校領(lǐng)導(dǎo)述職報告
引導(dǎo)語：通俗上說，述職報告就是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，以下是小編搜集整理的校領(lǐng)導(dǎo)述職報告，歡迎大家閱讀!
校領(lǐng)導(dǎo)述職報告一
一年來，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我們規(guī)范教育管理，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
一、安全工作常抓不懈
在全體師生的共同努力下，全學(xué)年度學(xué)生安全無事故，無一例學(xué)生心里健康出大問題。學(xué)校加強(qiáng)了與花沖派出所的聯(lián)系，共同使學(xué)校周邊安全環(huán)境得到保護(hù)，為校園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。1、提高師生安全意識。我們進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，結(jié)合學(xué)生生理發(fā)展特點，開展豐富多彩的教育活動。對特殊學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保不出一起因教師教育教學(xué)行為不當(dāng)而引發(fā)的的安全事故。2、落實安全責(zé)任制度。為進(jìn)一步落實安全責(zé)任，學(xué)校強(qiáng)化行政值班工作，建立了安全事故責(zé)任追究制度、事故報告制度，我們制訂了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，有力的措施確保了防患于未然，如學(xué)生上下樓道采取按指定路線分流的辦法，避免了安全事故。3、開展安全工作檢查。認(rèn)真落實安全檢查制度，通過檢查我們將發(fā)現(xiàn)的問題，及時整改，自己無法整改及時上報，確保師生安全。
二、夯實常規(guī)教學(xué)管理
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，行知學(xué)校將教育教學(xué)成績作為學(xué)校工作的核心工作，明確提出教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是各項工作的重中之重，教學(xué)管理的抓手是制度建設(shè)，完善學(xué)校監(jiān)督制度、考核制度、獎懲制度，堅持分析總結(jié)機(jī)制、資源優(yōu)化機(jī)制、查漏補(bǔ)缺機(jī)制，形成以制度進(jìn)行規(guī)范，以機(jī)制優(yōu)化細(xì)節(jié)。
三、打造一流教師隊伍
行知學(xué)校常規(guī)教研依據(jù)“立足課堂、研修教材、形成體系”的指導(dǎo)原則，目前形成了以月為單位、“四環(huán)節(jié)”常規(guī)教研活動體系。常規(guī)教研側(cè)重日常教育教學(xué)問題的解決，常規(guī)教研活動體系，行知學(xué)校13個教研組每周三下午開展常規(guī)教研活動，依次安排無生上課、說課、觀課議課、讀書交流、集體備課、集體教研等活動，通過這些活動將教師研修教材、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作包含其中。同時將教師的注意力從單純的上課技巧輻射到課前、課后、作業(yè)布置、重難點解決等方面，做到了全方位關(guān)注教學(xué)。
學(xué)校在不斷深化校本教育教學(xué)改革模式的過程中發(fā)現(xiàn)，教師在實施課程改革中必須加強(qiáng)教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究和教育科研來推動教學(xué)改革，推進(jìn)課程改革。教師進(jìn)行教學(xué)研究和教育科研的基礎(chǔ)是不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的最佳方式就是讀書。讀書是教師汲取新知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，積淀知識內(nèi)涵的最佳途徑和有效方法。行知學(xué)校將“讀書、談書、用書”的六字原則確立為校本研修的核心原則，通過“讀書、談書、用書”的六字原則統(tǒng)籌解決教師在教育教學(xué)中遇到問題，并以此構(gòu)建具有行知特色的有效校本研修模式。
大量的閱讀有力地提升了行知教師的專業(yè)素養(yǎng)，20xx年1月至今行知學(xué)校教師獲獎市級以上：20xx年1月年中國教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動中，我校程曙輝老師獲得一等獎，夏蘭獲得二等獎，周武獲得三等獎。20xx年3月楊吉梅、樊允浩、朱曉輝、魏正國老師分別榮獲安徽省首屆交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽一、二、三等獎。20xx年4月樊允浩老師榮獲安徽省“義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)資源應(yīng)用新星稱號”。20xx年4月夏蘭老師在“學(xué)科德育精品課程”競賽中榮獲合肥市一等獎、安徽省三等獎。20xx年8月合肥市第二屆學(xué)科帶頭人、骨干教師評選，許珊老師獲得“合肥市第二屆學(xué)科帶頭人”稱號，周武、張軍民、費冬梅、趙俊友、操北云、吳紅軍、劉佩亮、洪曉、周向榮、高學(xué)政等11人獲得“合肥市第二屆骨干教師”榮譽(yù)稱號。在瑤海區(qū)第六屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評比中我校23位教師分獲一、二、三等獎。
20xx年8月學(xué)校喜獲“安徽省教育學(xué)會20xx年教育征文評選活動優(yōu)秀組織獎”榮譽(yù)稱號，其中周武、操北云榮獲一等獎，蔡育新、楊吉梅、張正茂、汪瑞生、胡成然、陸汝江榮獲二等獎。20xx年10月合肥市教師“我的`中國夢”讀書演講比賽，陳曉寧老師榮獲二等獎。20xx年11月合肥市中小學(xué)教師多媒體應(yīng)用四項學(xué)術(shù)作品評比，楊吉梅老師獲得一等獎;20xx年11月第十一屆全國初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評比，潘淑婷、朱曉輝老師分獲一、二等獎;20xx年12月張軍民老師被授予20xx年合肥市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號。20xx年3月“安徽省第七屆中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場評選活動”張晉雅老師榮獲合肥市初中組一等獎。20xx年4月，合肥市中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，程龍環(huán)老師榮獲合肥市中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課初中組一等獎，并代表合肥市參加安徽省中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課初中組比賽。
四、全面激發(fā)學(xué)生潛能
學(xué)校努力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好文化藝術(shù)氛圍。校園的一景一物，都體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，構(gòu)建濃郁的美育氛圍，發(fā)揮潤物無聲的育人功效，熏染著學(xué)生健康的藝術(shù)情趣，使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗美。
為了營造濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校積極搭建展示平臺，形式多樣，常辦常新。讓學(xué)生學(xué)有所成，才有所展，充分享受成長的快樂。我校結(jié)合傳統(tǒng)重大節(jié)日開展每月一主線的主題活動。例如：三月“讀書節(jié)”。讀書節(jié)以兩大板塊開展活動。第一板塊：全員參與。學(xué)生征文、家長征文、教師征文的評比。第二板塊：讀書節(jié)大型展演暨頒獎儀式。學(xué)生和教師共同參與，編排創(chuàng)編展演節(jié)目，獲獎的學(xué)生、家長、教師全部上臺發(fā)放獲獎證書和獲獎獎品。四月修學(xué)旅行，新少先隊員入隊及表彰活動;五月，學(xué)校政教處以五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)兩個重大節(jié)點為契機(jī)，開展團(tuán)日活動。通過學(xué)校四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的展演，為廣大學(xué)生提供展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺;六月開展畢業(yè)班相關(guān)活動，為每個行知的孩子在即將畢業(yè)之際留下美好、難忘的回憶，同時通過活動引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會做人,學(xué)會感恩。九月開展了“感恩教師、塑造自我”一系列教師節(jié)主題活動。為了讓更多學(xué)生參與活動，政教處組織二、三年級學(xué)生做兒童畫，四至八年級學(xué)生制作手抄報比賽。十月、十一月開展了“文明課間，和諧校園”主題活動。利用國旗下講話、心之聲廣播站和黑板報的宣傳教育及大隊干部的監(jiān)督巡查，使學(xué)生提高安全意識，遵守課間秩序，快樂健康的生活學(xué)習(xí)。十二月:愛我校園，從我做起。3-8年級針對此項主題開展征文活動，心之聲廣播每天下午1：30-1：50進(jìn)行優(yōu)秀稿件展播活動。為促進(jìn)班主任隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，在校內(nèi)舉行主題班隊會觀摩活動，通過班會讓學(xué)生達(dá)到鍛煉自我的目的，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
通過系列活動，學(xué)生的興趣得到引導(dǎo)，才藝得到培養(yǎng)，各級各類的比賽讓學(xué)生們增強(qiáng)了自信。20xx年4月陳沁坪同學(xué)在合肥市中小學(xué)生“金蛇送福”生肖郵票設(shè)計大賽中榮獲小學(xué)組二等獎。20xx年5月合肥市初中生現(xiàn)場畫大賽比賽，陸鳳宜、陳沁洋同學(xué)分獲一、二等獎。20xx年9月，李婉琪同學(xué)獲得20xx年華佗論箭個性獎學(xué)金。20xx年9月，全市中小學(xué)生愛國主義影片觀后感征文比賽，行知學(xué)校楊鑫鈺、吳穎兩名同學(xué)的文章分獲得一、二等獎。20xx年12月，瑤海區(qū)教體系統(tǒng)“孝子心、泉州情”評選中九(四)班薛敏、六(一)班陸昌欣兩位同學(xué)被評為“優(yōu)秀孝心少年”。20xx年5月，由合肥市教育局主辦的“發(fā)現(xiàn)合肥小畫家”現(xiàn)場繪畫比賽，儲琦玥、王沁雯、何蘊涵、鄔新怡四名同學(xué)榮獲一等獎，其余四名同學(xué)分獲二三等獎。
20xx年4月至5月瑤海區(qū)舉行了第四屆德育文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)校積極參加各項活動賽事，屢獲榮譽(yù)，其中在“動巧手”比賽中，榮獲一等獎15項、二等獎6項、三等獎15項。在“讀好書”暨第二十屆愛國主義讀書活動中學(xué)生演講、小學(xué)生講故事比賽中，房天健同學(xué)、黃春燕同學(xué)榮獲特等獎，朱焦意潔同學(xué)、張睿琪同學(xué)榮獲一等獎。在教師“上隊課”比賽中，李靜儼老師榮獲特等獎。在“秀口才”主持人比賽中，孫雨荷同學(xué)、江睿齊同學(xué)榮獲特等獎，柳琛同學(xué)榮獲一等獎，張一銘同學(xué)榮獲二等獎。在“揚歌聲”比賽、課本劇比賽、“展舞姿”比賽中，該校分別榮獲特等獎、一等獎、二等獎。在“誦經(jīng)典”小學(xué)組、中學(xué)組兩場比賽中，該校均榮獲一等獎。在“模法庭”展演中，獲得初中組唯一的特等獎。在“辦社團(tuán)”展演中，獲得一等獎。
20xx年3月合肥市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽，陳圣男、宋靜雪、王英卓同學(xué)分獲一、二、三等獎。20xx年7月安徽省青少年建模錦標(biāo)賽學(xué)校建筑模型社團(tuán)成員在張軍民、寧云、張芳三位科技輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下奪得小學(xué)組團(tuán)體第一、中學(xué)組團(tuán)體第二和體育道德風(fēng)尚獎三項大獎。20xx年10月第四屆“熊博士”全國青少年科學(xué)影像節(jié)展評活動，徐達(dá)偉、倪誠倩、王志瑋三位同學(xué)作品獲得二等獎。
20xx年8月合肥市中小學(xué)排球賽小學(xué)組和中學(xué)組，行知學(xué)校分別獲得小學(xué)女子組第三名、小學(xué)男子組第四名、初中女子組冠軍、初中男子組亞軍的優(yōu)異成績。201xx年11月合肥市首屆中小學(xué)街舞和花球啦啦操大賽中學(xué)校花球舞蹈啦啦操獲中學(xué)組一等獎;20xx年12月瑤海區(qū)第十二屆冬季三跳比賽，獲得中學(xué)組穿龍第一名，集體跳繩第四名，集體長跑第四名。20xx年3月瑤海區(qū)中小學(xué)暨教職工乒乓球比賽，榮獲中學(xué)男子組亞軍、中學(xué)女子組亞軍、小學(xué)男子甲組第四名。
今天的行知學(xué)校辦學(xué)成績逐年上升，社會聲譽(yù)日隆，受到上級主管部門、社會各界和家長的認(rèn)可，所取得的成績源自兩條樸實的辦學(xué)理念：辦百姓身邊的好學(xué)校，為學(xué)區(qū)內(nèi)的家長服務(wù)好，為學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)子服務(wù)好;全面培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。
五、下一步工作的思考與打算
一所真正走內(nèi)涵發(fā)展道路的學(xué)校，不是只關(guān)注升學(xué)率，更需要思考如何堅持自己的教育理想和價值追求。學(xué)校要能出思路、定方向、抓重點，要能看得出問題、想得出辦法。我們不能或者說難以超越現(xiàn)實，但我們決不能一味屈從教育的功利化傾向，我們要學(xué)會找平衡點、結(jié)合點和創(chuàng)新點，要在教育的理想與現(xiàn)實中穿行，力求通過自己的教育實踐不斷拉近理想與現(xiàn)實之間的距離。
各位老師，回顧即將過去的一年，我們團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造出新的機(jī)遇，譜寫出新的華章;展望來年，我們有充分的理由期待，學(xué)校的明天將更加美好。我堅信，只要全校師生同心協(xié)力、攻堅克難，行知學(xué)校的未來，就如同這萬物瘋長的夏天一樣充滿活力、充滿希望!
最后，祝各位老師暑假愉快!幸福安康!并通過你們向你們的家屬問好，感謝他們對你們工作的支持，對學(xué)校工作的支持!
校領(lǐng)導(dǎo)述職報告二
1.德：
①有胸懷。一是擁有一顆公正的心，平等地對待學(xué)校里的每一個人和每一件事，不分親疏遠(yuǎn)近，不分彼此厚薄，只要能幫得到的，盡全力而為。用老師的話說就是“一碗水端平”。工作對事不對人;二是擁有一顆愛心，把教師當(dāng)成自己的兄弟姐妹，當(dāng)成自己的長輩或是晚輩，和他們共享快樂，共擔(dān)憂愁，用“心”關(guān)愛著每一位老師。三是欣賞身邊的人。了解老師的特點，用欣賞的眼光看待身邊的同事。抓住各種合適的場合宣揚老師的優(yōu)點，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)平臺讓大家的優(yōu)點更優(yōu)。四是寬容別人的過失。引導(dǎo)同事把工作做實、做細(xì)、做嚴(yán)、做在前面，防患于未然,對于盡力后的失誤，予以寬容。
�、谟星閼�。熱愛教育工作，有深厚的教育情懷。我想這主要來源于三方面的原因。首先，從小就很喜歡小孩。小的時候，常常是一放學(xué)回家，放下書包就去鄰居家?guī)Ш⒆尤チ�。還有是對職業(yè)的敬畏。教師工作的對象是人。是有著千差萬別的孩子。教師的一言一行對孩子的價值觀的形成有著重要的影響。稍有不慎，就可能會影響孩子的一輩子，因此，心存敬畏。再就是緣于對命運的感恩。我常常以為，一個人如果與生俱來的天賦與個人的興趣愛好以及工作能夠融合起來，并且這工作能夠讓你衣食無憂，那么這就是一個幸運的人。為此我常常感恩，感恩幫助我的人，感恩命運的垂青。我覺得最好的回報就是好好工作：盡可能幫助身邊的人，為學(xué)生的成長盡最大努力。
③有原則。待人真誠，做事講原則。按學(xué)校章程辦事，人就不會浮于事，就會把目標(biāo)、把精力聚焦在學(xué)生的發(fā)展上。
2.能：
親和力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同事;了解人性，能夠站在對方的角度考慮溝通方法，以便更好地推動學(xué)校的工作;協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，了解老師的優(yōu)點與不足，盡最大可能根據(jù)人的長處去協(xié)調(diào)工作并根據(jù)事情的輕重緩急調(diào)配人員;能夠不盡余力運用各種資源為老師和學(xué)生服務(wù)。
3.勤：
勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于工作。喜歡閱讀，經(jīng)常會閱讀一些與專業(yè)相關(guān)的報刊雜志或書籍。如《人民教育》、《陶行知教育名篇》、《以奮斗者為本》。勤于思考，寫下思考的問題：《讓閱讀引領(lǐng)孩子的精神成長》，寫下對班級嘉年華的思考。對所分管的工作保持不斷的思考，促進(jìn)工作深入發(fā)展，并且不斷跟進(jìn)，保證工作質(zhì)量。
4.績：
�、僖�(guī)范常規(guī)，扎扎實實為學(xué)生謀發(fā)展
教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，因而學(xué)校的教學(xué)管理也是學(xué)校的中心工作。而常規(guī)的扎實與否關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞。特別是國家、省、市、區(qū)各級提倡減負(fù)增效，更需要把好質(zhì)量的關(guān)，防止減負(fù)走向另一個極端。根據(jù)學(xué)校的實際情況，在教學(xué)常規(guī)管理上采取了一些新的舉措，以制度的制定來規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，以制度的落實來提高學(xué)校的教育教學(xué)管理質(zhì)量。形成下十圍小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度，不斷完善教學(xué)常規(guī)，特別完善三處，一是新教師的常規(guī)檢查采用量化的辦法。初來乍到的老師很快認(rèn)真地投入到工作當(dāng)中，據(jù)來自科組長的反饋，新教師比以往更積極，更努力。二是術(shù)科科組的常規(guī)檢查辦法。增加了對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)情況的抽檢，體育科組增加了對學(xué)生體能的抽測。這些檢查有助于學(xué)校和教師分析教學(xué)的效率，以便于有目標(biāo)的`對自身的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，有力地促進(jìn)了教師常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)面向全體的教育目標(biāo)。三是規(guī)范興趣小組的津貼補(bǔ)助辦法以及形成行政的檢查辦法，督促教師按照計劃訓(xùn)練，實現(xiàn)有勞有得，不勞不得。
秉著從教師中來，到教師中去的理念，常規(guī)管理在實踐中不斷修正，逐步完善，最終形成文字成為我校絕大多數(shù)人都認(rèn)同的常規(guī)管理制度。
②促使學(xué)校濃厚的教研氛圍的形成。
堅持不懈地開展轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念工作。
骨干先行。20xx年，為了改變我校落后的教學(xué)觀念，我利用在深圳參加英國培訓(xùn)班獲得的資源，帶領(lǐng)全體科組長到福田區(qū)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式。先由科組長自行在班級嘗試，成熟后在科組推廣，使得每一位老師每學(xué)期都能根據(jù)教材和學(xué)生的特點上幾節(jié)杜郎口模式的課，逐步推動課堂學(xué)生主體性的確立。第一年的嘗試所得得到當(dāng)時參加辦學(xué)水平評估組長張波組長的高度認(rèn)可。正欲推廣之時，學(xué)校成員發(fā)生變動，全部科組長調(diào)往其他學(xué)校。20xx年，再次組織教學(xué)處和科組長前往學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)一批有方向感，有目標(biāo)，有職業(yè)幸福感的教師，引領(lǐng)教師樂教樂享，從而帶動學(xué)校整體的教研氛圍。我校還構(gòu)建了學(xué)校第一屆四級梯隊。制定福永街道下十圍小學(xué)構(gòu)建第一屆“名師工程”方案�！陡Ｓ澜值老率畤W(xué)第一屆四級梯隊選拔與認(rèn)定辦法》、《福永街道下十圍小學(xué)第一屆四級梯隊管理和考核辦法》。
借助學(xué)府的力量轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。“他山之石可以攻玉”。借助市搭建的平臺，邀請幫扶學(xué)校學(xué)府小學(xué)到我校送課。學(xué)府老師精湛的教學(xué)，先進(jìn)的教學(xué)觀念給我們?nèi)w老師的思維帶來沖擊。老師紛紛在課堂上嘗試改變。
本學(xué)期，我校語文樂園、數(shù)學(xué)李東凡、科學(xué)、音樂段曉雯代表街道參加區(qū)課堂教學(xué)大賽。音樂科獲全區(qū)第一名的好成績。語文和數(shù)學(xué)分別獲得片區(qū)賽課二等獎，在巡堂和聽課的過程中發(fā)現(xiàn)我校課堂變化不僅僅是骨干教師的行為，整體課堂都發(fā)生了不小的變化：學(xué)生課堂實踐的時間多了，精心準(zhǔn)備的課多了;為了學(xué)生的發(fā)展，挑戰(zhàn)自我，另辟蹊徑的課有了。
�、蹖W(xué)校特色工作從無到有。
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。任職期間經(jīng)歷了學(xué)校藝術(shù)特色的重構(gòu)和深入發(fā)展。
2005年，學(xué)校被寶安區(qū)教育局評定為藝術(shù)特色學(xué)校。2007年，新一屆校長率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子在村小改造工作上嘔心瀝血。20xx年，學(xué)校建設(shè)才基本完成。當(dāng)時，師資力量因為調(diào)動已經(jīng)發(fā)生了變化。如何重新建立藝術(shù)特色?根據(jù)對老師的觀察了解，我建議校長嘗試從合唱抓起。在三位校長的督促下，在全體老師的支持下，特別是潘老師的熱心幫助下，熱愛合唱的古子鋒老師克服種種困難，一人獨挑合唱團(tuán)，當(dāng)年，在區(qū)市比賽中創(chuàng)造了令人想不到的奇跡。最好獲得了全市第四名的好成績。本屆比賽，我校合唱隊大隊和小隊在寶安區(qū)的合唱中分別獲得一等獎、二等獎的好成績。大隊的孩子代表區(qū)參加市比賽獲銀獎。古老師本人也多次承擔(dān)街道的教師合唱團(tuán)指導(dǎo)和指揮工作。學(xué)校合唱隊在區(qū)域內(nèi)有著良好的聲譽(yù)。
粵劇經(jīng)過幾年的努力，獲得全國小梅花金獎兩個，省級金獎銀獎各一個，市區(qū)級榮譽(yù)十多項。特別今年，《啞女告狀》獲得全國小梅花業(yè)余組第一名的好成績。寶安電視臺、南方電視臺、深圳市電視臺紛紛報道。
經(jīng)過四年的努力，學(xué)校全體老師齊心協(xié)力，歷任兩位校長，終于建構(gòu)了粵劇、合唱藝術(shù)項目。學(xué)校形成了以粵劇為龍頭，合唱引領(lǐng)，三模、版畫、舞蹈等并駕齊驅(qū)的藝術(shù)項目，滿足了不同孩子的成長需要。
為了特色項目深入發(fā)展。上學(xué)期，校長秉承繼承和發(fā)展的原則，在學(xué)校原有的藝術(shù)特色上提出“德育和辦學(xué)特色結(jié)合”的辦學(xué)方向，將特色項目引向普及。我引領(lǐng)團(tuán)隊幾度頭腦風(fēng)暴，定下班級嘉年華的初步方案;邀請專家論證并在十二月實施，現(xiàn)在觀察了解方案實施的情況，以便于后續(xù)工作的深入開展。
5.廉：
廉潔奉公。車輛自己購買，從不外出吃飯，接待工作餐在飯?zhí)媒鉀Q。
6.存在問題及建議：
(1)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性要加強(qiáng)。特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
(2)勤于動筆，積累經(jīng)驗。
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