風景的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的風景的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
別人的一句關心話、一雙援手，都可以成為你心底的一道風景；同樣，你也可以用真情為別人繪制一道美麗的風景。
在我心底，有一道美麗的風景……
記得一次去上作文班，我起晚了，匆匆忙忙趕公交，可惜天公不作美，淋得我跟路邊的野草一樣。剛出小區(qū)，馬路另一側的公交車已經到了。要是趕不上這班公交車，我就得“光榮”遲到了。我不顧形象，拎著包三步并作兩步往馬路對面沖去。公交車的.前門只剩下一個人了，而我離它還有很遠，怎么辦？就在我準備加大“馬力”跑時，一位路人突然叫道：“手機掉了！”腦中一片空白的我愣了一下，回頭一看，我的手機正在洗“泡泡浴”。生怕公交車開走，我一個箭步拾起手機，顧不上說“謝謝”，就一溜煙兒跑走了。
抬頭一看，車還沒走，很明顯是在等我這個狼狽的人。我加快步伐，一陣小跑，氣喘吁吁地投幣后，這才發(fā)現大家的臉上全是溫和的表情。我不禁有些感動，畢竟我耽誤了他們的時間。在大家關心的目光下，我找了個座位坐下，前排的人突然轉過來遞來一張紙巾：“擦擦吧，別著涼�！蔽疫@才注意自己已經快成“落湯雞”了。
我用潔白的紙巾擦著雨水，心里涌起一陣暖流：原來，關心自己的不一定只是有血緣關系的人！
我在心底保留著這美麗的風景，保留著我對他們的
謝意……
風景的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在江南，這里是魚米之鄉(xiāng)、水鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)和橋鄉(xiāng)的紹興，這里的風景別樣的好，到處是白墻灰瓦，綠樹紅花，小魚兒在湖水中自由自在地游來游去，有鯽魚，有鯉魚，還有小蝦米。
我的家鄉(xiāng)紹興，這在浙江省中算得上是一個十分美麗的'地方。雖然西湖很美，但是我還是喜歡我自己的家鄉(xiāng)。因為家鄉(xiāng)處處充滿生機，到處是花紅柳綠，美妙絕倫。
春天，我的家鄉(xiāng)的山上一片紅綠相間的顏色，許多樹抽出了嫩綠的新芽，紅色的是映山紅，在映山紅開遍山野之時，山上全是紅色。我非常喜歡，我總是愛去揪一些花瓣，把它們放進嘴里，酸酸的很好吃。這時往往迎春花也開了，黃黃的十分好看。有些時候，剛剛冬眠好的野豬也會在山水間奔跑著。
夏天，汩汩的溪流順著山勢流了下來，每當此時，我總會邀請我的哥哥到山間去捉石蟹。我們卷起了褲腿，走到溪水中去，翻開石頭，看有沒有好點的螃蟹，我們一天下來就能捉十幾只小螃蟹。
秋天，飄落的樹葉掉到了小溪中被水沖走，果樹上的果實都成熟了，我就會在山水間走著，踏著由無數樹葉鋪成的小路，心中格外愜意，再順手摘個蘋果吃，別提有多快樂了！
冬天，下著雪，山上一片白色，我就邀請那里的一些朋友打雪仗、堆雪人，每一天都過得都非常充實。
誰能說這里的風景不是最好最美的呢？
風景的作文 篇3
我在一個美麗的校園里上學，它的名字叫做“市直五小”我已在這里度過四年的時光，我先帶你們認識一下我的校園吧。
走進我們的校園，最先看到的是兩側的宣傳欄，上面花花綠綠的顏色特別引人注目，總讓人忍不住多看兩眼。宣傳欄前那高大的松樹不分寒冷炎熱，都挺立在校園里，為學校增加幾分美麗與翠綠。松樹前面的主席臺也是大家喜愛的玩樂之地呢!有什么重要事情，副校長、校長……都會在主席臺上宣布。
我們學校還有好多好玩的地方，可我最喜歡的，還是下課時能瘋玩的操場。
我們校園的操場是用塑膠鋪成的，上面有塑膠顆粒，操場上的顏色有兩種，綠色的草地，紅色的塑膠跑道。旁邊的花草茂盛，和操場搭配一起，沒人敢說不好看。
叮鈴鈴……下課了，最先沖出教室的是二年級的小朋友，是他們把課間該有的輕松、自由釋放出來的。隨后，全年級的同學都沖出教室，一窩蜂的跑向操場。有的六年級大哥哥手拿一只足球在足球場上踢，我們班的男生也不甘示弱，也加入的足球賽，可我們看來，他們也不過是跑龍?zhí)锥�，因為球在大哥哥腳下，她們根本搶不走，有的二年級小朋友拿著跳繩在跳。有的人干脆直接躺在地下看藍天白云。熱鬧非凡。
上課鈴匆促的`響起了，操場立馬沒了人的影子，安靜的出奇。大家全部都回到教室上課去了，操場聽著我們瑯瑯的讀書聲點著頭，滿意的笑了。
我愛我的學校，我愛我的班級，愛這里的一草一木。
風景的作文 篇4
人們對最美的風景有很多不同的概念，有的是看到了漂亮的山水；有的'人……而我是開到了有人幫助別人，這才是最美麗的風景。
有一次，我在手機上看了一個視頻，上面是一個盲人在路上走著，前面正好有一個沒有蓋蓋的井蓋，盲人眼看就要掉下去了，他的旁邊正好有三個人。
其中，有兩個人看見了，直接拿上木板，鋪在井蓋上。在同時，另一個人看見了，急忙單開錄像機，蹲在盲人旁邊，很準備看盲人的笑話。
在盲人順利走過井蓋之后，我打心眼兒里敬佩那兩個人，有打心眼兒里唾棄那一個人。
我覺得，那兩個人在幫助盲人的時候，那一瞬間，才是最美的風景。
風景的作文 篇5
離開了，卻仍然念著它，留在我心底的那片風景，揮之不去。
——題記
路過無數的美景，最難忘卻的依舊是那山、那樹、那草、那情。伴著瑟瑟秋風，我?guī)е魬匐x開，每每想到它，還是美，還是令我回憶。
放飛的夢想
站在最高的山頭上，可以俯視腳下的蕓蕓高樓，踏著春風，挽著花草的香氣，擁抱這初生的朝陽，猶如我的心情，在彩云間飄蕩。在微風輕拂的早晨，相約在山頭放風箏，無數年幼的夢想即將乘風飛揚。已記不清是拉著風箏在前面奔跑，只記得在風兒吹起的剎那，松開雙手，風箏便揚風飛起。啊，真美，看著天上翩翩起舞的彩蝶，望著身邊仰起歡樂的臉龐，親切而又充滿活力，年幼的我們在這里并肩起飛，無論飛多高，飛多遠，這里都是我們夢的`起點。
芬芳的心情
嬌熱的夏季，山半腰是我們乘涼的好地方。那兒有迎陽成長的翠樹，漫山的野花開得已旺，吸一口樹下的濃蔭，親一下鮮花的嫩瓣，手中擺弄著幼綠的小草，我們手拉手躺在草地上，接受夏陽的洗禮。繽紛的夏日宛如我們幼小的心情，紛紛踏進陌生的校園，帶著欣喜與好奇，不辭辛苦地奔波著。外出的孩子總要回家，當我們在一起時，便依傍著青山，仰望天上的白云，有說不完的新鮮事，每個人都發(fā)誓，要一生一世守在這里，永不分離。那種芬芳的心情陪我們度過許久，起看花開花落，坐觀云卷云舒。身旁的老樹不知拌了我們多久，每每看見我們純凈的笑臉，它仿佛也在羨慕我們的青春。
淡淡的憂傷
還小的我們學會了憂傷和嘆息，吹著山邊蕭皇的蘆葦，發(fā)出一聲聲凄涼的鳴聲。繁密的蘆葦叢，隱藏著我們的悄悄話，掩埋了許多幼時的愁緒。只不過，這愁也似一尾簫聲，不知不覺中就飄散了。我離開它的季節(jié)也是秋天，再沒上山去看那葦叢，只是站在山腳下，仰頭凝望那寂落的雄峰，默默咽下傷別的淚水。
歡樂的時光
冬天的山是莊嚴而寧靜的，但又因有了我們的歡笑而活撥不已。趁著雪爬犁從高處飛馳而下，所有的煩惱在身后消融，寒冷的空氣也不會凍結我們年青的熱情。懷念那般歡樂的時光，羨慕那時不知疲憊的活力。
那一處的風景，現在只剩下回憶，飽含我無限的戀情，將它放置在心底。那山、那樹、那草、那情，無不是我永久的記憶。也許我再也享受不了它帶來的美麗，但擁有的那片風景，我會珍惜，留在心底。
風景的作文 篇6
我笑不是因為快樂，而是為了掩蓋心靈的孤寂。
--題記
16歲的花季本應該在高中課堂綻放，應該在百花斗艷的季節(jié)里享受陽光于雨露的滋潤。而我卻還逗留在黎明前的黑夜里，停留在初中二年級的課堂
“你啊，讀完了初中17歲，讀完高中20歲，讀完大學……”她話音未落，卻被我的一個簡短而有力的短句打斷“你爬!”不知怎的一句臟話脫口而出。她也被我這句突如其來的臟話嚇住了。她似乎意識到了什么沉默著退出了我的視線。她離開了留我一個人面對這將要凝固空氣的空房間里。癱坐在椅子上的我任思緒隨風掀起。
天生殘疾的我卻從不肯向命運低頭，在父母、老師、同學的幫助下完成了小學的學業(yè)。然而倍受病魔眷顧的我，在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要為我慶祝。莫名的傷痛再一次襲擊了本就脆弱的腳，讓我和相處六年的同學擦肩而過。當我把學校里那厚厚的一疊書拿回家的時候，才真正的意識到“殘疾”二字背后是一個多么讓人切齒的生活
08年我搭上了20xx級12班的列車，和一群完全陌生的學生做了同學。汲取上一屆的教訓我選擇了最后一排的`一個空位做我的位置。第一次在初中上課的情景猶在眼前：由于身體的原因我寫字的姿勢與其他同學不同--站著寫字。剛開學班上有很多新同學，所以我寫字時總會引起他們的關注。老師也給我使眼色，可是……終于老師發(fā)火了“旭，你在干什么屢次破壞課堂紀律，要知道破壞課堂紀律是可以追究刑事責任的……”我呆呆地站在哪兒想辯解卻張不開嘴。身體的無奈卻讓老師提高到法律的高度，真讓我啞巴吃黃連--有苦說不出啊!
依稀記得小學的老師曾說過在我作文本里找不到一篇消極的文字，而如今春天的風景里有了秋的寂寥。我曾一度尋找春天的詞匯，找到的卻是大雁劃過天際的惆悵。
然而，翻開同學錄幾乎每一篇都寫著“堅強的你……”對，我很堅強。因為每個人都只看到我臉上燦爛的笑容，卻少有人知道在這燦爛的笑容下心靈的空洞與無助
或許黎明前的黑夜就是那么地傷那么的無助，但當黎明的曙光照耀時，生活就不再黑暗然而屬于我的那道曙光何時才能瀉進我的生活？
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