風(fēng)景的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
我心中的風(fēng)景不是險(xiǎn)峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。
他有一頭濃密而又黝黑的頭發(fā)，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語(yǔ)文老師(黃進(jìn)波)-----阿波。
阿波不是他的名字 ，這是我們班同學(xué)給他取的特殊的外號(hào)。因?yàn)樗值奈裁且粋�(gè)“波”字，我們又習(xí)慣性的在前面加一個(gè)“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開(kāi)了。阿波是我們班的“快樂(lè)之星”。每次我們都會(huì)被他的奇怪動(dòng)作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時(shí)我們上課萎靡不振、精神不好 或班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛差時(shí)，阿波就會(huì)用這種方式來(lái)提高我們的課堂活動(dòng)氣氛。這種方式可謂是獨(dú)一無(wú)二的`。他的搞怪對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能只是認(rèn)為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學(xué)習(xí)。可對(duì)不熟悉他的人來(lái)說(shuō)可能會(huì)認(rèn)為他的教課方式很古怪，或認(rèn)為他的“神經(jīng)”有點(diǎn)不正常。星期二有他的兩節(jié)語(yǔ)文課，他一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時(shí)全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時(shí)很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺(tái)說(shuō)了一個(gè)笑話弄得我們大笑起來(lái)了。他正說(shuō)笑著，突然下面的同學(xué)應(yīng)了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動(dòng)作，以示懲罰。話一說(shuō)完阿波就直接躺在地上打起滾來(lái)了。我們被他這個(gè)突然性動(dòng)作給嚇住了，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們被驚嚇住了，因?yàn)樗且粋�(gè)老師，怎么像個(gè)小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他人經(jīng)過(guò)，不然真有人以為他有點(diǎn)不正常呢?等大家明白過(guò)來(lái)，都狂笑起來(lái)，有的前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個(gè)同學(xué)跟他學(xué)在地上打滾，可那個(gè)同學(xué)害羞的什么都不敢做，阿波見(jiàn)他這樣什么也沒(méi)說(shuō)，看看大家興致盎然，老師說(shuō)：“請(qǐng)打開(kāi)課本187頁(yè)，今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子》”。在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，我們的效率自然奇高。
阿波的優(yōu)點(diǎn)還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫(xiě)書(shū)法…其中書(shū)法是他的獨(dú)門(mén)絕技。他的書(shū)法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺(jué)很生動(dòng)，有靈氣。阿波的書(shū)法估計(jì)可以跟一些書(shū)法家作比較了，可能他的字比一些書(shū)法家的字還要好呢!上次美蘭區(qū)書(shū)法比賽，他教的一個(gè)班就有十四人獲一等獎(jiǎng)。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會(huì)看見(jiàn)他的身影。他還常在足球場(chǎng)上穿梭，他在球場(chǎng)上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點(diǎn)就是在與學(xué)生打球時(shí)總會(huì)一只手運(yùn)球，一只手擋(或按)著同學(xué)們，這樣他就可以沒(méi)有干擾的把球投進(jìn)籃筐了，而恰恰這時(shí)正是同學(xué)們大聲抗議的時(shí)候。
心中的風(fēng)景不一定是自然景象，有些也是拿來(lái)形容人的。要問(wèn)為什么不去寫(xiě)景而去選一個(gè)人來(lái)寫(xiě)，我必定會(huì)說(shuō)：“因?yàn)槲揖磁逅�，尊敬他，喜歡他，才會(huì)這么認(rèn)真的去寫(xiě)一個(gè)人，而這個(gè)人就是他----黃老師!在平平淡淡的學(xué)習(xí)和生活中他早已成了我心中的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
坐在電腦前，終于長(zhǎng)舒了一口氣——兩天的繁忙又浮現(xiàn)眼前。想起明天的報(bào)告廳將是那么美麗的風(fēng)景，嘴角勾勒一抹微笑，紅領(lǐng)巾繽紛20xx，憧憬的20xx腳步，即將走進(jìn)……
——題記
開(kāi)會(huì)·文件·小跑
“通知，請(qǐng)大隊(duì)委在第二節(jié)課下課后到輔導(dǎo)員老師辦公室開(kāi)會(huì)……”剛回到班級(jí)沒(méi)2分鐘，得——走！見(jiàn)到輔導(dǎo)員老師熟悉的面龐，看到電腦前猙獰笑著的文件，革命尚未成功，同志仍需努力。不用老師多言，自知這將是我的搭檔，趕緊把文件拷貝，等待大隊(duì)委到齊，開(kāi)會(huì)……
要問(wèn)我為什么如此狼狽，這都是為了20xx做準(zhǔn)備——迎接圣誕和元旦，周五學(xué)校要開(kāi)一場(chǎng)主題大隊(duì)會(huì)暨新年聯(lián)歡晚會(huì)。各項(xiàng)任務(wù)都需要落實(shí)，而我，履行著在隊(duì)旗下的宣誓——為少先隊(duì)服務(wù)，義不容辭！
“王琳，稿子寫(xiě)完了嗎？”剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)輔導(dǎo)員老師嘹亮的聲音響起——沒(méi)找到人影，只好順著聲音方向回了一句：“昨天晚上寫(xiě)完啦！”“第一節(jié)下課拿給我看�！薄昂绵稀蹦枘璧幕亓艘痪洹Ｚs緊到教室把一會(huì)兒開(kāi)會(huì)的材料拿出來(lái)，扯出一個(gè)比哭還難看的笑：“為什么受傷的總是我……”腦海中浮現(xiàn)這句歌詞，上課的鈴聲又將思緒拉回來(lái)，振作精神——聽(tīng)課第一！
禮物·情誼·燈光
坐在電腦前，手中的鼠標(biāo)不自覺(jué)點(diǎn)向了“校訊通”，可現(xiàn)實(shí)卻不容我有更多時(shí)間來(lái)觀看博友們的文章，只好忍痛割?lèi)?ài)，一副壯士不回頭的樣子關(guān)掉了剛顯現(xiàn)的畫(huà)面——“咱也是有任務(wù)的人��！”平復(fù)著心情，可是另一個(gè)自己馬上跳出來(lái)反駁：“誰(shuí)要這苦難的差事！”思想斗爭(zhēng)很激烈，但現(xiàn)實(shí)更殘忍：明天，這個(gè)幻燈片就要做完，它的配合稿件也要同時(shí)間送到輔導(dǎo)員老師手中。不禁望望窗邊的月亮：“嫦娥姐姐，你幫我寫(xiě)一會(huì)兒?jiǎn)h……”
收回思緒，古人挑燈夜讀，今日我挑燈誓與文字做斗爭(zhēng)！白灼的燈光，灑在肩上，不自覺(jué)的停下手中的.筆，想起明天的活動(dòng)室里，將是怎樣的風(fēng)景迤邐？前兩天向所有中隊(duì)發(fā)出通知，要在今天上午交上一份少先隊(duì)員共同完成的新年禮物，送給親愛(ài)的少先隊(duì)。路過(guò)每一個(gè)教室門(mén)前，都能看到星星點(diǎn)點(diǎn)節(jié)日的氛圍，期待著今天，將寫(xiě)好的文稿保存，沉沉入睡……
思緒旋轉(zhuǎn)·紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在20xx的畫(huà)卷
和昨天一樣的繁忙，下課鈴一響就往輔導(dǎo)員老師辦公室跑……主持人在對(duì)稿，各中隊(duì)的禮物更是琳瑯滿目，繽紛彩色，閃爍著祝福的光澤。
把禮物放到布置好的場(chǎng)地，輔導(dǎo)員老師，開(kāi)始了會(huì)議。細(xì)節(jié)終于敲定，等待著今天下午的完整彩排。心中希翼放飛，禁錮了兩天的雙手，敲擊文字四溢。
兩天的工作，有些累；兩天的快樂(lè)，不疲憊。因?yàn)槲以陉?duì)旗下舉起右拳，所以要為這鮮艷增添色彩。期待著明天，期待著晚會(huì)，用紅色點(diǎn)綴……
風(fēng)拂大地，胸前的紅領(lǐng)巾舞動(dòng)傳奇
新年真情，眷戀那飄揚(yáng)的風(fēng)景……
風(fēng)景的作文 篇3
最美好的時(shí)候，身邊總會(huì)有那么幾個(gè)人，他們陪你開(kāi)心時(shí)沒(méi)心沒(méi)肺的大笑，他們陪你難過(guò)時(shí)一絲不茍的心酸。
他們見(jiàn)過(guò)你最好看，最自信的樣子，也見(jiàn)過(guò)躲在角落里自卑，不堪的你。
小琪，一個(gè)氣質(zhì)型美女，她可能長(zhǎng)相不是太出眾，卻是真心的待人不錯(cuò)。
她會(huì)損我，會(huì)在我不努力的時(shí)候把我罵得狗血淋頭，會(huì)在我墮落的時(shí)候把我說(shuō)得一文不值。記得那次，我失戀了，欲哭無(wú)淚的我發(fā)了消息給她，她在那一頭一瞬間就跟換了個(gè)人似的安慰我。
她是過(guò)來(lái)人，她懂那種漫無(wú)目的心酸。
我說(shuō)我真的很難過(guò)很難過(guò)很想哭很想哭，她隔著手機(jī)屏幕，告訴我說(shuō)，你不許哭，為那種人不值得。
我忍下了最后一絲眼淚，她教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。
劉崟，她的名字很特別，和她讀了那么多年書(shū)，她的名字我從來(lái)沒(méi)有叫對(duì)過(guò)。
她很愛(ài)笑，一笑起來(lái)嘴角就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的酒窩。
她還很幽默，扎個(gè)很普通的馬尾辮，很平凡，卻不簡(jiǎn)單。
她的爸爸是老師，媽媽很愛(ài)她，她也和自己的父母感情不錯(cuò)。
因?yàn)閺男〉牧己眉彝ソ逃�，她總是�?huì)隨遇而安的面對(duì)一切，她不會(huì)驚慌失措，只是會(huì)有偶爾的小迷糊。
我學(xué)會(huì)了勇敢，她教會(huì)我微笑。
程浹鄰，他曾經(jīng)是我最喜歡最喜歡的'人，可他卻傷我最深。
他表的白，他提的做朋友，由他開(kāi)始，由他結(jié)束，一切好像都是他在操縱，難過(guò)的卻是我。我會(huì)在時(shí)光重疊了很久以后，突然想起他，我不怪他，只是希望他過(guò)得好。
我長(zhǎng)大了，他教會(huì)我接受那些愛(ài)而不得。
周云驍，這是一個(gè)我生命里的幸運(yùn)。
他的出現(xiàn)一度讓我以為是夢(mèng)。
他真的太好太好，好到就像是從童話里走出來(lái)的一樣，他會(huì)包容我的無(wú)理取鬧，會(huì)像一個(gè)孩子一樣對(duì)我傻傻的笑，會(huì)忍受我的胡攪蠻纏，會(huì)像一個(gè)大人一樣負(fù)責(zé)著我的麻煩。
他說(shuō)過(guò)最讓我記憶深刻的一句話就是，“我的女朋友豈是他能碰的”。
在我的記憶里，他總是以一個(gè)溫柔體貼的暖男出現(xiàn)的，這是第一次他開(kāi)始對(duì)我有了情緒。
他說(shuō)我是他的菜，涼了他也要的那種。
“不涼，我保溫”。
我對(duì)著他說(shuō)，我不涼，我會(huì)為他一個(gè)人保溫，永遠(yuǎn)溫暖他的一季之冬。
我很喜歡他，他教會(huì)我去愛(ài)人。
在青春的軌道相遇，我曾淚流滿面，也滿心歡喜。
你們驚艷了時(shí)光，溫暖了我的歲月。
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