[推薦]寫(xiě)風(fēng)景的作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
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寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇1
說(shuō)到風(fēng)景，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河等名勝古跡，這些都是祖國(guó)的大好河山。如此壯麗的風(fēng)景，會(huì)讓前來(lái)游玩的游客們都為之贊嘆：“多么美麗、壯觀的畫(huà)面呀！”
其實(shí)，風(fēng)景未必是多么美麗的名勝古跡。哪怕是雨過(guò)天晴后的彩虹，一顆晶瑩剔透的晨露，一株生長(zhǎng)在巖石中的小草，都是一道道亮麗的風(fēng)景！
這些讓人們?yōu)橹潎@的風(fēng)景，都不是我心中最美的風(fēng)景。家，才是我心中最美的風(fēng)景！
俗話說(shuō)，家是我們的避風(fēng)港，家為我們遮風(fēng)擋雨，家為我們帶來(lái)溫暖，家在我們困境時(shí)為我們點(diǎn)亮希望的燈盞。所以說(shuō)，家就是我身邊隨處可見(jiàn)的一道亮麗的風(fēng)景線！
如果說(shuō)，家是一片森林，那爸爸就是一棵參天大樹(shù)，媽媽就是一棵美麗的果樹(shù)，我則是一朵依偎在大樹(shù)與果樹(shù)之間的一朵含苞欲放的花兒，而我的小弟弟就是最可愛(ài)的一株嫩芽，最需要保護(hù)。
這棵“參天大樹(shù)”，是我們家的頂梁柱，是他用他那寬大的'肩膀?yàn)槲覀儞纹鹨黄{(lán)天，讓我們衣食無(wú)憂。我喜歡這棵“大樹(shù)”。當(dāng)我還是一株小苗時(shí)，他總會(huì)陪我玩耍，逗我開(kāi)心。我快樂(lè)的時(shí)候，他也咯咯直笑。雖然他總忙于工作，而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求很嚴(yán)，但我知道，嚴(yán)是愛(ài)，松是害。爸爸是愛(ài)我的，他只是不善于表達(dá)愛(ài)罷了。這是家中第一道風(fēng)景：“參天大樹(shù)”——老爸。
然后，是我的媽媽——果樹(shù)。“果樹(shù)”很慈祥，她不像“大樹(shù)”那樣嚴(yán)厲的要求我。即使我考試考砸了，她也不會(huì)把我好好“收拾”一頓。而是幫我分析題為什么會(huì)錯(cuò)�！肮麡�(shù)”很厲害，準(zhǔn)確地說(shuō)，是廚藝厲害！每當(dāng)我們?nèi)氯轮骸梆I了！”她就會(huì)立刻化身“魔術(shù)師”，“變”出一頓豐盛的大餐。那美味簡(jiǎn)直就是人間極品！縱使山珍海味也誘惑不了我，因?yàn)閶寢屪龅娘埐瞬粌H僅是味道鮮美，而是那里有家的味道。我愛(ài)“果樹(shù)”，因?yàn)槭撬酶侍鸬娜橹赣宋遥貌┐蟮哪笎?ài)滋養(yǎng)了我。沒(méi)有她，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。這是家中的第二道風(fēng)景：“果樹(shù)”——媽媽。
我呢，是一朵含苞欲放的花兒，正值美好的青春期。我是一朵愛(ài)笑的花兒，是家中的“開(kāi)心果”，兼職“和平大使”。這不，“大樹(shù)”“果樹(shù)”又吵起來(lái)了，我朝中間一站，推開(kāi)他們，像個(gè)小法官，氣呼呼地說(shuō)：“你們都是成年人了，都不是小孩子了！要淡定！淡定！”哈！這不，大家都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，各自漸漸平靜了下來(lái)�！按髽�(shù)”停止了搖擺，“果樹(shù)”不再哭泣，“嫩芽”又露出了微笑。我這個(gè)“和平大使”，還不賴吧！我是家中第三道風(fēng)景：“和平之花”——女兒。
最后第四道風(fēng)景：“嫩芽”——弟弟�！澳垩俊焙芑顫�，也很可愛(ài)。雖然他很調(diào)皮，而且有時(shí)像小公主一樣“嬌氣”，但是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他小呢？要是他鬧騰起來(lái)，天！說(shuō)多了都是淚�。∫坏┪野l(fā)火，那招來(lái)的就是“果樹(shù)”的一頓訓(xùn)斥：“跟你說(shuō)了多少次了，你比他大，要讓著他。他才三歲，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？別跟三歲小孩一般見(jiàn)識(shí)！你都是初中生了，要懂得謙讓……”哼！分享了本該獨(dú)屬于我的——父愛(ài)和母愛(ài)，還要我讓他！可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是他的姐姐呢？誰(shuí)叫他比我小呢？心字頭上一把刀——忍��！不過(guò)，我也十分感謝他，在我努力學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)悄悄走進(jìn)我的房間，輕輕地，用他稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“姐姐加油！”他帶給我的，不僅僅只是快樂(lè)，煩惱，更多的是感動(dòng)，是一種力量，是一種動(dòng)力!有誰(shuí)會(huì)想到，一個(gè)突然降生的小精靈竟讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，讓我懂得了分享，更讓我知道了，什么是責(zé)任。
感謝你，“大樹(shù)”！你讓我知道如何面對(duì)挫折；感謝你，“果樹(shù)”！你讓我感受到母愛(ài)的偉大；也感謝你，“嫩芽”，你讓我懂得，什么是責(zé)任。更感謝你，家！你讓我知道，什么是愛(ài)！你讓我感受到了家的溫暖！更讓我懂得，去珍惜這幸福！
家，我愛(ài)你！你就是我的風(fēng)景！
寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇2
寫(xiě)風(fēng)景的作文評(píng)語(yǔ)：
1. 你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四序景致形貌了出來(lái)。
2. 作者寫(xiě)出了xx清晨的繁忙和充分，也寫(xiě)出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
3. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫(huà)了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
4. 本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù) 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
5. xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
6. 全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì)合表達(dá)情緒，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
7. 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì)，不失為一篇佳作。 文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達(dá)。細(xì)節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
8. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強(qiáng)。
9. 生動(dòng)詳細(xì)，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。 文章蘊(yùn)藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細(xì)，詳略恰當(dāng)。
寫(xiě)風(fēng)景的作文評(píng)語(yǔ)：
1. 對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。
2. 文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開(kāi)頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
3. 以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
4. 文章開(kāi)頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對(duì)人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
5. 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
6. 文章能過(guò)清新風(fēng)趣的語(yǔ)言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動(dòng)。
7. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
8. 你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
9. 捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確;“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
10. 刻畫(huà)風(fēng)景時(shí)，寫(xiě)出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì)，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué)。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想，使習(xí)作生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。
11. 把看到的聽(tīng)到的聞到的感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫(xiě)到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
12. 放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。
13. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
14. 捉住春天的草樹(shù)花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序，刻畫(huà)出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的.高興之情。
15. 逼真地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng)，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美。
16. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美!
17. 對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。
18. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺(jué)。
19. 視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺(jué)。
20. 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
21. 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”。
22. 寫(xiě)景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì)，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫(xiě)出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。
23. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對(duì)“”的形貌，順序序睜開(kāi)，讀起來(lái)一目明了。
24. 從外到內(nèi)，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細(xì)致，寫(xiě)得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì)。
25. 先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，末了寫(xiě)“”，寫(xiě)作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔�，把“”�?xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫(xiě)得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，何等美好。
26. 寫(xiě)出了特點(diǎn)，寫(xiě)出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛(ài)靈活無(wú)瑕的美。
27. 偷偷的畫(huà)面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――
28. 春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
29. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫(xiě)得有何等有層次，真好!
30. 文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇3
陽(yáng)光下，湖水閃爍著粼粼的波光。湖中有小山，有露出水面的石頭、水草，風(fēng)向到這里被改變，所以那湖光便是一片一片的，這一片波光大一些，那一片波光小一些，又因?yàn)殛?yáng)光或被遮擋或被吸收，湖面就有一些波紋特別的亮，而靠邊一些的波紋，又暗到幾乎靜止。有覓食的白鷺，優(yōu)雅地在天空劃出弧線后一頭扎進(jìn)水里，擊破水面的細(xì)紋又飛起，撒下幾聲?shū)Q叫，和著輕風(fēng)自由飛翔。
矗立的小山象個(gè)極喜歡戲水的孩子，不顧陸地的牽拉，站在水里就不肯離開(kāi)。由小山象湖心處，延伸著一些石頭，象小山探出去戲水的腳。再過(guò)去一點(diǎn)，依稀的有長(zhǎng)著綠草的泥土，小小的綠綠的一塊浮于水面，在和風(fēng)的翻拂之下，做著綠色小島的夢(mèng)。
小山的后面，還有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近大大小小的山，灰白色的山石之間夾雜生長(zhǎng)著綠色植物。山因?yàn)榫G色的植物而顯出生機(jī)，因?yàn)榛野椎纳绞@出俊秀。更遠(yuǎn)處的山連著天上的云，帶著朦朧的陽(yáng)光的閃耀，蒼翠之間散發(fā)著淺淡的薄霧，蒸發(fā)出醉人的清新空氣。
湖邊非常安靜，垂釣者專注地凝視著水中的彩色魚(yú)漂，突然魚(yú)漂有動(dòng)靜了，只見(jiàn)魚(yú)桿被果斷地提起，魚(yú)鉤上活蹦亂跳的魚(yú)被收入簍中。這里的魚(yú)屬純天然無(wú)公害無(wú)污染自然生長(zhǎng)，清水煮來(lái)魚(yú)肉特別的甜，魚(yú)湯更是鮮美宜口。
湖邊零落的有幾乎農(nóng)家，為前來(lái)釣魚(yú)休閑的`城里人提供食宿。順著黃土路向上走，農(nóng)家院門(mén)口的大黃狗便“汪汪”狂吠起來(lái)，還好主人有預(yù)見(jiàn)地把它拴起來(lái)了。進(jìn)得院落，我們立即被院落邊上一棵果實(shí)累累的梨樹(shù)吸引，主人示意我們自行摘取，我們便毫不客氣地動(dòng)手了。院外還有蘋(píng)果樹(shù)，也被我們一一訪問(wèn)，剛摘下的果子水分充足，酸甜可口，真是好吃。
夜了，暮色一層層籠罩下來(lái)。極目遠(yuǎn)眺，一片蒼茫的黑暗世界，只有零落的兩三點(diǎn)燈光極力地跳躍著。四周很安靜，只有青蛙的鳴叫聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地入耳。今天本是七夕，可夜空烏云密布，月亮被遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。清風(fēng)拂云，終于烏云散開(kāi)，半彎月亮寧?kù)o地掛在幽深的夜空之中。七夕的月兒，可曾看到那鵲橋相約的一對(duì)人兒，兩情若要相守，豈在朝朝暮暮之間。
清晨，坐在農(nóng)家門(mén)口，對(duì)著那湖光那山色，滿目清凈。遠(yuǎn)處的山巒隨著太陽(yáng)的升起，輪廓逐漸清晰，耳聽(tīng)得鳥(niǎo)鳴悠悠，眼看著水波清清，真是怡然自得的寧?kù)o世界。
寫(xiě)風(fēng)景的作文 篇4
從小爸爸媽媽就很疼我，一有時(shí)間，便帶我去游玩。年復(fù)一年，日復(fù)一日，于是，我瀏覽的地方就多了。
但是其中我比較喜歡其中的漳州的花博園。
我喜歡花博園的沙漠植物館。在那里，我見(jiàn)到了仙人掌的“爸爸”也許可以說(shuō)是“爺爺”了吧！那棵一百多歲的仙人掌“爺爺”，爸爸說(shuō)那棵仙人掌的`名字叫擎天玉柱，來(lái)自美國(guó)，有四點(diǎn)七米左右高。仙人掌“爺爺”太高了，工作人員只好在它的外表加了許多泡沫支撐著，看起來(lái)像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。在仙人掌“爺爺”的旁邊有一棵金琥，歲數(shù)也很大了，有一百多歲的高齡了，它來(lái)自韓國(guó)，是我們南方最大的金琥。另外還有沙漠玫瑰、象腳樹(shù)、美國(guó)庫(kù)拉索蘆薈……說(shuō)不出的名字，看不慣的東西。
來(lái)到池邊，我又被睡蓮迷住了。睡蓮與荷花不一樣，它最奇特的地方是白天睡覺(jué)，晚上開(kāi)放。睡蓮的葉子大概和荷葉差不多可以相比了吧！睡蓮有白、粉兩種顏色。只是沒(méi)有看到她剛“睡”與剛“醒”的時(shí)候而感到惋惜。
這里真是美不勝收啊，我不禁驚嘆：這里風(fēng)景獨(dú)好！
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