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小學(xué)中秋節(jié)作文教案（通用7篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)中秋節(jié)作文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗及文化意義。
激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們用文字表達(dá)對中秋節(jié)的感受和想象。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，學(xué)會圍繞主題組織語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，能夠用簡單語言描述中秋景象。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將個人情感融入作文中，使文章生動有趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述嫦娥奔月、吳剛伐桂等中秋相關(guān)傳說，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問互動：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？中秋節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”
二、新知講解（15分鐘）
介紹中秋節(jié)：
日期：農(nóng)歷八月十五。
習(xí)俗：賞月、吃月餅、提燈籠、家庭團(tuán)聚等。
文化意義：象征團(tuán)圓、和諧與感恩。
觀察與想象：
展示中秋節(jié)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的形狀、顏色，以及人們慶祝的場景。
提問：“如果你是一位小詩人，你會怎樣描述這輪明月？中秋節(jié)晚上，你和家人會做些什么？”
三、寫作指導(dǎo)（15分鐘）
開頭引入：可以用一句詩或一個問句開頭，如“‘明月幾時有？把酒問青天�！慨�(dāng)讀到這句詩，我就想起了那個溫馨的中秋夜……”
中間描述：
描述月亮：大小、顏色、光芒等。
敘述活動：吃月餅、賞月、講故事等家庭活動。
表達(dá)感受：幸福、團(tuán)圓、思念等情感。
結(jié)尾總結(jié)：可以表達(dá)對未來中秋的期待或?qū)胰说?祝福。
四、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，開始撰寫自己的中秋節(jié)作文草稿。
教師巡回指導(dǎo)，幫助解決寫作中的困難。
五、分享與評價（10分鐘）
邀請幾位學(xué)生上臺朗讀自己的作文。
師生共同評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
六、作業(yè)布置
完成作文，并請家長閱讀并給予反饋。
鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡易燈籠，體驗(yàn)中秋傳統(tǒng)習(xí)俗。
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
深化學(xué)生對中秋節(jié)文化的理解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
提升學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力，使作文更加生動具體。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵在作文中融入個人獨(dú)特體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫豐富作文內(nèi)容。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將個人體驗(yàn)與中秋節(jié)文化相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度的作文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中秋節(jié)基本知識，包括日期、習(xí)俗等。
分享幾位學(xué)生的優(yōu)秀作文片段，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。
二、深入探究（15分鐘）
細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練：
展示一段缺乏細(xì)節(jié)的作文，引導(dǎo)學(xué)生討論如何添加細(xì)節(jié)使其更生動。
示例：將“晚上，我們吃了月餅”改為“晚上，全家人圍坐在院子里，月光如水，我們品嘗著各式各樣的月餅，有豆沙的、五仁的，還有我最愛的蛋黃蓮蓉，每一口都是滿滿的幸福�！�
文化體驗(yàn)分享：
邀請學(xué)生分享自己家中獨(dú)特的中秋慶祝方式或聽過的中秋故事。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些體驗(yàn)如何反映中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
三、寫作技巧講解（10分鐘）
情感融入：教學(xué)生如何在作文中表達(dá)對家人的愛、對團(tuán)圓的渴望等情感。
創(chuàng)新元素：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，如將月亮想象成一個大大的銀盤，或是構(gòu)思一個與月亮有關(guān)的`小故事融入作文。
四、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)所學(xué)，修改或重寫自己的中秋節(jié)作文，注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。
教師提供個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
五、展示與反饋（10分鐘）
學(xué)生自愿分享修改后的作文，其他同學(xué)給予正面反饋和建議。
教師總結(jié)全班作文的亮點(diǎn)，提出普遍需要改進(jìn)的地方。
六、作業(yè)布置
完成作文最終稿，準(zhǔn)備參加班級“中秋佳作展”。
鼓勵學(xué)生在家中與家人一起制作中秋手工藝品，如剪紙、燈籠等，增進(jìn)親子關(guān)系。
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們以新穎的角度寫中秋節(jié)作文。
提升學(xué)生的綜合表達(dá)能力，包括敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。
培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過作文展現(xiàn)對中秋文化的理解和傳承。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從不同視角構(gòu)思作文，運(yùn)用多種表達(dá)方式。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使作文既有新意又不失文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段中秋慶�；顒拥囊曨l，營造節(jié)日氛圍。
提問：“如果讓你用一種顏色來形容中秋節(jié)，你會選什么？為什么？”
二、創(chuàng)意啟發(fā)（15分鐘）
多角度構(gòu)思：
引導(dǎo)學(xué)生從月亮、月餅、家庭、傳說等多個角度思考中秋節(jié)的作文主題。
示例：以“月亮的悄悄話”為題，寫一篇想象作文，講述月亮與地球上孩子的對話。
表達(dá)方式融合：
講解敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的特點(diǎn)及在作文中的.應(yīng)用。
示例：在描述賞月場景時，可以融入對遠(yuǎn)方親人的思念之情，使作文情感豐富。
三、創(chuàng)意寫作實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生選擇自己感興趣的角度和表達(dá)方式，開始創(chuàng)作中秋節(jié)作文。
教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不拘泥于傳統(tǒng)框架，展現(xiàn)個性風(fēng)采。
四、小組交流與修改（15分鐘）
學(xué)生分組，互相閱讀作文，提出修改建議。
每組選出一篇代表作品，準(zhǔn)備全班分享。
五、全班展示與評價（10分鐘）
各組代表朗讀作文，全班共同欣賞。
師生從創(chuàng)意、表達(dá)、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)正面鼓勵。
六、總結(jié)與拓展（5分鐘）
教師總結(jié)本節(jié)課的亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的重要性。
布置拓展任務(wù)：收集更多關(guān)于中秋節(jié)的文化知識，如詩詞、歌謠等，為下次作文課做準(zhǔn)備。
七、作業(yè)布置
完成作文最終稿，并嘗試用繪畫或手工形式為作文配圖，制作成“中秋作文小報”。
鼓勵學(xué)生在家中舉辦小型中秋詩會，與家人共賞明月，吟誦中秋詩詞，增進(jìn)文化體驗(yàn)。
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 4
活動目標(biāo) :
1、 通過收集資料了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說風(fēng)俗及有關(guān)的詩詞等.
2、以個人或合作的形式進(jìn)行活動交流促進(jìn)同學(xué)們主動參與，與人合作的技能。
3、通過了解中秋節(jié)的有關(guān)內(nèi)容了解社會，風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的思想感情。
4、熱愛生活，樂于參與，勤于動手，學(xué)會與人相處，分工合作，體會活動帶來的快樂。
活動過程:
一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解:
(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)
二、中秋知識競猜:
1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?
(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
2、中秋節(jié)是中國非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們知道些什么習(xí)俗都可以說出來哦，看誰說的多?
(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
三、故事引趣:
1、師引:
中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。
“月圓人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。
中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下:
嫦娥奔月
相傳，遠(yuǎn)古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。
這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。
后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。
奸詐刁鉆、心術(shù)不正的逄蒙也混了進(jìn)來。
不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。
后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。
據(jù)說，服下此藥，能即刻成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。
嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的.百寶匣里，不料被逄蒙看到了。
三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的逄蒙假裝生病，留了下來。
待后羿率眾人走后不久，逄蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。
嫦娥知道自己不是逄蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。
由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。
后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了。
氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。
悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。
這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。
2、學(xué)生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗
好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。
現(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。
拜月娘
拜土地公
3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。
它還有許多傳說故事呢。
(看時間待定)
月中玉兔
吳剛伐桂樹
4、介紹中秋節(jié)的水果
柚子
四、聯(lián)系班級實(shí)際，討論中秋節(jié)的活動方案
1、討論:明天就是中秋節(jié)了，我們有什么想法嗎?
大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?
2、同學(xué)之間交流
3、關(guān)于留守孩子
4、同學(xué)交流
五、小結(jié)
同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。
老師感到好開心!看來，我們?nèi)?3)班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察中秋節(jié)習(xí)俗，能用簡單語言描述節(jié)日場景。
學(xué)習(xí)按“時間順序”或“活動順序”組織作文內(nèi)容。
激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣，體會家庭團(tuán)聚的溫馨。
教學(xué)重點(diǎn)：
用具體事例（如吃月餅、賞月、做燈籠）表現(xiàn)節(jié)日快樂。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（5分鐘）
播放《爺爺為我打月餅》兒歌，提問：“中秋節(jié)有哪些習(xí)俗？”
展示月餅、燈籠、月亮圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶親身經(jīng)歷。
寫作指導(dǎo)（15分鐘）
描寫月餅的形狀、味道（如“豆沙餡甜絲絲的”）。
用比喻寫月亮（如“月亮像圓圓的玉盤”）。
結(jié)構(gòu)框架：
開頭：點(diǎn)明時間（中秋節(jié)晚上）、地點(diǎn)、人物。
中間：按順序?qū)懟顒樱ㄈ纾合茸鰺艋\→再吃團(tuán)圓飯→最后賞月）。
結(jié)尾：表達(dá)心情（如：“我度過了一個難忘的'中秋節(jié)！”）。
細(xì)節(jié)提示：
范文賞析（10分鐘）
朗讀簡短范文，圈畫好詞好句（如“金燦燦的月光”“笑聲飄滿了院子”）。
當(dāng)堂寫作（20分鐘）
學(xué)生獨(dú)立完成150字左右作文，教師巡視指導(dǎo)。
評價與修改（5分鐘）
選取2-3篇作文投影展示，師生共同評價優(yōu)點(diǎn)（如“用了‘首先……然后……’寫清楚順序”）。
板書設(shè)計：
中秋節(jié)的快樂開頭：時間、地點(diǎn)、人物中間：做燈籠→吃飯→賞月（順序詞）結(jié)尾：心情（開心、難忘）
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)結(jié)合觀察與想象，描寫月亮的形態(tài)變化。
嘗試運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人）使作文生動。
理解“月圓人團(tuán)圓”的文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過動態(tài)描寫展現(xiàn)月亮的美，融入個人感受。
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入（5分鐘）
播放古箏曲《彩云追月》，展示不同時間的月亮照片（新月、滿月）。
提問：“你觀察過月亮從升起到高空的'變化嗎？”
寫作技巧（15分鐘）
引用詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”，解釋“共賞明月寄托思念”。
例句：“月亮像害羞的小姑娘，躲在云朵后面偷看我們。”
形狀：彎彎的→半圓→圓盤
顏色：淡黃→金黃→銀白
位置：從東邊升起→掛在天空→慢慢西沉
觀察方法：
想象拓展：
文化鏈接：
片段練習(xí)（10分鐘）
寫一段100字的月亮描寫，要求至少用1種修辭手法。
完整作文（20分鐘）
題目：《中秋賞月夜》
提示：加入家庭活動（如吃月餅、聽爺爺講嫦娥故事）。
互評修改（5分鐘）
同桌交換作文，用“★”標(biāo)出優(yōu)美句子，提出1條改進(jìn)建議。
板書設(shè)計：
中秋賞月觀察：形狀、顏色、位置想象：比喻（玉盤）、擬人（微笑）感受：寧靜、團(tuán)圓
小學(xué)中秋節(jié)作文教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
通過具體事例表達(dá)節(jié)日中的情感體驗(yàn)（如思念、感恩）。
學(xué)習(xí)“總分總”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫突出主題。
結(jié)合傳統(tǒng)文化，深化對節(jié)日意義的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
選材真實(shí)，情感真摯，避免流水賬。
教學(xué)過程：
話題討論（5分鐘）
提問：“哪個中秋節(jié)讓你最難忘？為什么？”
板書學(xué)生回答關(guān)鍵詞（如“第一次做月餅”“和奶奶視頻賞月”）。
選材指導(dǎo)（10分鐘）
例：“雖然爸爸在外地工作，但通過視頻一起賞月，我也感受到了團(tuán)圓�！�
幫助留守兒童過中秋
制作創(chuàng)意燈籠失敗后重試
獨(dú)特經(jīng)歷：
情感升華：
結(jié)構(gòu)梳理（10分鐘）
環(huán)境描寫（秋風(fēng)、桂花香）
人物對話（“媽媽，月亮上真的有嫦娥嗎？”）
開頭：設(shè)置懸念或引用詩句（如“‘露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明’，今年的`中秋有點(diǎn)特別……”）。
中間：
結(jié)尾：點(diǎn)明中心（如“原來，團(tuán)圓不僅是人在一起，更是心在一起”）。
寫作與分享（25分鐘）
學(xué)生完成300字作文，教師指導(dǎo)2名學(xué)生現(xiàn)場口述作文思路。
總結(jié)拓展（5分鐘）
布置實(shí)踐作業(yè)：采訪長輩，了解他們小時候的中秋故事，下節(jié)課分享。
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