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農村小學素質教育方法探索論文
一、家庭教育的缺失
農村經濟的落后，使得許多農村家長覺得，只有讓孩子好好學習，考入高等院校才能夠真正擺脫貧困。在這種教育觀念的影響下，農村的教育更加應試化，素質教育沒有機會開展，即使進行素質教育也會受到這部分家長的阻礙和影響。所以在一些農村里，應試教育依舊占據(jù)統(tǒng)治地位。4.宣傳、投入力度不夠。長期以來，農村素質教育的宣傳力度不夠，大部分農村居民并沒有認識到素質教育的重要性，而且由于農村生活水平和條件比較差，教學基礎設施、資金投入以及辦校質量等更是無法與城里小學相比，很大程度上制約了素質教育的開展。
二、農村小學實施素質教育的重要意義
當前，農村產業(yè)結構不斷調整，對人才數(shù)量以及質量方面的需要越來越高，然而由于應試教育的觀念深入人心，教育工作主要關注的是學生的升學、成績等，忽視了學生的全面發(fā)展，導致學生呈現(xiàn)一種高分低能的狀態(tài)，無法在農村經濟發(fā)展中找到適合自己的位置。小學是學生各方面成長的初級階段，對于學生今后的影響是十分巨大的，因此必須在農村小學實施素質教育，樹立正確的教育觀念和教育方法，推進素質教育的開展，更好地適應農村文明建設的發(fā)展需要。此外，實施素質教育也是開展義務教育的需要。義務教育是我國法律規(guī)定，適齡兒童必須接受的，國家、社會、家庭必須保證的教育，主要是為了更好地促進少年兒童在德智體美等方面實現(xiàn)全面發(fā)展，提高國民素質。但是在農村義務教育階段，人們往往忽視教育質量的提高，導致學生的素質存在較大偏差，與義務教育的目的相背離，因此必須加強素質教育的實施。素質教育的民主性和全面性能夠更好地保證農村兒童的學習權利，解決農村小學教育中只重視知識理論傳授的缺陷，促進教育的公平、均衡發(fā)展。素質教育的終身性和個性化也有助于農村小學生樹立終身學習的意識和理念，尊重學生的個性和潛能，根據(jù)學生的心理以及生理發(fā)展特點，采用多元化的方法進行因材施教，促進學生實現(xiàn)個性化發(fā)展。
三、農村小學素質教育的實施方法
1.轉變傳統(tǒng)的教育觀念。要想使素質教育在農村小學得到開展與實行，首先要做的就是轉變傳統(tǒng)的教育觀念，使農村家庭以及教育管理者認識到素質教育對于學生今后發(fā)展的重要影響。加強對素質教育的宣傳力度，讓他們更好地理解素質教育，改變以考試、學習為中心的應試教育的觀念，強化對農村素質教育的管理和檢查力度，為農村小學推行素質教育營造一個良好的環(huán)境，使素質教育的觀念深入人心，真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
2.強化師資隊伍的建設。教師的能力素質對于學生的發(fā)展有著十分重要的影響，因此，要在農村小學開展素質教育，重要的一點就是要提高教師的各方面能力素質。首先教師應提高自身的科學研究素質和能力，從以教課為主的教學人員轉變成研究性的專業(yè)教師。有關部門應明確農村素質教育中存在的問題，有針對性地開展教師專業(yè)培訓工作，并與各高校建立合作關系，加強教師能力素質培養(yǎng)。此外，還應定期組織教師到城市小學進行素質教育的觀摩學習，明確素質教育的內涵與方法。強化農村教師的引入，為農村的素質教育注入新鮮的教育力量。在提高教師專業(yè)素質能力的基礎上，還應注重教師思想道德素質的提高，發(fā)揮教師無私奉獻的精神，為農村孩子的學習與未來貢獻自己的力量。
3.推進農村教育教學改革。農村小學在我國的教育發(fā)展中占有重要的地位，因而必須高度重視農村小學素質教育過程中出現(xiàn)的問題。推進農村基礎教育改革是實現(xiàn)農村素質教育的重要舉措。新課程改革有助于轉變教師以及學生的教、學方式，滿足學生的不同發(fā)展需求，促進學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。長期以來，農村教學存在著教學方法單一，學生學習興趣不高等問題，為此，因積極推進農村課程和教學改革，實行新課程改革，在課程改革中推進素質教育，轉變教學方法和模式，提高學生的學習興趣，并在新課程改革中不斷推進素質教育，使農村學生在學習專業(yè)知識的基礎上，更加全面地發(fā)展自己。
4.加強學校與家庭、社會之間的合作。家庭教育也是推進素質教育的重要力量，加強學生的家庭教育，能夠更好地為學校教育提供幫助。農村小學可以成立家長委員會，加強與家長之間的溝通和交流，統(tǒng)一教育目標，找到合適的方法開展素質教育。學校教師對家長進行教育，使家長明確素質教育的重要意義，轉變教育觀念，更好地配合學校推進素質教育的開展，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。此外，素質教育的開展也需要全社會力量支持和輔助，農村小學實施素質教育，應在學校的統(tǒng)一指導下，家庭、社會通力配合，為素質教學的開展提供保障。
5.促進農村經濟發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。要使農村素質教育落到實處，真正達到教學的效果，要解決的最突出的問題就是促進農村經濟發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。長期以來，由于受歷史以及地理因素的影響，農村小學的辦學條件比較艱苦，在一定程度上制約了素質教育的開展。因此，教育部門應給予農村小學一定的政策扶持，吸引優(yōu)秀教師或大學生到農村支教，多給予農村教師關心，為農村學校提供良好的辦學條件和教學設備，促進素質教育的開展。農村辦學條件、教學設備和設施的改善是以當?shù)氐慕洕A作為先決條件的，因此，要努力發(fā)展農村經濟，加快新農村建設的步伐，縮小城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展。只有城鄉(xiāng)實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展，差距縮小到一定程度，農村學校才能夠從根本上擺脫應試教育的制約，大力推進素質教育。
四、結語
在農村實施素質教育是一項十分復雜的工作，應努力轉變農村應試教育的觀念，認識到素質教育對學生以及今后社會發(fā)展的影響，提高農村辦學條件以及教師的素質能力，結合農村教育的實際情況，發(fā)揮其優(yōu)勢資源，努力推進農村小學素質教育的進行。
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