下子從記憶中喚醒回來(lái)。過(guò)去的時(shí)光再也回不來(lái)了，我們?cè)?jīng)迫不及待地想從小學(xué)畢業(yè)，如今卻逮著機(jī)會(huì)就想著回小學(xué)，哪怕只是走走看看。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇4
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
新學(xué)期好！
今天，我們隆重地在這里舉行開(kāi)學(xué)典禮，首先讓我代表學(xué)校對(duì)回到五小大家庭的的老師們、同學(xué)們表示熱烈的歡迎！期望你們?cè)谖逍W(xué)習(xí)工作順利、愉快！同時(shí)，也祝愿所有的同學(xué)們?cè)谛碌囊荒曛袑W(xué)習(xí)進(jìn)步，老師們合作愉快！
同學(xué)們、老師們，過(guò)去的一學(xué)年對(duì)五小來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，是蓄勢(shì)發(fā)展的一年，更是碩果累累的一年。這一年中，教學(xué)精細(xì)化管理扎實(shí)有效，三禮教育深入開(kāi)展，藝術(shù)教育異彩紛呈，多名同學(xué)在區(qū)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校還被評(píng)為天津市法制教育學(xué)校、大港區(qū)大課間活動(dòng)示范學(xué)校，我們學(xué)校的兩位教師被分別評(píng)為大港區(qū)十佳教師、農(nóng)村十佳教師、區(qū)級(jí)師德楷模、區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵……這一切都得感謝我們辛勤的老師、好學(xué)的同學(xué)，你們?yōu)槲逍≮A得了如此高的榮譽(yù)，謝謝大家！
老師們、同學(xué)們，播種與收獲的道理要求我們努力不懈！在新的一個(gè)學(xué)期中，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、以質(zhì)立校、名師興學(xué)、特色興�！钡墓ぷ魉悸�，再接再厲、更上一層樓！面對(duì)新的開(kāi)始，怎樣度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)期，我想多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)有了自己的美好設(shè)想，學(xué)校也對(duì)同學(xué)們有了新的.期望。我在這里向同學(xué)們和老師們提出以下三點(diǎn)：
第一、新的學(xué)期里，學(xué)校全體師生要努力構(gòu)建文明校園、和諧校園，推動(dòng)以“講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)”為核心的“三禮”教育，把每個(gè)人造就的更文明，從我們生活的細(xì)節(jié)做起，告別陋習(xí)，做一個(gè)講文明、懂禮貌、有孝心、寬容謙讓、個(gè)性鮮明的學(xué)生。促進(jìn)和諧校園的發(fā)展，處理好人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)同學(xué)們的身心和諧發(fā)展，促進(jìn)人與自然的和諧。
低年級(jí)和學(xué)齡前兒童要在老師的教誨下，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣，高年級(jí)學(xué)生要立足于自我教育，在“三禮”教育中做出表率，實(shí)現(xiàn)行為“自律”。我們大家都要堅(jiān)持從日常小事做起，從一言一行做起，爭(zhēng)做“三禮”優(yōu)秀學(xué)生、“三禮”優(yōu)秀教師、“三禮”優(yōu)秀班級(jí)、“三禮”優(yōu)秀家庭評(píng)選，促進(jìn)“三禮”教育廣泛、深入、持續(xù)開(kāi)展。
第二、新的學(xué)期里，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的校園。首先要倡導(dǎo)全員讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為我們廣大師生的良師益友，走進(jìn)書(shū)本，吸收豐富的精神食糧。其次要關(guān)注課堂教學(xué)，提升校本教研活動(dòng)，開(kāi)展教師間三鷹競(jìng)比等活動(dòng)，讓課堂教學(xué)熠熠生輝，成為師生溝通的平臺(tái)。
第三，新學(xué)期里，我們要積極參加藝體科活動(dòng)。大港區(qū)教育中期推動(dòng)會(huì)提出，沒(méi)有掌握一項(xiàng)活動(dòng)技能就沒(méi)有學(xué)會(huì)一種生存方式，沒(méi)有堅(jiān)持體育鍛煉就不是一個(gè)合格的大港學(xué)生。因此，我們要繼續(xù)堅(jiān)持陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高自己的各項(xiàng)技能，爭(zhēng)取在下半年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技大賽中取得好成績(jī)。
最后祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期工作順利，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的保值和增值，享受職業(yè)的幸福；祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，在校園里感受童年的幸福和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為一生幸福奠基。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇5
通過(guò)學(xué)習(xí)多元互動(dòng)評(píng)價(jià)作文教學(xué)法，我在我的教學(xué)中得以驗(yàn)證，現(xiàn)在回顧學(xué)生的習(xí)作教學(xué)成果中，我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的收獲，學(xué)生們?cè)谶@種多元互動(dòng)的習(xí)作中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
一、 評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)作的興趣。
我們都知道一般的傳統(tǒng)作文教學(xué)評(píng)價(jià)模式是“學(xué)生寫(xiě)作，老師審批改正”。只是教師的單方面評(píng)價(jià)。教師要花很長(zhǎng)時(shí)間在審批改正上，結(jié)果到了最后，學(xué)生看了老師的一大堆評(píng)語(yǔ)，依舊還是內(nèi)容空洞，不敢說(shuō)，不敢想，寫(xiě)作水平仍舊不見(jiàn)提高。自從我觀看了小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題后，大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生擔(dān)當(dāng)了“小老師”的角色，理所應(yīng)當(dāng)就有一種神圣的責(zé)任感，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意永遠(yuǎn)落后與別人。
二、 多元評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)提倡實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。
我班學(xué)生作文水平是參差不齊的，有基礎(chǔ)水平、智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫(xiě)作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫(xiě)作差異。
對(duì)于寫(xiě)作較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)的書(shū)面語(yǔ)言，一次面對(duì)面的真誠(chéng)交流，都可以激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。在對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)中，尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定，并當(dāng)眾肯定，對(duì)其具有激勵(lì)促進(jìn)作用。
以前的評(píng)價(jià)，我只注重“主題、選材、語(yǔ)言”等幾個(gè)方面籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。可現(xiàn)在我學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)價(jià)中，注意評(píng)價(jià)的個(gè)性化。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的要求，我通過(guò)這一階段的作文教學(xué)，深感對(duì)不同層次的學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，讓他們創(chuàng)造屬于自己的`成功，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲自信。
三、鼓勵(lì)學(xué)生摘記優(yōu)美語(yǔ)句。
學(xué)生在幫別人改作文時(shí)，找出自己覺(jué)得比較好語(yǔ)句，記錄下來(lái)。同時(shí)也把自己認(rèn)為寫(xiě)得不夠好的記錄下來(lái)，親自到作文的作者那說(shuō)出你的想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè)，一個(gè)故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生增加一定的片段練習(xí)。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續(xù)利用課程資源，增加練習(xí)機(jī)會(huì)，以加深學(xué)生對(duì)排比句的印象。
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