風(fēng)景作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景作文 篇1
在這個(gè)萬(wàn)般變化之中的現(xiàn)代社會(huì)，處處都是風(fēng)景，高科技產(chǎn)品是風(fēng)景，人們的忙碌生活是風(fēng)景，學(xué)校學(xué)習(xí)生活是風(fēng)景，生活中的和諧共處，互幫互助亦是風(fēng)景。亮麗的風(fēng)景線存在于我們周圍，而我們多彩的人生也是一道美麗的風(fēng)景線。
人生好比一片嫩紅，綻放出最艷麗的色彩；人生好似一條碧溪，蓬勃的生命力似涓涓細(xì)流潺潺流淌；人生好似一座高山，曲折坎坷也會(huì)讓她更加富有朝氣；人生又好似一襲云彩，湛藍(lán)的天空也會(huì)讓他絢麗多姿。人生就是一條條，一道道風(fēng)景線。
人生是一道風(fēng)景線。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，而如何令我們的人生變得美好尤為重要。生命的花朵也許只是曇花一現(xiàn)，而綻放開(kāi)最青春激昂的色彩是花兒最漂亮的一面。但花兒凋謝，也只能“零落成泥碾作塵，只有香如故”，只有美好的人生不會(huì)消逝。所以，人生在永恒的大河中是一道亮麗的風(fēng)景線。
人生是一道風(fēng)景線。在一生之中，我們會(huì)遭受到無(wú)數(shù)挫折的打擊，也許會(huì)和死神擦肩而過(guò)。但是，我們何時(shí)抱怨過(guò)，我們何時(shí)惱怒過(guò)，我們何時(shí)膽怯過(guò)，我們又何時(shí)放棄過(guò)？我們擁有蓬勃而又堅(jiān)強(qiáng)的生命力。水滴都能穿石，而人生又何嘗不能戰(zhàn)勝挫折，像鳥(niǎo)兒一樣搏擊長(zhǎng)空呢？所以，人生在艱難的高山中又是一道壯麗的`風(fēng)景線。
人生是一道風(fēng)景線。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，人們的勞苦工作中，有歡笑，有淚水，有失望，有懊悔，也有堅(jiān)強(qiáng)。人們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不同的角色。所以，人生在多變的社會(huì)中更是一道多姿的風(fēng)景線。
人能存活于世，都擁有一個(gè)美麗的風(fēng)景線去欣賞。那就是我們多姿多彩的人生。
風(fēng)景作文 篇2
今年暑假回去，小姑帶我去了著名的頤和園和動(dòng)物園。讓我又見(jiàn)識(shí)了古代工匠巧奪天工的創(chuàng)造，大姑為了讓我了解更多中國(guó)文化，送了一套雙語(yǔ)圖書(shū)給我，讓我愛(ài)不釋手，瘋狂地閱讀起來(lái)，這套書(shū)共八本，其中我最喜歡的是《風(fēng)景名勝》。
這本書(shū)共分四章，寫(xiě)的是名山勝水，主要說(shuō)我國(guó)有名雄偉的山川、美麗的湖泊。佛教武當(dāng)山、花紅柳綠的西湖，壯麗的黃山、黃果樹(shù)瀑布。宮陵園府則介紹了莊嚴(yán)氣派的北京故宮，浩浩蕩蕩的秦陵兵馬涌，網(wǎng)師園，山東孔府古代建筑藝術(shù)，祠壇廟窟，描寫(xiě)了祖先祭天的天壇，神圣的'布達(dá)拉宮、白馬寺、莫高窟等特色的佛教名勝。最后一章介紹了岳陽(yáng)樓、大雁塔、盧溝橋等。這些名勝古跡我雖然沒(méi)有一一去過(guò)，但我站在莊嚴(yán)氣派的故宮大殿里、古樹(shù)參天的天壇上我覺(jué)得古代人民的智慧與偉大，他們居然靠自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的偉大奇跡。看到這些雄偉的建筑藝術(shù)，我不禁為祖國(guó)有這樣的風(fēng)光美景感到自豪，也讓我明白做任何事情要靠自己雙手去創(chuàng)造的道理。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，這個(gè)假期太有意義了讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，希望等我長(zhǎng)大了，有機(jī)會(huì)去游覽這些名勝古跡。
風(fēng)景作文 篇3
平凡的人在一瞬間的舉動(dòng)，閃耀著人性的光輝，溫暖了世界
鏡頭一：
平凡中的不平凡隨父母租住在浙江省寧�？h的兩歲半女童琪琪從四樓墜下，幸運(yùn)的是，樓下八名快遞哥同時(shí)伸出手去接，最終女童安然無(wú)恙。這一道風(fēng)景溫暖了人心。二零一二年五月八日，在佳木斯市勝利北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛在等待師生上車時(shí)，因駕駛員勿碰操縱桿致使汽車失控撞向?qū)W生，危機(jī)之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下。這一道風(fēng)景震驚了社會(huì)。他們，在平凡的崗位上做起了不平凡的`事，這風(fēng)景溫暖人心震驚社會(huì)，他們，是正能量人物！
鏡頭二：
馬路上的溫暖有一個(gè)年幼的孩子，由于貪玩，不慎將手弄斷，由于情況危急，救護(hù)人員不顧扣分的危險(xiǎn)，闖紅燈，跳馬路到路小孩的家里，又十萬(wàn)火急的返回醫(yī)院，途中打電話讓廣播臺(tái)廣播出小孩的事，讓人們不要“搶路”，結(jié)果，昔日里川流不息的車輛不論有什么私事，都從道路兩邊行駛，在大路中央開(kāi)辟出一條大路，這可是下班時(shí)期馬路堵色的高峰期��！這道風(fēng)景是否感化了你！
鏡頭三：
你亦是風(fēng)景當(dāng)你漫步在校園，看到一個(gè)抱東西的人掉東西了，是起還他，你是否感到快樂(lè)，當(dāng)你在家以玩的形式拖一次地，你是否感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，當(dāng)你在玩散步，幫一位抱著小孩的母親推一會(huì)兒嬰兒車時(shí)，你是否會(huì)感到溫暖？在不經(jīng)意間做的事，感動(dòng)了校友，欣慰了母親，溫暖了婦人，其實(shí)，有時(shí)候不必太過(guò)仰望別人，自己亦是一道風(fēng)景！
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