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中小學性教育的實踐探究論文
如今，性教育越來越多被公眾所提及，并成為學生心理健康教育的一個重要方面。在我國，封建傳統(tǒng)觀念的長期束縛，造成了性教育的障礙，大多數(shù)人對性問題處于無知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、下流相聯(lián)系。學校的性教育相對滯后，雖然也有些這方面的探索，并取得了一定的成績，但仍有很多不足，如理論研究薄弱，實踐操作不規(guī)范，至今還沒有形成一套規(guī)范的教育讀本等，與發(fā)達國家相比，存在著較大的差距。學生性知識的獲得絕大多數(shù)不是通過學校的正規(guī)教育，主要通過一些報刊、雜志、書籍、影視媒體，有些甚至是通過一些黃色淫穢書刊和影視等途徑獲得的。這些從社會復雜環(huán)境中獲得的性知識既難保證其科學性，又缺乏針對性，造成學生性知識貧乏，性觀念落后，性道德水平低下，甚至性心理障礙等情況�，F(xiàn)在已不是一個“談性色變”的年代了，因此學校對學生進行適時、適當、科學的性教育已是當務(wù)之急。
基于此，XX年3月，威海市環(huán)翠區(qū)教育局成立了性教育課題研究小組，嘗試以課堂教學為主，輔以團體輔導、家教講座、個體咨詢等多樣化途徑對試點中小學學生進行科學、多元的性教育課題研究，為科學、有效地普及性教育邁出有力而堅實的步伐，也為其他中小學開展性教育工作提供參考。
研究小組實踐探究的主要思路是解放思想、活動跟進、修正反饋。
一、理念先行——解放思想，著眼于“雙層面”的發(fā)展引領(lǐng)
社會敏感問題的嘗試與探索需要膽量，更需要智慧。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組從解放家長和教師思想入手，積極征求各方意見和建議，在專家引領(lǐng)下，積極對家長和教師開展各類培訓，使其接納并積極參與性教育工作。
家長層面的引領(lǐng)：考慮到性教育的敏感性與實際效果，環(huán)翠區(qū)性教育課題小組決定，首先要面向家長進行性教育培訓，讓家長接受性教育理念、支持學校性教育的同時，在家配合做好性教育工作。錦華小學心理咨詢師張偉偉結(jié)合生動具體的案例，分別從性教育的內(nèi)涵、性教育的重要性，以及如何進行科學性教育三個方面對家長進行性教育“掃盲”。望島小學心理咨詢師苗婧雯則結(jié)合“身體紅綠燈”一課，讓家長近距離接觸學校性教育課堂，并以此為例，引導家長在家也對孩子做好性教育。培訓活動結(jié)束后，學校立即進行問卷調(diào)查，了解家長的意愿，調(diào)查結(jié)果顯示三所學校有95%以上的家長表示愿意積極合作。
教師層面的引領(lǐng)：性教育的有效開展，需要教師具有與時俱進的教育理念。我們認為，不僅是學校心理教師，所有學科教師都應(yīng)是性教育的參與者與踐行者，因為其教學思想和方式，都會對學生的成長與發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，三月初，三所試點學校分別面向?qū)W校全體教師進行了“孩子們需要什么樣的性教育”主題培訓活動，教師們反響強烈，都積極表示性教育確實應(yīng)該在學校推行。今后，性別教育也將成為學校性教育的重要組成部分，形式將更加多元化。
二、活動跟進——有效探索，致力于“四課程”育人研究
(一)以繪本課程為載體，讓性教育生動化
“我是從哪里來的?我是怎么進到你肚子里的?”這樣的問題讓很多家長不知所措，不少家長到學校心理咨詢室咨詢這方面的問題。很多家長意識到了性教育的重要性，卻不知該從何下手。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組想到了繪本。
1.定主題，選繪本
錦華小學、望島小學在征集學生興趣、疑惑和與家長溝通的基礎(chǔ)上，將性教育分為：“認識我們的身體”“保護隱私”“家庭情感教育”“社會性教育”等幾個主題，并根據(jù)這些主題挑選合適的性教育繪本。如《認識身體》《我從哪里來》《我不喜歡親親》《家族相簿》《小威向前沖》《乳房的故事》等繪本，內(nèi)容涉及性別角色認同、生理功能介紹、如何保護自己的性器官以防他人傷害、出生的知識及媽媽生下寶寶的艱辛，爸爸媽媽對寶寶的愛等內(nèi)容。這些都是非常經(jīng)典的繪本，不僅可以傳授性知識，還可以培養(yǎng)兒童愛父母，體會父母的辛勞，形成自尊、自愛的品格。
2.做課程，演繪本
小學生都比較喜歡角色扮演游戲，通過角色扮演，可以幫助學生理解繪本，深化性教育的效果。錦華小學、望島小學選取了《小威向前沖》《認識我們的身體》等性教育繪本，讓孩子從生命的起源開始，全面接受科學性教育，并引導孩子扮演媽媽、爸爸等角色，體會媽媽懷孕的辛苦及爸爸照顧家庭的責任，讓小學生將繪本內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系。在進行性教育過程中，教師的作用特別重要，教師理解繪本、捕捉信息、語言表達的能力等都會影響繪本性教育的成效。教師要提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，糾正談性色變的錯誤認知，認真回答兒童提出的性方面的問題，并及時與家長溝通交流，共同促進幼兒健康快樂成長。
3.拓渠道，講繪本
家庭在學生性教育方面起著重要作用，錦華小學通過家校合作的方式，把家長請到學校，帶上孩子出生的視頻或者照片，再結(jié)合相關(guān)繪本，講解孩子是如何出生的，媽媽生完孩子的感受，以及爸爸在等待寶寶出生時的心情，讓孩子了解自己出生時的情況，了解媽媽生寶寶時的痛苦及爸爸擔心的心情。這是實行家庭親情教育的一個方式。望島小學還與醫(yī)院等社會機構(gòu)合作，請專業(yè)醫(yī)生結(jié)合繪本給孩子講解孕育、衛(wèi)生保健等方面的性知識。
(二)以心理課程為主陣地，讓性教育系統(tǒng)化
環(huán)翠區(qū)性教育課題小組非常重視心理健康課的重要性，將其作為對學生進行系統(tǒng)性教育的主陣地。德育科李靜副科長，引導小組成員對每一節(jié)要進入課堂的性教育課教案進行研討與磨課，達成理想效果后再在各學校推行。目前，小學低年級和高年級各有一節(jié)性教育精品課《身體紅綠燈》和《青春期紅綠燈》，已在兩所試點小學推行。
城里中學則從方剛教師精編的《中學性教育教案庫》中挑選教案并進行改編。目前，《我家有女初長成》《安全跨越成長路上的美麗陷阱》兩課已成功開講。令人振奮的是，錦華小學性教育專題報道還在山東省少兒電視臺播出與推廣。
(三)以電影課程為媒介，讓性教育無痕化
經(jīng)典童話影片深受孩子們喜歡，如果能結(jié)合影片內(nèi)容對孩子進行引導，讓孩子在對影片的討論中，潛移默化地接受性教育，更容易將相關(guān)理念深深植入他們的心中。錦華小學在三年級嘗試進行電影性教育課，受到了孩子和家長們的廣泛好評。例如：學生觀看了《白雪公主和七個小矮人》后，都說喜歡白雪公主，追問原因時，多數(shù)學生回答：“漂亮。”“繼母也漂亮，為什么不喜歡她?”教師通過這個問題，引導學生不能僅僅以外表美來衡量一個人，還要重視心靈美。這其實就是對學生未來戀愛價值觀的一種無聲滲透，從而達到性教育的目的。
(四)以團體活動課程為補充，讓性教育自然化
在青春期的關(guān)鍵時期，正確處理好異性之間的交往是非常重要的，為使學生順利度過美好的學生時光，城里中學組織學生開展了以“青春期異性交往”為主題的心理團體輔導活動。心理教師曲小男根據(jù)自己在學校心理輔導工作中所了解到的青春期男女學生在交往過程的困惑，結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，精心設(shè)計了“猜猜我是誰”、心理情景劇等一系列課堂活動環(huán)節(jié)。通過學生的活動體驗、討論反思和教師的點評，輔導過程幫助學生掌握異性交往的技巧，樹立健康的異性交往觀，學會健康、自然地與異性交往。
早期性教育關(guān)系孩子一生的健康和幸福，在從出生到慢慢長大的過程中，孩子的身體變化很大，有必要了解性方面的知識。在如今信息發(fā)達的時代，為了預(yù)防兒童在成長過程中接觸到不健康的性知識，學校性教育任重而道遠。利用繪本、電影、心理健康課和團體心理輔導等方式，生動而科學地向青少年開展性教育是學校性教育的新途徑和新策略。
三、實踐反饋——修正航線，向性教育的深水區(qū)挺進
性教育在環(huán)翠區(qū)的率先開展，得益于區(qū)教育局對性教育的再認識。性教育的不斷實踐，需要實時反饋，為此性教育課題研究小組定期制訂相應(yīng)的問卷調(diào)查和開展性教育研討活動，不斷修正性教育航線，做到膽大而不盲目。
基于對家長、教師開展的各類培訓和對學生開展性教育的實踐，環(huán)翠區(qū)性教育課題研究小組正努力從實踐中提升理論知識，匯編了《中小學性教學指導手冊》，為性教育的推廣提供借鑒，向性教育的深水區(qū)挺進。
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