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多鼓勵(lì),少批評(píng)幼師隨筆
對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)玩是他們的天性，自然因?yàn)檫@樣，孩子們之間肯定會(huì)有很多矛盾，因?yàn)槊總�(gè)孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子更是如此。年紀(jì)越小，在家里就越是寶貝著，基本上什么都不會(huì)。
小班的孩子們雖然獨(dú)立性較差，但因?yàn)樵诩抑兴腥硕紝欀�，所以�?huì)有很重的以自我為中心的想法。很多時(shí)候都會(huì)因?yàn)橐恍┬∈聞?dòng)手，對(duì)他們進(jìn)行友愛(ài)教育也起不到很好的作用。
對(duì)于這些年紀(jì)小的孩子，尤其是活動(dòng)不認(rèn)真或接受能力差的幼兒，若幼兒教師的態(tài)度是批評(píng)多，鼓勵(lì)少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛(ài)的情感，孩子們的積極性就會(huì)降低，以后也就更趕不上其他孩子了，這自然也就沒(méi)有達(dá)到我們教育的初衷，也不是我們的教育理念。
其實(shí)呢，不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，思考的并不多，也不懂得受約束，基本就是想到哪兒就做到哪兒。所以我們應(yīng)該給孩子們更多的愛(ài)和關(guān)注，對(duì)這些幼兒給予更多的鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)，也讓他們學(xué)習(xí)到關(guān)愛(ài)別人，這樣才可以和孩子相處的更好。
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