- 心中的風景作文 推薦度：
- 留在心底的風景作文600字 推薦度：
- 以風景為話題的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
風景作文匯總（5篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的風景作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風景作文 篇1
生活中有這樣一種現(xiàn)象：經(jīng)典的景點引得游客慕名而至，到頭來只見得人山人海；而另辟蹊徑者，總能收獲別有洞天，發(fā)現(xiàn)別樣的風景。
走自己的路，發(fā)現(xiàn)自己人生中的別樣風景；走不一樣的路，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的新風景；或許，經(jīng)典的景點將經(jīng)典永恒，而偶然發(fā)現(xiàn)一處新風景，更平添了一份驚喜，減少了一些隨波逐流的意味。
樂觀豁達者，發(fā)現(xiàn)別樣風景，獨賞人生的煙霞霧靄，蘇東坡如是。當朝中人或惋惜或竊喜蘇軾因烏臺詩案遭貶謫時，殊不知東坡已實現(xiàn)其“幾時歸去，做個閑人”的愿想。士人皆向往飛黃騰達、平步青云，而此時蘇軾已看破浮名浮利，所謂朝中官，不過讓人虛苦勞神罷了。走出朝廷的名利繁華，在萬里都城之外的隱逸處，蘇軾發(fā)現(xiàn)了別樣風景。在這別樣風景中，對一張琴、一壺酒、一溪云，蘇軾不也樂得逍遙自在嗎？
心強志堅者，發(fā)現(xiàn)別樣風景，忽略別人的冷嘲熱諷，“勵志哥”陳州如是。沒有父母相伴，8歲跟隨爺爺行乞，14歲車禍截肢，命運給予了他以不幸，而他卻以超強的毅力打破了命運的詛咒。他的人生之路和常人不同，同樣的，他發(fā)現(xiàn)了別人發(fā)現(xiàn)不了的新風景。他失去了雙腿，但他和常人一樣會打球、滑雪、游泳；他失去了雙腿，但他成了徒手登上五岳“第一人”；常人覺得攀登異常艱難的泰山，他曾靠雙手登上過數(shù)次；對于爬山，陳州曾說：“我喜歡爬山，因為爬山給我一種行走的感覺�！笔堑�，陳州為自己嫁植下肢，讓自己行走大地，追尋恒久的夢。因為心強志堅，陳州在登上五岳后，發(fā)現(xiàn)別樣的風景，而這風景又豈是那些自暴自棄、妄自菲薄的人發(fā)現(xiàn)得了的？
經(jīng)典的景點之外，總有別樣的風景，待你發(fā)現(xiàn)。只是不知你是否能逃脫流言筑起的囹圄，打開你定勢的思維，走別人不愿走、不敢走的路罷了。
縱觀當今社會，旅游業(yè)發(fā)展進入如火如荼階段。每當節(jié)假日，高速路上車流不息，旅游景點爆滿。為了和經(jīng)典的'景點拍照，就算“天價”門票，也要擠破門檻進去“觀賞”�？梢姷�，不過一個個人頭罷了。試問，經(jīng)典景點的美何在？世界之大，何處無風景；觀賞風景的時間也并不是分秒必爭；只要善于發(fā)現(xiàn)，別人看不到的新風景就在你身邊。
何須羨慕他人發(fā)現(xiàn)的風景，自己的人生風景，即別樣的風景；何須拘泥于他人發(fā)現(xiàn)風景的方法，另辟蹊徑，前方即等待你的柳暗花明、姹紫嫣紅。
人生也和這般情景相似，當人人都在同一件事時，不要人云亦云，不要質(zhì)疑自己的選擇。人生也許就是這般巧合，一念之間，一種選擇，你便發(fā)現(xiàn)了別樣的風景。
風景作文 篇2
下個月，我們班會有一個朗誦比賽。希望大家積極報名參加�！蹦贻p的老師清脆溫暖的聲音在我耳邊響起。
“星星羨慕太陽的光芒四射，太陽喜歡星星的嫻靜婉約�！眱�(yōu)美的詩句恍若山谷里的流水汩汩流出，靜悄悄地流進我稚嫩的心田。
“好美的詩句呀。我一定好好加油，爭取讓老師選我參加比賽！”雖然年紀尚小的我仍不太懂得詩句的意思，但我小小的心里早已充滿對朗誦比賽無比殷切的`期待了。
然而并不是什么事情都能如我所愿。挑選成員那一天，我奶聲奶氣、稚氣未脫的聲音與大家清澈明凈、和諧悅耳的聲音格格不入。果然，我被老師刷了下去。
“老師，我是不是很差勁呀？”這是我壓在心底好久的話，我紅著眼圈囁嚅著問老師。
“不一定，這個世界上有很多很多的人，每個人都是一處風景。但很多時候，我們只看到了別人的光彩，卻偏偏忘了，自己也是一道獨特的風景。來，老師偷偷給你布置一個小任務(wù)�！崩蠋熒斐鍪痔嫖也寥ツ樕系臏I花，笑瞇瞇地說。
那天放學，我背著書包哼著小調(diào)蹦跳著進入小區(qū)。往常我從來都不曾注意的柳樹竟悄悄地冒出了嫩芽，柔軟嫩綠的枝條上點綴著一點一點毛茸茸的蔥綠。原來有那么一道獨特的風景在我眼前，我卻從來沒有注意到呀！我常常執(zhí)著于旅行，卻忽略了這身邊的生命的萌動。突然間，我好像明白了什么是“星星羨慕太陽的光芒四射，太陽喜歡星星的嫻靜婉約”。
“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢�！蔽业亩享懫鹆诉@樣的詩句。
我恍恍惚惚地沉醉在這如春日和風般輕快明媚的詩句中。
比賽那天，所有老師眼前一亮。墻上別致的黑板報讓大家贊嘆不已。墨綠的黑板上不知何時添上了幾朵明艷的小花，盎然春意映在墻上。
“呀！小朋友，這是你畫的嗎？挺不錯的嘛！很符合今天的主題。”
“小昕，你真棒！我超級羨慕你，畫得那么好�！�
“小朋友，雖然你沒有參加朗誦比賽，但你做得特別棒喲！”
贊美的聲音在我耳邊響起，我心里甜滋滋的，就像有一塊甜甜的蜜糖輕輕在心里化開了。
我忽然想起老師那句“自己亦是風景”的話。
是呀！不必艷羨他人的光彩，自己亦是一道靚麗的風景！卞之琳的《斷章》再次在我耳畔響起……
風景作文 篇3
“山川之美，古來共談�！闭缣蘸刖八f，自然界的美景自古以來就是文人雅士談?wù)摰脑掝}�？v觀天下各個景點，星羅棋布，風格迥異，引無數(shù)人駐足觀看。但是你可曾留意生活中的美景？
它們與其他景相比毫不遜色甚至更美。暑假里炎熱無比的一天，我到親戚家串門。他們住在離城不遠的鄉(xiāng)下。我在他們家的角落中發(fā)現(xiàn)了不可思議的一幕。朋友剛種完地回來，把鎬頭往角落里一扔，大聲說：“熱死了，天比火爐還熱�！闭f完便咕咚咕咚的喝起了水。我的目光注視著鎬頭所在的角落，一小堆泥土進入我的視野，上面有一抹綠色。
第二天早晨，我簡單洗漱后，坐在窗前發(fā)呆。這時，我又將目光鎖定在角落中。霎時間，我瞳孔放大：天吶！這里有一棵正在生長的`蒲公英。我的大腦已經(jīng)無法理解它為何存在于這無光、無水、毫無生機的石灰地板上。雖然這里經(jīng)常會被農(nóng)具帶回些零星的泥土，但也不可能使它發(fā)芽吧！此刻，我的內(nèi)心無比的震撼……
從此，他家角落里的那只蒲公英成了我的牽掛。就這樣，我等到了它開花的那一天。那天奇熱無比，而它卻自由的綻放著。我笑了，燦爛的笑了，因為這不起眼的小家伙教會我很多。生活中，逆境之下，不是有許多像蒲公英那樣在絕境中頑強拼搏的人嗎？所以，不要放棄希望，因為你只要有毅力、有能力、更堅強，就能通向成功。
謹記，不要忽視渺小如沙的事物，風景無處不在。
風景作文 篇4
在和同學相互介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物的特點；有的同學能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候要注意學習其他同學的長處，并展開豐富的想象。如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。
一、本次習作指導的教學目標
1．培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。
3．學會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。
4．要做到語句通順，不寫錯別字。
二、教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點：
1．關(guān)于習作知識點的了解：
�。�1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點的不同寫法。
�。�2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。
�。�3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。
2．關(guān)于口語交際課：
�。ㄒ唬┛谡Z交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動物、風景有什么不同，引導學生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達出來。
�。ǘ┬〗M介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽的同學，以補充或提出問題，發(fā)言的同學作解答。
�。ㄈ┬〗M評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發(fā)言。
�。ㄋ模� 全班交流、評改。評出進步大的同學。
�。ㄎ澹� 教師就同學發(fā)言做總結(jié)。
3．關(guān)于習作素材的搜集：
�。�1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。
�。�2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。
�。�3）作前準備：指導學生到你認為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習作做好充分準備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）
三、備課策略思考 本次習作教學，策略預(yù)設(shè)如下：
（一）這次習作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學時可以結(jié)合口語交際進行。在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。
�。ǘ┙虒W時，可以引導學生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達出來。
�。ㄈ⿲W生寫的時候，教師可以引導他們展開想象，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作后，進行交流和講評。
（四） 教師先提出習作標準：能寫出景物的特點；按一定順序?qū)懬宄�；表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。
�。ㄎ澹� 然后讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，并說出習作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以
及有特點的習作做講評。在全班講評后，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。
（六） 在全班講評后，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚，
（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對于批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。
�。ㄆ撸� 學生完成習作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習作展覽。
�。ò耍┍敬瘟曌鲬�(yīng)該指導學生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。
四、 教學過程：
第一課時，實際是口語交際課（作文前）
�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：
1．談話引入。
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：
2．明確要求，小組交流
�、僦v清你介紹的這處風景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。
�、谡J真聽別人講，可以補充，可以提問題。
�、坌〗M同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學
�、苋嘟涣�，其他人點評或提問。
�、菁ぐl(fā)興趣，導入主題。
師：小朋友，通過你們的`介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！
�。ǘ┘ぐl(fā)情趣，游戲引路：
猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點，其他同學猜是什么地方）
風景作文 篇5
有人喜歡上海的迪士尼樂園，有人喜歡北京的鳥巢，有人喜歡人間天堂西湖，但我還是喜歡家鄉(xiāng)的天涯山。
天涯山位于原平市東南二十里外，這里風光秀麗，景色宜人，是鑲嵌在三晉大地的一顆璀璨明珠。
天涯山?jīng)]有泰山雄偉，也沒有華山險峻，然而，天涯山有它自己獨特的'美。天山的山真陡�。∩絼蓦U峻，奇峰兀立、峭壁聳寺、山尖似箭、直插云霄，讓人望而生畏。天涯山的山真奇��！一座座天涯山拔地而起各不相連，像牙齒、像蓮花、像石鼓、奇峰羅列，形態(tài)萬千。天涯山的山真秀�。≡谒{天的白云下，綠樹植被中，傲然挺拔，俊俏迷人！
天涯山的水沒有驚濤駭浪，也沒有巨浪翻滾，天涯山的水是那么平靜，那么柔美。春天冰雪融化，溪水潺潺的流著，跨過小橋，穿過石縫，匯成湖泊。湖水清澈見底，倒映著小橋，樹木，花草等。構(gòu)成一幅迷人的畫卷，夏天綠樹成蔭，鮮花盛開，荷花亭亭玉立，色澤艷麗。淡淡的芳香引來許多蝴蝶和蜻蜓翩翩起舞。我不由得想起了古詩，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，”秋天溪水里，魚兒在里面自由自在的游著，嬉戲迫逐。落葉紛飛，像一葉葉小舟載著夢想和希望游向遠方。冬天，溪水結(jié)冰了，冰瀑晶瑩剔透，在陽光的照耀下，就像一個水晶世界。
天涯山不僅景色優(yōu)美，還有石鼓寺，忠孝臺，北國江南等著我們?nèi)ビ^賞呢，天涯山真是個好地方。真讓人流連忘返，快來看看吧！
【風景作文】相關(guān)文章：
風景作文10-08
風景作文10-08
風景的作文10-08
風景的作文10-08
風景的作文10-08
風景的作文10-08
風景的作文10-08
風景作文10-08
風景的作文06-26
風景的作文[精選]08-05