隨筆作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文6篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　雨的心，錦的針，惜不得，又握不了的夢(mèng)。

　　大地藏雨心，那是因?yàn)榇旱臐?rùn)發(fā)。

　　春，猶如小姑娘般，先占滿了路上，而春的路，又在無(wú)聲勝有聲之間。

　　那日，我在路上，春暮已經(jīng)籠罩，月色已經(jīng)鉤沉，滿目的天空略顯青藍(lán)色，卻又像黑壓壓沉來(lái)，落在我的路上、我的肩上。我手提單袋，從單位回家，那春仿佛就是我的隨行，不時(shí)地動(dòng)枝動(dòng)節(jié)，好像在與我訴說(shuō)：“我這是春的帷幔，是那羞羞答答虛掩著的閨閣紅門�！�

　　一位有著多情的女子，面對(duì)一年一生的春來(lái)寄發(fā)，自己又將走向何處呢？

　　曾經(jīng)的原本熟悉，又時(shí)時(shí)襲擊她的心。她是一位習(xí)慣獨(dú)倚高樓的女子，卻又不敢怠慢自己的青春年華，平日里的奮斗誓言，重又回到她的身旁。她所在的山村，她所住的高樓，她那時(shí)求學(xué)的路上，那時(shí)的風(fēng)雨無(wú)阻，卻又被這即將通向高考的路給盡情抹殺了；那時(shí)的心，又何似寄愁在這春的路上？如今屈指算來(lái)，已經(jīng)好幾十個(gè)年頭了，每每我看見街旁的春柳樹，每每看見這春夜的燈火，那透過(guò)紅色粉子的簾夢(mèng)，緩緩地打開了一扇窗，就將這春從遠(yuǎn)方接回來(lái)，又從這粉簾中將春送出去，雖然也時(shí)時(shí)地敲打著這薄薄的春暮，倒也看見遠(yuǎn)方的一層綠，好像是濛在雨煙里，又升起在田野上，則更多的是落在這樹梢上，像窗前不時(shí)地拂過(guò)一簾春的影，婀娜著——好像擁有春夢(mèng)一般，年年今向何處，歲歲春思何愁。原來(lái)是這遠(yuǎn)方的雨由近而遠(yuǎn)，又由遠(yuǎn)而近，在敲打我的心，時(shí)過(guò)不惑之年，我像是躥走在這充滿春意的路上，總覺得少了些什么，又多了些什么，便覺出來(lái)，這是一種擔(dān)心、一種牽掛、一種懷想------那舊逝的時(shí)光，我的青春，我的年少，我時(shí)時(shí)纏繞著的一顆雨的心，是我對(duì)春的寄往，還有我那對(duì)春的深情，是那樣新鮮，又是這般淘氣，卻又時(shí)時(shí)地觸動(dòng)著我的鄉(xiāng)愁。

　　那時(shí)的高樓依舊嗎，那時(shí)的春，那時(shí)的遠(yuǎn)方迎春樹已經(jīng)開了迎春花了嗎，那時(shí)的燈光依舊，身影還朦朧嗎，是否還如當(dāng)年勇、當(dāng)年暢快在匆忙的倦燈下------

　　我習(xí)慣聽了雨的聲，就好像聽到了雨心，那滿是春雨的呢喃，就像在那平日相伴的高樓，那緊挨著的課桌板椅，那平時(shí)經(jīng)常走過(guò)的煤屑路，還有著池塘，有著蛙聲，又有著雨打竹影，拂在窗前，更多的是那寬寬的操場(chǎng)上，一起做操、一起學(xué)習(xí)、一起爭(zhēng)吵、一起追逐------想必，雨心都已忘記了，那操場(chǎng)的外圍，總會(huì)在中午時(shí)分，敲著那雨點(diǎn)的節(jié)奏，那時(shí)午餐的鐘聲，一個(gè)便挨著一個(gè)，那長(zhǎng)擺一溜的熟的外賣飯菜香，那是緊挨著的一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)深、一個(gè)淺、一個(gè)比份額、一個(gè)比模樣，一個(gè)比笑聲，一個(gè)比唱情，你提的是紅肉香，我提的是南瓜湯，哪怕是白米飯香，也是有著不一樣，有些是竹筒飯，而有些則是大豆香，大家為著飽肚子，偷著從學(xué)生食堂里出來(lái)，富足的男生，得高氣揚(yáng)，大可以獻(xiàn)殷勤；貧窮的男生，只是在蔬菜攤子上搶了一窩子峰------如此種種，如今提來(lái)，叫我無(wú)時(shí)不刻掩卷思懷，回想起那年在有夢(mèng)想的學(xué)校時(shí)光，因?yàn)槎亲羽I，學(xué)校的飯菜有時(shí)太少，吃不飽，就只好在這操場(chǎng)外買一些飯菜添進(jìn)肚，而雨心，我相逢時(shí)的高中同學(xué)，就常常在我需要幫助時(shí)，她會(huì)回到我身旁，會(huì)從她的碗中，給我添了菜，添了雞蛋香，特別看那雨水從她嬌潔的面容上，隨著她的發(fā)香流到她的面頰上，眼睛忽閃忽閃的黑眼睛，叫我時(shí)時(shí)難忘。她看我一直俳徊在那一溜菜疏旁，是想聞聞這紅燒肉的香，還是在盤算這經(jīng)濟(jì)帳，一個(gè)月的生活費(fèi)夠不夠吃頓肉香、一個(gè)雞蛋，一片紅肉------可往往就在這時(shí)候，她就來(lái)到我身旁，我無(wú)法忘掉，她那次站在雨里的樣子，像怯怯的，又像是生著氣的可愛，又害怕傷了我的自尊心，小心地故意說(shuō)，自己不少心買多了菜，而且是專門拿著碗盛來(lái)，害怕我有多想------

　　雨心的笑容，總時(shí)時(shí)襲擊我的心。她知道，我在那一排傘下，我的彷徨------如今年華老去，那點(diǎn)滴，一直讓我無(wú)法釋懷，我那學(xué)習(xí)時(shí)與她相伴的時(shí)光，如今再也回不去了，再也無(wú)法找回她的笑容，她與我一起學(xué)習(xí)時(shí)的模樣。學(xué)習(xí)時(shí)，我與雨心，因?yàn)楣餐�解決一個(gè)路程題、一道數(shù)學(xué)速度題時(shí)，那高興的模樣；學(xué)習(xí)時(shí)，我與雨心一起記背英語(yǔ)單詞，一同走過(guò)的煤屑路；還有她不斷地給我們添飯菜和一位老大娘的慈祥目光；還有與她一起夜燈伴讀，一起上晚自習(xí)的情形，那形影不離的身影，就像趁著“月老”不在，我們倆個(gè)人假扮了夫妻相；趁著老師不在，而一起遛出課堂時(shí)的高興模樣、一起得意的模樣；那時(shí)指點(diǎn)天上的星星，對(duì)著天邊的月亮一起絮懷、一起追夢(mèng)；還有一起座在校園門口那搭建起來(lái)的臺(tái)階，高高的站臺(tái)，一起座下來(lái)，向著她的玉手指著遠(yuǎn)方，那萬(wàn)畝農(nóng)田，農(nóng)民辛苦在田里耕種，一日一變那春天的模樣；如今高臺(tái)，可否不在？可否已經(jīng)有了改變？可否還有那當(dāng)年如我與雨心似的端詳？那斜伸過(guò)來(lái)的竹影呀，可否還記得雨心的容顏，雨心那可心可親可愛的模樣------

　　我好想再見那雨心，她的樣子，是否還是那樣俏皮，還是那樣讓人憐惜，可她的親，她的笑，她的生性高潔，還有她那顆時(shí)時(shí)讓人溫著的心，卻讓我時(shí)時(shí)難已舍棄我與她的相守，她的美麗，她的天使般的情懷------越發(fā)讓我覺得我與她的遠(yuǎn)，自私著，對(duì)她的關(guān)心，她越關(guān)心，就越覺得要失去她，為了讓自己的情欲，有一個(gè)私放，為了達(dá)到自己的目的，竟然不顧校規(guī)，做著學(xué)校青春的夢(mèng)。

　　那時(shí)，為了一段情，我竟然不顧她——雨心相惜的一顆心，依然我行我素，依然苛刻她的言行，不讓她與別的男生說(shuō)話，或者給予幫助，哪怕是解釋一道題，直至有一天，我們完全的誤會(huì)，她讓自己奔走在追夢(mèng)的路上，而她不顧頭上下著密密的雨，似乎已經(jīng)淋濕透了她的全身，她時(shí)常穿著的那件薄薄的白色襯，就像在我眼中素素畫聞出來(lái)的繡女，緊貼在自己身體上，每一處輪廓卻讓人疼愛，就像春夢(mèng)來(lái)到人間，那已經(jīng)凝固的一顆顆心，像在滴血，一滴一滴地聽得清，我與她心跳的模樣，又讓雨水模糊了視線，就在我將自己的外套脫去，罩在她頭上那一刻，我知道我自己已經(jīng)無(wú)法取得她那一顆心，而她只是站在雨里，一動(dòng)也不動(dòng)，像似在等待雨水，洗過(guò)她的身，洗過(guò)她的心，洗過(guò)她的情。她眼里含有淚水，還有雨水，已經(jīng)讓我很痛心，而她什么也不說(shuō)，我便知曉自己已經(jīng)犯忌了，那顆擁有雨心的夢(mèng)，可惜，那樣的青春，卻終在她的轉(zhuǎn)學(xué)、她的高貴、她的美麗、她的為父母孝心------一起隨父母搬到了新的城市、新的學(xué)校去，那次，是她真的'想離開父母，與我一起相守那建在高山上的學(xué)校，可我不能太自私，為了自己的情，為了自己的愛，她應(yīng)該有她的新的天地、新的高貴、新的選擇、新的美麗夢(mèng)想。“雨心！你還是到大城市里去吧�！钡酱蟪鞘腥ィ�這就是我后來(lái)一直追逐的---城市夢(mèng)！可還是被現(xiàn)實(shí)無(wú)端推遠(yuǎn)，我沒有忘記，而且始終也沒有，那揣在我懷里的——那顆應(yīng)該感恩的雨心，那是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨的心，是滿地飛揚(yáng)的雨的心，然而這樣的雨的心，這樣雨的心垂愛的路，就一直延伸，延伸到那該填完大學(xué)志愿那一刻，我都沒有勇氣去追尋，只是照舊回到了我那久曾離別，又久曾封閉了的鄉(xiāng)村，哪里還曉得雨心的夢(mèng)，卻再?zèng)]有勇氣去追趕，只覺得自己是一個(gè)常在路邊戴著傘，學(xué)著雨心模樣的男生，學(xué)著她那高貴而又美麗天使般讓人憐愛的心，學(xué)著她她時(shí)時(shí)擁有一顆慈愛之心，她會(huì)在雨中，將傘帶過(guò)一點(diǎn)，直至你接受她的好意，她會(huì)將傘幾乎全給你，而自己沉落在雨中，直至，她自己的身，全被雨水濕透，所以，學(xué)校往往傳聞她那顆濕的雨身，就這樣，雨的心，已經(jīng)濃濃地成為她的代名詞，帶在她的身上，就像隔著天空、隔著傘傳過(guò)來(lái)的，清晰而又清涼地從她的傘邊沿下，那密密層層的滴下只屬于春天的夢(mèng)，只屬于“雨心”的影子，就像我現(xiàn)在時(shí)常穿梭在春雨的路上，身旁熟悉的依然清晰，身旁倦著的依然遠(yuǎn)心，盡管后來(lái)找著她的聲音------但那掛著的，永遠(yuǎn)只是“雨一直下”的樣子，那樣久久悶懷，久久隨想，卻又釋懷不了，好在年華已經(jīng)老去，可以將這顆雨的心，定格在自己的事業(yè)而為之努力奮斗的路上，雖然有些疏遠(yuǎn)，有些彷徨，但值得擁有。有了這顆雨的心，我便時(shí)時(shí)有了雨的夢(mèng)；擁有了這顆雨的心，我便擁有了現(xiàn)在的這一切，而這一切又全都是因?yàn)橛辛擞晷暮陀晷牡慕o予------

　　可無(wú)論如何，歲月還是要前行，人生還是要前行，不會(huì)因?yàn)閾碛杏晷牡膲?mèng)失去，不會(huì)因?yàn)橛晷奈丛谖业纳砼�，盡管前方的路，現(xiàn)在的雨，里面還夾雜著風(fēng)雪，夾雜著人情冷暖------

　　我已經(jīng)學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了對(duì)春的擁有，學(xué)會(huì)了對(duì)雨的期盼，別讓雨心再在我的人生路上操心、難過(guò)------就像一滴滴雨，滑過(guò)我的眼、我的臉龐，浸入我的肌膚，沒有留下“雨心”匆忙的個(gè)影，一個(gè)雨的影子、一個(gè)雨的前行，在路上，在燈火闌珊處，在婆娑的樹影中，在間隙的月靜處，在路邊的小草尖上，還有在青春的路上，在忙碌著為春天追夢(mèng)的身影里。

　　我已經(jīng)滿足了，雖然有些是難已彌補(bǔ)的釋懷，但較好的地方，沒有讓“雨心”牽掛，我已經(jīng)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己放下，不可硬闖，不可倔犟，走好自己的路，盡管非如所愿，非如你夢(mèng)，但同樣我在匆匆中，找尋到了一種愛，那便是淺淺的雨的低吟，一種相扶，一種情懷，也是天下千萬(wàn)個(gè)你——我的雨心，都是為了這春的大地，為這春天里過(guò)好幸福生活的人們，那發(fā)自深情，來(lái)自純樸，卻又有著你的深情厚意與美好的，并且深愛著這片土地的人們，在忙活著為秋的收獲做好準(zhǔn)備。

　　祝福你了——雨心，我想著的，我所憶著的，還有我們一直追著的，可以一起為之努力、為之奮斗的心雨的夢(mèng)。

　　心雨供稿

　　20xx年4月27日

隨筆作文 篇2

　　這幾天發(fā)生了很多的事情。大部分被我親眼目睹了。

　　先是卡車事件，放學(xué)時(shí)，一輛卡車與我擦肩而過(guò)，突然，上邊摔下來(lái)了一個(gè)人，緊接著，又接二連三地摔下來(lái)了幾個(gè)！

　　我呆住了，定睛一看，原來(lái)是淘氣鬼陳奕為和劉家倫。葛俊材等人。結(jié)果，被老師抓了個(gè)正著，挨了好一頓神說(shuō)~~~真是太危險(xiǎn)了一不留神就會(huì)——��！原來(lái)，他們巴在車尾上乘“順風(fēng)車”，結(jié)果摔得很慘~~自做自受！！

　　接著，是“怪蟲”事件。叉叉貓帶了一只“怪蟲”來(lái)，只見它長(zhǎng)了兩對(duì)角，口鼻很長(zhǎng)，眼睛大大的'，幾條腿長(zhǎng)長(zhǎng)硬硬的，尾部還有小角，像極了一條龍��！我說(shuō)：“看它很像一條龍，不會(huì)是龍的化身吧，干脆叫它‘龍蟲’好啦！”大家聽了，很是贊成。至于這條“龍蟲”到底是什么，至今仍是個(gè)未解之迷~~（后來(lái)，叉叉貓把龍蟲給弄死了，一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)泡湯啦�。。┖髞�(lái)，是采花事件。原來(lái)，是曹珊帶領(lǐng)向孝哲等人，把好好的一樹花全給打掉啦！一個(gè)老太太插了一腳，告到了學(xué)校，她們便被老師訓(xùn)了一頓，深切體會(huì)到了小花也有生命��！

　　然后，是三舌事件。有一次，我聽說(shuō)可樂(lè)有三個(gè)舌頭，不太相信，便讓她張口給我看看——天哪——她的口中兩邊真的多長(zhǎng)了兩個(gè)舌頭！！嚇了我一跳！

　　另外，貝貝和菜包子在教室里打架時(shí)，把飲水機(jī)打入了垃圾桶��！以前也有過(guò)，但只是“打桶入桶”，如今卻是“連桶帶機(jī)入荒園”！把飲水機(jī)給打壞了，他們只好請(qǐng)人來(lái)修。

　　還有，我發(fā)現(xiàn)肖緣的手指似乎有點(diǎn)殘疾，她的大拇指無(wú)法“彎腰”。我問(wèn)了媽媽，果然是這樣！

　　......

　　我們這個(gè)班級(jí)還有很多很多的故事，我怎么可能妄圖一次講完呢？

隨筆作文 篇3

　　一不小心，我的左手大拇指處劃破了。一條口子雖長(zhǎng)，但不深，星星點(diǎn)點(diǎn)地流著一點(diǎn)血。我毫不介意，拿紙巾擦了擦血，正打算繼續(xù)給孩子們講故事。

　　誰(shuí)知道眼睛特別“亮”的楊楊竟然發(fā)現(xiàn)了：“姜老師，你的手流血啦！”聲音雖然輕，但關(guān)心之情洋溢其中。在他的呼喊聲中，孩子們都將目光轉(zhuǎn)向了我的手指，并且紛紛嘟囔著：“姜老師流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子們關(guān)切的眼神，我笑著說(shuō)沒事的，希望就此結(jié)束這件事。沒想到，孩子們可不想就此罷手。

　　細(xì)心的朱朱說(shuō)：“老師，你怎么不用創(chuàng)口貼��？”

　　王芷欣緊跟著說(shuō)：“姜老師，用了創(chuàng)口貼就不疼了�！�

　　雯雯還指著自己手腕上的“傷疤”說(shuō)：“我上次也弄開了，媽媽給我貼了創(chuàng)口貼�！�

　　……

　　孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少，這時(shí)的我不得不佩服他們了：“老師沒有帶創(chuàng)可貼，就不貼了吧，沒有關(guān)系的�！�

　　“那我明天給你帶個(gè)創(chuàng)口貼吧！”小朱朱真的很有愛心哦。

　　“我也給你帶！”孩子們又七嘴八舌地?fù)屩�說(shuō)了。

　　我感到心里一陣陣暖流涌起�！安挥昧�，姜老師家里也有的，明天我自己就貼好了哦！”于是我又開始和孩子分享故事了。

　　第二天早晨我像往常一樣在活動(dòng)室門口接待孩子們。“姜老師，給你一個(gè)創(chuàng)可貼哦！”小朱朱遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。說(shuō)實(shí)話，我被感動(dòng)了，原來(lái)他昨天不是隨便說(shuō)說(shuō)的，原來(lái)小朱朱確實(shí)把這件如此小的事情放在了心上！

　　“姜老師，我也給你帶了創(chuàng)口貼！”調(diào)皮的小宇竟然也有這份細(xì)心，他爺爺還跟我說(shuō)：“昨晚一回家就說(shuō)要帶創(chuàng)口貼了！”原來(lái)小宇心里是有我的，可惜平時(shí)還因?yàn)樗�的調(diào)皮我老是生他的氣，我不禁臉紅了，有些后悔。

　　“姜老師，我?guī)湍阗N上吧！”天真可愛的杭杭拉著我的手，非要親手貼上她帶的創(chuàng)口貼。我蹲下來(lái)，頭一次像一個(gè)孩子一樣，享受著被人照顧的感覺，這是一種多么奇妙、甚至讓人迷戀的感覺啊，而給我這種感覺的竟然是一個(gè)不滿4歲的孩子！看著她認(rèn)真的表情、細(xì)心卻顯笨拙的動(dòng)作，我忍不住在她的頭上親了一下，多可愛的孩子啊！

　　……

　　一樣的早晨，一樣的孩子，不一樣的是，今天的我竟然收到了十幾張創(chuàng)口貼，十幾張來(lái)自于孩子手里的創(chuàng)口貼。看著這一張張小小的創(chuàng)口貼，我有種流淚的沖動(dòng)。這豈止是一張張小小的創(chuàng)口貼，我看到的是在這小小創(chuàng)口貼背后的濃濃深情，是孩子們對(duì)我的一種關(guān)心、一份關(guān)懷、一片愛意！

　　我最親最愛的孩子們，衷心地祝愿你們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

　　干凈的小手——小小的洗手環(huán)節(jié)

　　洗手是幼兒日常生活中，必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：三五個(gè)孩子在玩水；忘記關(guān)水龍頭了等等。針對(duì)這樣的情況，我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣，那樣的”，可效果總不佳。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因其年齡特點(diǎn)的'關(guān)系，幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，并深受幼兒喜愛的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　于是在之后的一次洗手時(shí)，我也加入進(jìn)來(lái)，并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動(dòng)作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來(lái)�！霸⒔逃�于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中，通過(guò)動(dòng)作表演兒歌內(nèi)容，表達(dá)了他們內(nèi)心的感受，并能促使他們?cè)跐撘颇�化中掌握基本的生活技能�?/p>

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)��?dòng)腦筋，我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，這點(diǎn)固然重要，但我們要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。這樣，幼兒才能體驗(yàn)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成自覺行為。僅僅一個(gè)洗手的習(xí)慣，我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是，我們?cè)谂�力的同時(shí)也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨(dú)立能力。

　　教師應(yīng)做有心的人，從孩子長(zhǎng)久發(fā)展的利益考慮，我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更要親自參與到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)孩子們的需要，制定的常規(guī)制度應(yīng)隨時(shí)調(diào)整，并改變教育方式，形成真實(shí)的合作探究式的師幼互動(dòng)。

隨筆作文 篇4

　　我無(wú)助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你時(shí)刻都在我的身邊，我對(duì)著天花板握緊雙拳，可我也知道這嚇不走你。

　　是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的動(dòng)作也是被你控制，像我的第一聲哭泣、第一次站立、第一次騰空，都屬于你�？赡闵踔吝B臉、連氣味、連聲音都沒有讓我感到，你不認(rèn)為這太殘忍了嗎？

　　不，你不會(huì)知道的，因?yàn)榫瓦B我現(xiàn)在的思考，都是你給的`。我的生命之路，是你所鋪好的。人們的生命充滿了波折，他們便都怪在你身上；可人們?nèi)绻�獲得了成功，他們便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去聽些什么了，我的想法你是聽不到的吧。

　　你為什么有時(shí)讓我看到未來(lái)的你，讓我拼命地掙扎；你又為何喚來(lái)痛苦、快樂(lè)等好朋友，把我的控制權(quán)讓給他們。你難道認(rèn)為還不夠嗎？其實(shí)多少次我也曾發(fā)現(xiàn)，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒絕你。

　　在你讓我遭遇困難可我平安度過(guò)之時(shí)；在你讓我萬(wàn)分傷心可我仍然樂(lè)觀之時(shí)；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲過(guò)之時(shí)，縱使那時(shí)我對(duì)他畏懼了，可你并沒有成功，不是嗎？縱使是像丑小鴨一樣去與你反抗，也不如吳剛用永恒接受你的安排。可我一個(gè)人做得到嗎？

　　是啊，不光是我，甚至是我的親人、我的朋友，甚至是整個(gè)世界，一朝一夕，一花一草，你對(duì)世界上萬(wàn)物不過(guò)是對(duì)玩具一樣罷了。不知道有多少人，甚至是其他東西，都是你隨手拋棄的吧。

　　我安靜地睡著了，我也想要戰(zhàn)勝你，縱使是不可能的，你難道一次機(jī)會(huì)也不愿給我嗎？一次不讓我安靜地等待，一次自己痛快、歡樂(lè)地流著汗與淚去拼搏的機(jī)會(huì)都不給我嗎？

　　我會(huì)等著你的答復(fù)，在命運(yùn)的安排之中，在對(duì)你的反抗里，到你力盡為止。

隨筆作文 篇5

　　“鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲如此響亮，敲碎了每個(gè)孩子的心，孩子們紛紛走出教室。在門口排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條直線，一聲令下，便不慌不忙的下樓梯了。我跟在后面巡視著每一位同學(xué)，似乎每個(gè)舉動(dòng)都在我的眼里。

　　為了省時(shí)間，急忙去了一趟辦公室就到了排隊(duì)的地方。出乎意料的事情發(fā)生了，有一個(gè)女孩子正在用手揉著她的眼睛，眼淚不停的往下流，淚水沾濕了她的臉。是受了什么委屈，讓她如此傷心。有個(gè)女生刻意提醒我，老師小金哭了。我輕輕的說(shuō)了一聲：“先等值日老師說(shuō)完�！�

　　值日老師總結(jié)完畢，我問(wèn)小金怎么回事，她抽泣著，哭聲也隨之放大了，好像壓抑了千年的委屈。她斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“在剛放學(xué)的.時(shí)候，小平扯了我的頭發(fā)�！蔽壹鼻械陌参康溃骸艾F(xiàn)在還痛嗎？”非常擔(dān)心肥胖力壯的小平把她的頭發(fā)扯痛了。小金邊用手擦眼淚，邊說(shuō)：“現(xiàn)在不痛了。”“這樣你也哭得這么傷心��？”我不禁驚訝的問(wèn)，完全沒有經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾就隨口說(shuō)出自己的真心話，現(xiàn)在想想還后悔是否自己錯(cuò)了。

　　于是，我叫全班同學(xué)先走，把小金和小平留下來(lái)。我叫小平道歉，小平倒是道歉的很快，起初并沒有看出他的誠(chéng)意�？墒�，后來(lái)我真的看出他已經(jīng)很誠(chéng)懇了。不管小平怎么道歉，小金總是把頭扭朝一邊，愛理不理的，始終不肯原諒小平。我暗自以為，小平欺負(fù)她不只一次兩次了，所以，她才遲遲不原諒。但是，了解之后才發(fā)現(xiàn)并非如此。

　　校園里，孩子們的影子漸漸減少，老師們也漸漸沒了蹤影。無(wú)論小平怎么說(shuō)破嘴皮，就是不原諒。難道原諒二字難以出口，還是心中堵著一道門，始終開不了�；仡^想想小金是一個(gè)多么乖巧的女生，成績(jī)非常優(yōu)秀，還是小組長(zhǎng)呢？她應(yīng)該有寬大的胸懷不是嗎？這使我百思不得其解。

　　細(xì)小的事情也能讓一顆童心仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，當(dāng)自己的小小權(quán)益被侵犯的時(shí)候，孩子們本能的自我保護(hù)意識(shí)就會(huì)發(fā)揮到極限，這就是所謂的童心。我該怎么去理解那顆萌芽而未成熟的童心呢？每次在課堂上講述故事，教育他們要團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，可是，一年多以來(lái)并未見成效。真希望自己能得到一次洗禮，去了解那些還未長(zhǎng)成的童心，進(jìn)入他們的世界，去化解一顆顆急需成長(zhǎng)的童心。

隨筆作文 篇6

　　我的學(xué)校是原平二小，它沒有很漂亮的跑道，也沒有很高級(jí)的教學(xué)器材，但我仍很喜歡它。

　　一進(jìn)校門，你會(huì)聞到一股淡淡的幽香。這是為什么呢?原來(lái)呀，這是花壇在沖你招手呢!走近一看，花壇里的'花爭(zhēng)奇斗艷，月季花翩翩起舞，紫羅蘭散發(fā)幽香，連不愛湊熱鬧的玫瑰也來(lái)攀比�；▋簜兗娂妬�(lái)參加，這是我們下課觀賞的好地方。

　　再往里走，就是教學(xué)樓了。它身穿橘紅的外衣，總共分三層，上面還有四個(gè)金光閃閃的大字，教書育人。再走近一聽你就聽到了朗朗讀書聲。

　　這就是我的學(xué)校，原平二小!

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆的作文06-27

隨筆作文09-29

隨筆作文09-29

隨筆作文09-29

隨筆作文09-29

隨筆作文09-29

隨筆作文09-29

隨筆作文09-30

隨筆作文09-30

隨筆作文09-30