有關(guān)班主任年終述職報(bào)告（通用15篇）

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告有著舉足輕重的地位，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的有關(guān)班主任年終述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班主任年終述職報(bào)告 1

　　2025 年，我擔(dān)任三年級(jí)（2）班班主任。這一年，我始終以 “培養(yǎng)自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的班集體” 為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。班級(jí)管理中，我與學(xué)生共同修訂了《班級(jí)公約》，涵蓋學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等 8 個(gè)維度，明確 “積分獎(jiǎng)勵(lì)制” 與 “責(zé)任認(rèn)領(lǐng)制”，讓每位學(xué)生都成為班級(jí)的 “小主人”。通過(guò)民主選舉，選拔出 12 名責(zé)任心強(qiáng)的`班干部，定期開(kāi)展 “管理技能小培訓(xùn)”，指導(dǎo)他們處理課間矛盾、組織班級(jí)活動(dòng)，班干部已成為班級(jí)管理的得力助手，班級(jí)自主管理能力顯著提升。

　　思想教育方面，結(jié)合 2025 年愛(ài)國(guó)主義教育主題，開(kāi)展 “紅領(lǐng)巾講黨史”“強(qiáng)國(guó)少年說(shuō)” 等系列班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)觀看紅色影片、走訪革命舊址、邀請(qǐng)老黨員講座等形式，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，通過(guò) “每日行為打卡”“文明之星評(píng)選” 等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做到言行文明、愛(ài)護(hù)公物。本學(xué)期班級(jí)榮獲 “校級(jí)文明班級(jí)” 稱號(hào)，3 名學(xué)生獲評(píng) “區(qū)級(jí)新時(shí)代好少年”。

　　反思不足，部分學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不夠顯著，個(gè)別學(xué)生仍存在作業(yè)拖延現(xiàn)象。2026 年，我將建立 “一對(duì)一幫扶小組”，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的精準(zhǔn)溝通，形成教育合力，助力每位學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步。

　　班主任年終述職報(bào)告 2

　　2025 年，作為五年級(jí)（4）班班主任，我堅(jiān)持 “立德樹(shù)人” 根本任務(wù)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)提升上，針對(duì)五年級(jí)學(xué)業(yè)難度加大的特點(diǎn)，建立 “學(xué)習(xí)互助小組”，讓優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展 “學(xué)習(xí)方法分享會(huì)”“錯(cuò)題整理交流會(huì)”，班級(jí)整體成績(jī)較上一年提升 15%，在校級(jí)期末考試中位列年級(jí)前三。

　　德育工作中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展多元化主題活動(dòng)：春節(jié)組織 “家風(fēng)故事分享會(huì)”，清明開(kāi)展 “網(wǎng)上祭英烈” 活動(dòng)，國(guó)慶舉辦 “我和我的祖國(guó)” 詩(shī)歌朗誦比賽。特別在 “垃圾分類” 主題教育中，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)踐打卡等形式，讓學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，班級(jí)獲評(píng) “校級(jí)環(huán)保示范班”。

　　關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “心靈樹(shù)洞” 信箱，定期與心理波動(dòng)的.學(xué)生談心，邀請(qǐng)心理老師開(kāi)展 “情緒管理” 專題講座，幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)。家校溝通方面，除了常規(guī)家長(zhǎng)會(huì)，還搭建了 “線上成長(zhǎng)檔案”，實(shí)時(shí)分享學(xué)生在校表現(xiàn)，組織 “親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日” 等活動(dòng)，增進(jìn)家校信任。

　　存在問(wèn)題：班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新性不足，部分內(nèi)向?qū)W生參與度不高。2026 年，我將結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主策劃，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱。

　　班主任年終述職報(bào)告 3

　　2025 年，我擔(dān)任二年級(jí)（1）班班主任。低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一年我重點(diǎn)抓常規(guī)管理，從坐姿、握筆姿勢(shì)、課堂紀(jì)律等細(xì)節(jié)入手，通過(guò)兒歌、動(dòng)畫(huà)、榜樣示范等方式，讓學(xué)生在趣味中養(yǎng)成良好習(xí)慣。制定 “班級(jí)小明星” 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，每周評(píng)選 “學(xué)習(xí)星”“紀(jì)律星”“衛(wèi)生星”，極大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　班級(jí)環(huán)境建設(shè)上，打造 “書(shū)香角”“成長(zhǎng)墻”，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品、讀書(shū)筆記和獲獎(jiǎng)證書(shū)，讓教室成為充滿童趣與正能量的空間。衛(wèi)生管理實(shí)行 “小組責(zé)任制”，每個(gè)小組負(fù)責(zé)特定區(qū)域，學(xué)生們分工明確、互相配合，班級(jí)衛(wèi)生始終保持年級(jí)前列。

　　思想教育注重生活化，利用晨會(huì)分享 “美德小故事”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于助人。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，采用 “游戲化教學(xué)” 模式組織班會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中接受教育。家校協(xié)同方面，建立班級(jí)微信群，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，分享育兒知識(shí)，組織 “親子共讀 21 天挑戰(zhàn)” 活動(dòng)，營(yíng)造良好的'家庭學(xué)習(xí)氛圍。

　　反思工作，對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)方法不夠靈活，導(dǎo)致其行為習(xí)慣反復(fù)。2026 年，我將深入了解學(xué)生個(gè)性，制定個(gè)性化引導(dǎo)方案，用耐心與愛(ài)心幫助他們改正不足。

　　班主任年終述職報(bào)告 4

　　2025 年，作為六年級(jí)（3）班班主任，我面對(duì)畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵階段，始終堅(jiān)持 “關(guān)注每個(gè)學(xué)生的'成長(zhǎng)”。針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異較大的問(wèn)題，實(shí)施 “分層教學(xué)輔助” 策略：為優(yōu)等生提供拓展性學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)參與學(xué)科競(jìng)賽；為中等生制定查漏補(bǔ)缺計(jì)劃，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；為學(xué)困生建立 “錯(cuò)題銀行”，進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年努力，班級(jí)學(xué)業(yè)差距明顯縮小，畢業(yè)考試合格率達(dá) 100%。

　　德育工作聚焦 “畢業(yè)感恩” 與 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，開(kāi)展 “致母校的一封信”“師恩難忘” 主題班會(huì)，組織學(xué)生參與校園志愿服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。關(guān)注學(xué)生升學(xué)壓力，開(kāi)展 “減壓賦能” 系列活動(dòng)，通過(guò)戶外拓展、心理疏導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享等形式，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)畢業(yè)考試。

　　班級(jí)管理中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主策劃畢業(yè)晚會(huì)、編寫(xiě)班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。家校溝通重點(diǎn)圍繞升學(xué)規(guī)劃，召開(kāi) “小升初銜接家長(zhǎng)會(huì)”，為家長(zhǎng)提供政策解讀與擇校建議，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒。

　　存在不足：對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不夠深入。2026 年，我將加強(qiáng)這方面的工作，邀請(qǐng)不同行業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)校園分享，幫助學(xué)生樹(shù)立初步的職業(yè)理想。

　　班主任年終述職報(bào)告 5

　　2025 年，我擔(dān)任四年級(jí)（5）班班主任。這一年，我深刻認(rèn)識(shí)到家校協(xié)同的重要性，著力搭建高效溝通的`橋梁。建立 “三級(jí)溝通機(jī)制”：日常溝通通過(guò)班級(jí)微信群實(shí)時(shí)反饋；重點(diǎn)溝通針對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話或面談；定期溝通每學(xué)期召開(kāi) 2 次家長(zhǎng)會(huì)，全面通報(bào)班級(jí)情況與學(xué)生表現(xiàn)。

　　創(chuàng)新家�；顒�(dòng)形式，組織 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂” 活動(dòng)，邀請(qǐng)從事不同職業(yè)的家長(zhǎng)為學(xué)生授課，拓寬學(xué)生視野；開(kāi)展 “親子研學(xué)” 活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)走進(jìn)博物館、科技館，在實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)；建立 “家校共育委員會(huì)”，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)策劃，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感與責(zé)任感。

　　在學(xué)生教育方面，與家長(zhǎng)密切配合，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題共同分析原因、制定解決方案。例如，針對(duì)部分學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品的問(wèn)題，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定 “電子產(chǎn)品使用公約”，家校共同監(jiān)督，有效改善了這一現(xiàn)象。班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，在校級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中均取得優(yōu)異成績(jī)。

　　反思不足，家校溝通的深度仍需加強(qiáng)，部分家長(zhǎng)的教育理念有待更新。2026 年，我將定期開(kāi)展 “家庭教育沙龍”，分享科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀念。

　　班主任年終述職報(bào)告 6

　　2025 年，作為初中一年級(jí)（2）班班主任，我面對(duì)學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，重點(diǎn)做好適應(yīng)性引導(dǎo)與德育滲透。德育工作中，結(jié)合初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)新教育形式：開(kāi)展 “模擬聯(lián)合國(guó)”“時(shí)事辯論賽” 等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.思辨能力與社會(huì)責(zé)任感；組織 “紅色研學(xué)之旅”，走進(jìn)革命圣地，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感悟家國(guó)情懷；建立 “班級(jí)德育積分制”，將日常行為表現(xiàn)與德育積分掛鉤，激勵(lì)學(xué)生踐行美德。

　　班級(jí)管理上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，實(shí)行 “班級(jí)崗位責(zé)任制”，讓每位學(xué)生都有明確的職責(zé)分工，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。針對(duì)初中學(xué)科增多的特點(diǎn)，開(kāi)展 “學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)周” 活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “師生談心日” 制度，每周固定時(shí)間與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理困惑。聯(lián)合學(xué)校心理輔導(dǎo)中心，為學(xué)生提供專業(yè)的心理支持，幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期轉(zhuǎn)型期。

　　存在問(wèn)題：德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的融合不夠緊密。2026 年，我將推動(dòng) “德育 + 學(xué)科” 融合教學(xué)，讓德育元素滲透到各個(gè)學(xué)科的課堂中，實(shí)現(xiàn)全方位育人。

　　班主任年終述職報(bào)告 7

　　2025 年，是我擔(dān)任班主任工作的第八年，這一年我擔(dān)任高中二年級(jí)（1）班班主任。面對(duì)高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大、思想成熟的特點(diǎn)，我始終堅(jiān)守 “嚴(yán)慈相濟(jì)” 的教育理念，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。

　　學(xué)業(yè)管理上，建立 “個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案”，跟蹤記錄每位學(xué)生的學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱學(xué)科制定提升計(jì)劃，邀請(qǐng)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。組織 “學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“學(xué)霸分享會(huì)”，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期班級(jí)本科上線率較上一年提升 20%，多名學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

　　思想教育聚焦 “理想信念” 與 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，開(kāi)展 “我的大學(xué)夢(mèng)” 主題班會(huì)，組織學(xué)生參觀高校、聆聽(tīng)專家講座，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)全面發(fā)展的'人才。

　　班級(jí)管理中，注重營(yíng)造民主和諧的氛圍，定期召開(kāi) “班級(jí)議事會(huì)”，讓學(xué)生參與班級(jí)重大事項(xiàng)的決策，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。家校溝通方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與心理健康，與家長(zhǎng)共同為學(xué)生減壓賦能，讓學(xué)生在輕松的氛圍中成長(zhǎng)。

　　反思一年的工作，雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠細(xì)致的問(wèn)題。2026 年，我將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷改進(jìn)工作方法，用愛(ài)心、耐心與責(zé)任心，陪伴學(xué)生走過(guò)人生的關(guān)鍵階段，書(shū)寫(xiě)屬于我們的成長(zhǎng)答卷。

　　班主任年終述職報(bào)告 8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　今年，自我感覺(jué)是最得心應(yīng)手的一年。本學(xué)期我擔(dān)任高一xx班的班主任。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的方向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。以下是我的述職報(bào)告：

　　一、“捕獲”學(xué)生的真心

　　今年班主任做得那么順手，源于xx主任的一句話。開(kāi)學(xué)班主任培訓(xùn)的時(shí)候，xx主任說(shuō)：“軍訓(xùn)的時(shí)候，學(xué)生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會(huì)很快接受你的。”我記住了這句話。整個(gè)軍訓(xùn)我總共給學(xué)生擦過(guò)兩次汗水，每次都是在站軍姿的時(shí)候。每個(gè)人我都認(rèn)真的擦了。在給他們擦汗水的時(shí)候，許多孩子激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”后來(lái)軍訓(xùn)之間有一個(gè)寫(xiě)作，題目是軍訓(xùn)體會(huì)，好多孩子在體會(huì)中寫(xiě)道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的老師！孩子回家后還給父母講，我們那個(gè)老師好好喲，還給我們擦汗水！雖然軍訓(xùn)只有短短的幾天，但從那時(shí)起，我就迅速地走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心。

　　二、善用鼓勵(lì)

　　有個(gè)女生叫xx，軍訓(xùn)中擺同邊手。我觀察多次后，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對(duì)。當(dāng)時(shí)她很不好意思。過(guò)了一會(huì)，教官安排一列一列的走。我專注地看xx的動(dòng)作，她正在努力地改進(jìn)，但還顯得有些別扭。當(dāng)來(lái)回走第二次的時(shí)候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個(gè)動(dòng)作只有她看到了。后來(lái)她在作文中說(shuō)，是老師給了她鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)她看到我豎起了大拇指，她心里一熱，更加用心了。我沒(méi)想到，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，會(huì)直接對(duì)孩子的心理產(chǎn)生如此大的影響。

　　三、狠抓學(xué)習(xí)

　　在xx班，一切以學(xué)習(xí)為中心。我提出的觀點(diǎn)是，用分?jǐn)?shù)說(shuō)話，以進(jìn)步立足。xx班的班訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)拼搏，永不言棄！在xx班，你清潔沒(méi)有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你，但是，你要是不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，我是絕對(duì)不允許的。在xx班我一直提倡要預(yù)習(xí)的，而且每天要收預(yù)習(xí)本。

　　四、團(tuán)結(jié)就是力量

　　xx班是最重視團(tuán)結(jié)的。班上有些同學(xué)產(chǎn)生過(guò)矛盾。后來(lái)我知道這件事后，就把幾個(gè)同學(xué)同時(shí)叫出來(lái)，叫她們當(dāng)著面把怨氣全講出來(lái)，讓有錯(cuò)的一方向?qū)Ψ降狼�。并告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看著你們不團(tuán)結(jié)，我很心痛。后來(lái)，她們關(guān)系好了許多。

　　五、雙差生轉(zhuǎn)化

　　文理分班后的xx班，集中了全年級(jí)最難管的學(xué)生。我想說(shuō)的是：對(duì)待這些孩子們，要先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他感到自己很不錯(cuò)，于是充滿希望。時(shí)常要多給予一些鼓勵(lì)，哪怕他并沒(méi)有做得很好，只要他有進(jìn)步，我們都應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他，他就會(huì)朝我們期望的那個(gè)方向變化。這就是我所說(shuō)的充當(dāng)“牽引力”。

　　說(shuō)實(shí)話，xx班之所以讓很多人留念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級(jí)老師來(lái)完成的。我時(shí)常因?yàn)橛幸粠蛢?yōu)秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來(lái)的.配班老師和現(xiàn)在的，他們?yōu)榱藊x班孩子的健康成長(zhǎng)都付出了大量的心血。事實(shí)上，xx班許多孩子的轉(zhuǎn)變，主要都是科任老師的功勞。

　　班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)，讓我感到非常溫馨。上周二原來(lái)的學(xué)生回到xx班發(fā)校服，每個(gè)學(xué)生重新坐到自己曾經(jīng)的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不愿離去。真好！我干了這么多年來(lái)，這次的感覺(jué)真的好溫馨！

　　現(xiàn)在的xx班，在重點(diǎn)轉(zhuǎn)化幾個(gè)孩子后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)已經(jīng)大有起色。現(xiàn)在班級(jí)最大的困難是，還是有好多學(xué)生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。這是他們的習(xí)慣問(wèn)題，不是品質(zhì)問(wèn)題，只要給他們時(shí)間，他們一定會(huì)朝著我們所期望的方向變化的。三年之后，xx班的孩子一定會(huì)很有出息的。我堅(jiān)信！

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報(bào)告 9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　在這個(gè)學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了xx年級(jí)xx班的班主任工作和xx年級(jí)xx班到xx班的思想品德教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。以下是我的述職報(bào)告：

　　一、思想政治學(xué)習(xí)

　　堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任心較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的.常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

　　二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

　　在日常工作中，能努力地有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。主動(dòng)、認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和上級(jí)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用。積極參加教研活動(dòng)，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力提高課堂教學(xué)的效益。

　　三、考勤方面

　　本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的制度，能準(zhǔn)時(shí)到崗到位，按時(shí)簽消到，有事履行請(qǐng)假制度，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。

　　四、班主任工作

　　在擔(dān)任xx年級(jí)xx班班主任工作中，結(jié)合本班學(xué)生情況，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

　　五、努力方向

　　充分向骨干教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。積極認(rèn)真地開(kāi)展家訪工作，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課厭學(xué)等難題。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，搞好個(gè)人的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段工作。

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報(bào)告 10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　本學(xué)年很快過(guò)去了，下面就本學(xué)年的班主任工作做進(jìn)行述職報(bào)告：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

　　我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者。

　　只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

　　在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

　　四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)年的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做

　　不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的'主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)

　　衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)年主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)群、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

此致

敬禮！

述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班主任年終述職報(bào)告 11

　　2025 年，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)（2）班班主任，始終以 “習(xí)慣養(yǎng)成、快樂(lè)成長(zhǎng)” 為核心，深耕班級(jí)管理與育人工作。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級(jí)形成了 “團(tuán)結(jié)向上、勤學(xué)善思” 的`良好氛圍，學(xué)生在品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面均取得顯著進(jìn)步。

　　班級(jí)管理中，我聚焦習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定了 “課堂紀(jì)律積分制”“衛(wèi)生責(zé)任承包制”，將行為規(guī)范細(xì)化為可操作的具體要求。通過(guò)每日晨讀打卡、每周習(xí)慣之星評(píng)選，學(xué)生課堂專注度明顯提升，作業(yè)完成質(zhì)量顯著提高，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比多次獲得年級(jí)第一。建立 “班級(jí)小管家” 輪崗制度，讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，全年累計(jì)開(kāi)展崗位實(shí)踐活動(dòng) 40 余次，學(xué)生自主管理能力大幅提升。

　　德育工作方面，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)事熱點(diǎn)，開(kāi)展 “清明祭英烈”“中秋話團(tuán)圓”“垃圾分類我先行” 等主題班會(huì) 24 次，組織志愿服務(wù)活動(dòng) 8 場(chǎng)。通過(guò)講故事、情景劇表演、社會(huì)實(shí)踐等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，班級(jí)涌現(xiàn)出 12 名 “校園美德少年”。關(guān)注學(xué)生心理健康，建立 “一對(duì)一談心” 機(jī)制，全年與學(xué)生談心交流 150 余人次，及時(shí)化解學(xué)生成長(zhǎng)困惑，幫助 3 名內(nèi)向?qū)W生融入集體。

　　家校協(xié)同是育人關(guān)鍵。我搭建了 “班級(jí)微信群 + 家長(zhǎng)會(huì) + 家訪” 三位一體溝通平臺(tái)，全年召開(kāi)線上線下家長(zhǎng)會(huì) 4 次，走訪學(xué)生家庭 32 戶，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求。組建家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂” 活動(dòng) 6 次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享職業(yè)故事、傳授特長(zhǎng)技能，豐富了班級(jí)教育資源。

　　反思全年工作，仍存在不足：對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)缺乏針對(duì)性，成績(jī)提升效果不明顯；班級(jí)活動(dòng)形式不夠創(chuàng)新，部分學(xué)生參與積極性不高。2026 年，我將制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，聯(lián)合科任教師開(kāi)展 “一對(duì)一” 幫扶；創(chuàng)新活動(dòng)形式，融入短視頻、趣味競(jìng)賽等元素，提升學(xué)生參與度；進(jìn)一步深化家校合作，形成育人合力，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　班主任年終述職報(bào)告 12

　　2025 年，我擔(dān)任初中二年級(jí)（5）班班主任。初二是學(xué)生成長(zhǎng)的 “關(guān)鍵期”，也是易出現(xiàn)兩極分化的'階段。一年來(lái)，我圍繞 “學(xué)業(yè)提升、品德塑造、心理疏導(dǎo)” 三大重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)管理工作，助力學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)青春期。

　　學(xué)業(yè)管理上，針對(duì)初二學(xué)科難度增加、學(xué)生成績(jī)分化的問(wèn)題，我建立了 “學(xué)習(xí)小組互助制”，將不同層次學(xué)生合理分組，制定 “組內(nèi)互助、組間競(jìng)爭(zhēng)” 機(jī)制。每周組織小組學(xué)習(xí)交流會(huì)，鼓勵(lì)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)困生解決疑難問(wèn)題。聯(lián)合科任教師分析學(xué)生學(xué)情，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，全年開(kāi)展學(xué)科答疑輔導(dǎo) 36 次，班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步提升，期中考試及格率較上學(xué)期提高 18%，優(yōu)秀率提升 10%。

　　德育與行為規(guī)范方面，強(qiáng)化班級(jí)規(guī)章制度執(zhí)行，通過(guò) “班規(guī)大家談”“違紀(jì)反思會(huì)” 等形式，讓學(xué)生明確行為邊界。關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)青春期學(xué)生叛逆、沖動(dòng)等特點(diǎn)，開(kāi)展 “情緒管理”“同伴交往” 等主題班會(huì) 18 次，邀請(qǐng)心理教師開(kāi)展專題講座 4 場(chǎng)。建立 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　心理健康教育是工作重點(diǎn)。我密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，通過(guò)觀察、談心、家長(zhǎng)反饋等方式，排查心理隱患，對(duì) 8 名存在焦慮、叛逆等問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)疏導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)校心理中心制定干預(yù)方案，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。組織戶外拓展、班級(jí)團(tuán)建等活動(dòng) 10 次，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)情誼。

　　家校溝通方面，我堅(jiān)持 “問(wèn)題及時(shí)溝通、進(jìn)步及時(shí)分享” 原則，全年發(fā)送家校溝通信息 800 余條，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 3 次，組織家長(zhǎng)培訓(xùn) 2 場(chǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育青春期孩子。但仍存在不足：對(duì)學(xué)困生的心理疏導(dǎo)不夠深入，部分家長(zhǎng)教育理念與學(xué)校存在分歧。2026 年，我將加強(qiáng)心理健康專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升疏導(dǎo)能力；搭建家長(zhǎng)交流平臺(tái)，促進(jìn)家校教育理念共識(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

　　班主任年終述職報(bào)告 13

　　2025 年，我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)（3）班班主任，始終以 “習(xí)慣養(yǎng)成奠基、愛(ài)心陪伴成長(zhǎng)” 為核心，扎實(shí)推進(jìn)班級(jí)管理各項(xiàng)工作。這一年，班級(jí)在行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)建設(shè)、德育實(shí)踐等方面取得顯著成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　班級(jí)管理中，我聚焦低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建 “家校協(xié)同 + 趣味引導(dǎo)” 的習(xí)慣養(yǎng)成體系。制定《班級(jí)日常行為積分細(xì)則》，通過(guò) “文明小標(biāo)兵”“紀(jì)律小衛(wèi)士” 每日評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生整理書(shū)包、課前準(zhǔn)備、課間文明活動(dòng)等基礎(chǔ)習(xí)慣。全年累計(jì)開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì) 24 次，組織 “我的書(shū)桌我整理”“文明課間我先行” 等實(shí)踐活動(dòng) 16 場(chǎng)，班級(jí)學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率從期初的 75% 提升至 98%。針對(duì) 3 名注意力不集中的`學(xué)生，建立 “一對(duì)一幫扶” 機(jī)制，聯(lián)合家長(zhǎng)制定個(gè)性化引導(dǎo)方案，通過(guò)課堂趣味互動(dòng)、課后專注力訓(xùn)練，學(xué)生課堂參與度明顯提高。

　　德育工作方面，緊扣 “立德樹(shù)人” 根本任務(wù)，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展系列主題教育。清明節(jié)組織 “緬懷先烈” 故事會(huì)，勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展 “校園勞動(dòng)小能手” 實(shí)踐活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)敬老院開(kāi)展敬老志愿服務(wù)，全年累計(jì)參與學(xué)生達(dá) 320 人次。班級(jí)文化建設(shè)中，打造 “星光少年” 展示墻，記錄學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)滴，設(shè)計(jì)特色班徽、班訓(xùn)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，班級(jí)獲校級(jí) “優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)案例” 稱號(hào)。

　　家校共育上，建立 “微信溝通群 + 月度家長(zhǎng)會(huì) + 上門家訪” 三維溝通機(jī)制。全年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 4 次，開(kāi)展線上專題分享 8 次，走訪學(xué)生家庭 28 戶，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童和特殊需求學(xué)生，形成家校教育合力。針對(duì)部分家長(zhǎng)教育焦慮問(wèn)題，開(kāi)設(shè) “低年級(jí)育兒心得” 分享會(huì)，邀請(qǐng)資深教師和優(yōu)秀家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，緩解家長(zhǎng)壓力。

　　反思一年工作，仍存在不足：對(duì)個(gè)別內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注不夠深入，班級(jí)活動(dòng)形式不夠豐富。2026 年，我將優(yōu)化個(gè)性化輔導(dǎo)方案，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)；創(chuàng)新活動(dòng)形式，融入科技、藝術(shù)元素，豐富學(xué)生校園生活，助力學(xué)生全面發(fā)展。

　　班主任年終述職報(bào)告 14

　　2025 年，我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)（1）班班主任工作，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)與成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵階段，以 “學(xué)風(fēng)引領(lǐng) + 成長(zhǎng)賦能” 為重點(diǎn)，兼顧學(xué)生學(xué)業(yè)提升與品格培養(yǎng)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　學(xué)業(yè)管理方面，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)情差異，構(gòu)建 “分層教學(xué) + 小組互助” 模式。建立學(xué)生學(xué)業(yè)檔案，通過(guò)定期測(cè)試分析，將學(xué)生分為基礎(chǔ)鞏固組、能力提升組和培優(yōu)拓展組，聯(lián)合各科教師制定差異化輔導(dǎo)計(jì)劃。組織 “學(xué)習(xí)互助小組”，實(shí)行 “一對(duì)一結(jié)對(duì)” 幫扶，全年開(kāi)展學(xué)科答疑、錯(cuò)題分享會(huì) 32 場(chǎng)，班級(jí)整體平均分較上學(xué)期提升 12%，8 名學(xué)困生成績(jī)明顯進(jìn)步。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，開(kāi)設(shè) “高效復(fù)習(xí)技巧”“時(shí)間管理” 等專題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　德育與心理健康教育并重，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生心理狀態(tài)。成立班級(jí) “心靈加油站”，每周開(kāi)展心理健康主題班會(huì)，通過(guò)心理游戲、情緒分享等形式，緩解學(xué)生升學(xué)壓力。對(duì) 5 名心理波動(dòng)較大的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)校心理教師制定干預(yù)方案，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。結(jié)合 “理想教育” 主題，舉辦 “我的初中夢(mèng)” 演講比賽、職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的'人生目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　班級(jí)管理中，推行 “自主管理” 模式，選舉責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，建立 “班級(jí)議事會(huì)” 制度，讓學(xué)生參與班規(guī)制定、活動(dòng)策劃等事務(wù)。全年組織學(xué)生自主開(kāi)展 “畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)”“校園環(huán)保行動(dòng)” 等活動(dòng) 10 場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和組織能力。班級(jí)多次獲得 “文明班級(jí)” 稱號(hào)，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　家校協(xié)同方面，強(qiáng)化升學(xué)指導(dǎo)溝通，召開(kāi) 4 次畢業(yè)班專題家長(zhǎng)會(huì)，分享升學(xué)政策、志愿填報(bào)技巧，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。建立 “每日作業(yè)反饋 + 每周學(xué)情通報(bào)” 機(jī)制，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。聯(lián)合家長(zhǎng)開(kāi)展 “親子共讀”“戶外實(shí)踐” 等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，形成教育合力。

　　回顧一年，存在的不足是對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展關(guān)注不夠均衡，部分學(xué)生的興趣特長(zhǎng)未得到充分挖掘。2026 年，我將進(jìn)一步優(yōu)化分層培養(yǎng)方案，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　班主任年終述職報(bào)告 15

　　2025 年，我擔(dān)任初一（5）班班主任，面對(duì)學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)渡適應(yīng)期，以 “適應(yīng)引導(dǎo) + 規(guī)范養(yǎng)成” 為核心，助力學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)變，班級(jí)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

　　銜接適應(yīng)方面，制定 “初中生活適應(yīng)計(jì)劃”，通過(guò) “校園探秘”“學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)” 等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境和初中學(xué)習(xí)節(jié)奏。針對(duì)初中課程增多、難度加大的特點(diǎn)，開(kāi)展 “初中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)” 系列班會(huì) 8 場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。建立 “學(xué)情跟蹤表”，每周與各科教師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，聯(lián)合進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，全年累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生 120 余人次，90% 以上學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。

　　班級(jí)規(guī)范建設(shè)中，修訂《班級(jí)公約》，明確課堂紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生值日等要求，通過(guò) “紀(jì)律積分”“文明小組” 評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)。成立班級(jí)自主管理委員會(huì)，下設(shè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等專項(xiàng)小組，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，提高自我管理能力。班級(jí)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率 100%，課堂紀(jì)律明顯改善，多次獲得年級(jí) “紀(jì)律流動(dòng)紅旗”。

　　德育工作聚焦理想信念與家國(guó)情懷培養(yǎng)，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。清明節(jié)組織烈士陵園掃墓活動(dòng)，“五四” 青年節(jié)舉辦 “青春心向黨建功新時(shí)代” 主題團(tuán)日，國(guó)慶節(jié)開(kāi)展 “我和我的祖國(guó)” 征文比賽，全年累計(jì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) 12 次，參與學(xué)生達(dá) 400 余人次，激發(fā)了學(xué)生的.愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。

　　心理健康與家校共育同步推進(jìn)，設(shè)立 “心靈樹(shù)洞” 信箱，定期開(kāi)展心理健康普查，為 30 名學(xué)生建立心理檔案，對(duì) 10 名適應(yīng)困難學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。全年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) 4 次，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校講座 2 場(chǎng)，走訪家庭 35 戶，建立 “家校溝通群”，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，形成教育合力。

　　反思一年工作，存在的不足是班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新性不足，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)注不夠。2026 年，我將創(chuàng)新活動(dòng)形式，融入科技、藝術(shù)等元素，開(kāi)展更多個(gè)性化成長(zhǎng)活動(dòng)；加強(qiáng)與學(xué)生的個(gè)別溝通，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，讓班級(jí)成為學(xué)生溫暖的港灣。

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