實(shí)用的我的老師小學(xué)作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師小學(xué)作文 篇1
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了。也就是說(shuō)，再過(guò)一年，我就要離開(kāi)這個(gè)即可愛(ài)又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。
蔡老師從四年級(jí)開(kāi)始就教我語(yǔ)文了。他個(gè)子可能有1米65左右吧，頭發(fā)雖然還不算少，卻已經(jīng)有好多白發(fā)，看了就讓我們心酸。記得蔡老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，全班同學(xué)驚訝不已，嘴巴都張成“O”形，我也不例外。
因?yàn)�，在我的印象里，教我的老師都是女的，蔡老師是第一個(gè)教我的男老師。四年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)椴贿m應(yīng)和不習(xí)慣，成績(jī)直線下滑。其它同學(xué)也和我遇到了同樣的情況。在我們?nèi)鄽怵H的時(shí)候，蔡老師卻鼓勵(lì)我們不要怕，人生道路坎坷艱辛，只有對(duì)自己有信心，相信自己，才會(huì)克服種種困難，取得成功。
我們同學(xué)聽(tīng)了蔡老師的鼓勵(lì)后，個(gè)個(gè)都說(shuō)要發(fā)憤圖強(qiáng)，為蔡老師爭(zhēng)氣。于是，在我們的努力下，我們班的總體成績(jī)開(kāi)始上升，到現(xiàn)在為止，還在慢慢上升。緊張已久的'蔡老師也在這時(shí)漸漸露出了笑容。
有好幾次，媽媽因?yàn)橛惺滤员容^晚來(lái)接我，我正在焦急地等待媽媽時(shí)，蔡老師出現(xiàn)了。他關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生了什么事，還問(wèn)我要不要給媽媽打電話，我當(dāng)時(shí)婉言謝絕了蔡老師。而蔡老師在要回家的時(shí)候，告訴我一定不要亂跑，不然等會(huì)兒媽媽找不到。這時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，溫暖、感激……
每當(dāng)蔡老師在課上改指導(dǎo)，遇到同學(xué)不會(huì)他在給同學(xué)解答的時(shí)候，我不小心看到了蔡老師的白頭發(fā)，一下子愣了。雖然不多，卻也很顯眼，想著想著，鼻頭不禁酸了。我仿佛看到當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，蔡老師還坐在桌前埋頭寫(xiě)教案、備課，準(zhǔn)備明天給我們上的課，直到很晚才上床睡覺(jué)。想到這里，我愧疚極了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
蔡老師在課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，放學(xué)經(jīng)常會(huì)拖課。而當(dāng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)牢騷的時(shí)候，我有時(shí)也忍不住說(shuō)幾句。但靜下來(lái)的時(shí)候一想，才發(fā)覺(jué)蔡老師是為我們好才發(fā)脾氣，拖課的，因?yàn)槲覀儾焕斫�，蔡老師太著急才�?huì)生氣，因?yàn)檎n上不完放學(xué)才會(huì)拖課。雖然這樣，但蔡老師的本意出發(fā)點(diǎn)是好的呀！每個(gè)老師看見(jiàn)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，不理解肯定都會(huì)著急的呀！
蔡老師，如果我們是花，您就是栽種、培養(yǎng)我們的園�。蝗绻菬�，我們就是路，是您照亮我們，指引我們走向正確的方向。
謝謝您，蔡老師。人家都說(shuō)“一日為師，終生為父”，我一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答您，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望！
我的老師小學(xué)作文 篇2
我已經(jīng)是個(gè)初二的學(xué)生了，但我仍然記著自己的小學(xué)班主任—張麗華老師！
她大約一米六的個(gè)子，留著短發(fā)，她長(zhǎng)的很漂亮，也非常喜歡古典音樂(lè)和吟誦。
一年級(jí)到校時(shí)，我就聽(tīng)說(shuō)這位老師非常不一班，還不到半年她跟我們就打成了一片。他上課時(shí)班里異常安靜，同學(xué)們也非常認(rèn)真，她講課非常風(fēng)趣，嗓音也很美，每節(jié)課講完有時(shí)還與我們談心。
她十分喜歡古琴；也十分熱愛(ài)古典文學(xué)；教我們吟誦三字經(jīng)、千字文、百家姓等，她教我們吟誦時(shí)的聲音很好聽(tīng)。它有它的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，每當(dāng)我們有人學(xué)習(xí)不好，他會(huì)放棄自己的休息時(shí)間，來(lái)給我們開(kāi)小灶。
記得有一次我有一課文背不下來(lái)，放學(xué)后他教我讀熟背會(huì)后我們才回家；還有一次我有幾個(gè)字寫(xiě)不好，她下課后握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的教我，等我學(xué)會(huì)后我他才離開(kāi)教室。
他不僅教會(huì)我們吟誦，還從吟誦書(shū)中的內(nèi)容排成節(jié)目，我們?cè)谂_(tái)上演出，給了我們自信，也取得了很多成果！
到了假期，我們的張老師有時(shí)還帶我們?nèi)ヂ糜�。如帶我們�(nèi)?jì)南，我們看了大明湖，去了孔府、孔廟，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到了更多的知識(shí)，看到了很多美景。
五年的.師生情一直都伴隨著我，現(xiàn)在雖然我們已經(jīng)在不同的學(xué)校讀書(shū)。但是張老師，那個(gè)教會(huì)我吟誦的老師，他永遠(yuǎn)是我的好老師，也是我的好朋友！
我的老師小學(xué)作文 篇3
我們班的班主任宋老師有一雙漂亮的大眼睛、小巧的鼻子和美麗的長(zhǎng)發(fā)。宋老師是一個(gè)屬于暖水瓶型的老師，但我卻認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲又關(guān)心我們的老師。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我是一名副班長(zhǎng)，但是我寫(xiě)的字卻很難看。
有一次，我的寫(xiě)字本因?yàn)閷?xiě)得不好，宋老師給我批了“重寫(xiě)”，我只好乖乖的重寫(xiě)一遍，然后我拿去給宋老師看，宋老師看了看說(shuō)：“這才是班長(zhǎng)的字嘛�！�
我說(shuō)：“我的`字沒(méi)寫(xiě)好，是因?yàn)樘R虎了�！�
宋老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“你這次重寫(xiě)的字不錯(cuò)，但你還要努力。”
從那以后，我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字，通過(guò)不斷努力，終于有一次我的寫(xiě)字得到了第一個(gè)“優(yōu)+”，那次我看到了老師眼中露出了滿意的眼神。
我喜歡我的老師，我有一個(gè)好老師。在她的關(guān)心下，我的寫(xiě)字水平提高了很多。
我的老師小學(xué)作文 篇4
從小到大，教過(guò)我的老師有許許多多，我印象最深刻的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師宋冰老師。
她的個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瘦瘦的，看起來(lái)慈眉善目的。
宋老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)那可是關(guān)心有加。記得有一次，宋老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)的.作業(yè)完成得不是十分好，她特地在那幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上寫(xiě)上了這樣一段話：“孩子，我知道你是最棒的，再用心一點(diǎn)，你一定會(huì)做得更棒、更好、更漂亮”。就這樣一句簡(jiǎn)短的話卻讓大家心里都暖暖的，對(duì)自己都充滿了信心，都認(rèn)真地完成了作業(yè)。
宋老師也為我們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂過(guò)。那是今年我們學(xué)校組建合唱團(tuán)，參加縣里比賽，我們班里好幾個(gè)同學(xué)因?yàn)閰⒓优啪�，我們耽誤了好多課，作業(yè)也拉下好多，宋老師主動(dòng)要求給我們補(bǔ)課，我們的宋老師啊，對(duì)我們真的好像對(duì)待她自己的孩子一樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們。
宋老師的課堂是輕松的，快樂(lè)的，我們?cè)谡n堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，還收獲到了滿滿一籮筐的快樂(lè)。在講《綠葉的夢(mèng)》那一課時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們到校園內(nèi)采集樹(shù)葉做標(biāo)本，體會(huì)作者兒時(shí)的歡樂(lè)。有次上課，她看見(jiàn)有些同學(xué)不抬頭看黑板，就說(shuō)：“難道我長(zhǎng)得太丑，你們都不想看嗎？”一句幽默風(fēng)趣的話都把同學(xué)們的注意力引到黑板上來(lái)了。在講《牛郞織女》時(shí)，宋老師把“織女”讀作“織女兒”加了一個(gè)簡(jiǎn)單的兒化音，讀得同學(xué)們哈哈大笑，引起了同學(xué)們的極大興趣。
這就是我們的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，一個(gè)像媽媽一樣的老師。
我的老師小學(xué)作文 篇5
我的老師，她的名字叫湯靜，她是我的班主任。她的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，個(gè)子比媽媽高一點(diǎn)兒，可漂亮了。她的`性格活潑開(kāi)朗，對(duì)我們可溫柔了。
我原來(lái)不敢發(fā)言，老師就鼓勵(lì)我不要怕。第一次發(fā)言我的聲音太小，老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系；第二次我的聲音大了一點(diǎn)，老師說(shuō)我有進(jìn)步，后來(lái)我就敢發(fā)言了。
有一次，我的腳受傷了，老師給我包扎的時(shí)候我很痛想哭，老師就告訴我要勇敢，做一個(gè)小勇士，我就沒(méi)有哭，做了一個(gè)小勇士。
老師就像是媽媽一樣，我好喜歡我的老師！
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的數(shù)奧老師十分風(fēng)趣、和藹。
他長(zhǎng)相平平，鼻子上還有一個(gè)大包包；他總是笑著，臉上的肉肉時(shí)時(shí)刻刻擠在一起。
老師每次上下班都騎自行車(chē)。上班，從前門(mén)過(guò)，下班了，卻往后門(mén)走。手上的書(shū)都沒(méi)瞧見(jiàn)，可是下個(gè)星期上課書(shū)又回來(lái)了，真奇怪！
雨天，老師就會(huì)騎“小毛驢”（電動(dòng)車(chē)），可不裝傘有什么用呢？別人車(chē)上，總會(huì)頂著一雨蓬，擔(dān)心下雨。老師就是習(xí)慣打把雨傘。走時(shí)還回過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“小心淋雨咯，我先走了。”一邊又?jǐn)D擠鼻子。
其他同學(xué)都是“頂尖級(jí)”的，而我卻不，當(dāng)我對(duì)著題目愁眉不展時(shí)，數(shù)奧生他們?cè)缫褜?xiě)完，在一邊打打鬧鬧，我這時(shí)肯定難受，“我真的太笨了，什么都不會(huì)……”老師也會(huì)幫我，當(dāng)然不是坐在桌前一遍一遍地問(wèn)我“懂不懂？”我也是要面子的，不想一大群人喊我笨；這時(shí)大家都做好了。老師看看我，分析起來(lái)。
“不會(huì)的同學(xué)得好好練習(xí)啦！”顯然，這是對(duì)我說(shuō)的。
我依然沒(méi)有數(shù)奧天份，但我十分愿意學(xué)下去，因?yàn)槲揖褪窍矚g這個(gè)老師，喜歡他的`奇怪，喜歡他的風(fēng)趣幽默，喜歡他的大紅鼻子……
我要繼續(xù)學(xué)下去，如果我真的“開(kāi)竅”了呢？
我的老師小學(xué)作文 篇7
“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”可愛(ài)的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶(hù)的位置，陽(yáng)光灑過(guò)來(lái)，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的'抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說(shuō)：“誰(shuí)讓你粗心的？”那一戒尺，包涵的是愛(ài)與疼惜。
文中的蔡老師寫(xiě)信給“我”說(shuō)我是“‘心清如水’的學(xué)生。”“給了我莫大的支持！”一封信，來(lái)自恩師的一封信的力量是無(wú)法想象的，在我的寫(xiě)字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過(guò)我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我的到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
我的老師小學(xué)作文 篇8
Mr.金我的英語(yǔ)老師。剛開(kāi)學(xué)不久，他與眾不同的講課風(fēng)格和輕松幽默的課堂氛圍就深深的吸引了我，令我印象深刻。
他中等身高，胖胖的，臉有些方（看起來(lái)很有肉感），并沒(méi)有我印象中老師的那種嚴(yán)肅的神態(tài)，反而讓人覺(jué)得和藹可親。他鼻梁上架著一副黑框眼鏡，顯得有一股書(shū)卷之氣。而他經(jīng)常穿著的衣服也頗為休閑。他聲音洪亮又憨憨的，讓人聽(tīng)了很舒服。
老師十分幽默。我清楚得記得，有一次正在用英語(yǔ)表達(dá)年齡，一位同學(xué)突然向老師發(fā)問(wèn)：老師，您今年多大了？老師非但沒(méi)有批評(píng)他這與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，反而詼諧地答道：本人今年芳齡34。逗得我們哈哈大笑。他自己還鬧出過(guò)一個(gè)笑話。期中考試時(shí)，我們正在奮筆疾書(shū)，忽然聽(tīng)到廣播：有一位男老師在監(jiān)考時(shí)睡覺(jué)，希望其他老師吸取教訓(xùn)可沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒廣播里又解釋說(shuō)該名老師是因?yàn)橥砩吓凶鳂I(yè)導(dǎo)致睡眠不足而引起監(jiān)考時(shí)打瞌睡�？荚嚭�，我就和同學(xué)猜測(cè)這位老師是誰(shuí)？我用了排除法：在五樓，又是男老師，不會(huì)是金老師吧！我不幸言中了。在一堂課上，老師向我們坦白了事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)是因?yàn)樗诩依锝o九年級(jí)出期中考試卷，又給我們批改作業(yè)到很晚才困得不行。他說(shuō)：結(jié)果我困得受不了，也就打了半個(gè)瞌睡，校長(zhǎng)就剛好巡視到我這，當(dāng)場(chǎng)被捕了。得知事情的`原委，我們也是哭笑不得，但也感嘆他為學(xué)生付出了很多精力。
他還有一個(gè)特點(diǎn)語(yǔ)速快�？鋸堻c(diǎn)兒說(shuō)就像機(jī)關(guān)槍一樣，而且知識(shí)淵博，問(wèn)也問(wèn)不倒。說(shuō)起英語(yǔ)知識(shí)來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了，又恰到好處。
老師也多才多藝。據(jù)他所稱(chēng)，他唱歌可是拿手，上大學(xué)時(shí)還玩過(guò)幾年音樂(lè)，甚至還會(huì)彈吉他呢！我們半信半疑，英語(yǔ)老師這么說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)直可以兼任音樂(lè)老師了！他還答應(yīng)我們要在聯(lián)歡會(huì)上露一手，讓我分外期待。
他還經(jīng)常用他以前上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的，或搞笑，或嚴(yán)肅的故事來(lái)激勵(lì)我們，讓課堂輕松活潑。
金老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，認(rèn)真負(fù)責(zé)，多才多藝的全能型好老師。正如他的名字一般，他身上金光閃閃的亮點(diǎn)真不少。我喜歡這個(gè)與眾不同的Mr金！
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