實(shí)用的玩具的作文【通用7篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的玩具的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩具的作文 篇1

　　我是一輛五彩斑斕的小汽車。我的身上有許多漂亮的條紋，自從我被包裝好運(yùn)到玩具店后，我就一直盼望著有一個(gè)愛(ài)護(hù)我的人，把我從玩具店買走。

　　終于，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的'早晨，一位可愛(ài)的男孩把我買走了。從此以后，我就過(guò)上了非常幸福的生活，他每天把我的輪胎拆下來(lái)，從里到外仔仔細(xì)細(xì)地擦一遍，還給我的前后擋風(fēng)玻璃貼上膜。因此我非常高興地和他玩。

　　可是，有一天，他出于好心，把我送給了一個(gè)沒(méi)有小汽車的人。從今以后，我的好日子就沒(méi)有了。他先把我的膜撕碎，再用指甲用力劃我的擋風(fēng)玻璃，還對(duì)我的身子又打又敲，我恨死他了。更令我失望的是，他還把我舉過(guò)頭頂，用力地把我從高處摔下來(lái)，我一聲慘叫，我的上帝啊！我的身上出現(xiàn)了一道道深深的傷痕。

　　現(xiàn)在，我靜靜地坐在墻角，我想，我是工人花了好多心血?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的，不僅可以讓人玩耍還可以給大家智慧。因此，我希望喜歡我們的顧客可以好好地愛(ài)護(hù)玩具車家族，讓我們可以帶給大家?guī)��?lái)更多的智慧和快樂(lè)。

玩具的作文 篇2

　　老子說(shuō)過(guò)，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。大人常常有這樣的時(shí)候，小孩也免不了。

　　那天下午放學(xué)回家，我聽(tīng)說(shuō)小表妹那個(gè)“魔人精”要來(lái)我家了！我用最快的速度把零食和玩具都藏了起來(lái)，做好迎接小表妹的準(zhǔn)備。這個(gè)小表妹可不簡(jiǎn)單，凡是她經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)亂成一鍋粥。她會(huì)把你的零食全吃光，再把包裝袋隨地一扔；或者找出你所有的玩具，把他們折磨一番，因此我的玩具不是沒(méi)“手”，就是斷“腿”了。真是令人欲哭無(wú)淚�。�

　　“叮咚”，一聲清脆的門鈴聲響了起來(lái)，表妹來(lái)了！我以百米沖刺的速度跑到門口，給這個(gè)小鬼開(kāi)了門。她裝作十分乖巧的樣子向我問(wèn)了好，并笑了笑。媽媽也回了幾句客套話，讓我?guī)П砻眠M(jìn)房間玩。

　　一進(jìn)房間，表妹的眼珠就轉(zhuǎn)了起來(lái)，她在尋找我的玩具！當(dāng)她看到書(shū)架的時(shí)候，我不禁緊張起來(lái)——我心愛(ài)的玩具就在后面。表妹發(fā)現(xiàn)了我細(xì)微的表情，從書(shū)架后面找出了我的玩具。鬼靈精！我不得不佩服她敏銳的`觀察力。事情已發(fā)展到這個(gè)地步了，我只好硬著頭皮對(duì)她說(shuō)：“你……你可別給我弄壞了��！”“嗯！”表妹一邊回答一邊陰笑地看著我。她一個(gè)小孩子表情怎么那么豐富？此時(shí)，一種不祥的預(yù)感從我心底油然升起。

　　我顫抖著從書(shū)包中拿出作業(yè)來(lái)做，就在這時(shí)，不好的預(yù)感變成了事實(shí)——“咔……”，玩具斷裂的爆響傳進(jìn)耳鼓，我手中的筆不覺(jué)滾下了桌，時(shí)間仿佛在此刻定格住了。望著玩具的殘?jiān)�，我的心就像被千萬(wàn)把刀子插著，難受極了！

　　我快步向前，將玩具搶了過(guò)來(lái)，并把表妹推倒在地。這小鬼可能摔疼了，竟哇哇大哭，我一時(shí)手足無(wú)措，不知怎樣才好。媽媽聞聲趕了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)情況，表妹將事情的經(jīng)過(guò)毫無(wú)保留地說(shuō)了出來(lái)。我呢，肯定免不了被一頓臭罵，那個(gè)煩人的表妹竟在媽媽旁邊興奮地添油加醋。真拿她沒(méi)辦法！

　　唉，都是玩具惹的禍，我發(fā)誓！以后堅(jiān)決不買玩具了，要買也不能被表妹發(fā)現(xiàn)！

玩具的作文 篇3

　　有一個(gè)叫小丁的男孩，他有許多玩具，可是，他的玩具幾乎沒(méi)有一件是完整的。你聽(tīng)，那些可憐的玩具又在訴苦了——

　　小火車第一個(gè)開(kāi)了口：“哎喲，我的肚子可疼了，都怪小主人，太不懂得愛(ài)惜我了。”原來(lái)小火車的車廂已經(jīng)少了好多節(jié)，還有的已殘缺不全了。

　　“你們看，我不也是如此嗎?我的腿都?jí)牧�，再也開(kāi)不動(dòng)了�！币惠v破了輪子的汽車苦著臉說(shuō)。

　　“看看我的臉，差點(diǎn)像強(qiáng)盜一樣，到處是傷疤了，多慘啊!哎!哪還像國(guó)寶呀!”一只又破又臟的`小熊貓說(shuō)完，不住地嘆著氣。

　　“是呀是呀，我也好不到哪里去!”

　　“對(duì)，我們這個(gè)家族的成員就數(shù)我們這一伙最可悲了，現(xiàn)在堆在一起，簡(jiǎn)直就像來(lái)到了殘疾人休養(yǎng)院�！庇钟幸粋�(gè)很老氣的聲音從角落里傳了出來(lái)。

　　玩具們就這樣常常在一起七嘴八舌地議論著。有一次，終于被小丁聽(tīng)到了，他羞愧地低下了頭。

玩具的作文 篇4

　　本杰明是誰(shuí)？他是我去年的圣誕節(jié)禮物，是我最寵愛(ài)的玩具狗，最親密的玩伴。今天，我就把這位好朋友介紹給你！

　　自從媽媽拒絕給我買寵物后，我一直有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，媽媽發(fā)現(xiàn)了。可她不僅發(fā)現(xiàn)了，還知道我的'秘密——寵物中我最喜歡狗。在圣誕節(jié)那天，她還是“遵守拒絕給我買寵物的諾言”，給我買了一只玩具狗。他，就是本杰明。

　　本杰明是一一只俏皮的棕色鼻子可愛(ài)無(wú)比。他的頭上豎著兩只耳朵，上面長(zhǎng)著密密的、深色的毛，全身則覆蓋著白色的、淡咖啡色的毛，一條有點(diǎn)像棒子的尾巴微微翹起，四只腳下還有白白的肉掌。你說(shuō)，他是不是活像一只小狗？

　　本杰明是我的知心朋友，有什么事我都先告訴他，而他似乎也愿意聽(tīng)我的心聲。那天，我數(shù)學(xué)頭一次考了七十幾分，一回家就對(duì)著本杰明大哭，本杰明仿佛已經(jīng)知道了這件事似的，腦袋微微耷拉著，好像在輕聲說(shuō)著一句格言——失敗是成功之母。冬天的夜晚是多么寒冷，但只要我摟著本杰明，世界仿佛像春天般溫暖，所以冬天的晚上，我一直把本杰明緊摟不放。

　　本杰明，你是我最好的伙伴。

玩具的作文 篇5

　　今天，美國(guó)所有的雞全部匯集在一起，它們看了今天的新聞發(fā)布會(huì)，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有只會(huì)下蛋的公雞，所有的公雞一聽(tīng)，全部暈倒在地，母雞則不屑地?fù)u搖頭，甩了甩自己的羽毛，輕聲說(shuō)了句：“有什么了不起，不就是下蛋嘛，我們也會(huì)�！彪u王裝模作樣的說(shuō)：“它一下蛋就變成了風(fēng)云人物，和你們下蛋一樣嗎？并且它現(xiàn)在被中國(guó)人視為掌上名雞，那顆公雞蛋以達(dá)到上億億美元，它住的是豪宅，吃的是西餐，穿的是絲綢……”眾雞聽(tīng)了，目瞪口呆。有的為自己生在美國(guó)而拔光了所有的毛，有的則一個(gè)勁吃雞食想多生幾個(gè)蛋。

　　雞王看了，對(duì)它們說(shuō)：“不如我們?nèi)ブ袊?guó)看一下那只公雞，向它討教一下公雞怎么生蛋�！逼鋵�(shí)雞王也是在幫自己，它也想成為名雞。

　　眾雞商量后，派出兩只公雞去中國(guó)“咨詢”。臨走前雞王還和它們握了握手，激動(dòng)得它們不會(huì)走路了。兩只公雞輕而易舉地混入了去中國(guó)的飛機(jī)，不久就到了中國(guó)。

　　在和中國(guó)的雞交談后得知下蛋公雞在北京接受采訪，它們又跋山涉水來(lái)到了北京。正好趕上了記者會(huì)，兩只雞走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人說(shuō)：“你們猜，這顆蛋是在哪里發(fā)現(xiàn)的'？”“家里。”“雞窩�！薄傍B(niǎo)巢。”……最后，那個(gè)人才說(shuō)：“是在狗窩發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)“狗仔隊(duì)”一發(fā)現(xiàn)，第二天全村的雞鴨鵝全都知道了……”

　　兩只雞等了好一陣子才看見(jiàn)名雞出來(lái)，它們立刻迎上去，幾個(gè)保鏢攔住了它們，名雞揮了揮翅膀，他們便退下了。兩只公雞激動(dòng)不已，像記者一樣采訪名雞：“您好，我們是來(lái)自美國(guó)的公雞，我們想請(qǐng)問(wèn)您，您為什么可以一夜之間成名呢？您又是怎樣下公雞蛋的？”名雞默默無(wú)語(yǔ)。兩只公雞又連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，名雞還是沒(méi)有回答。它們產(chǎn)生了疑問(wèn)。旁邊一只母雞說(shuō)：“喂，這只名雞是啞巴，你們還不知道嗎？問(wèn)這么多問(wèn)題，你們腦子進(jìn)水啦！”

　　兩只公雞仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，一下子暈倒在地。

　　看來(lái)美國(guó)的雞從此再也沒(méi)有出人頭地的機(jī)會(huì)了！

　　……

玩具的作文 篇6

　　明天是主人的園游會(huì)，看見(jiàn)身旁的玩具一個(gè)一個(gè)被放進(jìn)箱子里，我心想：“我這個(gè)玩具熊，會(huì)永遠(yuǎn)待在這鳥(niǎo)不生蛋地方呢？還是跟著新主人度過(guò)令一個(gè)歡愉的時(shí)光呢？”正當(dāng)我這么想時(shí)，主人拿起了我，放進(jìn)箱子，太棒了！我的生命探險(xiǎn)即將展開(kāi)，我的生活將不再無(wú)聊了！

　　來(lái)到了園游會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，震耳欲聾的叫賣聲此起彼落，我迫不及待的等著新主人的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始感到無(wú)聊，但一看到有人走了過(guò)來(lái)，便興奮不已的張大眼睛， 希望他能把我買走。但是，一個(gè)接著一個(gè)，只是看了看，皺皺眉，掉頭就走了，希望落空了，期待成了泡影。在人來(lái)人往的人群中，不知道誰(shuí)才是我未來(lái)的主人！頭上的鳥(niǎo)兒歡唱，一旁的樹(shù)鈴鐺來(lái)伴奏，樹(shù)下的我，心跳忽快、忽慢，一旁的時(shí)鐘，告訴我，再過(guò)一小時(shí)，我們就會(huì)被丟進(jìn)垃圾桶，遇到一間火化垃圾廠，逼迫接受死神的火焰，我的心不再平靜，欲哭卻無(wú)淚，我的新主人為什么一直不來(lái)？

　　時(shí)間一分一秒的'過(guò)去，終于，有一個(gè)小孩走了過(guò)來(lái)，拿起了我，左看右看，開(kāi)心的笑了笑，付了錢，把我?guī)ё吡恕４藭r(shí)，我真的好開(kāi)心，小主人把我擁在懷里，那溫暖的感覺(jué)，是我好久好久前的回憶！

　　今天晚上，我陪著新主人一起睡覺(jué)，看著他，不禁讓我想起以前的主人小時(shí)候的樣子。夜深了，我閉上了眼睛，帶著笑容，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里，我彷彿看見(jiàn)了園游會(huì)中，熱鬧的氣氛和新主人買下我的那一刻，我所留下感動(dòng)淚水，在陽(yáng)光下，晶瑩剔透、閃閃發(fā)光，伴隨著小主人開(kāi)朗天真的笑聲和燦爛可愛(ài)的臉龐……

玩具的作文 篇7

　　《玩具柜臺(tái)前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡

　　的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。

　　二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字

　　過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。

　　讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識(shí)字能力進(jìn)一步提高。

　　三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。

　　1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。

　　2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的.喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)�！尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識(shí)到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對(duì)語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì)沿著這條航線，在教改之路上，堅(jiān)定不移地走下去！

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