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關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)歌散文
春風(fēng)日暖，天清地明，最?lèi)芤獾氖履^(guò)于放風(fēng)箏了。
風(fēng)箏【1】
我把你比作風(fēng)箏。
我緊緊牽住線(xiàn)的這頭，你在那頭，我在這頭。
我用一根無(wú)形的線(xiàn)穿起日月，串起春秋，默默的遙望，靜靜的守侯。
迷失了多少夜色 又沉醉了幾多眼眸。
從早到晚，從春到秋。
那頭的你盡管飛的那么高，卻仿佛近在咫尺,
飄的那么遙遠(yuǎn)，卻仿佛就在眼前。
我站在柔柔的風(fēng)中遙望翹首。
盼望風(fēng)停了的時(shí)候，
我能把手中的線(xiàn)輕輕往懷中拉拽，渴盼你能永遠(yuǎn)陪伴在我的左右。
好讓我感受那份久違的依戀。
于是我飄零的心孤立在蒼穹下，倔強(qiáng)的在盼，
盼望風(fēng)停的那天，我們會(huì)在最美麗的季節(jié)相遇……
于是我孤傲的眼神充滿(mǎn)的渴望和期盼!
為的是能看清你的雙眼，能傾聽(tīng)你的聲音,能感受你的氣息。
終于，風(fēng)停了，我雙手輕輕的牽扯著那絲滿(mǎn)載希望的風(fēng)箏，
風(fēng)箏無(wú)聲的慢慢向我靠攏，又走近!
而且越來(lái)越近，越來(lái)越近!
盡管飄過(guò)的云把雨灑在那張渴望和欣喜的臉上，
可是我依然堅(jiān)定的望著，望著那漸漸走近的風(fēng)箏，
相信它很快到來(lái)，很快……
就要回來(lái)了!風(fēng)箏上那美麗的春燕的圖案依稀可見(jiàn)，
我迫不及待的張開(kāi)雙臂……
然而一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏卻在我欣喜和激動(dòng)的定望中，
毫不猶豫的落在一棵高聳如云的白楊樹(shù)上，
而且線(xiàn)纏得緊緊的，牢牢的定在那里。
我牽著那根無(wú)形的銀線(xiàn)無(wú)能為力，眼巴巴看著，雖垂手可及卻望而生嘆!
我----那個(gè)風(fēng)中的女人脖子酸痛著，心中波瀾著，
此時(shí)，云無(wú)情的把雨灑在我的眼里，澀澀得，酸酸得。
心徹底涼下來(lái)，懷抱著那跟細(xì)細(xì)的線(xiàn)怔在風(fēng)中和雨中……
風(fēng)是涼的，雨是冰的，心是酸的，淚是苦的。
我心中的風(fēng)箏啊，盼望你那么久，你怎么就毫不猶豫的落在那棵樹(shù)上了呢?為什么永遠(yuǎn)離我那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)?
那段無(wú)形的距離，象一道彩虹把你我劃在兩旁!
真盼一陣風(fēng)吹來(lái)，把你吹到我的身邊，
可我知道那是奢望和夢(mèng)想，因?yàn)榫�(xiàn)把樹(shù)繞得那么緊，那么緊!
我只能牽著我手中那根銀線(xiàn)盼望著，渴望著……
我始終緊緊抓住那絲不起作用的銀線(xiàn)，不肯撒手，因?yàn)槟穷^是你。
風(fēng)箏，思緒飄飛【2】
遺留在黃土高原上的記憶有點(diǎn)凌亂，就像緊緊纏繞在一起的絲線(xiàn)，需要仔細(xì)分辨，才能找到一條模糊的主線(xiàn)。
我想我是一個(gè)善于分辨的人，總喜歡在生活這條蜿蜒小道上走走停停，回過(guò)頭重新審視自己這些年走過(guò)的生命歷程，竟無(wú)端生出些許感慨。
心中的那根弦觸動(dòng)以后，思緒就如潮水般涌來(lái)。
很多人曾經(jīng)告誡我，二十幾歲的年紀(jì)不應(yīng)該有如此深沉的心境，我又何嘗不知。
我想，我終歸是一個(gè)悲觀(guān)的人，很難感受生活之中的陽(yáng)光。
又或許，一路走來(lái)的艱辛早已老化一個(gè)少年的心，我把所有的是與非都?xì)w于生活。
生活中存在著各種比喻，我深思于此。
或許，人在大地上行走的時(shí)候存在著某一種象征，象征生命力的生生不息和人生永無(wú)止境的修行。
生活本身就是一段修行的歷程，唯一離不了的，或許只有腳下的泥土和內(nèi)心深處的那一份執(zhí)著。
每個(gè)人像一盞高飛在長(zhǎng)空中的風(fēng)箏，飛得再高，飛得再遠(yuǎn)，終究還是逃不脫那根牽引它的主線(xiàn)，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。
我有時(shí)候在想，為什么要逃脫呢?如果沒(méi)有那根主線(xiàn)的牽引，風(fēng)箏豈不是要變成無(wú)根之物，就像飄渺不定的云彩一般，失去厚重的色彩。
這就是道法自然的根由，是長(zhǎng)生天牢牢攥在手里的恒定系數(shù)。
我用風(fēng)箏隱喻人生，何嘗不是出自生活的磨難，這或多或少與小時(shí)候的一段回憶有關(guān)。
我不知道是因了何種緣由，談起回憶的時(shí)候心里總是有說(shuō)不完的酸楚，某些特定的畫(huà)面瞬間構(gòu)成一幅靜態(tài)的水墨畫(huà)，根深蒂固。
照理說(shuō)時(shí)間過(guò)了這么長(zhǎng)，某些事物應(yīng)該有巨大的變化。
對(duì)此，我卻不以為然，至少我的回憶就是如此。
比如，小時(shí)候熟悉的事物，原來(lái)是什么樣子，現(xiàn)在依舊是那個(gè)模樣。
父親臉上的滄桑，母親手里的沉重，一成不變。
在這樣的回憶中，我一直覺(jué)得自己還是那個(gè)破衣?tīng)�衫拖鼻涕的孩童，手中捏一把柳樹(shù)枝制作的簡(jiǎn)易線(xiàn)轱轆，追逐長(zhǎng)空中的風(fēng)箏。
我也知道，此時(shí)我正在無(wú)形中放飛一盞風(fēng)箏，這個(gè)風(fēng)箏關(guān)于父親、關(guān)于鄉(xiāng)村，更關(guān)于我慘淡而又愉快的童年。
我小時(shí)候喜歡玩風(fēng)箏，父親時(shí)常借此告誡我。
他常說(shuō)：“你看這天空中飄飛的風(fēng)箏多像你們姊妹幾個(gè)，躍躍欲試，想要掙脫長(zhǎng)線(xiàn)的束縛。終有一天，你們會(huì)累，會(huì)困倦。只要我和你娘還在，你們的根就在。”那時(shí)候，我大概還不能理解父親這句話(huà)的高度，總是傻傻地認(rèn)為，他的意思是說(shuō)，玩累了就回家吃飯，別讓他們漫山遍野地找尋。
過(guò)了這么些年，我開(kāi)始理解父親的告誡，回過(guò)頭已然是長(zhǎng)路漫漫。
這種事想多了不免變得木訥而又多愁，對(duì)此我能深刻地認(rèn)識(shí)到。
所以此刻，我不想敘說(shuō)太多的情懷，只想追憶一段和風(fēng)箏有關(guān)的歲月。
可不知，這算不算得上一種逃避。
那時(shí)的日子很清淡，總覺(jué)得生活不外乎一日三餐，吃飽了就很踏實(shí)。
山里的孩子好玩，卻也沒(méi)有多少玩物，只能靠自己發(fā)掘或是創(chuàng)造。
我經(jīng)常把書(shū)包里的課本變成天空中飛翔的鷹，或是偷來(lái)母親針線(xiàn)盒里納鞋底的麻繩，為此挨過(guò)不少鞋底子。
后來(lái)，父親有了新發(fā)明，用殺豬用過(guò)的廢棄塑料做成風(fēng)箏，用尼龍塑料袋上的細(xì)絲線(xiàn)擰成長(zhǎng)線(xiàn)，這才撐起了我的整個(gè)童年。
我記得父親干那事時(shí)認(rèn)真的神情，就像專(zhuān)注讀書(shū)的秀才，立誓要成就一番功名。
其實(shí)，這也算得上一門(mén)手藝，我研究了很多年，終于還是沒(méi)能做成一只像樣的風(fēng)箏，每次卻不得不依仗他人。
或是父親，或是其他玩伴。
可是，要想制作一只漂亮的風(fēng)箏，還得去找剛子。
剛子是我從小玩到大的朋友，可是我并不是太喜歡他，這其中當(dāng)然有諸多的緣由。
比如，他在我撒尿的時(shí)候偷偷繞到身后，一把撅掉我肥大的褲子;或是慫恿我偷父親的煙葉，遭父親的痛打……最要命的是，他在欺負(fù)人之后還要賤兮兮地炫耀，而我又打不過(guò)他。
可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，不喜歡又能怎么樣，我總還是和他筋骨不分。
也許某些人生來(lái)就擅長(zhǎng)做某些事情，這就是所謂的天賦。
就像別人老是羨慕老祖母種植的技術(shù)，土地中隨便插進(jìn)去一株苗圃，幾月后就能長(zhǎng)得蔥蔥郁郁。
剛子天生就有做風(fēng)箏的潛能，幾張泛黃的報(bào)紙，幾根老掃帚上抽下來(lái)的竹條，被他鼓搗上一陣兒，愣是變成搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
我總是在每年風(fēng)箏上天的季節(jié)偷偷拿著父親僅剩的幾根紙煙去賄賂他，目的除了央求他為我做一只風(fēng)箏外，還有偷師學(xué)藝的成分，后來(lái)終有所得。
其實(shí)制作風(fēng)箏的流程也稱(chēng)不上復(fù)雜，大概是這樣的：竹條在水中泡一段時(shí)間后放在燭火上烤，浸過(guò)水的竹條變得柔軟，經(jīng)火炙烤更容易塑形。
當(dāng)然火候要掌握的恰到好處，不論是火候過(guò)大還是過(guò)小，都容易折斷竹條。
首先，竹條要做成拱形，那形狀類(lèi)似于窯洞的洞口，竹條兩端用線(xiàn)僅僅連扯，這算是“鷹”的頭部。
接下來(lái)還需要另外兩根竹條，這算是“鷹”的翅膀，做法依舊是兩個(gè)字——“泡”和“烤”。
只不過(guò)，竹條的彎曲程度要小得多，形狀類(lèi)似于弓箭。
零件制作完成后，就該組合了，用到的材料當(dāng)然是絲線(xiàn)。
操作流程也很簡(jiǎn)單，大概是將兩個(gè)翅膀部分綁在拱形頭部，要留出部分竹條伸在拱口之外，方便給鷹作尾。
如此，風(fēng)箏的骨架算是成了。
接下來(lái)的事情就是糊紙，紙可以有很多種，彩紙為上，報(bào)紙次之，而我最常用的便是書(shū)本上撕下來(lái)的紙張。
用漿糊一頁(yè)頁(yè)粘起來(lái)，依著骨架的輪廓。
如此，一只簡(jiǎn)易的“鷹”式風(fēng)箏算是做成了。
聽(tīng)起來(lái)這樣的制作流程人人皆可為。
然而，事實(shí)并不是如此，這也許就是我每次都要央求于人的原因之一。
一個(gè)看似簡(jiǎn)單事情可能暗含各種復(fù)雜的程序，我一直沒(méi)有搞清其中的緣由。
后來(lái)剛子告訴我，風(fēng)箏能不能飛起來(lái)取決于兩點(diǎn)：其一是做翅膀的兩根竹條要對(duì)稱(chēng)，一般粗細(xì)，否則容易造成風(fēng)箏飛起來(lái)后一邊倒;其二，用的紙張也要一般厚度，抹漿糊也要注意勻稱(chēng)，要恰到好處。
真是，簡(jiǎn)單真不算簡(jiǎn)單，復(fù)雜也不見(jiàn)得復(fù)雜。
陽(yáng)春三月，是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。
我在逼仄的鄉(xiāng)間小道上奔跑，后面跟著一群灰頭土臉的童子軍，手里拿著各式各樣的風(fēng)箏。
這或許就是鄉(xiāng)村的好處，吆一嗓子，就能湊齊一個(gè)整編連。
黃土高原上的三月并不見(jiàn)得是陽(yáng)春，春雖然已經(jīng)到來(lái)，冬卻是遲遲不肯離去，往往是刺臉的寒風(fēng)中還能帶點(diǎn)一星半點(diǎn)的雪花。
在這樣的天氣中，可玩者或許只有風(fēng)箏。
鄉(xiāng)下兒童雖然少，卻早早秉承了先輩彪悍的風(fēng)氣，玩也要玩出個(gè)花樣。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏算不得一種陶冶情操的物體，而是一種爭(zhēng)強(qiáng)斗狠的工具。
我是個(gè)好勝心強(qiáng)的人，那時(shí)候雖是稚嫩的年紀(jì)，卻時(shí)時(shí)不忘與人爭(zhēng)勝斗勇。
當(dāng)然，能與我一般見(jiàn)識(shí)的，唯有孩童而已。
某天，幾個(gè)孩童相約要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽的項(xiàng)目是看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高，輸?shù)囊o贏(yíng)的幾個(gè)油餅，若是給不起，就以拳腳了事。
其實(shí)，這些孩童中有人輸?shù)闷�，有人卻是不能輸。
理由很簡(jiǎn)單，拿不出那幾個(gè)餅，我就是輸不起的那一類(lèi)人。
窮啊。
在我的印象中，那幾個(gè)年月正是家里困難至極的時(shí)期，靠天吃飯?zhí)觳幌掠�，撒在地里的種子剛探頭就被曬歪了腦袋，連著幾個(gè)春秋都收成甚微，農(nóng)民能有多大的本事?父母沒(méi)有辦法，只得種植耐旱的粗糧，實(shí)不敢冒顆粒無(wú)收的風(fēng)險(xiǎn)。
家中一日三餐無(wú)外乎豆面、咸菜，真是少見(jiàn)細(xì)面食物。
現(xiàn)在想起來(lái)，孩童不知柴米油鹽貴，敢以此做賭，真是稚嫩的要緊。
比賽的過(guò)程我不想提及，放風(fēng)箏有什么好說(shuō)的呢?無(wú)非就是，我從一個(gè)山包跑到另一個(gè)山包，氣喘吁吁，希望這只風(fēng)箏能贏(yíng)下人生中的第一桶金。
可是不論我如何奔跑，總也不能如愿，理由除了自家風(fēng)箏不贏(yíng)人之外，還有一個(gè)很揪心的問(wèn)題——線(xiàn)不夠長(zhǎng)，為之奈何呢?比賽的結(jié)果是這樣的，剛子贏(yíng)得了頭牌，而我卻墊了底，這讓我一時(shí)不知所措。
我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，便悻悻回家央求父母。
母親心軟，禁不住我一頓苦惱，無(wú)奈之時(shí)只得偷偷抹幾把眼淚。
父親總歸是漢子，全不把一個(gè)頑童的稚嫩舉動(dòng)放在眼里，被哭得心煩了，揪過(guò)去一頓拳打腳踢。
母親護(hù)子心切，免不了和父親爭(zhēng)執(zhí)一番。
于是，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣爆發(fā)了。
我清楚地記得那時(shí)的場(chǎng)景，父親手中的棍棒雨點(diǎn)般落在我和母親的身上，我像一只受傷的小雞緊緊地躲在母親的懷里。
而后，父親丟掉手里的權(quán)威，蹲在破院子的墻根下，點(diǎn)燃一支旱煙，手顫顫巍巍。
由此，一個(gè)孩童惹下的禍端算是結(jié)束，剛子也沒(méi)有再提及那幾個(gè)油餅的事。
從那時(shí)候起，我感覺(jué)到了生活的艱難，從此，告別童年。
其實(shí)，從小到大，我真是沒(méi)少挨父親的棍棒，說(shuō)出來(lái)大概沒(méi)人相信。
我說(shuō)，高三那年因?yàn)轫斪哺赣H，他拿棍子掄到我的嘴上，我滿(mǎn)嘴血泡，三天不能吃飯，你信嗎?去年回家因?yàn)閹准嵤�，又挨他一頓棍棒，甚至幾天后小腿依舊紅腫，你信嗎?即便是現(xiàn)在，我依舊懼父親如昔，你又信嗎?可是我從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)父親，他沒(méi)有讀過(guò)幾天書(shū)，不知道如何去講述一個(gè)道理，急了，唯有棍棒，之后又只能獨(dú)自傷心。
我知道他的性格，動(dòng)如山洪，心卻豆腐一般柔軟。
畢竟，生活于他而言是一種莫大的苦難，他無(wú)處可說(shuō)。
我如果都不能理解的話(huà)，誰(shuí)又能給他一份安慰?
我時(shí)不時(shí)會(huì)停下腳步回望自己的童年。
那些玩過(guò)的游戲就像一個(gè)沉重的符號(hào)時(shí)刻準(zhǔn)備點(diǎn)綴人生這篇文章，這讓我有些猝不及防。
我知道，所有這些回憶無(wú)非是我人生中短暫的片段，我總歸還是要走很長(zhǎng)的路。
就是這些微不足道的瑣事容易勾起生命中的話(huà)題。
或許是命運(yùn)的安排，要讓我做一個(gè)悲觀(guān)多情的人，通過(guò)源源不絕的回憶，來(lái)記住鄉(xiāng)村的每一寸土地和每一件事物。
其實(shí)這并沒(méi)有什么不好，就像某些人離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候總要帶走一抔鄉(xiāng)土，生怕自己多年后忘記家鄉(xiāng)的味道。
而我斷然不必如此，我知道自己的心房早已裹了一層厚厚的黃土。
就像此時(shí)，我又放飛了一只風(fēng)箏，飄搖著身軀，飛向那個(gè)破爛不堪的黃土村。
我時(shí)常在想，人如果能做一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏何嘗不是一件美事，任其自由縹緲，無(wú)拘無(wú)束。
總是在這個(gè)時(shí)候，我容易想起鄉(xiāng)村中的一些人、一些事，這讓我又變得茫然，最后反而覺(jué)得風(fēng)箏有主線(xiàn)的牽引才能叫風(fēng)箏。
就在這樣的回憶和茫然中，我走過(guò)了這么些年，顫顫巍巍，如履薄冰。
可不管咋樣，我從未停止過(guò)思考，思緒一直在飄飛。
我知道，我的心里一直有一只高飛的風(fēng)箏。
風(fēng)箏【3】
說(shuō)到放風(fēng)箏，不由得讓我想起小學(xué)課本中的一首古詩(shī)，清代詩(shī)人高鼎的《村居》：
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
詩(shī)中語(yǔ)言古樸純真，描繪出的畫(huà)面清新明麗，而且課文的配圖也十分精美——古代水墨畫(huà)渲染出的一幅春日村居圖，至今給我的影響格外深刻。
或許就是因?yàn)樾r(shí)候留下的情愫，所以很難化解的開(kāi)。
對(duì)鄉(xiāng)間孩子來(lái)說(shuō)，整日在田間地頭玩耍，淌水爬樹(shù)，捉魚(yú)捕蟬是經(jīng)常玩的游戲。
上世紀(jì)90年代，在我的童稚時(shí)期，說(shuō)起風(fēng)箏，那還是奢侈的玩具。
家境好的孩子才有好看的雨燕風(fēng)箏，蜈蚣風(fēng)箏。
對(duì)于一般家庭的孩子，家里大人只有用竹子削成竹片，用細(xì)線(xiàn)將竹片扎成骨架，外表以紙裱糊，勉強(qiáng)算作風(fēng)箏，不甚美觀(guān)。
也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上買(mǎi)的風(fēng)箏飛得高遠(yuǎn)。
也極容易被劃破，最后便成了一堆廢紙。
放風(fēng)箏最重要的就是好天氣和好場(chǎng)地了。
逢到一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，約上四五個(gè)小伙伴，拿著自己的雨燕、老鷹、蜈蚣風(fēng)箏……選上一塊兒空曠的草地，較大的孩子執(zhí)線(xiàn)盤(pán)，小一些的孩子舉著風(fēng)箏，在幾米開(kāi)外，待風(fēng)勢(shì)呼呼吹的風(fēng)箏欲離手，小孩子突然松手，執(zhí)線(xiàn)盤(pán)的孩子扯著風(fēng)箏跑上幾米，風(fēng)箏便乘著風(fēng)勢(shì)，悠悠地飛上了天空。
所有孩子的目光也都落在上升的風(fēng)箏上。
放飛的仿佛不只是一面普通的風(fēng)箏，而是承載了一個(gè)個(gè)少年的夢(mèng)，這夢(mèng)飄忽又堅(jiān)定，隨著高飛的風(fēng)箏離生長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，漸飛漸遠(yuǎn)……
民國(guó)國(guó)文課本中有一課《紙鳶》，篇幅不長(zhǎng)，不妨錄下來(lái)一看：
紙鳶之狀，有鳥(niǎo)，有魚(yú)，有蝴蝶，有蜈蚣，有老人。
系以長(zhǎng)繩。
風(fēng)起時(shí)，一人持其尾，登高縱之。
一人急振其繩，則紙鳶乘風(fēng)而上。
其大者，上縛弓弦。
風(fēng)激弦鳴，其聲泱泱，故又名風(fēng)箏。
這段文字短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，頗具古風(fēng)，令人神往。
現(xiàn)在又是放風(fēng)箏的季節(jié)了，十年前在故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的景象，雖不至于歷歷在目，卻也是隱隱約約地在記憶中的某部分封存，不敢碰觸，生怕抖落的灰塵模糊離鄉(xiāng)人的眼。
但能想象得來(lái)，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”當(dāng)時(shí)那種回到家，來(lái)不及放下書(shū)包，就去呼同伴放風(fēng)箏的心情。
我想，這種童年的回憶，會(huì)在記憶中永遠(yuǎn)留存。
即便不是儲(chǔ)存在大腦中，也會(huì)以另一種細(xì)胞記憶的方式存在于身體的某一部分。
天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
戶(hù)外郊游，豈不快樂(lè)哉!《論語(yǔ)》中有膾炙人口的一段：
暮春者，春服既成。
冠者五六人，童子六七人。
浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。
短短二十幾字，描繪了一幅畫(huà)面姣好，氣氛舒暢的春日郊游圖。
這童子六七人，想必是在沂水河畔，楊柳堤上，乘著煦風(fēng)，歡歡喜喜、天真爛漫地放風(fēng)箏罷了。
現(xiàn)在想來(lái)，風(fēng)箏，已是深埋在記憶深處的事物了。
風(fēng)箏薄薄的身體里，貯存了我對(duì)故鄉(xiāng)厚厚的回憶。
如今走在車(chē)水馬龍、人潮鼎沸的街頭，突然有人指著天上說(shuō)：“看，一只風(fēng)箏!”內(nèi)心難免千愁百緒，會(huì)突然浮現(xiàn)出兩個(gè)字，那便是“故鄉(xiāng)”了。
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