風(fēng)景作文(合集)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景作文 篇1
我參觀過“千里冰封萬里雪飄”的哈爾濱，那你的白浪我著迷；登臨過“橫看城成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的廬山，那你的秀讓我震撼；我游覽過”半城綠樹半城樓，四季佳果滿枝頭。”的南寧。但最令我陶醉的卻是漓江。
我來到漓江時，早已是春天。
兩排高大威猛的柳樹已經(jīng)張開雙手，包攬了那鋪有大理石的直路，把他們那濃墨重彩的綠盡情的呈現(xiàn)在人們眼前，風(fēng)兒輕吹柳枝，撩起柳兒姑娘的長發(fā)，還帶來一些新鮮的泥土味兒，讓駐足在這的我閉上眼，體味這的清香與美麗，久久不能離去。太陽的光芒溫暖的斜射在這，兩排柳樹的枝葉上，透過陽光抬頭觀看柳枝，竟然能看清晰的看出它們的紋理，和他們那在光芒的映襯下閃閃發(fā)光的枝條。
在這么美的`富有濃重墨綠氣息的樹下，怎能少了清澈的嘩嘩流水呢？我站在橋頭向下望，上游的水面積平靜如鏡，宛如一塊巨大的翡翠，而下游卻顯出奔騰豪邁之勢，像極了當(dāng)初秦王手下的英勇士兵，水擊打著巖石，發(fā)出清脆的響聲，下游的一切，都那么剛強有力！
這的風(fēng)景沒有名貴的樹木，沒有名人的鑒賞，但它就是獨好。
風(fēng)景作文 篇2
世界是一種客觀存在，你看與不看它都在那兒。但只有純凈的內(nèi)心，才能透過心窗發(fā)現(xiàn)世界的美好，而發(fā)現(xiàn)世界美好的過程，就是一個由內(nèi)而外的過程。因此，面對這個形形色色的世界，不同的人就會有不同的心態(tài)，不同的心態(tài)所看到的世界也會有所不同。
第一種人的心態(tài)，令人感到悲哀與可笑。他們只會責(zé)罵、厭惡這個世界，即使他們看到了美好的東西，也會把他們說成是丑陋的東西，因為他們的心靈受到了扭曲，他們的心態(tài)過于灰暗，仿佛整個世界都彌散著濃郁的二惡英。例如，他們看見一朵雨后嬌妍的鮮花，即便它再芬芳動人、美麗無瑕，他們也會虛偽地轉(zhuǎn)過頭去，一副不屑一顧的模樣。這種人，內(nèi)心丑陋而又狹隘，透過那小小的心窗，又怎能發(fā)現(xiàn)世界的美好？
第二種人的心態(tài)，無需贊揚，也無需批評。他們是普普通通的人，既能看到世界的美好，也能看到世界的丑陋，他們忠實地反映這個世界。同樣是一朵水嫩的鮮花，他們看到了花的鮮艷、嗅到了花的清香，然而也僅僅是止于如此而已。他們看到飛落的黃葉，也能感到生命的凋零、世事的無常。這些人，內(nèi)心質(zhì)樸而又平淡，透過那明亮的心窗，看到了世界最真實的模樣。
第三種人的心態(tài)，是最值得我們學(xué)習(xí)和贊揚的心態(tài)。就算世界真的丑陋、黑暗，經(jīng)過他們心靈之光的照耀，世界也會呈現(xiàn)出其美好的一面。他們同樣看到那朵鮮花，不僅會贊美，還會憐惜；他們看到凋零的黃葉，不但不會傷感，還會贊美落葉是上天所贈予的奇跡。他們珍惜所有、他們沉醉其中，他們在自己的世界里創(chuàng)造輝煌，他們用自己的人格照亮世界。
第一個獲得兩次諾貝爾獎的科學(xué)家——居里夫人，她就是典型的第三種人，她與她的丈夫比埃爾一直待在實驗室里研究鐳這種物質(zhì)。她面對的是一大堆的廢鐵、輪胎，可她不僅不討厭這些東西，還把它們當(dāng)作寶貝來愛惜。她沉浸在自己的工作中，整日與“垃圾”為伍，傾盡全力，去提取其中的物質(zhì)。可當(dāng)她終于憑借鐳的發(fā)現(xiàn)獲得諾貝爾獎后，卻又視名利為糞土，一如既往地認(rèn)真工作著，直至逝世。盡管她的物質(zhì)世界是那樣地貧瘠，但她卻把獲得的巨額獎金錢都捐給了祖國，她用自己的人格照亮世界在她的實驗室里，她用她的胸懷給所有的墻壁都開滿了窗戶，透過這一扇又一扇窗戶，她充分地領(lǐng)略到了科學(xué)的'美好，而科學(xué)的世界就是她整個的世界。
透過心窗看風(fēng)景，不同的心態(tài)會領(lǐng)略到不同的風(fēng)景，最令人羨慕的是那些內(nèi)心充滿芬芳的人，他們的心胸寬廣而又豁達(dá)，他們沉醉在自己所深愛的事業(yè)里，常常達(dá)到“忘我”乃至“無我”的境界。他們的內(nèi)心是那樣地純凈而又明澈，世界映透在他們的心中，他們又給這世界增添了光輝。盡管他們并沒有周游列國，也沒有環(huán)游世界，可他們透過那美麗的心窗所看到的風(fēng)景，正是這世上最美麗而又最令人驚艷的。
風(fēng)景作文 篇3
你站在北海的風(fēng)里，長袍與白須，符節(jié)與長發(fā)獵獵翻飛。你，蘇武，千百年來你的身影不曾離開過這北海半步。你的身影，一如你那為國堅守的恒心一般不曾動搖，歷史的長風(fēng)吹走了億萬生靈，卻吹不走你。于是乎，子卿你與這北海，羊群，一同構(gòu)成了一道永恒的風(fēng)景。
19歲，你正值壯年，背負(fù)著祖國的使命，你持符節(jié)，北出匈奴。長安城外，大漢天子執(zhí)手相送，那時的你，是何等的風(fēng)光與榮耀。
一路風(fēng)塵，你到了匈奴，可不巧匈奴內(nèi)亂你因下屬之過牽連其中，昆邪王愛你之才，想讓你背祖棄宗。于是衛(wèi)律來了，當(dāng)場，為了大漢之尊嚴(yán)，你毅然拔劍自殺。那時的你，何等的決絕又何等的剛毅。
你終究活了下來，面對衛(wèi)律的勸降，你大義凌然，威逼與利誘改變不了你大漢的心。單于見勸降無果，便對你斷水?dāng)嗍�。這一次，你選擇了活下來，你要等，等到你不辱使命回歸大漢的那一天。等到大漢的手臂來接你的那一天。于是，你飲雪食氈，活了下來。那時的你，何等的頑強又何等的勇毅。
最終，無可奈何的單于將你放逐北海。你選擇了沉默的抗?fàn)帯１焙５娘L(fēng)，吹白了你的須發(fā)，吹老了你的雙頰。吹的你腳步蹣跚，吹掉了你符節(jié)上的毛。你依然在堅守，堅守你那顆不變的大漢心。北海上，你與你的羊群在夕陽下的剪影，成了永恒。那時的你，何等的孤寂又何等的堅定。
終于，氈帳外響起了腳步，李陵來了。異鄉(xiāng)見老友，你熱淚盈框。然而，當(dāng)他道明來意，你卻默然了--他是來勸降的。面對老友的傾心相告，苦口婆心，你始終選擇了沉默，只是飲酒不語。最后無耐之下，你對老友說出了近似決裂的`話語，于是李陵長吧一聲：“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”。啞然而出。那時的你，何等的大義凜然。
終于，十九年過去了，你回到了大漢的懷抱。但是，十九年的歷史，十九年的堅守，貝加爾湖畔十九年的風(fēng)，已然讓你的身影成為了永恒。
北海之濱，我仿佛看到你站在風(fēng)中，長袍白領(lǐng)，符節(jié)長發(fā)紛紛飛揚的身影。北海的風(fēng)不停的吹，只聽它分明在說：“蘇武，你的剛毅的堅守，你的頑強，你不變的大漢心，還有你不屈的身影已成為一道永恒的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇4
白云是藍(lán)天正在放飛的風(fēng)箏，青春是操場上奔跑的我們，記憶中的校園，最明艷動人的，還是那一條色彩鮮亮，上下翻飛的大繩，翩然著在時光中定格，有它陪伴著，一直走過12年。
十二月的天空雖然沒有鵝毛大雪，但冰冷的空氣還是卻仍舊一寸一寸的侵蝕著皮膚。不過我們的大繩隊員們可是戰(zhàn)天斗地的，回應(yīng)那冷酷的空氣只有規(guī)律的嗒嗒聲，仿佛萬神之神宙斯在抽打普羅米修斯。
這是初一的三跳比賽，賽期已經(jīng)悄然臨近，大家都鉚足了勁訓(xùn)練著，希望像上次武術(shù)操比賽那樣一舉奪魁。這次爭冕之路卻格外艱辛，意外頻頻發(fā)生：不斷出狀況的大繩，困擾我們的始終是兵器的不趁手，斷掉，滑脫，纏繞。還有人員傷病始終影響著我們，不斷的調(diào)整，不斷的變更，幾乎把士氣澆到了谷底，當(dāng)一切似乎絕望了的時候，每個人都迸發(fā)出了決絕的力量，不斷的相互交流，不斷的調(diào)試和磨合，這個時候，一個團(tuán)隊，一個有著向心力的組織才真正開始了它的運轉(zhuǎn)，每個齒輪都安在了應(yīng)該的部位上，真是如此，我們班的大繩隊進(jìn)步飛快，直接從原來180個的基礎(chǔ)飛躍到了220個，簡直是如有神助，操場上一直有我們團(tuán)結(jié)的身影，這是一道美麗的風(fēng)景線，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.看上去，很有點西洋拉洋片的感覺，不變的是場景，走馬燈穿梭的是翻飛的我們。
傷病沒有擊倒我們，武器沒有拖垮我們，但一直沒有解決的心理不穩(wěn)定因素還是在關(guān)鍵時刻的上場影響了我們，沒能在決賽里比出成績，這讓大家很是沮喪。但幾乎每個人都感受到了此次情況與以往的不同，那種默契終將克服時間的魔爪，我們期待著下一次最美的風(fēng)景線，青春鑄就的風(fēng)景線是奮斗和汗水，不是揮霍和無度，其實很多時候，偶然的失敗也是下一次成功的起點，耳邊回蕩起一首歌：
隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航……
風(fēng)景作文 篇5
暑假，我和媽媽一起去參觀了風(fēng)景優(yōu)美的黃河游覽區(qū)。
首先，我們來到黃河岸邊美麗的桃林。來到那里，眼前的景色立刻把我給吸引住了。只見一棵棵桃樹上都掛滿了許許多多又大又甜的桃子，粉紅色的桃子渾身還長著一層薄薄的`毛，弄得手癢癢的。成熟的桃子在夏風(fēng)里頻頻點頭，你擠我碰，爭著要人們來摘呢！
穿過桃林，我們又來到了毛主席休息室。
這是當(dāng)年毛主席來視察黃河時休息的居所。整棟房子紅磚綠瓦，古色古香。大門正中間掛著毛主席的照片，兩邊是他老人家的提詞：水是生命的動脈，要把黃河的事情搞好。休息室的前面是一個寬闊的大廣場，廣場周圍種著許多一排排高大的白楊樹。它們像筆直的戰(zhàn)士一樣站在那里，日日夜夜守護(hù)著這塊寧靜而神圣的地方。
“嘩嘩嘩……”順著聲音尋找，我們又來到了盼望以久的黃河岸邊。我終于看到了黃河。只見黃河水波濤洶涌，氣勢澎湃。河水卷起浪花，拍著兩岸。兩岸種著許多阿娜多姿的柳樹。細(xì)細(xì)的柳條像小姑娘的長辮子，在微風(fēng)里悠悠蕩漾。兩岸綠草成茵，鳥語啾啾，花香陣陣，仿佛是一個美麗的大花園。
黃河游覽區(qū)風(fēng)景誘人，使人流連忘返，真是一個旅游圣地。
風(fēng)景作文 篇6
大年初三，我和爸爸媽媽一起去集美灌口風(fēng)景湖公園觀看花燈。
一走進(jìn)大門，各種各樣的花燈就映入眼簾，有造型各異的喜羊羊花燈、充滿童趣的米老鼠和唐老鴨花燈、活潑可愛的蝸牛和螞蟻花燈等等，美麗極了。在通往大廣場的主道上空掛滿了一個個紅彤彤的小花燈，整整齊齊，隨風(fēng)舞動，讓人看了心潮澎湃，壯觀極了。在眾多花燈造型中最有趣的要屬在風(fēng)景湖里的.“賽龍舟”特色水上花燈，龍舟中間豎立著一面大紅的鑼鼓，在鼓的兩旁分別站著一個穿著節(jié)日盛裝，手拿兩個大鼓槌的小羊人，像是在憋足了勁似的要把鼓敲響起來。在龍舟的兩邊還分別有六只手拿船槳的小羊人，它們整齊劃一地劃動船槳，看似要把龍舟飛快地向前劃走。在威猛的龍頭前方有一條金紅色的小鯉魚，那躍出水面優(yōu)美的身姿，如同在給龍舟帶路呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這條龍舟紅黃相間，游弋在湖面，呈現(xiàn)出一派奮勇向前的畫面，正如船上寫的“龍舟競渡激揚集美”那樣，讓人感受到人文集美的魅力。
我喜歡漫步在這花燈湖岸，因為這里的風(fēng)景太美了，花燈太有趣了，讓人感受到過年的喜慶。
風(fēng)景作文 篇7
不知多久養(yǎng)成的習(xí)慣，又是第一個到達(dá)班里的人，可是我不是那種成績優(yōu)秀的學(xué)生。
坐在偌大的教室中，我孩子般貪婪地吮吸這清晨的氣息，幾分幽香，幾分清涼，寬敞的教室在此時呈現(xiàn)著特有的安靜；和煦的日光幾經(jīng)折射最后映在窗戶上，本來普通的環(huán)境，卻在此刻演繹著和諧。很是愜意，只是刺眼的印版藍(lán)字令人生厭，數(shù)學(xué)這二字真是令我五味雜陳。
忘了多久開始，我變得害怕數(shù)學(xué)，或許一直是怕的，只是不曾想著害怕，在平靜多年后的今天竟變得如此不安本分，惹得我焦躁不安。
他，我的數(shù)學(xué)老師。我敬他。
初次上課，他不高的身軀，在講臺和黑板之間輾轉(zhuǎn)，不是太靈活但還算敏捷�？粗淖煲粡堃缓�，看著他轉(zhuǎn)身板書，然后又擦去板書，然后又一遍重播，一遍一遍。不過令人佩服的.是他從不拖堂，他能準(zhǔn)確無誤地下課鈴落下前那一刻戛然而止，并說“下課”。她一副玩世不恭的樣子看似瀟灑又有滑稽之感地走出門去，然后沖擊耳膜的就是那全班在沉默了40分鐘后重獲自由的呼喊聲。門里一片盎然，門外的他不知聽到這身后的歡呼聲是怎樣滋味？高興，難過，無所謂……怕只有他自己知道。
微矮、壯實的身體，上身似乎永遠(yuǎn)都是那件黑色長袖單裝，下身是一條好像能透過緊密的針法看出褪色程度的牛仔褲，右首又好像永是那兩本教科書。瞧，他進(jìn)來了，“作業(yè)都寫了唄？”“唉——！都是上學(xué)的，別人三年后畢業(yè)了，上個好大學(xué)，你呢？”他像是跟我們講話，但又不像。只有他一個人說來說去。“唉。沒事啊！不寫也沒事。好，上課！”他總是這樣，自言自語，自問自答并樂此不彼。語氣充滿了無奈，是那種恨鐵不成鋼的怨氣，也夾雜著對我們完不成作業(yè)的不滿。不過這沒有影響著他教學(xué)的進(jìn)程。他開始上正課了，雖然精神抖擻只有他一個人，這顯而易見，并一覽無余的在他的課上表現(xiàn)地淋漓盡致。他覺察了什么，突然，他開始了：好，今天就學(xué)到這，都會了唄？那就找?guī)讉�學(xué)生上來做幾道題。說完他靈活地走到黑板一側(cè)成績單前，看了看。這時臺下的人都坐臥不安，有的人趕緊再看幾眼課本，有的人雙手互搓，唯恐：金榜題名“，不過也有三好學(xué)生正襟危坐，做好了一切準(zhǔn)備，只聽那一聲令下。他看后又走到臺前說：“3號，5號，7號，9號”，“上來，做幾道題�！彼麖膩矶际沁@樣，不叫人名，隨機叫號，叫幾號相對號碼的人就上去做題，這樣也好，公平。
只見剛才上去的浩蕩士兵，只剩一兩個茍延殘喘地對著無解的題做出半黑板的答案。這時，他苦笑幾聲說：“下去吧！”他走到講臺上看講臺桌上的書，雙手撐在桌子上，既而回頭看那白茫茫的黑板，搖了幾下頭，苦笑幾聲。然后是他漫長且充滿硝煙味的講題時間。其間，他時不時說出讓人氣憤的話。像一個激將法練得爐火純青的人，只言片語就可以把我們自以為滿滿的自信打得體無完膚。但他總是會在最后認(rèn)真幫你解答你所疑惑的題目。他是一個將軍，擅長用激將法的人，他不會花言巧語，僅會默默付出。
世界上沒有兩片相同的葉子，每個老師教書育人的方法也不相同。我們不應(yīng)抱怨別人不順從自己，而應(yīng)改變自己適應(yīng)他人。他，不想也未曾想變成偉大的人。去揮一揮手是香港富足繁華，回一回眸是上海盛世如花，他只想盡自己之力做好份內(nèi)事，盡管無人鼓掌，但他依舊堅持。
他，我心中別樣風(fēng)景，與日月同暉，與天地共存。
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