風(fēng)景的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景的作文 篇1
“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱學(xué)長(zhǎng)的留言板上，我寫(xiě)下了這句話(huà)。“閉眼也知是我們貴哥的座右銘”，朱學(xué)長(zhǎng)回復(fù)。貴哥，一個(gè)中等身高，穿著整齊，聲音洪亮，臉上常帶微笑的語(yǔ)文老師。很榮幸，在高三這緊要關(guān)頭的一年里，我們遇到了他。他的課堂，就像是獨(dú)特的風(fēng)景。
幽默課堂，意趣橫生
貴哥是誰(shuí)，且聽(tīng)他的自我介紹�！按蠹液茫g迎來(lái)到我的課堂”，轉(zhuǎn)身在黑板上藝術(shù)地寫(xiě)下三個(gè)字，“李世民的李，國(guó)家的國(guó)，貴州的貴。名字很大，但人很小，不過(guò)，我不是小人，我是小草，是一棵長(zhǎng)在荒郊野外盡情地綻放自己燦爛花朵的小草。‘今天做最好的自己，明天做更好的自己’，是我的座右銘，望與大家共勉。”
“叮叮�！鄙险n鈴聲響起，貴哥走了進(jìn)來(lái)，他魔力般的聲音已回蕩在整個(gè)教室，而同桌還未有“起床”的意識(shí)，可想而知前兩節(jié)課同桌睡得是那樣的舒坦，以至于我不忍心打擾。他的課堂上，同桌依舊閉目遨游，與周公相約，頭不由自主地前后晃動(dòng)，他輕輕地朝我們座位走了過(guò)來(lái)，拍拍同桌的后背說(shuō)“我的講課看來(lái)能催眠啊，是我說(shuō)的比唱的好聽(tīng)嗎？”全班瞬間哄然大笑。
記得有一次，貴哥說(shuō)，他天不怕地不怕就怕批改我們的作文，批改一次被驚嚇一次，晚上不敢睡覺(jué)，周?chē)孟耜幓瓴簧ⅲ瑸樯赌�？因�(yàn)槲覀儗?xiě)作文常寫(xiě)這些人，海倫·凱勒，瞎的；愛(ài)迪生，聾的；司馬遷，還是個(gè)受刑的。這些人死去多年了，我們弄出僵尸來(lái)驚嚇?biāo)?/p>
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？他給了我們支招——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。
突破常規(guī)，受益匪淺
“上課”，“起立”，“老師好”，多么庸俗而無(wú)意義的事��！他變通了做法，讓我們起立后讀十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。課前，他總會(huì)抽四五個(gè)同學(xué)上臺(tái)默寫(xiě)古詩(shī)或翻譯文言文妙句。課上，我們瑯瑯的讀書(shū)聲飄出窗外，彌漫在安靜而清新的校園里。
方法傳授于我們之后便大顯身手，緊密而有序的計(jì)劃使我們不得不時(shí)刻提起十二分的精神，甲同學(xué)你來(lái)回答，乙同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是每課必聽(tīng)之語(yǔ)，都生怕答不出來(lái)會(huì)慚愧于他苦口婆心的教導(dǎo)。相比以前的啞巴語(yǔ)文，我更喜歡他的教學(xué)風(fēng)格了。
他的課堂充滿(mǎn)著“每課一問(wèn)，每課一詞，每課一讀，每課一類(lèi)，每課一言”等等，正是這些舉措，促成了教學(xué)的美事。
他猶如火種，點(diǎn)燃我們心靈之火，攜著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。
陟罰臧否，與眾不同
學(xué)生扒在桌子上，“你叫什么名字？”學(xué)生馬上坐正了。學(xué)生知道，不坐正，同學(xué)們會(huì)叫他“一到七”。這個(gè)名字可有一個(gè)典故呢。復(fù)習(xí)《寡人之于國(guó)也》時(shí)，其中有一句“申之以孝悌之義”，貴哥借“文”發(fā)揮，古代崇尚八種道德，并介紹了一副對(duì)聯(lián)：
一二三四五六七（忘“八”——王八）
孝悌忠信禮義廉（缺“恥”——無(wú)恥）
這算是貴哥最嚴(yán)厲的`懲罰了，不似懲罰，勝似懲罰，以后可不敢再睡了。
對(duì)于差生，他鼓勵(lì)有加，從未有過(guò)放棄的念頭。有學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，過(guò)一會(huì)他就會(huì)出現(xiàn)在教室里，“××，沒(méi)見(jiàn)你的作業(yè)我好失落喲�！甭�(tīng)見(jiàn)這話(huà)，只會(huì)叫人慚愧，晚修后必把作業(yè)奉上。
還記得那個(gè)晚自修，他給我們宣布了一個(gè)好消息，每次考試語(yǔ)文科獲班級(jí)前三、前進(jìn)十名、作業(yè)完成出色、課堂上積極回答且有獨(dú)到見(jiàn)解……都獎(jiǎng)勵(lì)名校書(shū)簽一枚，收集到五枚書(shū)簽者可跟他兌換一件精美獎(jiǎng)品，收集到五件精美獎(jiǎng)品者可跟他兌換一件更精美獎(jiǎng)品……獎(jiǎng)品來(lái)源，貴哥樂(lè)意付出。頓時(shí)，全班一片山呼海嘯的聲音。
陟罰臧否，又情有獨(dú)鐘……
默默付出，不求回報(bào)
高中，猶如一個(gè)師生不相往來(lái)的交易，不是特優(yōu)生或特差生，名字是難以浮現(xiàn)在老師的腦海的。而他，并非如此，差生優(yōu)生，一個(gè)不漏地全收在他的關(guān)懷里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是他教育生命的四十分之一。實(shí)話(huà)說(shuō)，整個(gè)高中生涯里，除了班主任熟記我名字以外，唯有他才會(huì)對(duì)我點(diǎn)名道姓了。別的老師眼里，我只是一個(gè)座位號(hào)。稱(chēng)名道姓讓人產(chǎn)生一種親切感，而代號(hào)就像一條隔痕，疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系。
那一個(gè)寒雨淅瀝的早晨，我們?nèi)メt(yī)院體檢。車(chē)已開(kāi)動(dòng)，我們班某同學(xué)遲到了，她看到班主任所帶領(lǐng)的小組還未啟程，于是她去找了班主任，班主任一臉不屑的對(duì)她說(shuō)“那是你的事，該交待的我已交待過(guò)了，你自己看著辦，別找我�！�
到了目的地，我們班的娜姐匆匆地朝貴哥跑去，說(shuō)：“貴哥，我忘帶身份證了，護(hù)士不給體檢，怎么辦？”他抬起右手，輕輕拍著娜姐的肩膀，笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我給你作證。”整個(gè)檢查過(guò)程，他猶如娜姐的保鏢一樣全程跟隨，絲毫沒(méi)有一絲的怨言與責(zé)怪，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。你看他，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
他嘔心瀝血的教誨和那語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡早已在我們心底生根發(fā)芽，并且長(zhǎng)出了果實(shí)。他的鼓勵(lì)、贊美、雖不及泉水叮咚的悅耳，卻能觸動(dòng)我們最柔軟的那根弦。他的一言一行都傳播著正能量，讓我們耳濡目染，烙印在心。
也許，他不曾為我們做過(guò)什么驚心動(dòng)魄的大事，但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光，讓我們看到了人生的希望。
風(fēng)景的作文 篇2
那道背影，是我心中最美好的風(fēng)景……
傍晚，我走在回家的小道上，太陽(yáng)的光輝灑在我身上，使我感到暖洋洋的。原本低頭走路的我緩緩抬起頭來(lái)，想看看那給我?guī)?lái)溫暖的夕陽(yáng)。不經(jīng)意間，我瞟到了不遠(yuǎn)處的柳樹(shù)下的一位老奶奶的背影……
我愣了一下，隨即立刻反應(yīng)了過(guò)來(lái)。我眨了眨眼，環(huán)顧了一下四周。這條小道是我回家的'必經(jīng)之路，小道兩旁種滿(mǎn)了桃樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，清新的空氣中還伴有一股泥土味和一股淡淡的桃花香……
不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)小池塘，一棵大楊柳巍然屹立在池塘邊。它的柳枝輕輕拂過(guò)水面，使水面現(xiàn)起一圈圈的水波。水中的魚(yú)兒仿佛也被這突如其來(lái)的“攻擊”嚇到了，紛紛游向別處。不久，水面恢復(fù)了平靜，那些魚(yú)兒又重新游了回來(lái)，好似那里是它們嬉戲的“專(zhuān)屬場(chǎng)所”。而那棵垂柳便是一位觀戰(zhàn)者，時(shí)不時(shí)就要進(jìn)去插一腳，生怕別人把它給忽視了。
那位老人便坐在草地上，靜靜地望著它們的這場(chǎng)“鬧劇”。那個(gè)背影與周?chē)沫h(huán)境完美的融合在了一起，看起來(lái)好不和諧！
周?chē)@么美麗的風(fēng)景，卻掩蓋不了我內(nèi)心的苦澀。那道背影使我腦海里的記憶回到了多年前的某一天……
那時(shí)，我尚還年幼，離開(kāi)父母，在老家與奶奶一起生活。而我家門(mén)前便有一個(gè)小池塘，池塘邊還有一枝小柳樹(shù)，雖不高大，卻十分強(qiáng)壯，任風(fēng)吹雨打，任狂風(fēng)暴雪，也不能使它倒下。它時(shí)常將自己的枝條甩向水面，去驚擾那些嘻戲的魚(yú)，仿佛在埋怨為什么沒(méi)有與它說(shuō)話(huà)的同伴。
奶奶時(shí)常端一只小板凳，坐在那柳樹(shù)下洗衣服，或許是看柳樹(shù)太孤獨(dú)了罷，想陪陪它。日復(fù)一日、年復(fù)一年，奶奶每天都會(huì)在那柳樹(shù)下洗衣服，時(shí)而還會(huì)挑逗一下水中的魚(yú)。我雖從未提起，但我明顯感覺(jué)到，奶奶，她老了……
我從未想過(guò)奶奶她會(huì)變老，但當(dāng)我看見(jiàn)她臉上的皺紋正一點(diǎn)點(diǎn)變多，走路越來(lái)越緩慢，我便知道，她變老了……當(dāng)她每每去洗衣服時(shí)，我常常在角落望著她的背影，那背影雖不能很好的與那個(gè)柳樹(shù)和池塘融合在一起，但看起來(lái)卻絲毫不會(huì)感到別扭。
多年后的現(xiàn)在，奶奶在柳樹(shù)下洗衣服時(shí)的那個(gè)背影，依然銘記在我的心中，久久無(wú)法忘懷。
那個(gè)背影，雖不美麗，但卻是我心中最美麗的風(fēng)景……
風(fēng)景的作文 篇3
世界上到處都有美麗的風(fēng)景，不論是小縣城還是一個(gè)國(guó)家，我覺(jué)得世界上最美的風(fēng)景，就是我們老家的靈湖公園。
靈湖公園位于安慶市吾悅區(qū)的靈湖南路。公園的建成已經(jīng)有兩百多年的歷史了，雖然它的年齡有點(diǎn)大了，但它的風(fēng)景依舊美麗動(dòng)人。它的主要風(fēng)景有三處：靈湖、假山以及霧。
如果你單單是想觀看靈湖的'風(fēng)景，就在夏天的中午來(lái)到靈湖旁邊。站在湖畔上，看湖面盛開(kāi)的朵朵荷花，粉紅色的花瓣顯得靈湖更加可愛(ài)了，還不時(shí)會(huì)有幾只天鵝在湖面游蕩，像在碧玉上鑲了幾顆寶石似的，美麗極了。叫它靈湖也不是沒(méi)有根據(jù)，每年夏天都會(huì)有大量的魚(yú)從長(zhǎng)江涌入靈湖產(chǎn)卵，因?yàn)檫@種魚(yú)預(yù)示著好事的靈驗(yàn)，所以把它叫做靈湖。
如果你在破曉時(shí)分來(lái)到靈湖，你一定會(huì)被靈湖的美麗景色所震驚。湖面上好像有千萬(wàn)匹白馬在歡騰，時(shí)刻準(zhǔn)備沖出湖面。霧的變化也是變化莫測(cè)的，前一秒是白馬，說(shuō)不定下一秒就變成了飛騰的神龍。從遠(yuǎn)處看去，霧仿佛擁有生命般地在游動(dòng)，但等著你靠近觸摸時(shí)，它就會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤，不知去向了何處。
早上爬山是一種很好的鍛煉方式，可是到了靈湖公園，千萬(wàn)要與假山保持距離，因?yàn)榧偕胶竺娴臉?shù)上有許許多多的“不速之客”——一群猴子。如果你不靠近假山并給他們投食，他們就會(huì)變得十分溫馴。如果你靠近了假山，他們就會(huì)變得暴躁不已。雖說(shuō)是假山但我覺(jué)得它和真山?jīng)]有什么兩樣，尤其是猴子們?cè)谝黄鹜嫠４螋[時(shí)，不禁讓我想起了家的溫暖與快樂(lè)。
只要你在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上有壓力，不如到這里來(lái)欣賞一下美景，緩解一下你的壓力。
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