風(fēng)景的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
炎熱的天氣使得萬(wàn)物無(wú)精打采，也包括坐在教室里欲睡的我們。
時(shí)針被熱的走的慢了，難熬的早自習(xí)怎么這么無(wú)止境啊!在老師的訓(xùn)罵下，教室里稍微有些讀書(shū)聲，漸漸地，連蚊子叫聲都能與我們的讀書(shū)聲相媲美了。期待已久的下課鈴終于響起了，美妙的音樂(lè)在此刻成了催眠曲。在老師氣呼呼走出教室的那一刻，只留下刺耳的撞門(mén)聲，接著，全班全體臥倒，安靜極了。
在上課鈴的催促下，個(gè)個(gè)從夢(mèng)鄉(xiāng)中驚醒，，睜著惺忪睡眼看數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上手舞足蹈的講課，盡管他講的生動(dòng)傳神，可仍有人睡意難消。我無(wú)意間的回頭，瞧見(jiàn)后面的一個(gè)男生高昂著腦袋，大大的眼睛不停地張張合合，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上下閃動(dòng)，在那張黝黑的`臉上更顯得眼睛運(yùn)動(dòng)的傳神。突然，老師講到激情時(shí)刻，猛一大聲，那個(gè)男生的頭猛地朝課桌上一撞，我驚了一下。他迅速抬起頭，四處張望了一番，是在尋找是否有班主任的身影吧，然后若無(wú)其事地聽(tīng)課，裝的夠像。
忍不住好奇之心，我又回了頭，后兩大排怎么沒(méi)人了。突然冒出一個(gè)頭，只見(jiàn)他揉了揉眼，伸了伸膀臂，又消失了。原來(lái)他們還一直保持臥倒姿勢(shì)呢。
課堂上，除了打盹和直接臥倒的人外，也不排除有許多同學(xué)是在認(rèn)真聽(tīng)講。下課鈴剛響，教室里又有了片刻的安靜，班主任幽靈般的出現(xiàn)在窗口，大吼一聲，全班震驚，全部抬頭，艱難的用手臂支撐著將要倒下去的頭顱。
在我們這個(gè)年齡階段，再加上學(xué)業(yè)繁重，尤其要注意睡眠，制定一個(gè)合理的休息計(jì)劃是很必要的，這樣教室里類似的風(fēng)景線該會(huì)少些了吧？
風(fēng)景的作文 篇2
難道會(huì)有一天，我們都忘記了？或許不是忘記吧，而是把它們都隱藏在了內(nèi)心深處的某個(gè)小角落里，不愿去將它們釋放。這，應(yīng)該就是逃避了。
抬頭，書(shū)桌上，鬧鐘里的秒針，邁著輕盈的步伐走著，走得如此輕松。我們成長(zhǎng)的腳步隨著時(shí)間的流失，一步一步向前走。兀然回首，一年過(guò)去了。再次抬頭，分針隨著秒針不顧一切地走著，學(xué)習(xí)上的壓力跟隨著分針發(fā)出的聲響，有序地疊加著，三年過(guò)去了。時(shí)針毫無(wú)目的地跑著，好像永不停歇，永不覺(jué)累。經(jīng)不住抬頭，望著日歷，五年過(guò)去了。
眼前的我們，為何會(huì)失去往日燦爛、又充滿自信的笑容，取而代之的是一雙雙飽滿疲倦的雙眼？想著過(guò)去五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想著五年的歡聲笑語(yǔ)，回到現(xiàn)實(shí)，這些早已不復(fù)存在了。它們只是過(guò)去，只是記憶，微小地僅僅只像一個(gè)路人走過(guò)，用不了多久，面前呈現(xiàn)的已是另一種風(fēng)景。
人們常言“時(shí)間飛快，光陰如梭”，我們又何嘗不知呢？盡力而又充實(shí)地活在當(dāng)下，但時(shí)間依舊在飛，毫不留情面。我們還未留戀前一秒的風(fēng)景，另一種景象就已映入眼簾。
徘徊在圖書(shū)館外，漫步在學(xué)校操場(chǎng)，只想著把所有煩惱全部拋開(kāi)。象征性地跑幾步，抬頭望天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光普照大地，是一個(gè)好日子。但為什么大家的眼中卻只有著惆悵呢？好想念他們啊，更想念那五年中每一個(gè)快樂(lè)的瞬間。我們還可能回到從前，想那時(shí)的`我們，無(wú)所不談、無(wú)話不說(shuō)，天馬行空、暢想未來(lái)嗎？我想，應(yīng)該不會(huì)了吧！已經(jīng)分別一年多了，大家可能也有了不少隔閡。導(dǎo)致這些的是什么呢？應(yīng)已只有時(shí)間，才可以做到了吧！
每個(gè)人心中都有一抹亮色，它們代表的也許是快樂(lè)，也許是某個(gè)時(shí)刻，但總足以讓人銘記在心。那時(shí)我們的故事，我們的記憶，我們的換了。
每時(shí)每刻都回看到不同的風(fēng)景，當(dāng)那一幕已成為過(guò)去式，將來(lái)時(shí)已變成了現(xiàn)在完成時(shí)。
我們不能與時(shí)間賽跑。所以，忘記過(guò)去，放眼未來(lái)。
風(fēng)景的作文 篇3
生活里，我心中總有一道抹不掉的風(fēng)景，它似乎是這個(gè)世界上最亮麗的風(fēng)景線。
早上，我乘坐著公共汽車去學(xué)校上學(xué)。在車站里，早已站滿了等車的人們。人們各不相讓，一定要占到車上的`座位才罷休。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖氣喘吁吁地趕到了車站旁。由于太著急，老奶奶腳下一滑，差點(diǎn)摔到了地上。幸好周圍幾個(gè)等車的小伙子及時(shí)將老奶奶扶了一把，不然后果不堪設(shè)想。老奶奶十分感激這幾位扶起她的年輕人，嘴里不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們！”小伙子們微笑著望著老奶奶說(shuō)：“老人家，沒(méi)事，您以后當(dāng)心點(diǎn)，可別摔壞了身子！來(lái)，我們扶您到前面等車！”說(shuō)完，便扶著老奶奶走進(jìn)人群中，等車的人們也都很熱情地為老奶奶讓路。路邊的小樹(shù)在風(fēng)中點(diǎn)著頭，好像在贊嘆這和諧的生活。
車來(lái)了，大家都跑上了公共汽車。因?yàn)槭巧习嗌蠈W(xué)的高峰期，車上就如同一盤(pán)水果沙拉，大家都擠在一起，車上密不透風(fēng)。我剛一回頭想看看那老奶奶怎么樣了？有沒(méi)有人給她讓座呢？眼前就看見(jiàn)了一副這樣的景象——那老奶奶和另外幾個(gè)剛剛在車站等車的老人并排坐在一起談笑風(fēng)生，真是其樂(lè)融融！原來(lái)，幾位坐在車上的大姐姐看見(jiàn)了老人們上車，便自覺(jué)地為他們讓座。
我下車后，放眼望了一下四周，仿佛天更藍(lán)了，空氣更清新了，一切似乎都更美了。我不禁贊嘆道社會(huì)越來(lái)越和諧美好了。
我心中的風(fēng)景——和諧社會(huì)之美對(duì)我來(lái)說(shuō)，是世界上最美的景色。
風(fēng)景的作文 篇4
初春剛至，外面依舊寒風(fēng)凜冽，春寒料峭。柳樹(shù)一棵棵挺立著，枝條柔軟地?fù)u擺著。我百般無(wú)聊，便走上街頭。
柳絮飄啊飄，飄落在我的身旁。一位老人闖入了我的視野：只見(jiàn)他頭微微低垂，兩腿跪在堅(jiān)硬寒冷的大理石上，渾身散發(fā)著熏人的臭氣，身前還放著一個(gè)破瓷碗。
人們一個(gè)個(gè)捂著鼻子離開(kāi)，幾乎沒(méi)有人彎下腰來(lái)捐一點(diǎn)錢(qián)。而我也隨波逐流，并沒(méi)有就此停下腳步。
回家的路上，我再次看到了那位可憐的老人，他的碗里空空蕩蕩的，一分錢(qián)也沒(méi)有，只有陣陣寒風(fēng)在守候著他。
眼睛不經(jīng)意間一瞟，在那密密的柳枝間，我被一個(gè)英俊的小伙子吸引：淺藍(lán)的沖鋒衣在微風(fēng)中輕輕搖曳，修長(zhǎng)的雙手插在大衣口袋里，一根根黑色的'短發(fā)精神的挺立著，嘴角微微帶有一絲笑意，眼里全是新生的新綠——這才是美麗的風(fēng)景啊！那一瞬間，定格在了我的腦海里。
也許是青年人注意到了那個(gè)老人吧，他停住了腳步，彎下腰，利索地從口袋里掏出了幾枚硬幣放在了老人的瓷碗里，還小聲與老人嘀咕著什么。那幾個(gè)硬幣歡快地在碗里跳躍，好一陣子才停下來(lái)。青年說(shuō)完話后，直起身子，離開(kāi)，一如我當(dāng)時(shí)看到他那樣，消失在密密的柳枝中……
也許是叮當(dāng)聲吸引了路人的目光，叩擊了人們的心靈，緊接著，又一位好心人給了3元錢(qián)……越來(lái)越多的人加入了捐款的行列。這份濃濃的愛(ài)心感動(dòng)了大家，也感動(dòng)了我。可我上次做了什么？我竟然連這點(diǎn)小錢(qián)都不舍得？我怎能如此小氣？我為自己剛才的行為感到羞愧，但那顆小人之心還在和君子之心博弈。這可是我的壓歲錢(qián)，今年好不容易要到的，不給不給。還是給吧，看他好可憐�。×夹拇偈刮野炎约旱牧慊ㄥX(qián)捐了出去。
又是一陣“叮當(dāng)”聲，老人忍不住了，淚水緩緩滑過(guò)了臉龐，我似乎明白了什么……
很快地，原本空無(wú)一文的破瓷碗里裝了不少錢(qián)幣。哦！那不僅僅是一枚枚錢(qián)幣，還是一顆顆暖暖的愛(ài)心，是社會(huì)善良的結(jié)晶，閃耀著五彩的光。
回想起青年人離開(kāi)時(shí)的背影，我不禁感動(dòng)起來(lái)。是那位青年給我們上了一堂有意義的課，讓我們活得更有價(jià)值。
暖暖的愛(ài)，匯聚成別樣的風(fēng)景，深深刻在了我的腦海里。
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