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小學(xué)校長換屆述職報告
學(xué)校要求教師在備教材方面更新原有的教材觀念，要認(rèn)識到教材只是傳授知識培養(yǎng)學(xué)生能力的一個媒介，教學(xué)活動的最終目的是如何使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生懂得做人的道理等。下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)校長換屆的述職報告，內(nèi)容如下：
【小學(xué)校長換屆述職報告一】
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年即將過去。一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務(wù)實工作，認(rèn)真履行校長職責(zé)，使胡村小學(xué)各方各面的工作取得較好的發(fā)展，在此，我真誠地感謝大家。下面，我就從工作體會、工作業(yè)績、存在問題和今后的發(fā)展方向四個方面，將一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個簡要的匯報。
一、工作體會
1、深入師德學(xué)習(xí)，樹立服務(wù)意識�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。 故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗敬業(yè)。做為農(nóng)村基層學(xué)校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務(wù)繁多，再加上個別教師服務(wù)意識不高，難免產(chǎn)生一些消極的工作態(tài)度。因此，我在工作中倡導(dǎo)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，加強師德師風(fēng)教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農(nóng)村教育事業(yè)服務(wù)的意識，從而推動學(xué)校各項工作有效開展。
2、堅持以身作則，樹立模范形象。有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進(jìn)就是退�！蔽矣X得很有道理。做為校長，如果不能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我把學(xué)校做為自己的家，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對學(xué)校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴(yán)以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學(xué)常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進(jìn)學(xué)校各項工作高效而有序進(jìn)行。
3、明確目標(biāo)管理，樹立學(xué)校新形象。目標(biāo)就是方向，有了正確的目標(biāo)，再制訂好實施目標(biāo)的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。任職以來，我本著‘站得高一點，看得遠(yuǎn)一點，想得深一點，干得實一點’的工作理念，我不斷摸索工作經(jīng)驗，掌握了解每一個管理細(xì)節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學(xué)校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。我個人認(rèn)為一個校長留給學(xué)校最重要的`兩樣?xùn)|西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學(xué)校管理上，我和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學(xué)教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗豐富、勤懇塌實的作風(fēng)，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的師資隊伍。我校的幾位老教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學(xué)校制度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);中青年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理富有人情味，領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。
5、重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園。德育工作關(guān)系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)，我校始終把學(xué)生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學(xué)生提出：在家庭做好孩子、在學(xué)校做好學(xué)生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，注重在校內(nèi)健全以學(xué)校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責(zé)任教育網(wǎng)，并通過家長會和家訪等形式，形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展一系列不同形式的活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。
6、健全科學(xué)的管理制度，保障學(xué)校健康發(fā)展。“管”要依法而治，管而有度;“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑。為此，我組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后制訂了各項規(guī)章制度，這些制度對校長、教導(dǎo)主任、班主任、科任教師、教研組長的職責(zé)做了詳細(xì)的規(guī)定;對德育、教學(xué)、體衛(wèi)、美育等目標(biāo)化、制度化，形成了規(guī)程;對財務(wù)、校產(chǎn)管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學(xué)生行為規(guī)范管理等進(jìn)一步健全、量化，使學(xué)校各項制度更完善，崗位責(zé)任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調(diào)動教師工作積極性。我在學(xué)校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關(guān)懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，只要每位教師嚴(yán)格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學(xué)校健康發(fā)展。
7、加強安全與衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。安全工作是學(xué)校的重要工作，我和學(xué)校的安全負(fù)責(zé)人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校全年沒有發(fā)生重大的安全事故。今年我校組織了多次的安全知識講座，進(jìn)行了多次安全演練，提高了學(xué)生的安全意識，防止了意外事故的發(fā)生。特別值得一提的是由于今年針對學(xué)校暴力犯罪的惡性事件的增多，我校特制定了預(yù)防學(xué)校暴力事件應(yīng)急預(yù)案，安排教師每天值班，特別是上下學(xué)階段重點值班，保衛(wèi)學(xué)生安全。衛(wèi)生工作也是學(xué)校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結(jié)合每天的衛(wèi)生和紀(jì)律檢查評比，做到人人講衛(wèi)生，減少和預(yù)防疾病的發(fā)生。每年春季是各種流行傳染疾病的多發(fā)季節(jié)，今年我校為了預(yù)防手足口病的發(fā)生，嚴(yán)格落實預(yù)防傳染病方案，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、致家長的一封信宣傳衛(wèi)生防病知識，嚴(yán)格晨午檢、消毒和患病學(xué)生追蹤記錄，保障學(xué)生的身體健康。我校還積極組織大課間體育活動，增強學(xué)生體質(zhì)，開足體、音、美和學(xué)校課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作業(yè)績。
1、我校全體教師上下團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，人人都把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀(jì)事件。今年，我校安艷芳、趙靜華老師被評為縣優(yōu)秀班主任;張紅梅、張麗、高培老師被評為縣優(yōu)秀教師;張紅梅老師被評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員;趙靜華、高培老師被評為縣優(yōu)質(zhì)課教師;此外，多人次教師參加縣、市級教師培訓(xùn)，多位教師的論文在省市獲獎。
2、學(xué)校各項制度更健全。形成了校長負(fù)責(zé)、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調(diào)動，競爭意識加強。學(xué)校校務(wù)公開,財務(wù)制度得到嚴(yán)格執(zhí)行，無亂收費現(xiàn)象。
3、學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明向上，富有愛國主義、集體主義精神。我校五甲、二甲兩個班級被評為縣先進(jìn)班集體，五年級的段凱楠和張玉同學(xué)被評為縣三好學(xué)生，六年級的孟靜柔同學(xué)被評為市級三好學(xué)生，而且我校學(xué)生在全鎮(zhèn)組織的各項活動中均取得優(yōu)異的成績。
【小學(xué)校長換屆述職報告二】
一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，積極投身于教育教學(xué)改革之中，不斷探索，勇于實踐，增強了質(zhì)量意識、目標(biāo)意識和服務(wù)意識。今年五月份，在全市第二屆教學(xué)百花獎評選活動中，我校趙永梅和滕玉梅老師榮獲百花獎，李蘇英老師榮獲教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。李蘇英老師還被評為臨江市科研工作先進(jìn)個人。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、端正辦學(xué)思想，明確教育的中心工作
隨著教育改革的深入發(fā)展，我們越來越清醒地認(rèn)識到，要辦好一所學(xué)校就必須有正確的辦學(xué)思想，能跟上時代的步伐，樹立起新的教育教學(xué)觀念。學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育，因此，新時期的學(xué)校就要樹立以人為本的教育理念，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，它來不得半點兒虛假。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)校的生存與發(fā)展。只有實實在在地抓好學(xué)校的教學(xué)工作，抓好常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革和教科研工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校工作的全面發(fā)展。
二、抓好校本培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)
我們建立“以校為本”的教研科研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
1、提供學(xué)習(xí)交流的平臺，確立“終身學(xué)習(xí)”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式。我們繼續(xù)堅持每周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求教師工作之余還要自主學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，及時在吉林省教師博客、白山市教師博客和教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上發(fā)布學(xué)習(xí)日志和學(xué)習(xí)體會。6月26日，崔長勝老師的論文《如何將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)》榮獲臨江市二等獎;7月15日，楊廣林書記的《教為人師，行為世范》、于俊英副校長的《師德—教育之魂》、劉麗華老師的《愛心對待差生》、沙水老師的《淺談小學(xué)師德與德育》、勇明老師的《無言的追求》論文均獲白山市級二等獎;7月20日，楚國華的《讓新理念走進(jìn)小學(xué)語文課堂》、董曉萍的《淺談?wù)Z文教學(xué)中的詞匯積累》、滕玉梅的《感悟新課程中的“學(xué)生評價”》、李蘇英的《讓德育觸動學(xué)生的心靈》、史秀霞的《新課程改革實驗感悟》榮獲白山市優(yōu)秀成果論文類壹等獎;趙永梅的《在閱讀教學(xué)中的幾點淺見》榮獲白山市優(yōu)秀成果論文類貳等獎。10月20日，宋春蘭的《加強校園文化建設(shè)的認(rèn)識與探索》榮獲吉林省第二屆責(zé)任教育研究優(yōu)秀成果獎?wù)撐念愐嫉泉?趙風(fēng)華的《小學(xué)生弱勢群體的科學(xué)教育對策的初步探索》榮獲省級貳等獎。10月下旬，劉麗華的《淺談差生的心理健康教育》、董曉萍的《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)》、王偉環(huán)的《重視學(xué)生體驗，培養(yǎng)積極主動性》、李蘇英和趙永梅的《讓德育回歸“原生態(tài)”》、滕玉梅的《關(guān)于提高語文課堂實效性的思考》、史秀霞的《小學(xué)語文寫作教學(xué)的幾點策略》參加了省級刊物“十一五”科研成果論文集方面的評選。
2、提供實踐反思平臺，大力提倡反思性教學(xué)。我們從自身的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)尋找最實際、最細(xì)小的問題，教研組組織開展教學(xué)問題會診，把問題轉(zhuǎn)化為學(xué)校的課題來研究，為學(xué)校提供了一個研究課例。然后，利用校本研修學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育理念，研究探討出解決問題的方法，設(shè)計一個教案，闡述設(shè)計意圖，解決問題的方法等，推選一名教師上課，集體聽課。5月16日，李蘇英、趙永梅、滕玉梅為全校教師做了公開課，她們通過自身對本節(jié)課的回顧與評價，總結(jié)成績和不足，領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師也為本節(jié)課提出改進(jìn)意見和解決問題的具體方法與途徑。
3、提供匯報展示平臺，認(rèn)真開展好校本教研活動。我們要求每名教師根據(jù)新課標(biāo)的要求吃透教材，精心備課，設(shè)計出符合自己班級學(xué)生特點的教學(xué)方法，并在課堂上能靈活地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手、動口等多種能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性。10月15-16日，我校開展了校本教研研討課。滕玉梅、楚國華、史秀霞、劉麗華、張璐、沙水、徐剛、王偉環(huán)8名教師參加了研討，取得了很好的教學(xué)效果。
本年度，我們扎扎實實地開展教師的基本功培訓(xùn)。在加強“三筆字”和簡筆畫訓(xùn)練的同時，還加大了計算機培訓(xùn)的力度。全校在崗21名教師，全部建立了自己的博客，撰寫的日志總數(shù)911篇，精華日志60多篇，有1人被評為博客之星。教師制作課件12件。6月15日，崔長勝老師的課件《秋天在哪里》榮獲吉林省中小學(xué)信息技術(shù)教師成果課件類一等獎;9月25日，又被評為國家級新課程改革教研課一等獎;滕玉梅老師的課件《雪地里的小畫家》榮獲臨江市優(yōu)秀課件二等獎。
三、舍得投入，培養(yǎng)青年教師和骨干教師
目前，由于一部分老教師病退和內(nèi)退，學(xué)校趨于出年輕化。盡管他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但距離教育教學(xué)改革的要求還相差很遠(yuǎn)，需要進(jìn)一步地磨練和提高。又因為他們是學(xué)校的中堅力量，學(xué)校的未來要靠他們?nèi)?chuàng)造。因此，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，無論是省級、市級，還是兄弟學(xué)校之間的各種培訓(xùn)、研討、教研會、競賽等活動，我們都派年輕教師和骨干教師參加，目的就在于要開闊他們的視野，增長見識，學(xué)人之長，補己之短。今年1月4—6日，史秀霞、趙永梅兩位老師參加了臨江市教師進(jìn)修進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn);1月11—13日，史秀霞、楚國華兩位老師參加了白山市骨干教師培訓(xùn);1月22—27日，李蘇英到長春參加了支援社會主義新農(nóng)村建設(shè)校長及骨干教師培訓(xùn);2月22—17日，劉麗華老師參加了語文學(xué)科骨干教師培訓(xùn);4月22日，趙風(fēng)華參加了白山市教學(xué)“主題研討”報告會;5月15日，沙水到白山參加了吉林省小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻研討會;6月11日，全校教師到大湖小學(xué)參加了“小學(xué)教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習(xí)慣”的培訓(xùn);6月28日，李蘇英、于俊英參加了白山市中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn);8月27日，于俊英、滕玉梅、趙永梅到進(jìn)修學(xué)校參加了主題教研活動;11月16—27日，我們又派骨干教師趙永梅老師到長春進(jìn)行為期10天的吉林省骨干教師培訓(xùn)。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、輻射作用，我校設(shè)計了骨干教師結(jié)隊方案，讓每一位骨干教師和一名普通教師結(jié)隊，骨干教師要經(jīng)常去聽結(jié)對教師的課，并及時給予指導(dǎo)，年末骨干教師還要上交一份結(jié)對教師的評課稿。青年教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有創(chuàng)意、質(zhì)量高的論文參加各級各類的評選，以提高自身的綜合素質(zhì)。
四、強化教學(xué)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量
抓好備課是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一。新課改對教師的備課提出了更高的要求。我們要求教師在備教材方面更新原有的教材觀念，要認(rèn)識到教材只是傳授知識培養(yǎng)學(xué)生能力的一個媒介，教學(xué)活動的'最終目的是如何使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生懂得做人的道理等。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實際需要靈活地使用教材，所以在備課時我校更注重審視教師的教法設(shè)計、教材使用是否體現(xiàn)新課標(biāo)精神，其次再看教師的書寫等外在的東西。在教研組長的組織協(xié)調(diào)下，建立集體備課制度，每學(xué)期活動次數(shù)不少于8次。通過一段時間的探索和實踐，各科教師均能認(rèn)真研究學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，根據(jù)教學(xué)的實際情況科學(xué)的設(shè)計教法和學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，積極開發(fā)課程資源，使備課工作不再流于形式。
在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的管理中，我們加強了聽課的密度，通過聽課這一最直接有效地方式了解全校各學(xué)科的教學(xué)實際情況，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中貫徹新課改精神，教法學(xué)法具有新課改的精髓，杜絕走形式。無論是學(xué)生的自主探究式還是交流合作式學(xué)習(xí)都要以達(dá)到預(yù)期效果為目的，針對不同的教學(xué)內(nèi)容靈活地使用教法。由于及時引導(dǎo)，大部分教師的課堂教學(xué)都能體現(xiàn)新課改精神，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力及合作學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，也在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。但也有個別教師不自覺地穿新鞋走老路，只重視系統(tǒng)地傳授知識，忽視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的體驗。針對這一情況，我們給予了及時的糾正，使課堂教學(xué)始終沿著正確的軌跡進(jìn)行。今年5月份，我校有四名教師參加了全市教學(xué)百花獎大賽，青年教師滕玉梅、趙永梅經(jīng)過層層選拔，終于獲得“教學(xué)百花獎”稱號;李蘇英老師也在這次活動中榮獲教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。
學(xué)生的課后輔導(dǎo)及作業(yè)形式較以往有了較大的變化，體現(xiàn)了新課改的理念，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中收集信息、處理信息的和參與社區(qū)活動的能力。學(xué)生的作業(yè)形式更加豐富，學(xué)校的定期作業(yè)展評也在一定程度上提高了學(xué)生的積極性。
五、今后的教學(xué)思路
首先，以教育局的工作思路為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實際，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
其次，堅持走科研興校之路，強化科研意識。堅持以教學(xué)為中心，以人為本，加強教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課改的需要。
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