幼兒教育隨筆【推薦】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編精心整理的幼兒教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育隨筆1

　　如何讓孩子們安靜的午睡在我們班是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，今天中午又有幾個(gè)小朋友不休息了，他們睜著眼睛東瞧瞧西看看，如果老師在旁邊守著還是挺聽(tīng)話(huà)的自己也能睡著!如果老師有事走開(kāi)了他們就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)，在床上亂蹦!我一直在想辦法來(lái)解決這件事。突然之間靈機(jī)一動(dòng)我側(cè)身裝出一副傾聽(tīng)的樣子：“嗯我聽(tīng)到了一種聲音”我小聲對(duì)那幾個(gè)沒(méi)睡著的小朋友說(shuō)。他們反應(yīng)很快!也裝出傾聽(tīng)的樣子來(lái)“我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊!”我說(shuō)：“那是因?yàn)樾∨笥颜f(shuō)話(huà)聲音太大把小精靈給嚇跑了!你們把眼睛和嘴巴都閉上沒(méi)聲音一會(huì)小精靈就會(huì)出來(lái)和你們說(shuō)話(huà)了你們快把眼睛閉上吧試一試!大眼睛也累了順便讓他們休息一下吧!”我說(shuō)完這些話(huà)小朋友們慢慢把眼睛閉上沒(méi)一會(huì)工夫就睡著了。孩子就是孩子其實(shí)他們的思想很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是我們要站在他們的思想上去思考問(wèn)題!

　　孤獨(dú)的“小公主”

　　我們班有個(gè)叫芮芮的小朋友，小名語(yǔ)語(yǔ)，非�？蓯�(ài)。這孩子年齡雖小，但是很聰明。大約來(lái)幼兒園兩個(gè)星期左右，語(yǔ)語(yǔ)媽媽向我反映孩子不合群，讓她很擔(dān)憂(yōu)。家長(zhǎng)這種擔(dān)憂(yōu)情緒的.表現(xiàn)讓我們意識(shí)到接下來(lái)我們的日常生活指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)該是什么。

　　首先，我安慰家長(zhǎng)，告訴她這是一個(gè)正�，F(xiàn)象，寶貝 的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，這種表現(xiàn)是新入園寶寶們普遍存在的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的應(yīng)有盡有，卻忽略了與同伴在一起玩時(shí)所能激發(fā)各方面的潛能。

　　其次，我們老師會(huì)盡多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和游戲活動(dòng)來(lái)幫助寶寶們學(xué)會(huì)怎樣與伙伴交流相處，讓孩子在幼兒園大家庭中共同游戲，共同體驗(yàn)集體活動(dòng)快樂(lè)的時(shí)候找到自己與社會(huì)他人親近的良好態(tài)度。我相信孤獨(dú)的“小公主”會(huì)慢慢地變成活潑的“小公主”。

幼兒教育隨筆2

　　口袋里的秘密

　　作者：地溝中心幼兒園王偉

　　下午放學(xué)時(shí)間到了，我讓孩子們排好隊(duì)，走向等在園門(mén)口外的爸爸媽媽。隨著一聲聲的‘老師再見(jiàn)’，孩子們一個(gè)個(gè)興高采烈地的走出園門(mén)。

　　“老師再見(jiàn)”隨著李欽政小朋友甜甜的聲音，我回頭看了一眼，只見(jiàn)李欽政小朋友，兩手捂著鼓鼓的口袋，從隊(duì)尾跑到了前面，想往門(mén)外走�？吹嚼顨J政的表情，一下聯(lián)想到最近我班的插塑少了不少。我一把拉住了李欽政“欽政、來(lái)老師給你提提褲子。”說(shuō)著我裝著給他提褲子，順便摸了他的口袋，可不，滿(mǎn)滿(mǎn)兩袋硬硬的'插塑。我沒(méi)有發(fā)火，把他攬?jiān)诹藨牙�，小聲告訴他：“欽政，告訴你個(gè)小秘密，插塑告訴我他不愿意到小朋友家里去，他愿意在幼兒園里跟好多小朋友一起玩�！崩顨J正小朋友摸摸口袋笑了笑說(shuō)：“老師我知道了，以后我不把插塑帶回家了�！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身向教室跑去，把口袋里的玩具放在了玩具櫉里。

　　我跟隨著他走進(jìn)教室，用贊賞的眼光看著他，撫摸著他的頭“對(duì)了，這才是一個(gè)乖孩子�！笨粗�他高興的跑向了媽媽?zhuān)�我放心的笑了�?/p>

幼兒教育隨筆3

　　4、讓孩子真正懂得“安全第一”

　　今天，因磕破頭一周沒(méi)來(lái)幼兒園的明驕陽(yáng)一走進(jìn)活動(dòng)室，就引起了小朋友們的議論。由于還沒(méi)抽線(xiàn)，她的眼角上方還粘著紗布，“咦，你們快看，明驕陽(yáng)的臉怎么了？”“驕陽(yáng)，你疼不疼呀？你是怎么摔的……？”在小朋友們的問(wèn)候聲中，明驕陽(yáng)默不做聲的低頭坐在了小椅子上。我趕忙走過(guò)去摸了摸她的頭說(shuō)：“小朋友，明驕陽(yáng)的臉上還包著紗布，小朋友們?cè)谙词帧⒑人畷r(shí)該怎么做呀？”“不擁擠，不打鬧，不把水濺在她的臉上……�！焙⒆觽儺惪谕�聲的說(shuō)著。

　　見(jiàn)此情景，我想，現(xiàn)在不正是進(jìn)行安全教育的最佳時(shí)機(jī)嗎？于是，我立即話(huà)題一轉(zhuǎn)，組織幼兒討論：怎樣才能避免意外傷害發(fā)生，進(jìn)行自我保護(hù)呢？意外事故發(fā)生后，該怎么辦？小朋友們個(gè)個(gè)精神專(zhuān)注的`凝神思考后，你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)：“如果地板太滑，走路就要小心，慢慢走。如果不小心摔倒了，也要先伸出手，讓手先著地，這樣就摔不到頭和下巴了�！庇械恼f(shuō)：“有刺、有角的東西不能碰，也不能摸，如電源插頭……”還有的說(shuō)：“不能玩剪刀和菜刀，如果受傷了，也要馬上告訴大人，大人不在家，就趕快撥打120或110求救……。”

　　針對(duì)幼兒討論的情況，我耐心的向他們進(jìn)行了安全教育，并教給他們一些自我保護(hù)的常識(shí)，從而大大提高了幼兒自我保護(hù)的能力。我想，作為幼兒教師不僅要加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻注意幼兒的一舉一動(dòng)，盡量消除安全隱患，更重要的是要教給他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，讓他們真正懂得“安全第一”。

幼兒教育隨筆4

　　5、從身邊的小事做起

　　昨天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，當(dāng)時(shí)我發(fā)給了每個(gè)孩子一張紙，讓孩子們利用自由活動(dòng)時(shí)間紙折疊，雖然這是好事，可是孩子們的浪費(fèi)行為卻在無(wú)形中形成。以前孩子們亂撕紙、扔紙的想象經(jīng)常發(fā)生，但從我園開(kāi)展“三彎腰”活動(dòng)以來(lái)，我班的地面衛(wèi)生明顯比以前整潔了，以往地面上有紙的現(xiàn)象已不存在，每個(gè)孩子都能主動(dòng)撿起即使不是自己掉到地上的紙。地面整潔了，沒(méi)想到垃圾桶和書(shū)包卻成了孩子們鋪張浪費(fèi)的基地。

　　在平日的活動(dòng)中，我們都會(huì)教育幼兒節(jié)約用紙，即使一張小小的紙片，都包含著父母點(diǎn)滴心血。一張紙、一個(gè)本不值幾個(gè)錢(qián)，沒(méi)有了可以再買(mǎi)，現(xiàn)在的孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，只要孩子高興，一切綠卡制。如果繼續(xù)讓孩子這樣浪費(fèi)下去的后果我不敢想。

　　站在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的我們，是不愿意看到我們的孩子從小養(yǎng)成浪費(fèi)的習(xí)慣的。為了讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，針對(duì)這一問(wèn)題，我們進(jìn)行了探討，決定與家長(zhǎng)密切合作，把孩子的這一問(wèn)題搞好。

　　一、以舊換新

　　讓孩子把用過(guò)的本和紙張完整地交給家長(zhǎng)交換新的。孩子們喜歡畫(huà)圖，一幅圖不可能一次成功，會(huì)用很多紙張，有的孩子喜歡把用過(guò)的紙撕下來(lái)，最后剩下的只是一張紙而不是一個(gè)合訂本。讓孩子把用過(guò)的本完整地交給家長(zhǎng)，既讓家長(zhǎng)了解孩子的`繪畫(huà)水平，同時(shí)也讓幼兒養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)書(shū)本的習(xí)慣。

　　二、交替使用。

　　新本用來(lái)畫(huà)圖，舊本用來(lái)做手工。目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確利用好每張紙，從中也學(xué)會(huì)廢物利用，看似無(wú)用的紙，我們可以用它粘貼、折疊、印染等。

　　三、家長(zhǎng)與老師教孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包，并隨時(shí)做好孩子們的監(jiān)督工作。

　　家長(zhǎng)與老師共同監(jiān)督孩子在家里和在園的表現(xiàn)，隨時(shí)檢查書(shū)包里的東西是否整齊。

　　四、家長(zhǎng)搜集自己上學(xué)時(shí)用過(guò)的石板、本、筆等讓幼兒觀察。

　　在一個(gè)月后孩子們的書(shū)包內(nèi)的物品整齊了，垃圾桶里的廢紙明顯少了，展示區(qū)內(nèi)擺放著孩子們利用廢紙畫(huà)、折、粘的各種作品。

幼兒教育隨筆5

　　教書(shū)育人是教師的天職，師德的高低直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才的質(zhì)量。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校，能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”教師是人類(lèi)靈魂的“工程師”，提高全民族素質(zhì)的重任責(zé)無(wú)旁貸地落到了人民教師的身上�？梢�(jiàn)，教師的道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生、對(duì)整個(gè)民族素質(zhì)的影響非同一般。

　　從教以來(lái)，同許多的青年教師一樣，我在教育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到過(guò)不同程度的挫折，但我從來(lái)都執(zhí)著地堅(jiān)持以心育心，以魂感魂。

　　近年來(lái)，在物質(zhì)文明與精神文明高速發(fā)展的情勢(shì)下在師德、師風(fēng)方面均程度不同地顯露出一些不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：有的教師“一切向錢(qián)看”，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，從事第二職業(yè)，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，講課，甚至于有的教師經(jīng)常占學(xué)生的便宜，有的教師學(xué)方法呆板與陳舊，講授新知識(shí)少，照本宣科，限制了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。同時(shí)我們也不斷聽(tīng)到或看到一些有辱教師名節(jié)，有損教師形象的事情發(fā)生：xxxx年4月12日中午，重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一學(xué)生從該校教學(xué)大樓八樓跳了下去，5月22日，重慶渝中區(qū)公安分局對(duì)此事件下達(dá)的刑事復(fù)議決定書(shū)中認(rèn)定：其班主任汪某涉嫌侮辱罪……。此事件引起了上級(jí)主管部門(mén)的高度重視，制定了師德師風(fēng)的六條規(guī)定，要求強(qiáng)制執(zhí)行，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也相繼組織了相應(yīng)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。這些令我感想頗多。教師，被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，卻偏偏未能潔凈自己的靈魂、守好自己的靈魂陣地，這又是何等的悲哀？

　　我是懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比自豪的神圣情感從事幼教工作的�，F(xiàn)在我深悟了一名幼兒教師的不易，幼兒園里各位老師的故事讓我為之感動(dòng)，幼兒不像小學(xué)生自理能力那么強(qiáng)，吃喝拉撒都需要老師協(xié)助，但是從每個(gè)老教師身上我看到的都是耐心的笑容，孩子病了，家長(zhǎng)不用擔(dān)心，有老師的照顧，家長(zhǎng)有事不能按時(shí)接，不要緊，有老師免去你的后顧之憂(yōu)，所有這些是因?yàn)榻處煂?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。作為一名教師熱愛(ài)教育事業(yè)很重要，更要要的是先修自身。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛榻處煟�榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。幼兒的模仿能力最強(qiáng)，所以作為一名幼師榜樣的作用就更加重要。師德，不應(yīng)是一種外在的約束，而是教師自身的`道德修養(yǎng)。作為一名幼師，具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，但還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，掌握孩子的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問(wèn)題，贏得孩子的信任與尊敬。

　　當(dāng)師德師風(fēng)這一嚴(yán)肅話(huà)題再次在廣大教師隊(duì)伍中掀起學(xué)習(xí)高潮的時(shí)候，我情不自禁地想起了這一切。我別無(wú)所求，我愿以我的青春乃至生命來(lái)育出一生精彩。

幼兒教育隨筆6

　　這幾天，我感冒了，頭疼、喉嚨疼，但還得堅(jiān)持上班。

　　孩子們聽(tīng)到我沙啞的聲音，比平時(shí)安靜了許多，活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小朋友圍在我身邊問(wèn)：“老師，你感冒了嗎？“老師，你頭疼嗎？”還有幾位小朋友向我介紹經(jīng)驗(yàn)：“老師，你多喝水，喉嚨就不啞了�！�

　　“老師，你喝大青葉吧，媽媽感冒時(shí)，就喝大青葉，可管用啦！”

　　“老師，你買(mǎi)個(gè)罐頭吃吧，打火。”

　　連幾個(gè)調(diào)皮的小家伙也趕來(lái)向我“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”。

　　看者孩子們關(guān)切的眼神，聽(tīng)著他們純真的`童言，我陶醉了，病痛已與我無(wú)緣。

　　我愛(ài)這群孩子，孩子們也把他們純潔的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我。

幼兒教育隨筆7

　　不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話(huà)的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。

　　軒軒是我們小班特別活潑可愛(ài)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡�？伤�又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的'游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，軒軒其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

　　但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，軒軒免不了要被小朋友告狀：看書(shū)的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書(shū)，而在搶圖書(shū)的時(shí)候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽(tīng)到的就是：“老師，軒搶我的圖書(shū)了”“老師，他碰到我了”。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓?zhuān)�有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。軒軒小朋友的繪畫(huà)比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，軒軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！币磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆�，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

幼兒教育隨筆8

　　3、適當(dāng)?shù)姆艞?/strong>

　　彤彤是一個(gè)很討人喜歡的小女孩，在幼兒園里每當(dāng)和小朋友有什么沖突時(shí)，她總是會(huì)讓步。和小朋友玩耍從來(lái)不鬧意見(jiàn)，總是懂得通過(guò)“辦法”來(lái)解決問(wèn)題。

　　記得有一次戶(hù)外活動(dòng)，彤彤和幾個(gè)小朋友排隊(duì)滑滑梯。排在最前面的孩子總是第一個(gè)滑下來(lái)，然后再第一個(gè)跑到上滑梯的`地方，等后面的人都滑下來(lái)站到他后面時(shí)，在一起上去。孩子們可能突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)這個(gè)“第一名”很風(fēng)光，就開(kāi)始爭(zhēng)搶。后面滑下來(lái)的孩子拼命往梯子旁跑，但很難趕到第一的位置，于是有的孩子開(kāi)始互相推搡，大喊大叫，鬧的情緒很不愉快。彤彤也很想第一個(gè)滑下來(lái)，但她不會(huì)通過(guò)喊叫或把別人推開(kāi)這些方法爭(zhēng)搶第一。他讓自己少滑一次，等在梯子旁，待別的小朋友這一輪滑下來(lái)跑到梯子旁時(shí)，自然就排到了她的后面。他用適當(dāng)放棄的方式，既不和小朋友沖突，又為自己爭(zhēng)得了一次排到最前面的機(jī)會(huì)。

　　適當(dāng)?shù)姆艞壊⒉皇乔优车耐俗專(zhuān)�是一個(gè)孩子表現(xiàn)出的真正的大度，是變通能力。

幼兒教育隨筆9