小學(xué)隨筆作文錦集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學(xué)隨筆作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)隨筆作文 篇1
在什么都想嘗試，什么都不服氣的年紀(jì)和一幫愛鬧的人一起度過短暫的青春。沒有人知道你是誰，在既想讓別人知道你是誰又急于羞澀閃躲的年紀(jì)，身邊的人總是換了一波又一波。在人群中與一幫人相挽前行，不是因?yàn)楹先褐皇呛ε伦寗e人以為你很孤獨(dú)。一個(gè)人吃飯，一個(gè)人上課，一個(gè)人坐一張桌子，一個(gè)人下課，一個(gè)人去圖書館，一個(gè)人在夜晚走回宿舍。我是羨慕可以一個(gè)人在群伴而行的人群中堅(jiān)定的一個(gè)人做著事，我竟會(huì)害怕別人以為我性格孤僻沒人愿意和我在一起所以才會(huì)一個(gè)人，怕人側(cè)目一臉疑惑，在被人盯著看得太久我竟會(huì)手足無措，總覺得自己有哪兒不得體，可自己又做錯(cuò)了什么呢?
其實(shí)自己并非性格溫和的人，卻會(huì)將怒色隱藏，并不認(rèn)為有時(shí)候?qū)⑶榫w抑制有什么不對(duì)，只是過分讓步不僅丟失了自己更會(huì)讓一些人得寸進(jìn)尺，在今后總會(huì)做起事來讓自己很不舒服。膽小的人總喜歡依賴別人一起去干什么什么事，可總忘了今的路沒有一個(gè)人可以陪伴，注定孤獨(dú)。
現(xiàn)在的自己始終定性不足，我總覺得在剛開始在一個(gè)新的環(huán)境里生存的時(shí)候，我一定是最努力的，當(dāng)看到了一點(diǎn)起色之后就停步不前，與開始相比我是在退步的。然后會(huì)因?yàn)樯磉吶说膯l(fā)再?gòu)男鲁霭l(fā)，沒有長(zhǎng)性的干一件事情是我的致命，卻也很高興我慢慢從絕望也開始對(duì)自己充滿了信心，因?yàn)橐餐瓿闪艘恍┤绻沁^去的自己怎么也做不來的事。
在大一新生剛來的時(shí)候，作為學(xué)姐 ，我可以不要face的在一群軍訓(xùn)的小綠人中大喊：“毯子三十一條，賠本賣了�！币部梢圆灰樀拇┲俗⒛康囊路䴙榱俗屓藗�(cè)目順便賣點(diǎn)東西，倒騰了一圈，從師大到哈學(xué)院再回到自己學(xué)校，只賺了不到四百塊，在幾次覺得丟臉又堅(jiān)持下來把東西全部賣光，我開始發(fā)現(xiàn)原來打不死小強(qiáng)的精神也在一點(diǎn)點(diǎn)的開始建立，若是我認(rèn)準(zhǔn)的事也變得固執(zhí)的越來越難改變了，與之前跟風(fēng)善變我更喜歡現(xiàn)在的自己，有時(shí)會(huì)不可理喻，有時(shí)會(huì)因?yàn)榉制绾陀H近的人爭(zhēng)吵，可比起從前懦弱的膽小鬼，我至少進(jìn)步了，雖然又有些偏向于另外一個(gè)極端。
試著開始認(rèn)真讀書，其實(shí)是想配的上某些人。看著優(yōu)秀的他雖然不帥也比我大了些許，當(dāng)我還背著小書包剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候他已經(jīng)站在畢業(yè)的尾巴上了。正在準(zhǔn)備考研的他，天天泡在圖書館里學(xué)習(xí)，本來就不在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，要考上了研究生他會(huì)去一個(gè)更好的`學(xué)校，至少在我看來是我不能達(dá)到的高度，差距讓我開始不安，唯一能做的只是縮短差距，即使今后不在一起，至少感謝他成為自己完成夢(mèng)想的一個(gè)動(dòng)力。我要考上H大的法碩。即使我知道他是萬萬不可能等我的，即使我知道最終會(huì)在與他走還是堅(jiān)持夢(mèng)想中做一個(gè)選擇，即使我知道他是不可能為你留在一個(gè)城市，即使是有許多的不確定，可還是覺得自己的青春有了另外一種顏色。
總有一個(gè)人會(huì)想讓你成為更好的自己，只為了站在一個(gè)平等的高度，也許他還沒有嫌棄你可自己已經(jīng)開始嫌棄自己，因?yàn)橐呀?jīng)愛上了他。
小學(xué)隨筆作文 篇2
每次批閱學(xué)生的作文是我最頭疼的事，那五花八門的幼稚作文讓我哭笑不得。有天看了張老師寫的《批閱作文的那一晚》，才驚覺一直是自己對(duì)學(xué)生的作文要求過于苛刻了。
相比較與張老師批改作文的極致耐心，我批改作文時(shí)就顯得有些大而化之了。我想如果那個(gè)學(xué)生的作文由我來批改，估計(jì)評(píng)語就會(huì)是 “中心要明確”、“層次要清楚”、“語句要通順”之類的，這個(gè)學(xué)生看到這樣的批語會(huì)明白我的意思嗎？下次會(huì)改進(jìn)嗎？顯然答案是否定的。我的批語只告訴了他“你的作文中心不明確，語句不通順”那究竟他需要如何修改才夠得上中心明確、語句通順呢？他又是一頭霧水。這樣一來平時(shí)責(zé)怪學(xué)生作文批閱完不懂得修改，其實(shí)到該指責(zé)我自己批語寫的不具體形象。
意識(shí)到這點(diǎn)，我又開始反思為什么每次批閱作文時(shí)與其他老師相比我總是那么苛刻呢？同樣的文章看在我眼里總能挑出這樣那樣的毛病，甚至有時(shí)候會(huì)覺得他們寫的作文一點(diǎn)都不合理�，F(xiàn)在想來是我未站在和他們一樣的立場(chǎng)去看待問題。比如有次作文是關(guān)于不怕困難的，有些學(xué)生寫著下雨了沒帶傘，回不了家最后通過自己的努力安全回家了。這樣的作文我一看就覺得離題了，這何來困難��？一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師卻對(duì)我說，對(duì)于學(xué)生來說這確實(shí)是困難呀，他們這個(gè)年紀(jì)不可能經(jīng)歷些大的挫折，淋雨、考試失敗，與朋友吵架這些在他們的世界里都已經(jīng)是很大的困難了呀。所以以往自己對(duì)學(xué)生作文過于苛刻的原因就在于此，未站在他們的立場(chǎng)上看待問題。
看了張老師寫的作文批語，讓我明白要想學(xué)生真正明白你想說的是什么，我們?cè)谧魑呐牡?時(shí)候用語要盡可能地形象、具體和有趣味。用一種兒童腔調(diào)對(duì)學(xué)生講話，使學(xué)生對(duì)我們的批評(píng)看得清、弄得懂、想得通、有興趣。比如對(duì)一些主題抓得較牢、條理清楚的作文，我們就對(duì)學(xué)生這樣說：“你把×××這件事講清楚了，老師也覺得好笑！，”“哦，你的星期天生活過得真有意義。”反之，對(duì)事情表達(dá)不清楚的作文，我們便對(duì)學(xué)生說：“你在星期天最高興的事是什么？再給老師講講好嗎？”，“回家后再去觀察一下你養(yǎng)的那只可愛的小烏龜，然后把你感到最可笑、最有趣的寫出來，讓老師也高興高興�！倍M可能避免用一些抽象、籠統(tǒng)公式化，甚至深?yuàn)W難懂的評(píng)語。如“中心明確、層次清楚”、“主題突出、立意明確”、“條理清晰、有條不紊”、“內(nèi)容平淡、枯燥乏味”等詞句。
我想在今后批閱學(xué)生作文時(shí)，我一定要時(shí)常想起這些丟開一副“教師”的面孔，貼近他們的想法，這樣他們寫得有興趣我也會(huì)批得有滋有味。
小學(xué)隨筆作文 篇3
童年是美好的，是絢麗多彩的。可在孩子們花樣的童年里應(yīng)該留下點(diǎn)什么呢?我想應(yīng)該不僅限于一篇篇的課文和教師的講解，而更重要的是課堂里一個(gè)個(gè)精彩的回憶和日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成。尤其是閱讀，無疑成為了學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重中之重。所以我下定決心不論我教學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱乙欢ㄒo孩子們心理種下閱讀的種子，望日后生根發(fā)芽成長(zhǎng)。
于是開學(xué)第一天我就為孩子們帶來一種花——向日葵。向日葵追求陽光，不斷汲取能量，通過根莖吸收雨露和土壤營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。每一個(gè)同學(xué)猶如向日葵一樣，正開始向著知識(shí)與真理不斷前進(jìn)，快樂綻放。所以我們班就是向日葵家園，我還告訴孩子們太陽就是書籍，只有每一棵向日葵充分吸收書籍中的營(yíng)養(yǎng)，就能開出最美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。接著我送給孩子們第一本繪本書《好餓好餓的小蛇》。這個(gè)故事非常簡(jiǎn)單，說的是一條好餓好餓的小蛇第一天來到樹林散步，吃了一個(gè)蘋果，然后肚子就變成了蘋果的樣子，第二天看到了香蕉，肚子變成香蕉的樣子第三天看到三角形的飯團(tuán)，肚子又變成了三角形飯團(tuán)的`樣子，到了第六天吃了整棵蘋果樹，身體也變成了蘋果樹的樣子。在生動(dòng)活潑、輕松歡快的課堂氛圍中，我引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)小蛇扭動(dòng)身體的樣子，還表演小蛇張大嘴巴吃東西的樣子，孩子們玩得非常高興。在孩子們充分感受關(guān)注小蛇的時(shí)候，我及時(shí)插入道：饑餓的小蛇們，書籍就像這些蘋果、香蕉、菠蘿一樣，每一本都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一本都有不同的樂趣，當(dāng)你在書中漫步時(shí)學(xué)到了智慧，你就會(huì)成為一個(gè)智慧的人;學(xué)到了善良，你就會(huì)成為一個(gè)善良的人;學(xué)到了忠誠(chéng)，就會(huì)成為一個(gè)忠誠(chéng)的人;學(xué)到了勇敢，你就會(huì)成為一個(gè)勇敢的人······像小蛇一樣吞下了蘋果樹的時(shí)候，你就會(huì)成為一個(gè)富有高大的人。孩子們，讓我們?nèi)ラ喿x吧，讓閱讀打開你的生命之旅。就這樣，孩子們?cè)诘谝还?jié)課時(shí)就開始喜歡上了閱讀。平時(shí)里，尤其是簡(jiǎn)單生動(dòng)的繪本書，更是愛不釋手。
小學(xué)隨筆作文 篇4
“��！”盤子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來，看見盤子隨了，怒氣沖沖“你說這是第幾次了，怎么那么不小心……”
我沒有說話，默默彎下腰撿起地上的碎片，你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的��！盤子的油漬太多，沒注意，手一滑盤子就碎了，不能怪我��！當(dāng)然，這些我沒有說出口，你媽媽見我不說話，說也說累了，喝了水，便不再說我。
今天的晚餐是云吞，在超市看見有新鮮的云吞皮就買回來了，我靜靜地做云吞，你也靜靜地看手機(jī)，我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了，看著碗里美味的.食物，不知道為什么，一向是吃貨的我沒有了食欲，只吃了半碗就不吃了。看看媽媽，媽媽還在看小說，沒有理我，我盛了一碗云吞遞到媽媽面前，你接過，但沒有說話。
回到房間，連玩手機(jī)的心情都沒有了，煩躁地?fù)蠐项^，看到書桌上有一個(gè)存錢罐，我記得里面有20元來的，不如買一個(gè)盤子吧？說干就敢，取出20元，走去超市。來到城市門口，店里的人不多，看上去很冷清，不過我就是喜歡冷清。
來到擺放碗出，各式各樣的盤子都有，看得我眼花繚亂，選來選去，最后決定買個(gè)一模一樣的盤子，17元，心疼啊！不過想到媽媽開心的笑容就覺得一切都值了�；氐郊遥憧匆娢屹I來的盤子，沒有說什么，接過，洗了起來，不過我還是看到了你淺淺的微笑。半夜，肚子餓了，開門卻看到媽媽遞給我一碗云吞，摸了摸我的頭，“餓了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁熱吃了吧！”我接過，狼吞虎咽地吃了起來，由于吃得太快，我都嗆著了。媽媽遞來一杯水，我急忙接過，一口氣喝完。之后你和我說了一些明天上學(xué)的事情，便離開了。
躺著床上想，明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
小學(xué)隨筆作文 篇5
今天我們一大早起來開著車來到了川沙。為的是參觀黃炎培故居。這是一處名為內(nèi)史第的舊式民宅，是一座典型的江南官宦宅第，又是一座國(guó)內(nèi)罕見的名人集聚的江南民宅，坐落于浦東新區(qū)川沙新鎮(zhèn)。黃炎培是中國(guó)近現(xiàn)代著名的`愛國(guó)主義者和民主主義教育家，是中國(guó)近代職業(yè)教育的創(chuàng)始人和理論家，他以畢生精力奉獻(xiàn)于中國(guó)的職業(yè)教育事業(yè)，為改革脫離社會(huì)生活和生產(chǎn)的傳統(tǒng)教育，建設(shè)中國(guó)的職業(yè)教育，作出過重要貢獻(xiàn)。
走過了黃炎培故居就來到了川沙古城墻公園。走進(jìn)公園大門，只見兩邊堆滿了瓦磚，爸爸告訴我：這是以前人們來打仗時(shí)候用來防守、射箭的墻。在我的正前方，有一個(gè)方塊，上面還寫著字。沿著小路向前走，看見有一個(gè)像寶塔一樣的建筑，媽媽告訴我那是魁星閣。在走進(jìn)去一點(diǎn)，就會(huì)有一個(gè)大炮，那可是經(jīng)歷過400多年前歷史呢。隨后我們看見一個(gè)古宅，走近一看，上面有3個(gè)小石獅子呢，可愛極了，還有兩個(gè)寫著字的柱子
玩了一天，我們就開著車，高高興興地回家了。怎么樣，喜歡川沙古城墻公園嗎？用空就來吧，我等著你！
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