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淺談提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略論文
摘要：小學(xué)美術(shù)教育作為小學(xué)課程體系中重要的組成部分, 對(duì)于學(xué)生美術(shù)知識(shí)的提升尤其是審美意識(shí)的培養(yǎng)十分重要。隨著教育理念的不斷發(fā)展, 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為新教育理念下的共識(shí)。基于此背景, 提升小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量、水平具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。課堂教學(xué)是課程教育的關(guān)鍵, 提升課堂教學(xué)的有效性是促進(jìn)課程教育發(fā)展的有效措施。因此, 本文將結(jié)合實(shí)踐, 通過(guò)分析小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn), 探究提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略, 形成系統(tǒng)的教學(xué)措施, 使其能夠有效地應(yīng)用在教學(xué)中, 為今后小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展提供相應(yīng)的依據(jù)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù); 課堂教學(xué); 有效性; 策略;美術(shù)教育教學(xué)
引言
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi), 在傳統(tǒng)教育理念的影響下, 我國(guó)的教學(xué)過(guò)分注重學(xué)生的課程知識(shí)水平的提升, 忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng), 從而限制了學(xué)生的發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展, 整個(gè)教育形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力, 促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展, [1]是當(dāng)前教育教學(xué)的最終目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)教育, 對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、各種美學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成十分關(guān)鍵, 所以加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)十分必要。課堂教學(xué)有效性, 是新教育思想對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要要求, 即要求課程的教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程變得高效, 對(duì)于教育發(fā)展有積極的促進(jìn)意義, 這也體現(xiàn)了本文探究提升小學(xué)美術(shù)教育課課堂教學(xué)有效性的策略的必要性。為了探究提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略, 本文首先分析了小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)。
1 小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)
1.1 豐富性
筆者認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教育最大的特點(diǎn)就是豐富性, 主要體現(xiàn)在以下方面:首先, 小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容主要就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的感受, 對(duì)美的作品進(jìn)行鑒賞, 教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)以及作圖的技巧等。這體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容的豐富性, 學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更為廣泛的知識(shí), 對(duì)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。其次, 小學(xué)美術(shù)教育是一門藝術(shù)性的課程, 在開(kāi)展的過(guò)程中就較為靈活, 有眾多的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)環(huán)節(jié), 這就突出了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)模式豐富性的特點(diǎn)。教學(xué)模式的豐富性, 有利于小學(xué)美術(shù)教育的開(kāi)展, 能夠大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 對(duì)于教學(xué)的有效開(kāi)展十分關(guān)鍵�？傮w來(lái)說(shuō), 小學(xué)美術(shù)教育的豐富性, 是今后小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的重點(diǎn), 對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提升十分關(guān)鍵, 應(yīng)當(dāng)引起教師的重視。
1.2 重要性
小學(xué)美術(shù)教育還具有重要性的特點(diǎn), 主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)層面:首先, 小學(xué)美術(shù)教育是一門藝術(shù)性的課程教學(xué), 對(duì)于整個(gè)小學(xué)課程教育體系而言十分關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)學(xué)習(xí)藝術(shù)性的課程, 有利于活躍學(xué)生的思維以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣, 這有利于開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教育, 對(duì)于整體層面的課程教學(xué)有一定的促進(jìn)意義, 這也就體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育的重要性。其次, 從學(xué)生發(fā)展的層面而言, 隨著時(shí)代的發(fā)展, 社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高, 尤其體現(xiàn)在對(duì)于個(gè)人綜合能力以及核心素養(yǎng)的要求方面, 這就對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求。在小學(xué)教育中, 學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力以及可塑性, 加強(qiáng)學(xué)生美學(xué)意識(shí)的培養(yǎng), 能夠有效促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展, 這同樣體現(xiàn)了小學(xué)美術(shù)教育的重要性�？偟膩�(lái)說(shuō), 小學(xué)美術(shù)教育的重要性, 要求教育工作者積極地開(kāi)展教學(xué)研究, 最大限度地促進(jìn)其發(fā)展。
2 提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)有效性的策略
2.1 引導(dǎo)性教學(xué)方法的應(yīng)用
提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效性, 筆者認(rèn)為首先就要從教學(xué)方法入手, 即應(yīng)用引導(dǎo)性的教學(xué)方法。所謂引導(dǎo)性的教學(xué)方法, 簡(jiǎn)單而言, 就是老師在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)直接告訴學(xué)生答案, 而是通過(guò)不斷地引導(dǎo), 使學(xué)生自己得出相應(yīng)的結(jié)論。例如, 在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中, 老師教學(xué)生一些繪圖的技巧, 不要直接告訴學(xué)生如何去繪圖, 而是引導(dǎo)學(xué)生, 讓學(xué)生自己去嘗試, 從而讓學(xué)生在練習(xí)中掌握技巧。引導(dǎo)教學(xué)方法的應(yīng)用, 有利于課堂教學(xué)有效性的提升, 首要就是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及自主探究的能力, 使得學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中積極地探索, 學(xué)生在探索思維模式下展開(kāi)學(xué)習(xí), 能夠大大提升教學(xué)有效性。此外, 引導(dǎo)性教學(xué)方法下, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng), [3]使得學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí), 這也有利于提升課堂教學(xué)的有效性。
2.2 新型教學(xué)資源的應(yīng)用
近年來(lái), 隨著技術(shù)的發(fā)展, 大量的技術(shù)成果在教育教學(xué)中應(yīng)用, 產(chǎn)生了眾多的新型教學(xué)資源, 對(duì)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。基于此, 為了提升小學(xué)美術(shù)教育課堂教學(xué)的有效性, 新型教學(xué)資源的應(yīng)用是一種有效的措施。常見(jiàn)的新型教學(xué)資源有視頻教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體教學(xué)資源。例如, 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中, 應(yīng)用視頻教學(xué)資源, 讓學(xué)生跟著教學(xué)視頻學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧, 或者通過(guò)視頻感受精美的圖片或者風(fēng)景。這種培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技巧以及美學(xué)意識(shí)的方式, 能夠大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率, 從而促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提升。此外, 新型教學(xué)資源往往具有引導(dǎo)性的特點(diǎn), 有利于學(xué)生探索能力以及自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。而且應(yīng)用新型的教學(xué)資源, 能夠大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí), 教學(xué)效果自然是十分理想的。
3 結(jié)語(yǔ)
本文首先分析了小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn), 基于此探究了提升課堂教學(xué)有效性的策略。總體來(lái)說(shuō), 課堂教學(xué)有效性的提升, 對(duì)教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生的能力培養(yǎng)十分重要, 所以要重視課堂教學(xué)有效性的提升。
參考文獻(xiàn)
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