成長的故事小學(xué)生作文三篇
導(dǎo)語：在成長的過程中一定發(fā)生了許多難以忘懷的事情，下面是小編整理收集的小學(xué)生成長的故事作文，歡迎閱讀！
第一篇：成長的故事
在生活中，人們會(huì)遇到許多不盡人意的事情。堅(jiān)持下來便會(huì)成功。
或許是天賦差了些，我學(xué)習(xí)薩克斯總是比別人慢了許多。練習(xí)音調(diào)時(shí)，我的指法和吹奏姿勢(shì)總是不正確。任憑老師怎么說，怎么教，怎么演示，我就是學(xué)不會(huì)，經(jīng)過漫長的刻苦練習(xí)，我終于勉強(qiáng)可以吹出刺耳的音符�？赏瑢W(xué)的其他人，已早可以標(biāo)準(zhǔn)吹奏，我有點(diǎn)慚愧。
學(xué)習(xí)換氣和吐音時(shí)，我更顯得有點(diǎn)不入門，吸氣吸地慌慌張張吐音吐地噼噼啪啪。我有點(diǎn)兒失望。學(xué)習(xí)升降調(diào)時(shí)，我學(xué)地是一塌糊涂，別說想達(dá)到老師的連吐標(biāo)準(zhǔn)，就是二拍一換音也換得我是“手舞足蹈”。我有點(diǎn)兒泄氣。
唉，下來的就更不用說了，一會(huì)兒八分音節(jié)，一會(huì)兒又十六分音節(jié)的。我吹地是頭暈眼花，云里霧里。腳下拍子純屬胡亂瞎踩。我有些信心不足。
啊!天哪!我的音樂學(xué)習(xí)就終結(jié)于此了嗎?學(xué)習(xí)較難歌曲時(shí)，我簡(jiǎn)直崩潰了。多好的音樂啊，我怎么只能把他吹成“殺豬交響曲”呢?我絕望了!
乘暑假?zèng)]學(xué)，我直接宣布，我不學(xué)了——!媽媽問我為什么。我直接坦白地說道。我天賦不好，總是學(xué)不會(huì)老師又沒耐心，我簡(jiǎn)直沒法學(xué)了。媽媽非常了解我的意思，但她仍想讓我學(xué)下去，便說道：“你看這樣行不行，咱們換個(gè)老師，找個(gè)年輕一點(diǎn)的，年輕人最有耐心。別人一節(jié)學(xué)會(huì)的，咱們五節(jié)學(xué)會(huì)�！蔽颐銖�(qiáng)同意了，并且堅(jiān)持下來。
現(xiàn)在，我即將考級(jí)，我心里高興極了。我的音樂故事還將繼續(xù)下去。
失敗，并不可怕，只怕你不敢再次挑戰(zhàn);挫折，并不可怕，只怕你不敢重新上路。
第二篇：成長的故事
兒童時(shí)代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘�？晌ㄓ幸患拢拖窨淘谖倚纳纤频�，怎么也忘不了。每當(dāng)我回想起來，就感到后怕。
記得那還是我上幼兒園大班時(shí)，一天從幼兒園回到家中，像往常一樣，我一到家就從冰箱里拿飲料喝，我看到有一瓶紅色包裝的很像果粒奶一樣的塑料瓶子，擰開來就喝了一大口，咽下去時(shí)覺得味道不對(duì)，火辣辣的感覺。立刻大叫起來，正在洗菜的奶奶忙跑過來問：怎么了？我指著手里的瓶子說不出話來。奶奶一看，大驚失色，你喝了這個(gè)了，這是帶腐蝕性化學(xué)成份的84消毒液。忙讓我到水斗處喝水漱口。原來這是爺爺剛?cè)ゴ鬂櫚l(fā)給我買吃的時(shí)，滿多少錢送的贈(zèng)品，爺爺沒注意，回來統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)冰箱了。這下可闖大禍了。爸爸媽媽聽說后馬上從單位趕回來叫部車子，趕去新華醫(yī)院，在路上打電話過去說明情況，他們建議去浦東兒童醫(yī)院，哪里有�？�，只見爸爸媽媽急的滿頭大汗帶著我，一邊打電話聯(lián)系，一邊急急忙忙趕到浦東兒童醫(yī)院，醫(yī)生問明情況后做了詳細(xì)的檢查，告訴他們：?jiǎn)栴}不大，還好食管沒有燒壞，只是表皮有點(diǎn)損傷，開點(diǎn)藥服用很快就會(huì)好的。這時(shí)他們終于松了一口氣，緊繃的心才放下來。從這件事中我得到了教訓(xùn)，從那以后我學(xué)會(huì)了不管吃任何都先看說明和保質(zhì)期，沒看清楚絕不吃下去。
成長的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷，有的讓我感動(dòng)，有的讓我后悔，無論是感動(dòng)還是后悔，每次都讓我感悟很多，我漸漸地成長了。
第三篇：成長的故事
在我色彩斑斕的成長過程中，有許許多多的故事，它們就像天上的數(shù)也數(shù)不清。
記得去年的六一兒童節(jié)，我們的班主任張莉莉老師為表達(dá)對(duì)我們關(guān)心和愛就給我們每人送一塊蛋糕，我們排著隊(duì)一組一組地上去拿，輪到一個(gè)特殊的人——許思涵的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了，他不小心把蛋糕摔到地下去了。我們和老師都驚住了，有幾為同學(xué)主動(dòng)清理干凈。半晌，老師說話了：我們沒想到他不小心把蛋糕摔到地上了，誰有辦法也可以讓他能吃到蛋糕呢？同學(xué)們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟刈h論著，卻始終沒有人舉手。老師有說：上完音樂課再說吧。我們排著隊(duì)走出了教室。
這時(shí)，我一邊走一邊想：怎么樣才能讓他吃的蛋糕呢？如果把我的蛋糕給他就可以滿足他了。雖然吃不到老師送給我的蛋糕，但是我?guī)椭送瑢W(xué)，我已經(jīng)感受到老師對(duì)我的愛和關(guān)心��！
下課了，老師問我們：同學(xué)們，你們想到辦法了嗎？全班只有我和兩位同學(xué)舉手。老師失望地說：什么？就三個(gè)人知道。同學(xué)們聽了都不好意思地低下了頭。老師讓一位同學(xué)說，那位同學(xué)說道：把一位同學(xué)的蛋糕切一半給他。那什么裝呢？老師問道。另一個(gè)同學(xué)把手放了下來。老師又叫我回答，我認(rèn)真地說：我愿意把我的蛋糕送給他！說著，我飛快地走過去，慢慢地把蛋糕送到他的手中。在我送蛋糕給他地時(shí)候，老師特意我們拍了一張照片，同學(xué)們熱烈地鼓起掌來，我紅著臉慢吞吞地走回座位。我心里美滋滋的！
我雖然沒有蛋糕吃，但是我還是很開心——因?yàn)槲椅規(guī)椭送瑢W(xué)！
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