風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
“哇！好甜��！有點(diǎn)像家鄉(xiāng)的葡萄！”
從小我就是吃著家鄉(xiāng)院子里的葡萄長(zhǎng)大的。幾年前，父親到縣城工作，我也跟著來(lái)到縣城讀書(shū)，雖然離家已有經(jīng)年，但對(duì)家鄉(xiāng)院子里葡萄的那份情結(jié)卻割舍不了。
家鄉(xiāng)的葡萄成熟之后，猶如一串密密排列的黑色珍珠，紫中透亮，飽滿圓實(shí)，光是看一眼，就足以讓你饞涎欲滴，不忍挪步。扔一顆到嘴里，更是香甜爽口，吞咽不及，大有豬八戒吃人生果的饞相。每每這時(shí)，爺爺總是邊替我洗著葡萄，邊慈祥地勸著：“慢慢吃，沒(méi)人搶你的！”
依稀記得，這四棵葡萄樹(shù)，是在我很小的時(shí)候，爺爺從集市上買(mǎi)來(lái)的.。爺爺和我把它們?cè)栽谧约以鹤永锏慕锹洌只税胩鞎r(shí)間將藤條固定住。葡萄樹(shù)栽上后，我?guī)缀趺刻於家マD(zhuǎn)上幾圈，看到長(zhǎng)出了紫紅的嫩葉，便會(huì)興奮地大叫，好像馬上就能吃上葡萄一般的快活。爺爺則沒(méi)有我這么上心，只是隔三差五的給樹(shù)澆點(diǎn)水，在樹(shù)前站上一會(huì)兒，似乎在看樹(shù)，也似乎透過(guò)樹(shù)梢在看天。
不知不覺(jué)中，四棵葡萄樹(shù)展藤結(jié)果，它慢慢長(zhǎng)大了。葡萄架下成了我的樂(lè)園。
清晨，露水打落在葡萄葉上，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮，像散落在葉上的珍珠，不知是誰(shuí)如此奢侈。那群紫色的小精靈掛在藤上，不停地?cái)[動(dòng)，好像是在埋怨太陽(yáng)公公為何要這么早把它們叫醒。我躺在葡萄樹(shù)下拿著一本《唐詩(shī)三百首》大聲朗讀。忽然，不知是從何處飛來(lái)的幾只麻雀落在樹(shù)藤上，“嘰嘰喳喳”的，好像在跟我比賽看誰(shuí)讀的聲音大。
中午時(shí)分，陽(yáng)光透過(guò)藤蔓照射下來(lái)，斑斑駁駁的，不由自主地拿起手遮擋陽(yáng)光。陽(yáng)光使那些葡萄更有光澤，一閃一閃的，像天上的星星，還眨呀眨的。我躺在葡萄架下乘涼，葡萄藤織起的大網(wǎng)替我抵擋住了陽(yáng)光，可真涼快。不一會(huì)兒，困意來(lái)了，迷迷糊糊地睡著了……恍惚間，一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲把我驚醒，微微睜開(kāi)眼，只見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在藤蔓間偷吃我的葡萄，我猛然跳起，還沒(méi)來(lái)得及喊叫，它們就輕快地逃走了�！柏澇缘镍B(niǎo)兒�！�
黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)斜射在樹(shù)藤上，那群紫色小精靈微微地晃動(dòng)著，好像在享受陽(yáng)光所帶來(lái)的舒適與愜意……
我不由地摘下幾個(gè)，放進(jìn)嘴里，可真甜啊！突然想起爺爺，趕緊摘下一串，叫道：“爺爺，您也來(lái)幾個(gè)！”爺爺笑的合不攏嘴……
現(xiàn)在雖然很少回老家了，但是每每吃到葡萄，腦海中總是不由地閃現(xiàn)出爺爺院子里的那處美景，它好像在提醒我，該回老家了，該去看看小院里的葡萄，該去看看故鄉(xiāng)的爺爺了。
風(fēng)景的作文 篇2
她便是我最鐘情的風(fēng)景。
在她的鏡片之后，有一雙洞悉周?chē)磺械难劬�，亦可以與列夫托爾斯泰相比肩。全班無(wú)事都個(gè)人，只要有一個(gè)人開(kāi)小差，她就能立刻捕捉到。她所說(shuō)出的話既有數(shù)學(xué)老師的理性又不失為“人母”的溫和。她身材不算高大，正因?yàn)槿绱�，給她身邊每一個(gè)人都帶來(lái)親切的感受。她的課也自然而然地成了我們最愛(ài)上的課，有時(shí)副課老師有事請(qǐng)假，由她來(lái)代課的時(shí)候全班竟然沒(méi)有一個(gè)人抱怨。在代這節(jié)課之前她總會(huì)說(shuō)：“帶一節(jié)課十塊錢(qián)，買(mǎi)一碗面吃吃是夠了�！爆F(xiàn)在想來(lái)，我們對(duì)她的喜愛(ài)可能來(lái)源于她對(duì)我們的理解和關(guān)心。
那段時(shí)光時(shí)光已經(jīng)匆匆逝去，而我現(xiàn)在才回過(guò)神來(lái)，去細(xì)細(xì)品味那段時(shí)光，帶給我的美好和震撼。懷念在她那無(wú)所不至眼神之下，在數(shù)學(xué)課上不敢有絲毫懈怠地聽(tīng)課。我也陰差陽(yáng)錯(cuò)受到了她“無(wú)微不至的`照顧”——課下指導(dǎo)我做奧數(shù)題；讓我去辦公室寫(xiě)作業(yè)，以改掉我話多又浮躁的毛��；中午作業(yè)課完成作業(yè)后，不能像別人一樣出去玩，在教室里看書(shū)……當(dāng)時(shí)是多么地不甘，為什么別人能出去玩，而我卻不能？為什么別人能考得差，而我不能？為什么別人在肆意玩耍，而我只能與書(shū)為伴？為什么！現(xiàn)在我才知道那時(shí)的我有多么無(wú)知，可笑。而她的諄諄教誨至今仍影響著我。
當(dāng)然，我那時(shí)候也沒(méi)少讓她惱火。記得我那時(shí)候，提前考上了一所好中學(xué)，就開(kāi)始有些驕傲。她一察覺(jué)到便將我拉去談話，不惜用她上課的時(shí)間，跟我談了一節(jié)課。她只是希望我能戒驕戒躁，懂得“人穩(wěn)不言，水深不語(yǔ)”的道理。
這次乘著高中高考的機(jī)會(huì)，又再一次地有機(jī)會(huì)回去。但又因?yàn)榉N種原因，只有這短短的二十分鐘。說(shuō)來(lái)也巧，這一次正好秋游，我們的到來(lái)也讓我們看見(jiàn)了她久違的微笑。這次秋游雖然帶給了我們不少的麻煩，即使只有這短短的二十多分鐘，但仍讓我感到不虛此行，如果不是秋游也許只能隨便說(shuō)幾句話就要去教導(dǎo)那些充滿童真的學(xué)生。到如今，已經(jīng)兩年過(guò)去了，我已不是原來(lái)的我，而她和她們也又多了幾紋歲月的痕跡，那時(shí)的一幕幕，恍如近在昨日，在我的腦海中一一浮現(xiàn)。
她確乎是我最鐘情的風(fēng)景。那個(gè)人——頭短發(fā)，一副面孔，一身親切，執(zhí)著粉筆，攜著紅筆，一腔熱忱，孜孜不倦地教導(dǎo)著一群“嗷嗷待哺”的學(xué)生。
風(fēng)景的作文 篇3
初春的陽(yáng)光給人一種久違的溫暖，通透碧藍(lán)的天空白云朵朵，曾經(jīng)凋零的枝頭爭(zhēng)先恐后地吐出了嫩綠新芽，走在三月的校園，聞一聞香草的味道，看一看春花的浪漫，聽(tīng)一聽(tīng)鶯啼和燕語(yǔ)，真是愜意，不由想起汪國(guó)真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景�！笨杉�(xì)心體味，我卻發(fā)現(xiàn)：身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。
體育課，又是我們放開(kāi)蹄子撒歡的時(shí)候啦！跑完步后，老師拿出了幾十個(gè)排球，開(kāi)始耐心講解如何墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。只見(jiàn)張老師身子半蹲，兩腳分開(kāi)稍比肩寬，兩只手臂伸直夾緊，手指交叉握緊，身體微微的前傾，重心向前，這標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)真不是蓋的。接下來(lái)該擊球了，張老師一邊強(qiáng)調(diào)觸球的位置應(yīng)該是前臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右一邊為我們示范，球被輕輕地一擊，向上彈起，又非常聽(tīng)話地朝著張老師的手臂落下，就在快要觸到時(shí)，老師膝蓋微曲，手臂輕輕一揚(yáng)，球又高高彈起，就這樣來(lái)來(lái)回回地一擊、一彈、一落，那球儼然成為了一只上下翻飛的白蝴蝶，贏得贊聲一片，也惹得我們心里癢癢。
這時(shí)，范浩登場(chǎng)了，老師要與他搭檔示范兩人一組練習(xí)。老師用左手托住球，右手握拳輕輕一擊，球便乖乖落在范浩身旁，范浩躍躍欲試，他學(xué)著張老師的樣子擺好架勢(shì)，那雄赳赳氣昂昂的樣子不像是要去墊球，倒有些力拔山河氣蓋世的味道，接著他依葫蘆畫(huà)瓢，手臂向上奮力一擊，那球就像剛出籠的小鳥(niǎo)那般高飛上天，似乎想一去不返，過(guò)了一陣才重重落在好遠(yuǎn)的地上，操場(chǎng)上騰起笑聲一片，兄弟，我知道你力氣大，可墊球還是要用巧勁好不好？他心有不甘再次嘗試，可這次勁是用的恰到好處，但觸球的位置不對(duì)，球滾落下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，范范第三次終于完美出擊，那球在空中劃出了一道優(yōu)美的`弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落在體育老師的手中。
終于可以分組練習(xí)了，我們?cè)缇推炔患按∥野凑諒埨蠋熤v解的要領(lǐng)，擺好架勢(shì)后將球放上手臂，把握好手臂的力度輕輕一揚(yáng)，球直直向上彈起，又慢慢落下，漂亮！我接住了，并再次向上擊去，不知是得意過(guò)了頭，還是球故意跟我作對(duì)，球忽的往左邊閃去，我趕忙一個(gè)左箭步，雙手拼命向前去夠，想來(lái)個(gè)海底撈月，可惜大勢(shì)已去啊，就差0。01秒，球還是無(wú)情地砸在了地上，哎！讓你得瑟，后來(lái)一連試了幾次，球總是不聽(tīng)我的指揮忽左忽右。再看看旁人，那慘樣，也比我好不到哪里去，有把球打飛不知所蹤的，有連滾帶爬追球的，還有高手把排球當(dāng)成足球開(kāi)始亂踢的，那場(chǎng)面真是一個(gè)壯觀，球落地的啪啪聲，追趕的腳步聲，興奮的叫喊聲，充斥著耳膜，震蕩著心房，大家肆無(wú)忌憚地笑著、鬧著……
忽然而然地，剛才的懊惱一掃而光，心頭漾起的是滿滿的幸福和力量。也許我們習(xí)慣了川流不息的人群，習(xí)慣了馬不停蹄地前行，卻忘記了身邊亦有風(fēng)景，忘記了放慢腳步駐足欣賞，忘記了平靜如水的生活也有幸福的波瀾。
初一三班，這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，有你，有我，有他，有我們共同的歡笑與夢(mèng)想，在這春意盎然的詩(shī)意校園里，同學(xué)們的身影就是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇4
人間處處充滿愛(ài)，有母愛(ài)，有父愛(ài)……但有一個(gè)人的愛(ài)是最深沉、厚重，也是最珍貴的。他對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，組成了一道亮麗的風(fēng)景線，這道風(fēng)景打動(dòng)了所有人。
20xx年的春節(jié)來(lái)臨了，但是與眾不同。今年的春節(jié)十分安靜。因?yàn)橐粓?chǎng)沒(méi)有硝煙的"戰(zhàn)爭(zhēng)"打響了。
在醫(yī)院里，一位白發(fā)蒼蒼的老人在“戰(zhàn)場(chǎng)”上戰(zhàn)斗著，汗水從額頭流下來(lái)。手術(shù)過(guò)后，他沒(méi)有休息，又馬上回到實(shí)驗(yàn)室，研究起了冠狀病毒。他就是84歲高齡的鐘南山爺爺。
20xx年的一場(chǎng)非典，鐘南山曾做出重要貢獻(xiàn)，成為中國(guó)抗擊非典的領(lǐng)軍人物。17年后的今天，他率先來(lái)到“戰(zhàn)場(chǎng)”。
鐘南山在前往“戰(zhàn)場(chǎng)”的火車(chē)上，面對(duì)記者的采訪，他叮囑全國(guó)人民:“沒(méi)事別去武漢！”但他自己卻毫不猶豫地踏上了火車(chē)，踏上了前往武漢的征途。鏡片下面是堅(jiān)定的眼神，一直望著前方。
在“戰(zhàn)場(chǎng)”上，總有他的身影。他身邊的醫(yī)護(hù)人員都要會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有哪一場(chǎng)重要的手術(shù)沒(méi)有他的身影。如果在手術(shù)室找不到他，那他一定在實(shí)驗(yàn)室里廢寢忘食地研究病毒�！彼晃防щy，面對(duì)疫情深入研究，討論對(duì)策，多么可愛(ài)的老人啊！他的'出現(xiàn)如一劑社會(huì)的鎮(zhèn)定劑！只要有他在人們就覺(jué)得踏實(shí)安心，充滿希望。他就是這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上最亮麗的風(fēng)景線。年前出發(fā)到現(xiàn)在已經(jīng)4個(gè)多月了，他一直奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他的精神感動(dòng)了所有人。
鐘南山爺爺本身就是一道最動(dòng)人的風(fēng)景線。他觸動(dòng)了所有人的心，感動(dòng)了所有人的心，我也不例外，這道風(fēng)景已深深地印在了我的心中。
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