- 相關(guān)推薦
教育筆記-老師相信他會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
中午散步回來后，有孩子跑過來跟我說，“老師，班牌被人弄壞了�！边�沒等我反應(yīng)過來，孩子們就爭著說，“是濤濤弄壞的�！薄安皇俏�，不是我！”濤濤漲紅著臉連忙解釋著。“他撒謊，我們都看見了。大家嚷嚷著，濤濤則是不停地?fù)u著頭。教室里亂成一團(tuán)。見此情景，我把班牌拿了過來，發(fā)現(xiàn)班牌的字和圖畫給掉了。我用膠水把字和畫重新貼好。“你們看，班牌又修好了吧。老師相信那個(gè)不小心弄壞班牌的小朋友會(huì)偷偷地告訴我的，老師相信他�！�
雖然我心里猜到是濤濤做弄壞的，但是我沒有直接說出來，因?yàn)槲蚁嘈潘莻�(gè)誠實(shí)的好孩子。
午睡時(shí)間到了，我坐到了濤濤的床邊，示意他快點(diǎn)睡覺。但是他沒有像往常一樣安靜地入睡，而是很忐忑不安地看著我�！霸趺戳�，身體不舒服嗎？”“老師，是我弄壞的，但是我不是故意的……”濤濤低著頭，一只手緊緊地抓住我的手，我能感覺到他的手心在出汗。“剛才老師問的時(shí)候你怎么不承認(rèn)錯(cuò)誤呢？”“因?yàn)樗麄儠?huì)笑我的，而且我也只是想像曹孝波一樣拿著班牌走一下，可是有東西掉了�！薄澳隳艹姓J(rèn)錯(cuò)誤老師很開心，沒事的，東西壞了可以修補(bǔ)，但是老師希望你以后可以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師不會(huì)怪你的�！睗凉箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)很多時(shí)候孩子是在無意中做錯(cuò)事，這時(shí)他會(huì)有逃避，害怕的心理。如果我們?cè)诒娔款ヮハ伦屗麄兂姓J(rèn)錯(cuò)誤，反而會(huì)引起幼兒的抵觸心理；反之如果我們能加以正確引導(dǎo)，不僅可以保護(hù)孩子的自尊心，還能讓老師正視自己的過失，形成某種良好的品質(zhì)。不由得想起前斷時(shí)間吳老師的講座——“培育相信文化”。老師對(duì)孩子的信任，相信孩子能主動(dòng)錯(cuò)誤，收到了良好的反映。
【教育筆記-老師相信他會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤】相關(guān)文章：
主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤作文素材01-12
教育隨筆：老師他把我脖子推歪了10-15
教育筆記-老師喜歡是我11-18
幼兒園教師教育隨筆筆記06-05