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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題論文
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門(mén)重要學(xué)科。從小打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，對(duì)于貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有重要的意義�！倍毩�(xí)課是數(shù)學(xué)教學(xué)中鞏固知識(shí)的一種有效而重要的教學(xué)手段，在時(shí)間分配上也較多。因此，數(shù)學(xué)練習(xí)課質(zhì)量的高低直接關(guān)系到數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，可見(jiàn)練習(xí)課的作用非同一般。我根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、目的明確
練習(xí)課的目的主要是鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，充實(shí)和完善學(xué)生的認(rèn)知體系，發(fā)展學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、耐力等意志品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而把全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)落到實(shí)處，以利于素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
二、內(nèi)容精選
練習(xí)課的內(nèi)容是多種多樣的。如：概念性質(zhì)的練習(xí)、解答應(yīng)用題的練習(xí)、手工操作的練習(xí)等。這就要求在練習(xí)題的選擇上，既要有針對(duì)性、層次性，又要有代表性、典型性和科學(xué)性。
針對(duì)性：練習(xí)課的練習(xí)題，無(wú)論是內(nèi)容上，還是練習(xí)的主體上，都應(yīng)有較強(qiáng)的針對(duì)性。
安排練習(xí)時(shí)，在內(nèi)容上要做到難易適中，安排練習(xí)的形式應(yīng)循序漸進(jìn)，做到精選精練，防止盲目性，以避免降低學(xué)生練習(xí)的興趣和效果。針對(duì)學(xué)生，因材施教，注意學(xué)生的個(gè)性差異。
層次性：馬克思主義認(rèn)為，人的認(rèn)識(shí)是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深，由知之較少到知之較多的逐步深化的過(guò)程。數(shù)學(xué)練習(xí)課的安排應(yīng)遵循這一認(rèn)識(shí)規(guī)律，先易后難，由淺入深；或結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，安排題目要有層次性。
代表性、典型性：對(duì)于所選取的練習(xí)題要盡量做到一題多解，一題多用。或用變換等方法，使練習(xí)收到舉一反三、溫故知新的實(shí)效。同時(shí)，所選練習(xí)要典型，具有代表性和規(guī)律性。如：借助線段圖，將問(wèn)題“搬家”，鼓勵(lì)學(xué)生編題，強(qiáng)化學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
科學(xué)性：練習(xí)課的質(zhì)量的好壞，要遵循科學(xué)性的原則。這不僅體現(xiàn)在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，還應(yīng)該科學(xué)地分配練習(xí)時(shí)間，根據(jù)記憶遺忘規(guī)律來(lái)進(jìn)行。同時(shí)，練習(xí)題要盡可能做到當(dāng)堂檢查、講評(píng)，使學(xué)生得到及時(shí)反饋。有資料介紹，教育心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：當(dāng)堂處理，學(xué)生的正確率達(dá)96％左右，否則其正確率只有70％左右。所以，我認(rèn)為當(dāng)堂處理作業(yè)，也不失為提高教學(xué)效果的秘訣。
三、形式多樣
好的教學(xué)形式能活躍課堂氣氛，并為提高教學(xué)質(zhì)量、起到事半功倍的效果，數(shù)學(xué)練習(xí)課也是如此。所以，我在組織練習(xí)時(shí)，特別注意做到形式多樣化，并針對(duì)小學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較短的特點(diǎn)，盡可能的使用多媒體教學(xué)工具，增強(qiáng)可視性和活動(dòng)性，提高練習(xí)效果，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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