【必備】小學(xué)作文錦集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文 篇1
“寶貝兒,”老爸向我招招手,“這兒有道題,你來做做看!
“哎——來了!蔽疫吪苓呄耄菏裁搭}目能難倒老爸?他那么聰明,還有題目做不出來嗎?我一看……哎呦,不瞞你們說,這種題型叫“鋪地錦”,是古代人的計(jì)算方法。
這時(shí),老爸說:“這條題目是你姐姐陳靜雯的試卷上的,她無從下手,你來試試吧!蔽蚁耄航憬闵纤哪昙(jí),我上三年級(jí),如果我能做起來,她一定會(huì)對(duì)我刮目相看的。
我只是在《天天愛學(xué)習(xí)》上看過三位數(shù)×一位數(shù)的“鋪地錦”,并沒有仔細(xì)研究。三位數(shù)×兩位數(shù)的題目更做不起來了,這可怎么辦呢?我非常著急,一會(huì)兒摸摸耳朵,一會(huì)兒摸摸鼻子。
這時(shí),媽媽便嘮叨起來:“哎,你瞎想是沒用的!你肯定做不出來!蔽也⒉焕頃(huì),繼續(xù)做題。媽媽看我這么堅(jiān)定,也湊過來,幫我一起想辦法。兩個(gè)人的力量總比一個(gè)人的'大,不一會(huì)兒,我們一起回憶起三位數(shù)×一位數(shù)的“鋪地錦”方法,弄懂了“鋪地錦”的解題技巧。這下好辦了,技巧用在38×819=的題目就一切都o(jì)k。現(xiàn)在給大家公布最終答案:
38×819=31122
我給姐姐打電話:“這道題是這樣做的,首先,用8×8=64,這個(gè)64寫在第二行的第一個(gè)方格內(nèi),接著1×8=8,寫在第二行第二格內(nèi),注意要寫成08,然后8×9=72,寫在第二行的第三個(gè)內(nèi),以此類推,最后斜著看,把斜著的數(shù)依次加起來,就大功告成了。答案是31122。”姐姐聽了,高興地說:“原來‘鋪地錦’是這么回事,謝謝你哦,你真是我的高老師!
通過,我給姐姐當(dāng)老師這件事,我從中悟出了一個(gè)道理:不論做什么事,都得堅(jiān)持到底。絕不能半途而廢。
小學(xué)作文 篇2
今天一回家,我發(fā)現(xiàn)媽媽買了五、六個(gè)紅薯,我問媽媽“原來你要做紅薯餅呀?”媽媽笑著回答說:“是啊是啊,你猜的真準(zhǔn)!”
我們開始做紅薯餅了,先把紅薯洗干凈,為了好熟,切成大約一厘米厚的片兒,然后放在鍋里蒸。蒸上二十來分鐘就可以聞到一股香濃的味兒。我問媽媽“接下來做什么呢?”媽媽說“我們?cè)摳勺铍y干的'活兒了。”
我 們把紅薯從鍋里取出,把皮剝?nèi),然后用搗蒜捶把紅薯搗成泥狀。如果搗蒜捶上沾的紅薯泥太多了,就得用手撥掉,撥的時(shí)候粘粘的,覺得很難受。不過很快就搗好 了,我往紅薯泥里加面粉,媽媽說面粉不能放太多,多了就發(fā)硬,不好吃了。哦,對(duì)了,還要放點(diǎn)鹽和花椒粉,但是不能加水。
面和好后,就該烙餅子了。我和媽媽分工合作,我負(fù)責(zé)搟餅子,媽媽負(fù)責(zé)烙餅。剛開始做的很好,后來我急得不行,就用手拍面了。媽媽以為我是搟的,還表揚(yáng)了我。有一次我正拍著,媽媽一回頭看見了,說:“不能拍,這樣不衛(wèi)生!
烙上幾分鐘,餅子出鍋了。剛拿出來就聞到一股香香的味道,再嘗一口真好吃!但媽媽嘆了一口氣,說“還不如土豆的好吃呢!”下回我們準(zhǔn)備做土豆餅了。
小學(xué)作文 篇3
星期天,提高二班教室里傳來了歡快的笑聲,他們?cè)诟墒裁茨?嘿,原來他們正在玩頂橘子游戲?/p>
頂橘子游戲的規(guī)則是:兩個(gè)人頭上頂一個(gè)橘子,從窗臺(tái)那邊走到對(duì)面墻這邊,誰先摸到墻,誰就勝利,如果頭上的橘子掉下來了,那就算這個(gè)人失敗,另一個(gè)人獲勝。
游戲開始了,張博燃同學(xué)PK另一個(gè)同學(xué),張博燃同學(xué)看起來很有信心,擺著一個(gè)準(zhǔn)備起路的動(dòng)作,老師一喊開始,張博燃同學(xué)飛快地往前沖,橘子好像穩(wěn)穩(wěn)地抓住他一樣,非常聽話。就在這時(shí),另一個(gè)同學(xué)沖了上來,趕上了張博燃同學(xué),但這時(shí),另一個(gè)同學(xué)的橘子開始有點(diǎn)不聽話了,東搖西晃,看起來橘子要掉下來了,張博燃同學(xué)快摸到墻了,另一個(gè)同學(xué)也快摸到墻了,究竟誰會(huì)贏呢?我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著兩個(gè)同學(xué),突然另一個(gè)同學(xué)的橘子掉了下來,張博燃同學(xué)贏了,我們歡呼起來!
接下來的比賽也非常精彩,但給我印象最深的.還是張博燃同學(xué)。
我要向張博燃同學(xué)學(xué)習(xí),因?yàn)樗鍪碌臅r(shí)候一點(diǎn)也不怕,有很大的勇氣,我也要多加訓(xùn)練,爭(zhēng)取能趕上張博燃同學(xué),我們也要“勝不驕”“敗不餒”,勝利了不能驕傲,要繼續(xù)保持勝利,敗了也不能哭鼻子,也要繼續(xù)加油!
小學(xué)作文 篇4
窗外,揮灑著蠶絲般的雨,刮著習(xí)習(xí)的涼風(fēng),飄著悠悠的烏云,一切都顯得那么悲涼、惆悵、思緒在心扉徘徊,似斷似續(xù)。
纏綿的與從天空中陣陣揮灑,淅淅瀝瀝,一片虛幻、朦朧、擁著愁苦,鐫著感傷。一滴滴雨,一絲絲風(fēng),一抹抹云,都在我心中回蕩,使我不禁回憶起童年的那早已逝去的夢(mèng)。
在走廊上徘徊,看著閃電爍爍、驚雷齊作的世界,幾滴雨不經(jīng)意間摔在了我的臉頰上,這雨清洗了我茫然若失的眼睛,滋潤(rùn)了我干枯的心田,著不正是姥姥給我的愛嗎?
自我記事以來,姥姥宛如一尊靈光閃射的萬能之印刻在我的腦海中。
清楚記得,小時(shí)候,我依偎姥姥懷抱中,聽姥姥訴說著哪股老而神奇的故事,在老姥姥的.熏陶下,我仍是了世間的真善美、假丑惡,也逐漸變得懂事。有昔日頑皮搗蛋的小子,變成了聽話懂事的孩子。我長(zhǎng)大了,姥姥卻老了。歲月無情的染白了姥姥的黑發(fā),無情的皺紋也已深深可在姥姥的臉上。
雨中的月色,一定要比平常更美吧!月下的雨絲,一定比平常要晶瑩溫和吧!這該是一幅多么靜謐、充滿詩意的景色!我多希望,多么渴望,自己呢穿越時(shí)空,穿越濃濃的夜,化作一顆星辰,依偎在姥姥身邊聽她那永遠(yuǎn)也講不玩的的故事:聽她講那永難長(zhǎng)相廝守的牛郎織女……可是,姥姥在一個(gè)慘淡的日子里,安詳?shù)乃チ,姥姥唯一的牽掛就是我,她懷著?duì)我那深深的惦念睡去,不在醒來。
在雨中漫步,該是多么有情誼!人思緒翔舞,體會(huì)雨的淋漓、洗禮。忽然覺得自己突然醒來,能夠讓心的傷痛都在于淡淡散去。
窗外于仍在下,但我卻感覺到一股堅(jiān)強(qiáng)的意志,一份執(zhí)著的追求,像火山爆發(fā)一樣,從心底噴涌出來。
小學(xué)作文 篇5
在撐起傘的那片天空下,我露出了燦爛的微笑,隨心所欲地走著,蹦著……
——題記
“呵呵”、“哈哈”、“格格”這銀鈴般的歡聲笑語,久久回蕩在我們的心房,而那臉上充滿活力,陽光的笑容,更加讓人難以忘懷。
微笑是冬日里的一片陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;微笑是沙漠中的一泓清泉,使頻臨絕境的人重新看到生活的希望;微笑是黑暗里的一盞明燈,使迷惘無助的人找到了前進(jìn)的`方向。
鳥兒以悅耳的歌聲來感謝森林的養(yǎng)育;小河以奔放的激情來牢記大山的囑托;而我們以燦爛的微笑來回報(bào)他人的幫助。
成功是好的,失敗也不是壞的,當(dāng)生活不能如愿以償或不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡的心情對(duì)待生活,用微笑來反饋生活,這樣,你就能得到生活的饋贈(zèng)。
我深深地知道,命運(yùn)給予我們的磨難不只是失去一次成功的機(jī)會(huì);我同樣知道,對(duì)待磨難也并非笑一笑就能解決,但我明白生活與命運(yùn)的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事,不氣餒,不自怨自艾,永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事,永遠(yuǎn)向前看,保持微笑。終有一天,我就能用生命的帶子系住幸福。
微笑是人的動(dòng)力;微笑是人的信念;微笑是人的希望;微笑是人的意志;微笑是人的性格;微笑……
走在那條我踏過成長(zhǎng)的足跡上的泥濘的路上,驀然回首,原來我能挺過來,我向著希望的曙光走去……
小學(xué)作文 篇6
星期天早上,媽媽沒有做飯,我饑腸轆轆,便拿了2元錢去買油條。剛出門迎面便吹來一陣?yán)滹L(fēng),我不禁打了一個(gè)寒顫,凍的瑟瑟發(fā)抖。
來到小攤前,周圍擠滿了人,人們哈出的熱氣籠罩著整個(gè)小攤,我感覺熱了些,便小心翼翼的.打量著四周,這時(shí)攤主拿出了一塊面團(tuán),只見他將面團(tuán)放在手里揉了揉,搓了搓,放在桌子上往下摁,撒點(diǎn)兒面粉,又用趕面杖滾了滾,熟練的把面團(tuán)大卸八塊,將其中兩塊重疊在一起,拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子摁了摁,拉長(zhǎng),扔向油鍋,頓時(shí)油鍋沸騰了,那油條象一個(gè)白白胖胖的小寶寶,在鍋里翻滾著,滋溜一聲,猛的蓬漲了,一會(huì)兒,一根油亮亮,香噴噴的油條誕生了,香味頓時(shí)溢滿了整個(gè)屋子,我咽著口水,更餓了。
于是,我匆匆買了幾根,便踏上了回家之路。
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