【精華】我們小學作文合集六篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我們小學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們小學作文 篇1
“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去�！毕嘈琶總�人不會不熟悉這句話。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們的心靈，播下了樂于奉獻、樂于助人、爭做文明做使者的種子。
先人倡導的“仁愛和諧、正義奉公、尚禮守法、崇智求真、誠實守信的道德規(guī)范鑄就了中國人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格 ， 培育了全民族追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報國的優(yōu)良素質，在傳統(tǒng)文化長期孕育下的中華民族走向繁榮昌盛，使中華民族生生不息�！蓖瑫r，優(yōu)秀的民族文化承載著傳統(tǒng)美德的重任。我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等等。其實，做到講文明講禮儀并不難。其中一部分同學身體為行，已經(jīng)成了我們學校一道明禮的獨特風景線。在此，希望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊的所有人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個文明知恥崇德的好學生。
國無德不興，人無德不立，中華民族禮儀之邦，中華文化源遠流長，中華美德世代傳承 ，明五禮、知五恥，對個人是品德修養(yǎng)，融入到社會生活中，是家庭美德、職業(yè)通德、社會公德，是維系社會正常生活和良好風氣的'豐厚滋養(yǎng)。
以“明禮知恥、崇德向善”為精神引領，講道德、樹文明禮向善之風，做正直友善的人;講文明，樹艱苦奮斗之風，做勤勞節(jié)儉的人;講健康，樹崇文尚杰之風，做健康開朗的人;講誠信，樹誠實誠信之風，做正義坦蕩的人;講秩序，樹禮讓和諧之風，做遵紀守法的人;講奉獻，樹互相有愛之風，做熱心志愿服務的人。
我們切不可“以恥為榮”更不可“以榮為恥”，要“恥榮分明”。是非善惡、美丑的界限絕不能混淆，我們要知榮明恥�！扒骞賵�(zhí)法，不貪權貴。剛正認誰人都平易近人，潔凈讓誰人都卓而不群。這成了歷代人們心中的豐碑�！薄宰窦o守法為榮、以違法亂紀為恥。
最后，希望每個人積極努力。為樹立明禮知恥、崇德向善的社會風尚作出積極貢獻。文明禮貌，不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也給自己帶來快樂，帶來溫馨，良好的文明習慣要我們要從小抓起 !讓我們共創(chuàng)和諧新風范!
評語：作者構思巧妙，善于選點展開，全文以“明理知恥、崇德向善”為主題展開討論，行文跌浪起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有感染力，起到了良好的的表情達意的效果。希望以“明理知恥、崇德向善”約束我們每一個人。
我們小學作文 篇2
他，雖然邋遢，但頭發(fā)卻烏潤。他，雖然是塌鼻子，但眼睛卻炯炯有神。他，雖然有著一張出口就有甜言蜜語的櫻桃小嘴，但是他很調皮。
陳新明又氣喘吁吁地跑進了教室，組長拍了拍桌子說：“陳新明，快點交作業(yè)，只差你了！”陳新明從扯出皺巴巴的本子寫起作業(yè)來，順便還說出了他的順口溜：“等一下，馬上，馬上就好了�！笨墒沁@往往一等就是好幾節(jié)課或者不交。每一次如果陳新明積極交了作業(yè)，老師為了鼓勵他，總是打上了“A+”。可是沒有用，陳新明還是和以前一樣，不積極交作業(yè)。
“陳新明，陳新明�！笨拼砗鸬�。陳新明根本不理，而是把掃把放在了門檐上。“陳新明，快點不作業(yè)，別玩了。”科代表生氣地說。陳新明一邊偽裝他的“陷阱”一邊說：“等一下，馬上就好了。”科代表無奈之下只好站在一旁等候。
“好了�！标愋旅髋牧伺氖�，從桌子上跳下來�！澳悻F(xiàn)在總得補作業(yè)了吧？”科代表叉著腰說。陳新明懇求地說：“等一下，讓我再玩一下嘛。我等一下，等一下我就寫。”這時陳新明的組長來了，組長說：“不行！你還想給我們小組又增添多少“光彩”，快寫作業(yè)！”在科代表和組長地“雙重合唱”下只好乖乖地寫作業(yè)了。
“啪！”的一聲，緊接著又是一聲慘叫：“哎喲�！睊甙颜么虻搅死蠋煹念^上。陳新明先是大驚失色，接著拍了拍腦袋說：“完了，徹底完了，竟然砸到老師了！”“是誰放的'掃把？”老師怒吼道。“是他！”同學們用手指齊刷刷地指著陳新明�！敖o我站到外面去！”老師一邊說，一邊對陳新明怒目圓睜。陳新明只好去陽臺罰站。
在陽臺上，陳新明不知悔改的在調皮。他有時還發(fā)出“咯咯�！钡墓致暎袝r還敲門。有時還在陽臺上大聲背誦課文，嚴重影響了課堂紀律。老師縷次提醒他別吵，可他就是不聽。老師忍無可忍，只好叫陳新明去辦公室。
這就是我們班上一個調皮.邋遢的“壞小子”。
我們小學作文 篇3
我的弟弟今年6歲，剛上小學一年級�？伤麉s像個小大人一般，機靈又可愛。
記得有一次，外婆在幫我背課文。背到“秋月白，晚霞紅”這句話的時候，我忘記了。弟弟瞄了一眼語文書，在練習本上畫上幾條波浪線，我立馬猜出來是水�？墒墙酉聛硎鞘裁矗疫�是背不上來，于是弟弟又在本子上畫了一朵云，并在云后面畫了一橫。“水繞對云橫�！蔽颐摽诙�。“算你過關吧！”外婆說。還沒等外婆說完，弟弟就像一個長輩一樣“教育”起我來了：“姐姐，讀書要用功些，下次我可不幫你了！”
別看弟弟年紀小，卻很懂事。
一次，外婆和外公帶我們去超市。超市里的'東西琳瑯滿目，促銷員不斷地吆喝。我向外婆要這個，要那個。弟弟卻說：“姐姐，這些玩具我們家都有了，買了浪費錢，零食吃多了，對身體不好，我們要節(jié)約些！”我漲紅著臉，忙把購物籃里的玩具和零食放回貨架上。
還有一次，我將畫畫時留有“敗筆”的一大捆紙全都丟到垃圾桶。弟弟見了連忙把畫紙撿起來，“語重心長”地對我說：“姐姐，你這又浪費了不是，這些紙明明還可以用啊！電視上不是說紙是大樹做成的嗎？你浪費紙就是浪費大樹的生命。虧你還是個少先隊員呢！”頓時，我覺得無地自容了。
我們家的這個小大人，還會督促我多吃飯，愛衛(wèi)生，及時做作業(yè)……有時我覺得自己有這樣一個弟弟既無奈又幸福，大家覺得呢？
我們小學作文 篇4
青春像一艘舴艋，載我們從童年嬉戲的流水小澗，駛向人生波濤洶涌的碧海。在我們這個年齡，每個人都是青春舵手，水能載舟，亦能覆舟，懷著憧憬與惴惴不安的心情，思忖好要帶什么前行？
在我們這個年齡，要幻夢。夢是海藍色的，像海藍之心。幻想在細軟的海灘擷取浪花開花落，撿拾彩貝開張閉合，一會為發(fā)現(xiàn)奇異的卵石欣喜若狂，一會為腳印被海浪吞噬而沮喪懊惱。捧著收獲頗豐的石貝，心想大海里蘊藏著怎樣的世界？渺遠的遐思澄澈如海藍之心，縹緲如閃爍天際的海藍之心�；孟胫敢氵h航。
在我們這個年齡，要堅忍。堅忍是鐵青色的，像翻墨烏云�！昂谠品凑谏�，白雨跳珠亂入船”，遠航的路上必有風雨載途。波瀾與叫囂的海風擊掌，暗礁與狡黠的冰山為一丘之貉，云雨雷電狼狽為奸。就此作罷？怎能！當堅忍，雷電的恐嚇不過抽刀斷水，忍一時風平浪靜。暗礁在哪里？就在你觸礁的地方。岸在哪里？就在遠方。遠方在哪里？就在你堅忍的追求中。必有卷地風來那一刻！
在我們這個年齡，要有愛。愛是蜜橙色的'，像一米陽光。終有春和景明，波瀾不驚。一米陽光展露烏云端，如破竹之勢驅散雷雨。如濃郁蜜糖般的陽光緊緊包裹著船，心如水流般漾著甘甜。下一秒，一米陽關或許如曇花一現(xiàn)，翩若驚鴻而去，無法成就的永恒，或許在某點凝成，無法擁有的燦爛，或許只在一米之間。只偶然照射于人們身邊，不會必然覆蓋在人們周圍。所以，珍惜擁有的一米陽光，為遠行護航。
在我們這個年齡，要做好清純的舵手。面對若即若離的大海，漸行漸遠的小澗，你是否已聽到波瀾洶涌的激昂篇章？帶上海藍色的夢，鐵青色的堅忍，蜜橙色的愛，發(fā)表我們的航海宣言，面朝大海，春暖花開。
我們小學作文 篇5
我有一個溫馨的家，高興的家。家里有很多人：祖父、奶奶、大伯、嬸娘、父親、媽媽，還有我。我很愛我們的家。
家里有倆位好人——祖父和奶奶。我做事時，她們一直隨處幫著我，假如有些人經(jīng)驗教訓我，她們無論經(jīng)驗教訓得對還是錯，也會偏給我的。仿佛之前，我考試考砸了，語文課僅有七十多分，錯的全是一些不應該錯的題型，媽媽了解后不斷地罵我，奶奶看到我想痛哭，就立刻辯駁道：“不對就不對，下一次仔細一點就可以了�！眿寢尯ε碌米锬棠�，只能無可奈何地停住了口。我那時候馬上就眉飛艷舞，高興得了不得。因此，我愛我的家。
家里有一對搞笑幽默的`夫妻——大伯和嬸嬸，她們倆都變成我家的超級大明星了。她們每一天都是會犯一些搞笑幽默的不正確出去。例如昨日，大伯和嬸嬸在盛飯，因為她們在角逐，一不小心把菜盤都翻來到，逗得大家開懷大笑。因此，我愛我的家。
家里有倆位學識淵博的“老師”——爸爸媽媽。父親熟練語文課和音樂，媽媽熟練數(shù)學課，因而，她們承擔每日指導我寫作業(yè)，補課。父親媽媽一件事規(guī)定十分嚴苛，要是我對學習培訓有一點懈怠，她們便會罵我，但她們罵得是對的。但是有時候也會帶陪我玩，使我學習培訓無需那麼艱辛。因此，我愛我的家。
希望我們的家始終是那樣填滿歡歌笑語，我愛我的家！
我們小學作文 篇6
她臉上總掛著甜美的微笑,像一朵充滿陽光的向日葵;她親切的話語,仿佛千萬縷金色的陽光照耀這我們的心......她顯得那么和藹可親,平易近人.再我眼里,她就像個大小孩,一個人可以和我們平常交談.值得信賴的大朋友.她就是我們班十足的樂觀主義者-鄭老師.
數(shù)學課,以前在我看來顯得枯燥乏味,看著黑板上硬板板的幾個數(shù)字,聽著老師像催眠曲似的講課,唉,地獄折磨!
但自從鄭老師來到我們班后,大加開始愛上數(shù)學課,這是為什么呢!剛踏入教室,你就會看到鄭老師一張微笑著的臉,空氣中似乎也透著一絲朝氣蓬勃,令人感到輕松愉快.鄭老師是一位民主式的老師,她的教學方式與其他老師截然不同:數(shù)學講究簡潔,而鄭老師缺喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆涂涂畫畫,用顯眼的'色彩突出重點或畫她拿手的"網(wǎng)絡圖"她不太一個人從頭講到尾的講課方式,她有一句話:"課堂的主角是你們!"每次講完后都讓同學們用自己的話語重述一遍或課前讓同學們認真分析,大膽發(fā)表意見.這不僅讓同學們能夠充分介紹自己的觀點,令大家不要人云亦云,還鍛煉了大家獨立思考的能力.原本死氣沉沉的課堂一下子活躍起來,40分鐘的一堂課在輕松自然的氣氛中度過,大家在數(shù)字的海洋中自由得翱翔,行走在概念道中,吮吸著數(shù)學的甘露.不知不覺下課,大家仍沉浸在熱烈的討論中......
下課,鄭老師常愛和我們談心,師生的界限在愉快的交談中不復存在,我們有時還經(jīng)常聊得忘乎所以,輕松的話語拉近了我們彼此的距離.
鄭老師除了每天給我們布置作業(yè)外,還布置了一項意想不到的任務;玩!
我們與"樂天派"老師相處快樂時光將成為一個美好的回憶,一顆永遠值得收藏的珍珠.
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