色彩的隨筆

時(shí)間：2023-12-20 13:56:59 隨筆我要投稿

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色彩的隨筆

　　在學(xué)習(xí)、工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編為大家收集的色彩的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

色彩的隨筆

色彩的隨筆1

　　周末黃昏，你從公共汽車(chē)上下來(lái)，抬頭看到了沐浴在昏黃夕照中的“蘇北中學(xué)”四個(gè)大字，你對(duì)自己說(shuō)：好了，又可以有規(guī)律地生活了。

　　校園里有十幾個(gè)品種的樹(shù)，你都不懂，可你感到它們長(zhǎng)得很美很美，有的是一樹(shù)蒼翠，有的是一樹(shù)枯黃，有的是黃綠葉子相間。這里已經(jīng)不分季節(jié)了，它隨時(shí)會(huì)有新芽萌發(fā)，枯葉飄零。每棵大樹(shù)上都筑造了錯(cuò)落有致的鳥(niǎo)巢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一種自然的美好靜靜的在心中流淌。

　　匆匆趕路，你走進(jìn)了宿舍，把東西放到床上，喘了幾口氣，洗了把臉，平靜地坐了下來(lái)，拿起教科書(shū)開(kāi)始閱讀。很多時(shí)候并沒(méi)有心情去看這種枯槁的東西，不過(guò)你還是一直這樣做，不想去干點(diǎn)別的，所有的工作的.時(shí)間都是教科書(shū)的，不能拿去做別的事，否則心會(huì)不安，會(huì)自責(zé)，會(huì)有掉隊(duì)的后果。

　　晚上7點(diǎn)鐘，你抱著書(shū)穿過(guò)安靜的食堂趕往教室上晚自修。食堂里有同學(xué)埋頭看書(shū)，也有的仰起頭看電視。29寸的彩電安放在食堂半空的框架中，播放著CCTV6的影視。你掃了一眼屏幕，心里有種低落，你意識(shí)到自己已經(jīng)極度的孤陋寡聞了，已經(jīng)很久很久的沒(méi)看過(guò)任何新聞了，像幽居的隱士，不問(wèn)世間事。

　　教室里很安靜，很久沒(méi)有肆無(wú)忌憚地說(shuō)話(huà)，大家都不再閑聊了，多說(shuō)一個(gè)詞，就少了一秒鐘的工作時(shí)間。

　　你在心里默默的呢喃：我真像一張白紙，我是一張白紙……

　　這是你選擇的生活，所以你還是承認(rèn)了它。你看著天空說(shuō)：請(qǐng)投入于學(xué)習(xí)本身，分?jǐn)?shù)，會(huì)是投入之后水到渠成的東西。一望無(wú)垠的清澈藍(lán)天，大片大片的陽(yáng)光等著你去親吻。

色彩的隨筆2

　　渡冬的落葉，弱不禁風(fēng)的旖旎著老小區(qū)的路面。它頹然的生命與冷風(fēng)夾雜的寒氣，以及討厭的狗的排泄物，黏膩膩地粘在濕滑的鞋底上。感到腳底沉重，是陰天色差還是我深度近視的原因，這辨不出狗屎或碎葉的懊惱途徑，困擾得人步步驚心。

　　我在街邊漫無(wú)目的走，街燈已經(jīng)亮了。冬天來(lái)臨時(shí)，陽(yáng)光開(kāi)始冬眠，懶惰似一種催肥劑，光長(zhǎng)脂肪，它不長(zhǎng)腦，精神便萎靡的困頓了。透過(guò)氣候影響，天總是陰沉沉的，暖意被白晝短促的消耗完，黑夜便接踵襲來(lái)。黑色，猶如身體上反復(fù)發(fā)作的沉疴，一波接一波，吞噬著天空，街道，樹(shù)影的.光亮。缺少振奮，泛濫色彩的黑色，將屋里拘泥住了。它持久的爬上窗戶(hù)，倦怠在原地，惹人胡思亂想。如是，在困囚中無(wú)法解脫身心壓抑的人們，只好將希望寄望于街燈，一盞只要推開(kāi)窗，就能一眼望到的街燈，這唯一能在冬日起一點(diǎn)調(diào)和作用的色彩。安慰似的淡淡散發(fā)著黃色，白色光芒，給予了這拮據(jù)冬日，無(wú)心睡眠中燃燒著的溫和顏色。

　　我踱行到街燈下面去，仰望著它毫不掩飾的嚴(yán)肅與驕傲。在這個(gè)位置上站了多久，只有它知道，我不清楚。不過(guò)，它被樹(shù)立了一個(gè)儼然救世主般的街道衛(wèi)士標(biāo)桿身份，用裝置著調(diào)解四季糾紛的顏色，守護(hù)著每位迷了心竅找不著南北的路人，警衛(wèi)著每扇黑色中小偷與老鼠覬覦的窗戶(hù)，這個(gè)使命是偉大的。因而，人們努力尋找街燈的色感，既需要它照明指引，又調(diào)動(dòng)它溫馨色彩的安全感。哪怕那僅僅是，人們單方面的一種自我感覺(jué)良好。

　　春天時(shí)，雨從街燈照明下清晰的劃過(guò)斷痕，嗖一下就跑得不見(jiàn)了蹤影，要找雨的蹤跡，還需靠街燈招募那密密麻麻的細(xì)碎，不是聲音，是把線(xiàn)條組合在一起的熱熱鬧鬧色彩。夏天，蛾子們嫌燥熱了，于是拼命撲向它的冷色，原指望用它來(lái)冷卻自己激動(dòng)的翅膀，但是蛾子們都受騙了，當(dāng)一念還沉浸于色彩的迷惑，它們就已經(jīng)死亡，成了街燈下醉鬼們嘔吐物的鋪墊。深秋時(shí)，那背負(fù)創(chuàng)口的黃葉子一片一片被風(fēng)裹脅，街燈被利用為不忠貞怨侶們分手的口實(shí)，在它淡漠白色的照耀下，仿佛在給這些情人，舉行著愛(ài)情的哀悼?jī)x式。只有冬天，它是陽(yáng)光的色彩，與一絲溫柔暖和的折射，來(lái)掌控人們?nèi)康姆较蚋校@樣的錯(cuò)覺(jué)就連流浪的貓狗，都以為它是暖的。因而棲身于它足下取暖，從而紛紛凍僵。

　　沒(méi)有人知道街燈的感受，便將它的一切感受錯(cuò)誤代言。當(dāng)黑色去摸索探討它的思維時(shí)，它說(shuō)，它累了，不想一直站立著，被賦予什么奪目色彩的使命與作用。它希望變成某個(gè)男人手邊點(diǎn)燃的桔紅顏色，讓他一邊倚靠著，一邊彈奏吉他喝著啤酒，又希望成為某個(gè)女人床前幽幽的藍(lán)色，以這樣的方式安慰她柔軟的心，不再憂(yōu)傷落淚。

　　為了郭沫若的名詩(shī)，我也愛(ài)上了街燈

　　因?yàn)樗烟焐闲切堑念伾步o盜竊了。

色彩的隨筆3

　　綠色象征青春活力，紅色詮釋熱情奔放，粉色代表溫馨浪漫……而我卻對(duì)藍(lán)情有獨(dú)鐘。

　　不知是誰(shuí)給它去了這樣一個(gè)如此美妙的名字。藍(lán)，一個(gè)純凈的字眼兒，讓人看不到一點(diǎn)瑕疵。它代表著生命，包容了天和地。那像天空一樣可愛(ài)的藍(lán)，想大海一般廣闊的藍(lán)，用它那輕快的旋律，帶給人們無(wú)限的快樂(lè)。古今中外，又有多少文人墨客醉心于這小小的藍(lán)？

　　或許，藍(lán)真得很不起眼，但就是這不起眼的藍(lán)，春天給人以勃勃的生機(jī)，夏天帶給人涼爽，秋天給人以豐收的`喜悅，冬天帶給人溫暖。

　　我熱愛(ài)藍(lán)，每當(dāng)看到它，就會(huì)不由自主地想起穿著藍(lán)色制服的海軍叔叔，他們雄赳赳，氣昂昂，鑄成了我國(guó)海防線(xiàn)的鋼鐵長(zhǎng)城。我熱愛(ài)藍(lán)，因?yàn)樘炜找彩撬{(lán)的。我就想變成一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)，帶著希望在藍(lán)天下飛翔。我熱愛(ài)藍(lán)，因?yàn)榇蠛Ｒ彩撬{(lán)的。在海的下面，蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源，還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　手酸意倦之時(shí)，放眼嘹望碧藍(lán)如洗的天空，頓時(shí)心曠神怡，重又能夠投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　現(xiàn)在的很多人為了一點(diǎn)蠅頭小利，向海洋排放大量的有害物質(zhì)，致使天空不再藍(lán)。

　　珍惜和擁有眼前的藍(lán)吧，那飄渺、遙遠(yuǎn)、令人向往的藍(lán)。

　　……

色彩的隨筆4

　　顏色不只是赤橙黃綠青藍(lán)紫那種對(duì)物體的描述，還是自己情感的流露。大千世界，五彩斑斕。那是物體對(duì)太陽(yáng)光的反射，同時(shí)，有沒(méi)有一道光與你的心產(chǎn)生共鳴呢？

　　這個(gè)世界上最可憐的就是色盲了吧，明明看得見(jiàn)，卻感受不到。表面上的色盲，眼睛里的顏色并不是真實(shí)的顏色，一般以黑色和白色為主色調(diào)，像那老式的黑白電視吱呀作響。但真正的色盲，心里的顏色，只有灰色。

　　一位偉人在低谷期的時(shí)候說(shuō)：“當(dāng)你失敗的時(shí)候，說(shuō)什么都像借口�！边@就是灰色的體現(xiàn)。不管之前有多么絢麗的顏色，在這一瞬間，灰色，就是灰色；灰色，就只有灰色。

　　不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名鋼琴家有馬公生的故事。“因?yàn)槟�，整個(gè)世界都有了色彩。”像他經(jīng)常掛在嘴邊的這句話(huà)一樣，他一直都在表達(dá)這自己眼中的繽紛。但是當(dāng)他彈鋼琴時(shí)面臨過(guò)聽(tīng)覺(jué)障礙，他多年后第一次參加大型比賽的時(shí)候飽受爭(zhēng)議。他的人生是灰色的，至少曾經(jīng)是灰色的。但是他相信自己眼中的色彩，相信那道光能夠覆蓋灰色的世界，能夠引領(lǐng)自己走向最后的成功。當(dāng)那道光消失時(shí)，他的世界終于變得明亮起來(lái)。他遇到了能與他的`心靈產(chǎn)生共鳴的那道光。

　　在灰色的世界里，沒(méi)有“紫煙燃心語(yǔ)留香候人尋”的恬靜與淡雅，沒(méi)有“藍(lán)橋春雪君歸日”的希望與溫暖，沒(méi)有“湖畔青石板上一把油紙傘”的悠然自在，沒(méi)有“綠葉成陰子滿(mǎn)枝”的失望與惋惜，沒(méi)有“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”氣勢(shì)磅礴，沒(méi)有“江水向涔陽(yáng)，橙澄寫(xiě)月光”的心曠神怡，沒(méi)有“紅雨漂泊泛起了回憶怎么潛”的懷念與憧憬。

　　說(shuō)不清楚哪樣更好，但是，你從繽紛墜入灰色時(shí)，哪道光仍沒(méi)有消失，那就是你的方向。從灰色升入繽紛時(shí)，哪道光消失了，那就是你的追求。

　　用心去感受吧，那道光的顏色，就是能與你產(chǎn)生共鳴的顏色。

色彩的隨筆5

　　耳邊猶響昨日的暄鬧，今天只剩下那一抹無(wú)色的寂靜。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我實(shí)在是孤獨(dú)的游客，我未曾全心全意地屬于我的國(guó)家，我的家庭，我的朋友，甚至我最親近的親人。在所有這些關(guān)系面前，我總是感到一定的距離并且需要保持孤獨(dú)。由此我想到了我的生活，生活里有許多許多的顏色。而我的生活卻被那無(wú)形的白色給沾滿(mǎn)了全部。

　　我也曾經(jīng)全心全意地屬于我的家，為了那個(gè)家努力過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，思念過(guò)。因?yàn)樘�，所以想放棄。我曾�?jīng)全心全意地屬于我的朋友，為所謂的朋友付出過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，相信過(guò)。因?yàn)橐欢僭俣钠垓_，所以我只能默默地走。甚至我更全心全意地去親近那些所謂的親人，可是因?yàn)槟切┤烁阈Φ膬?yōu)越感，高傲感，無(wú)視感，不得不使我繼續(xù)生活在那無(wú)色的寂靜中，那一刻，我隨著我的生活逐流。寂靜，是我生活的本色。

　　晴朗的`天空，藍(lán)得像媽媽微笑時(shí)酒窩里蓄藏著的一汪甘泉。高懸的太陽(yáng)，紅得像爸爸微醺時(shí)面頰上的那抹一云霞。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如翡翠般綠油油的菜田也各有各的獨(dú)特。娃娃菜綠得不那么張揚(yáng)，它的綠，是典型的綠，而且即便如此低調(diào)，也仍然覺(jué)得不好意思似的，菜心葉竟然變成了淡黃，甚至白色這么美麗的生活，我遙不可及。不敢想象。

　　只求讓我在那無(wú)色的寂靜里沉睡，沉睡

　　因?yàn)橹挥心菬o(wú)色的寂靜，才能讓我感到安心，讓我尋找到家的歸屬，朋友的親情問(wèn)候，家庭的溫暖，內(nèi)心的快樂(lè)，就讓我一直沉睡下去吧，那一抹色彩。

色彩的隨筆6

　　湛藍(lán)的天空，棕黃的土地，海藍(lán)的汪洋，銀白的雪峰……地球上的的一切都是色彩斑斕的，或是鮮艷，或是清冽，又或是絢麗多姿。

　　其實(shí)，無(wú)論是哪種顏色，都象征著不同的意義。

　　紅色，代表著熱情，吉祥，喜慶，豪放，代表著積極樂(lè)觀，真誠(chéng)主動(dòng)。自古以來(lái)，每逢佳節(jié)喜事，無(wú)論是從服裝用具，還是裝飾配備都用這種顏色來(lái)體現(xiàn)人們內(nèi)心的豐富情感和喜事的風(fēng)采。

　　藍(lán)色，代表著廣大的胸襟，理智，安詳與潔凈。是天空和大海的象征，是正義的象征，是永恒的象征。

　　不過(guò)，不同的藍(lán)色也有不同的意義，例如：天藍(lán)色是“初始”的顏色，是生物年輕的時(shí)的代表，從心理暗示上講，可以使人安靜放松；湖藍(lán)：深邃的藍(lán)色，卻又帶著跳脫的亮光，像是沉浸在無(wú)盡的靜謐中的湖水。又代表著等待。充斥在這樣顏色的地方，人們的對(duì)話(huà)會(huì)減少；寶石藍(lán)：顧名思義，像寶石一樣的靚麗幽藍(lán)。它是希望的代名詞。寶石藍(lán)會(huì)給人高貴的感覺(jué)，并且引起人們的注意；孔雀藍(lán)：是藍(lán)色中最神秘的一種，是模糊色的一種，代表隱匿。在精神領(lǐng)域里，這個(gè)顏色是遙不可攀的神界的顏色；靛藍(lán)，是憂(yōu)郁的代名詞，會(huì)讓包有樂(lè)觀態(tài)度的人產(chǎn)生放松的心態(tài)。

　　綠色，是一種比剛長(zhǎng)的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，或介于藍(lán)與黃之間的'那種顏色。它代表著、希望、安全、平靜、舒適、和平、自然、環(huán)保、青春，也有無(wú)公害，健康的意思，是常見(jiàn)的一種環(huán)保色。因?yàn)榫G色是植物的顏色，所以在中國(guó)文化中還有生命的含義，可代表自然、環(huán)保等。因?yàn)榕c綠色春天有關(guān)，所以也象征著青春。在性格色彩中，綠色代表和平、友善、不希望發(fā)生沖突的性格。

　　白色呢？純潔，坦率。象征著圣潔，優(yōu)雅。它給人安全感，給心臟病人以慰籍，對(duì)煩躁情緒有鎮(zhèn)定作用。白色是一種純潔無(wú)暇的色彩，以白色為主調(diào)的物件會(huì)給人呈現(xiàn)出一種干凈的感覺(jué)，對(duì)于喜歡潔凈的人是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。不過(guò)，白色也有消極的一面：蒼白，無(wú)力，虛弱。在中國(guó)，它代表著腐朽，反動(dòng)，落后。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，失敗的一方總是打著“白旗”投降，稱(chēng)智力低下的人為"白癡"，把出力而得不到好處叫做"白忙"。它還象征知識(shí)淺薄、沒(méi)有功名，例如稱(chēng)平民百姓為"白丁"在中國(guó)文化中，白色與紅色恰恰相反，是一個(gè)基本禁忌詞。如果紅色代表著積極向上，那么白色就是枯竭、無(wú)生命的表現(xiàn)，象征著死亡。親人死后家屬要穿白色孝服辦"白事"

　　世界上有各種各樣不同的顏色，我們的生活中同樣絢麗多姿！

色彩的隨筆7

　　到過(guò)西藏，色彩是讓人無(wú)法忘懷的記憶。西藏的色彩是簡(jiǎn)潔的、強(qiáng)烈的。透明的藍(lán)，圣潔的白，活力的紅，神圣的黃，默默的青，飽滿(mǎn)的綠……都會(huì)令人陶醉到眩暈。

　　很多時(shí)候，湛藍(lán)這個(gè)詞是濫用的，但西藏的天空是湛藍(lán)色。這藍(lán)比平時(shí)看的要更深、更勻、更靜、更清,只有這樣的藍(lán)才該用“湛藍(lán)”。藍(lán)色，是西藏的底色。這樣的藍(lán)，是毫無(wú)瑕疵、純凈清透的藍(lán)，有它做底色，云更白了，天更低了，人更渺小了，心胸更開(kāi)闊了。走在西藏?cái)z人心魄的藍(lán)色天空下，人們通常會(huì)忘記自己，眼中的風(fēng)景奪走了人們所有的心思，經(jīng)它渲染的山水，無(wú)不閃爍著純凈明快的美。

　　在西藏，雪山是人們崇拜的神，很多的雪山都有美麗傳奇的故事，白色是雪山的顏色是最圣潔的色彩。藏族人自古就有崇尚白文化的傳統(tǒng)，認(rèn)為潔白、無(wú)瑕最能表達(dá)和象征人的真誠(chéng)、純凈的心愿，所以哈達(dá)一般都是白色的。在山間、在佛堂、在千年的老樹(shù)身上、在藏族人家的房前屋后，我們都能看到潔白的.哈達(dá)。哈達(dá)繚繞著大地，也飄舞在天空。那一朵朵盛開(kāi)的云就如哈達(dá)在天空中織的如意網(wǎng)，她們有時(shí)如花朵，白得厚重而一塵不染，有時(shí)又如一條輕紗做的哈達(dá)環(huán)繞著群山。有藍(lán)天就會(huì)有盛開(kāi)著的白云，就會(huì)有飄動(dòng)的哈達(dá)。你會(huì)被這種神圣的白色所包圍著，讓你為這種純凈、真誠(chéng)而感動(dòng)。

　　紅色在西藏是耀眼而神圣的，無(wú)論是僧人穿的絳紅色的袈裟或是用圣柳壘成的布達(dá)拉宮紅墻，還是藏族少女們以紅色為主的藏袍，總讓人感到有一種凝固的美，讓人揮之不去。置身在雄偉、寧?kù)o、祥和的布達(dá)拉宮，我腳踏著紅色的木地板，手扶著紅色的層層扶梯，滿(mǎn)眼是身著紅色袈裟的僧人，還有不滅的酥油燈。你會(huì)被這紅色包裹著，耳邊縈繞著如紅色一樣渾厚悅耳的梵音。站在宮頂?shù)钠脚_(tái)，抬眼望去，看到的就是紅色白色的墻和藍(lán)色的天，而紅色在這里是那么充滿(mǎn)著活力，那是一種只有生命才會(huì)有的活力，她像火焰把生命的熱情在雪域高原盡情的燃燒。

　　金黃色在西藏應(yīng)該是指陽(yáng)光和佛的色彩，她是神圣而不可侵犯的。金色是一種敬意，也是一種寄托，更是一種光芒，這種光芒可以普照大地，可以普渡眾生，她是神的色彩，也是人的色彩。

　　西藏的色彩，總會(huì)使人感到神圣，總能把人變得神圣……

　　拉薩的陽(yáng)光

　　對(duì)于拉薩，最不好描述的，就是她的陽(yáng)光。燦爛和明媚這樣的詞，過(guò)分通俗，用這樣的詞匯去描述拉薩的陽(yáng)光，顯然是愧對(duì)了那輪充滿(mǎn)了雄性風(fēng)采的太陽(yáng)。在被拉薩的陽(yáng)光曬得發(fā)紅時(shí)，曬得發(fā)黑時(shí)，照射得完全睜不開(kāi)眼睛時(shí)，我才覺(jué)得這陽(yáng)光是那么剛烈，那么威猛。她是一種光的傾瀉，光的奔騰，光的瀑布，從九天之上，狂野地飛瀉而下，照射得山是山，水是水，樹(shù)是樹(shù)，草是草，一點(diǎn)不黏糊，絲毫不朦朧，沒(méi)有暗角，惟有亮堂、清晰、分明，使人寧?kù)o，也叫人瘋狂。

　　在拉薩的陽(yáng)光下，我就想喊，想吼，或者是胡亂狂叫，而且聲音是越大越好，最好是在峽谷間撞出金屬般回聲，最好是經(jīng)久不息，讓這歇斯底里的狂叫聲，梭子一樣在密密麻麻的光線(xiàn)中穿來(lái)穿去，織一條光與聲的哈達(dá)，獻(xiàn)給這個(gè)世界屋脊和她的民族。

　　在剛烈而威猛的陽(yáng)光里，就是再萎靡、再猥瑣的靈魂，也會(huì)被曬得強(qiáng)健與粗獷。所以，那些藏族漢子，全都那么健壯，像松，像塔，像大山；而那些藏族姑娘，全都那么健美，她們臉蛋上的高原紅，像霞，像火，像太陽(yáng)，沖著你一笑，立即感到無(wú)限的溫暖，不盡的熱情。

　　在拉薩的陽(yáng)光里，那些山，鋼藍(lán)；那些樹(shù)，翠綠；她的空氣，沒(méi)有浮塵，吸上一口，淤積在肺腑深處的濁氣，立即被蕩盡。她的河流，那么清澈，那么明凈，每一朵浪花都晶瑩得脫俗，每一層波浪都透明得純真。在這樣的環(huán)境里，藏民族的房子，就顯得尤其艷麗和華貴。那些房屋，幾乎所有的窗戶(hù)都是大紅色的，被陽(yáng)光一照，那一個(gè)個(gè)紅色的窗戶(hù)就像是一個(gè)個(gè)相框，站在房子外看，它里面鑲嵌著藏族姑娘甜美的笑臉；站在房子里看，它里面鑲嵌著雪域高原的風(fēng)光。

　　最使人感到神圣的，是陽(yáng)光下的寺廟。那些寺廟，或是在山凹里，或是在山坡間，或是在山頂上，無(wú)論在哪里，全都是那么莊嚴(yán)、肅穆、寧?kù)o而圣潔，而且十分透亮與醒目。在晨曦中，當(dāng)整個(gè)高原還是一片黛青色，而寺廟就已經(jīng)非常明亮了，它潔白的墻、朱紅的窗、五彩繽紛的檐，似有圣光，又像有神韻，以一種“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”般的燦然，吸引著心靈，呼喚著靈魂。而當(dāng)太陽(yáng)西沉?xí)r，天空中卻依然還有余光，這時(shí)候，站在遠(yuǎn)處瞭望，那山崖上寺廟的剪影、經(jīng)幡的剪影，是暗紅色的，此時(shí)拉薩的陽(yáng)光勾勒出的寺廟與經(jīng)幡的剪影，雄渾、蒼茫、悠遠(yuǎn)、厚重而又深邃，這樣的時(shí)刻，不愿離去，只想坐在剪影的對(duì)面，遙遙相望，靜靜地想，深深地去感受、去領(lǐng)悟、去發(fā)現(xiàn)……此時(shí)心頭的浮躁被抹去，剩下來(lái)的，只有神圣與莊嚴(yán)，它滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮b滿(mǎn)心靈。

　　如果說(shuō)陽(yáng)光是因?yàn)橛形矬w的折射才變得有意義，那么，拉薩的陽(yáng)光如此地光亮，是不是因?yàn)樗纳健⑺�、人本�?lái)就明凈得如鏡子，所以才使得這里的陽(yáng)光無(wú)比的燦爛與輝煌？如果就是這樣，那么，朝拜山，朝拜水，朝拜神，其本義就是在朝拜太陽(yáng)。

　　是的，世間的一切朝拜，歸結(jié)攏來(lái)，就是在朝拜光明，而太陽(yáng)就是光明的象征。在西藏這塊土地上，她的陽(yáng)光，總會(huì)使人感到神圣，總能把人變得神圣……

色彩的隨筆8

　　有那樣一抹色彩，埋藏了過(guò)往，驚艷了時(shí)光。在如今紛擾喧鬧的世界中，給人以沉重，以光輝。青山本不老，只為雪白頭;余色本不俗，卻為朱紅黯┈┈

　　是的，那樣的一抹色彩，是朱紅。

　　哪里盡染朱紅?是的，唯有紫禁。

　　記得那是個(gè)大雪紛飛的日子，我見(jiàn)到了那樣宏偉的紫禁，遇到了那樣豐富的朱紅。走進(jìn)斑駁的宮門(mén)，我一眼，便窺見(jiàn)了滿(mǎn)城朱紅，體會(huì)到了那：一入宮門(mén)深似海，花落宮廷錯(cuò)流年的惆悵，那是怎樣的一抹顏色啊，竟然為此傾倒。

　　我憧憬著那映著梅影、透著梅香、伴著梅魂的朱紅宮墻，亦向往覆著雪姿，閃著雪光、照著雪色的朱紅宮墻。有那么一段時(shí)光，在一首《紅梅白雪知》中度過(guò)，不曾想，此生有幸見(jiàn)到那幅紅梅映白雪，白雪知宮墻的美妙絕倫的圖畫(huà)。

　　腳踏白雪，卻在腳印中看見(jiàn)了朱紅的磚塊。走進(jìn)宮墻，不懼天寒地凍，將手從溫暖的口袋中迅速拿出。漸漸地，那一抹紅，愈來(lái)愈近，透著寒光。一霎那間，無(wú)數(shù)刀光劍影浮現(xiàn)于腦畔。是啊，畢竟那抹紅，蘊(yùn)含著幾百年的往事，那些多年以前的悲歡離合，早已付之談笑�？芍旒t的宮墻總不會(huì)變吧?多年前它如此，如今依然。它記錄著中華民族的榮辱興衰，道盡了古人多多少少的悲哀。是什么讓你永葆那一抹紅色?是八國(guó)聯(lián)軍侵華時(shí)我們同胞撒下的鮮血?還是新中國(guó)成立時(shí)人民的'滿(mǎn)腔忠腸?我沉思著。

　　寒風(fēng)瑟瑟，原本有一絲熱量的手已變得通紅，我愣了一會(huì)兒，把手緩緩伸進(jìn)口袋中，轉(zhuǎn)了頭，走向遠(yuǎn)方。這一次，我沒(méi)有回頭。那沉重的朱紅色，已于腦海中揮之不去┈┈

　　多年以后，每于夜深人靜之時(shí)，便會(huì)憶起那一抹朱紅色。她讓我在漫漫長(zhǎng)夜中，銘記過(guò)往，體味如今生活的不易。它像是歷史的旁觀者，歷經(jīng)種種往事，卻十分從容，看淡紅塵。

　　有那樣一抹色彩，叫朱紅，讓你在凡塵俗世中尋得一份安寧與靜謐。在兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活中，緩緩沉淀。

　　幾天前，我又在千里迢迢的地方看見(jiàn)了紅梅白雪下的朱紅宮墻。果然，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。唯有你，在燈火的映照下，像極了幾百年前的樣子。深邃的朱紅，愿你陪伴我一生┈┈

色彩的隨筆9

　　幸福是一個(gè)簡(jiǎn)單又歡樂(lè)的事，它是父母對(duì)你的關(guān)愛(ài);教師對(duì)你的贊許;別人對(duì)你的喝彩;你對(duì)別人的寬容;你對(duì)別人的微笑;你對(duì)別人的鼓勵(lì)。幸福原先就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的的心路。

　　你不需要把幸�？吹媚敲粗匾�，去發(fā)現(xiàn)它，其實(shí)，它就在我們生活中。頃刻間，你便能感覺(jué)到。在不經(jīng)意間，你便能觸摸到。在一瞬間，你便能體會(huì)到。一個(gè)人因?yàn)閾碛行腋�，就可能成功，因�(yàn)閾碛行腋＞蜁?huì)學(xué)到很多，就有動(dòng)力，有信心去追求。幸福原先就是懂得人間的心，導(dǎo)引別人成功的心路。

　　你需要學(xué)會(huì)滿(mǎn)足幸福，別去奢望太多太完美的幸福。學(xué)會(huì)滿(mǎn)足，幸福就在你的不遠(yuǎn)處。當(dāng)你寂寞時(shí)，想想幸福的以前，它會(huì)如同知心朋友似的陪伴你;當(dāng)你墮落時(shí)，想想幸福的以后，它會(huì)如同一股深邃的動(dòng)力支撐著你;在你頹唐時(shí)，想想幸福的如今，它會(huì)如同最親的人鼓勵(lì)你;在你走進(jìn)痛苦的深淵時(shí)，想想完美的幸福，它會(huì)如同一根救命稻草緊緊拉住你。幸福原先就是滿(mǎn)足，走出陰霾的心路。

　　你需要去遐想，幸福在那里，為了你的幸福，去追，去奮斗，去努力，去翱翔，去迎接，去為它狂歡，放飛一份你對(duì)未來(lái)幸福的渴望。你不順心時(shí)，多去暢想你的'幸福，那會(huì)有你解開(kāi)迷惑的答案。幸福原先就是遐想，走向完美的心路。

　　你需要去呵護(hù)幸福，幸福的確很脆弱，它需要我們用真心去對(duì)待它，用誠(chéng)懇來(lái)感動(dòng)它。我們要給予它最真摯的愛(ài)。當(dāng)幸福受傷時(shí)，我們要修補(bǔ)它。你付出了必須的代價(jià)，那么幸福就會(huì)更長(zhǎng)久，更牢固。幸福原先就是呵護(hù)，走向輝煌的心路。

　　幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊上演，它在一個(gè)角落，去珍惜，去滿(mǎn)足，去理解，去呵護(hù)，去暢想，去發(fā)現(xiàn)。

　　幸福就在于自我的把握，不要放棄，要去愛(ài)它，別讓它成為遺憾。

　　原先，這也是一種幸福。

色彩的隨筆10

　　五一小假期里，來(lái)到了槐香四溢的九山。此時(shí)，槐花正旺，清明時(shí)的那場(chǎng)雨，給了槐樹(shù)足夠的力量，使的槐樹(shù)蓬勃而發(fā)，一樹(shù)樹(shù)潔白的洋槐花，占領(lǐng)了家鄉(xiāng)的山野，站在春天的尾部。一片片晶瑩透亮的玉珠串，掛滿(mǎn)了九山遼闊的山澗，河邊，讓春天的素顏露出來(lái)，如同卸了妝的純情少女更加迷人了，為此，人們常常把槐花比作純真的愛(ài)情�？墒欠瞰I(xiàn)這種圣潔之花的是槐樹(shù)中的一種——刺槐。又稱(chēng)“白刺槐”，“德國(guó)槐”，刺槐是槐樹(shù)中的后來(lái)者，1877年才引進(jìn)我國(guó)，因此又稱(chēng)洋槐樹(shù)，它的生命力及其頑強(qiáng)，只要有沙土的地方就會(huì)深深的扎下根，迅速的蔓延生長(zhǎng)。把四月打扮的冰清玉潔，香溢長(zhǎng)空，走進(jìn)四月，你的心扉仿佛也被槐香沁洗的透明了。

　　槐樹(shù)中的長(zhǎng)著是國(guó)槐�；ㄆ谳^晚，大約在六七月開(kāi)放，花成蝶形，不是通體潔白，而是淺淺的黃綠色，花中也藏著濃濃的槐花蜜。國(guó)槐落花之后可以結(jié)莢，名曰“槐米”，是上好的中藥材質(zhì)，如果用蜂蜜炒槐米，慢慢滕干，那就是千元級(jí)別的“槐米茶”，專(zhuān)門(mén)招待遠(yuǎn)來(lái)的貴客，自己還不舍得品嘗。國(guó)槐是槐樹(shù)家族中的長(zhǎng)壽星，蹲在花龍?zhí)洞宕蠼稚系囊慌艊?guó)槐，已經(jīng)有四五百年的歲齡，雖然老胳膊老腿，滿(mǎn)懷滄桑，依然枝繁葉茂，獻(xiàn)翠吐玉，成為老街的獨(dú)特風(fēng)景。有據(jù)可查的國(guó)槐樹(shù)記錄里，有一棵國(guó)槐已經(jīng)歷經(jīng)一千五百年，而雄姿猶存，令人起敬。

　　園林里有一種槐樹(shù)的貴族——龍爪槐。龍爪槐枝條謙虛向下，垂向地面，修剪成型就如同龍爪，活靈活現(xiàn)。其質(zhì)地如同國(guó)槐，全身褐色帶黃，開(kāi)花現(xiàn)高貴的.米黃色，結(jié)莢而成槐米。是槐樹(shù)中最珍貴的品種。園藝大師可以把龍爪槐的一邊修剪成龍頭，另一邊修剪成長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身，一條長(zhǎng)龍騰空欲飛，堪稱(chēng)奇景。

　　紅花槐是槐樹(shù)家族中的美少女。枝干同洋槐樹(shù)一般亭亭玉立，不同的是紅花槐開(kāi)出的花呈現(xiàn)靚麗的紅色，她是追著春色而來(lái)的，就在春天散去時(shí)，紅花槐送給人間燦爛的紅艷，如同一支支燃燒的火炬，點(diǎn)亮春天的尾巴。來(lái)到九山的袖珍景區(qū)——八棵樹(shù)溝，有一排艷麗的紅花槐列隊(duì)迎接，令人振奮。滿(mǎn)山的刺槐林里，野豬成群，鹿馬齊鳴。溝的南部有一座袖珍的水庫(kù)，石壩高聳，石橋橫跨，石欄雙列。簡(jiǎn)直就是淌水崖水庫(kù)的縮影。

　　金枝國(guó)槐是刺槐家族里的王子。追求高貴帥氣，樹(shù)干雄壯，呈現(xiàn)金黃色，頭頂黃綠色的斗篷，迎風(fēng)遠(yuǎn)眺，如同金黃色的盔甲護(hù)身，要遠(yuǎn)征千里

　　毛刺槐是槐樹(shù)家族中的紅玫瑰。樹(shù)干同紅花槐，開(kāi)放時(shí)花呈玫瑰紅或淡紫色�；敝Φ拈_(kāi)張角度很大，像平展開(kāi)的手臂。往往經(jīng)不起風(fēng)吹雪打。枝條上密密麻麻的布滿(mǎn)了毛刺，只可欣賞她的美麗風(fēng)姿，不準(zhǔn)觸摸她窈窕的身體。如同守身如玉的癡情女子，在等待心上人的到來(lái)。

　　槐樹(shù)家族里有一位舞蹈使者——曲槐，俗名“哆嘞槐”�；敝潖澢�，柔軟無(wú)比，柔軟的可以彎回一個(gè)圈，就像練過(guò)瑜伽似的，有著高超的雜耍技藝。如果你想看這樣的表演，就到臨朐的嵩山來(lái)吧！

　　槐樹(shù)家族有一種香味獨(dú)特香花槐。樹(shù)皮呈灰褐色，表面光滑，樹(shù)葉成對(duì)生長(zhǎng)，葉片橢圓狀，長(zhǎng)度可奪槐樹(shù)之冠，開(kāi)放時(shí)花呈紅色，芳香遠(yuǎn)揚(yáng)，花期為20天，深得游客的喜愛(ài)。

　　槐樹(shù)家族的稀客——五葉槐。又名蝴蝶槐，是國(guó)槐的變種，葉子往往5枚一組，簇?fù)矶�，長(zhǎng)勢(shì)旺盛，五葉槐的最大特點(diǎn)是葉背有毛，摸上去毛茸茸的。這些稀客多在園林里見(jiàn)到。

　　見(jiàn)過(guò)這些各式各樣、色彩不同的槐樹(shù)，才知道，洋槐花不是孤孤單單的身影，她有眾多的姐妹陪伴，一起裝點(diǎn)著我們的日子，一起貪婪著我們的視線(xiàn)，一起彩繪著我們的情緒、搖曳著我的思念,與花共生，伴月長(zhǎng)依。

色彩的隨筆11

　　每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán)；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

　　在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

　　班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)（包括為散文配樂(lè)）。

　　散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

　　在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的`方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩�，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

　　太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

　　毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；

　　油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

　　浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；

　　紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

　　藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

　　黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

色彩的隨筆12

　　秋天就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了，她的淚水還在一滴滴的流著，無(wú)法挽回的一切，終究無(wú)法挽回了，難到愛(ài)一個(gè)人真的有錯(cuò)嗎？

　　她無(wú)法忘記和她在一起的時(shí)光，那是多么讓人留戀呀！一起去山上看雪一起坐在沙灘上。看那即將逝去的夕陽(yáng)，一起走過(guò)他們認(rèn)為最快樂(lè)的日子。她相信他們倆是世界上最幸福的一對(duì)了。但是，就在今年，這個(gè)秋天，讓一切的一切化為了一縷縷青煙，吹散了蹤影。當(dāng)他們分手的時(shí)候，她是多么的無(wú)知，而無(wú)助��！她不相信這是真的，可這明明擺在她的眼前讓她無(wú)法不相信。就在這一刻，她再也受不了，終于哭了出來(lái)，那哭聲是多么的.傷心，多么的凄涼/她多想用她的淚水來(lái)?yè)Q回一個(gè)心愛(ài)男人對(duì)他的愛(ài)，甚至想到無(wú)論那個(gè)男人讓他干任何事她都會(huì)去做，從不反悔�？墒菦](méi)有，那個(gè)男人無(wú)情的拒絕了。一句分手把她內(nèi)心最美好的記憶摔的粉碎。這個(gè)秋天有太多東西讓人回憶又有太多事情想盡快忘掉當(dāng)她走到她們?cè)僖黄鸬男?shù)林時(shí)，她還是忍不住哭了起來(lái)，為什么偏偏再這個(gè)秋天讓我愛(ài)上了他，可又為什么再這個(gè)季節(jié)讓我們分手呢？

　　冰冷的空氣從她的身邊呼呼的刮過(guò)，可她一點(diǎn)也感覺(jué)不到冬天給人帶來(lái)得寒冷，而是一直向著他。

色彩的隨筆13

　　窗外人來(lái)人往，車(chē)流南來(lái)北往。

　　小河潺潺，鳥(niǎo)叫狗吠，日復(fù)一日，流光也從指縫中悄然流逝。

　　我抬頭看了看天邊的云，是白色的。

　　那像是以前的我，天真而無(wú)邪，整日想著如何與小玩伴兒玩好，如何捉魚(yú)捉的多，如何把彈彈珠彈得最好……我如同天空中的鳥(niǎo)兒，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在每一日的裊裊炊煙、泥土的氣息與花草的芳香中度過(guò)。曾記得夏日的'夜晚，我坐在老家的庭院中，和小伙伴兒們一起吃著水果，聽(tīng)著奶奶講述她年輕時(shí)的故事。聽(tīng)著蟬鳴，風(fēng)吹，草動(dòng)，看著夜空中的星星，現(xiàn)在感覺(jué)那是多么愜意。

　　我又抬頭看了看天邊的云，是泛著黃暈的。

　　那像是初一的我，膽小而怯弱，不敢與新同學(xué)說(shuō)話(huà)，也不敢大聲說(shuō)話(huà)，甚至不敢舉手回答問(wèn)題，總是覺(jué)得自己就是最棒的，是獨(dú)一無(wú)二的。有時(shí)，真不知道是從哪兒來(lái)的自信心，老是覺(jué)得自己是對(duì)的，所以不想與旁人說(shuō)話(huà)，從而變得孤僻，傲慢�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我真得改變自己了。我嘗試著放下性子，主動(dòng)與他人交流，做一個(gè)活潑的女生，讓自己變得更加自信，有勇氣站在大眾面前。

　　我又看了看天邊的云，是閃著金光的。

　　距離中考的日子屈指可數(shù)，我開(kāi)始恐慌起來(lái)。我想要改變自己，不能再這樣墮落下去了。我嘗試學(xué)著成績(jī)好的同學(xué)，養(yǎng)成好習(xí)慣，試著早早起床，上課積極回答問(wèn)題，逼自己背誦知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)日之事必須當(dāng)日完成，強(qiáng)迫自己必須認(rèn)真完成作業(yè)。所以，必須毫不畏懼，任何荊棘，我都要拿起利劍勇敢開(kāi)辟。

　　我再次看了看云，色彩變得縹緲而又虛幻了，那像是奔跑的我，身上散發(fā)著光芒，朝著困難，朝著向往的藍(lán)天和田野奔赴。

色彩的隨筆14

　　求同存異，色彩紛呈

　　在教育教學(xué)中我們都在強(qiáng)調(diào)一些個(gè)性的體現(xiàn)，可是常常忽視一些共性的規(guī)律。在來(lái)到銘功路這個(gè)大家庭后，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)體會(huì)對(duì)于“金名”課堂形態(tài)有了自己的理解：

　　“金名”課堂形態(tài)以目標(biāo)問(wèn)題為引導(dǎo)，通過(guò)師生的合作交流分享，互幫互學(xué)下完成教育教學(xué)的目標(biāo)。在教學(xué)流程上有以下環(huán)節(jié)：

　　1.目標(biāo)引領(lǐng)2.問(wèn)題帶動(dòng)3.師生共學(xué)

　　4.鞏固測(cè)評(píng)5.拓展提升

　　在近期聆聽(tīng)了學(xué)校優(yōu)秀教師的常態(tài)課。領(lǐng)略到了朱老師語(yǔ)文口語(yǔ)交際課的親切自然，學(xué)生自信大方展示自我的知識(shí)；學(xué)習(xí)了趙老師巧妙帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生領(lǐng)略葡萄溝美麗和西北風(fēng)光；在劉老師的文言文的課堂上感受到了古人語(yǔ)言的巧妙和兒童語(yǔ)言風(fēng)趣機(jī)智，讓孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)受到了啟蒙式的熏陶；在張老師的課堂上帶領(lǐng)孩子從不同的維度對(duì)文本進(jìn)行解讀，不被文本的布局所束縛，巧用教材在創(chuàng)造，讓學(xué)生對(duì)于“靜”有了深刻認(rèn)識(shí)……

　　通過(guò)近幾天的.學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)在“金名”課堂形態(tài)中，呈現(xiàn)出“求同存異，色彩紛呈”。每位老師用不同的個(gè)人魅力引領(lǐng)課堂的氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)文的真諦，讓孩子在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”中感受以文字為載體的人文精神熏陶。

　　學(xué)以致用，反思自己的常態(tài)課�？赡芨嗟闹v究知識(shí)的豐富性。常常將文章段落反復(fù)的過(guò)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有做到詳略得當(dāng)；有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的靈感而天馬行空，讓自己的教學(xué)目標(biāo)形同虛設(shè)……

　　常態(tài)課更應(yīng)該是平淡無(wú)味而營(yíng)養(yǎng)豐富的“涼白開(kāi)”。緊緊圍繞著課堂教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，在教學(xué)開(kāi)展時(shí)圍繞目標(biāo)組織有效教學(xué)……

　　今后要踏踏實(shí)實(shí)的上好常態(tài)課，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng)，不斷地提升自己的教學(xué)技能，溫故知新；也讓學(xué)生有所成長(zhǎng)有所收獲！