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大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告（精選11篇）
辛苦的社會實踐已經(jīng)告一段落了，這段時間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，該好好總結(jié)一下過去這段時間的社會實踐了！想必許多人都在為如何寫好實踐報告而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 1
時間：xx年7月13日-8月13日
實踐地點：杭州市西湖區(qū)各社區(qū)街道辦事處
為充分發(fā)揮社會實踐在加強和改進大學(xué)生思想政治教育中的作用，組織好大學(xué)生成才“不可或缺的一課”，浙江大學(xué)丹青學(xué)園繼續(xù)推進社會實踐示范基地建設(shè)，規(guī)范操作流程，完善考核體制，深化分類引導(dǎo)。丹青學(xué)園西湖區(qū)暑期社會實踐掛職團由70余名丹青學(xué)子組成，覆蓋人文、社科、理科等多個大類和專業(yè)。實踐期間，各隊員結(jié)合自身專業(yè)特點分配任務(wù)，配合西湖區(qū)各社區(qū)街道辦事處開展日常工作。讓隊員們在掛職鍛煉中體會基層工作，在社會實踐中感受別樣課堂。
實踐感悟
“60個小時遵義與杭州之間的來回跋涉，五個日夜我們與萬馬孩子們的親密相處。這十天的支教經(jīng)歷，是一種對社會環(huán)境的認知，是一種對自身責(zé)任的正視，是一種對求知若渴的感動，也有一種對自身渺小的無力。它讓我認識到，當我們的國家正邁向全面小康的時候，仍有一些地區(qū)正掙扎著脫離貧困線的泥淖;當我們享受著九年義務(wù)教育，優(yōu)質(zhì)教育資源的時候，還有許多的`孩子連上高中都是一種奢望。”
“從適應(yīng)山區(qū)生活到當支教老師再到做田野調(diào)研，對于我來說都是第一次，適應(yīng)一個新角色總是困難與進步并存的。我欣慰于自己適應(yīng)不同環(huán)境不同角色的能力，感動于新建立的隊友之情和師生之情，也進一步明了自己作為大學(xué)生所背負的社會責(zé)任。這片廣闊的天地里還有很多事需要我們?nèi)プ�，這個社會還有很多地方需要我們?nèi)ヅΑＢ仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 2
一、實踐背景
革命舊址是革命歷史的 “活化石”，承載著先烈們的奮斗精神。2025 年 7 月中旬，我與 3 名同學(xué)組成 “紅色足跡探尋隊”，前往 XX 省 XX 縣，走訪 XX 戰(zhàn)役舊址、XX 村黨支部舊址等 5 處革命遺址，開展為期 7 天的實踐活動，旨在通過實地考察，挖掘革命故事，傳承先烈精神。
二、實踐過程
�。ㄒ唬┲刈邞�(zhàn)役路線，聆聽英雄故事
XX 戰(zhàn)役舊址位于 XX 山深處，1947 年，解放軍某部在此與國民黨軍隊展開激戰(zhàn)，最終以少勝多。我們沿著當年戰(zhàn)士們的行軍路線徒步登山，山路崎嶇陡峭，部分路段僅能容一人通過，走了不到 1 小時，大家便汗流浹背。當?shù)攸h史辦的王主任告訴我們：“當年戰(zhàn)士們白天隱蔽，晚上行軍，餓了就吃野菜、啃干糧，很多人腳上磨出了血泡仍堅持戰(zhàn)斗。” 在戰(zhàn)役紀念碑前，我們向先烈敬獻花籃，鞠躬致敬，并集體誦讀革命烈士詩詞《七律長征》，鏗鏘有力的詩句在山谷中回蕩。
（二）走訪老黨員，記錄紅色記憶
在 XX 村黨支部舊址，我們見到了 86 歲的老黨員李爺爺，他是村里唯一親歷過解放戰(zhàn)爭的老人�！�1948 年，我 19 歲，主動報名當民兵，負責(zé)給解放軍送糧食、抬擔(dān)架。有一次，敵人的飛機來轟炸，為了保護糧食，我們趴在糧車上，任憑炸彈在身邊爆炸……” 李爺爺?shù)?講述樸實而真摯，我們認真記錄，并用手機拍攝視頻，計劃整理成 “紅色記憶檔案”，捐贈給學(xué)校圖書館。此外，我們還幫助村里打掃黨支部舊址，擦拭革命文物，為前來參觀的游客義務(wù)講解歷史。
三、實踐感悟與反思
徒步革命舊址的過程，讓我真切感受到先烈們的艱辛與無畏 —— 他們在如此惡劣的環(huán)境中，仍能堅守信仰、奮勇戰(zhàn)斗，這份精神值得我們永遠學(xué)習(xí)。與老黨員的交流更讓我明白，革命歷史不僅存在于書本中，更存在于親歷者的記憶里，我們有責(zé)任記錄、傳承這些珍貴的故事。反思此次實踐，我們在前期準備中對部分歷史細節(jié)的考證不夠充分，導(dǎo)致在講解時偶有卡頓，后續(xù)需加強歷史知識儲備，提升實踐能力。
四、實踐總結(jié)
走訪革命舊址的實踐活動，讓我們近距離接觸革命歷史，加深了對先烈精神的理解。作為大學(xué)生，我們要成為紅色故事的傳播者、紅色精神的踐行者，讓革命先烈的事跡和精神在新時代煥發(fā)生機。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 3
一、實踐背景
抗戰(zhàn)老兵是抗日戰(zhàn)爭的親歷者，他們的記憶是鮮活的歷史教材。2025 年 7 月，我作為 XX 大學(xué) “致敬老兵” 實踐團成員，前往 XX 市光榮院，對 5 位抗戰(zhàn)老兵進行訪談，聆聽他們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，記錄英雄故事，傳承偉大的抗戰(zhàn)精神。
二、實踐過程
�。ㄒ唬┚臏蕚�，尊重為先
實踐前，我們查閱了抗日戰(zhàn)爭時期 XX 地區(qū)的歷史資料，制定了詳細的訪談提綱，內(nèi)容涵蓋參軍經(jīng)歷、戰(zhàn)斗故事、戰(zhàn)后生活等，同時學(xué)習(xí)了與老人溝通的技巧，確保訪談過程親切、尊重。到達光榮院后，我們先與工作人員交流，了解每位老兵的身體狀況和性格特點 ——92 歲的張爺爺聽力稍弱，我們便準備了手寫板；89 歲的劉奶奶喜歡回憶與戰(zhàn)友相處的細節(jié)，我們就多引導(dǎo)她分享生活片段。
�。ǘ﹥A聽故事，感受信仰
訪談中，張爺爺給我們講述了 1944 年的 “XX 保衛(wèi)戰(zhàn)”：“當時我是機槍手，敵人的坦克沖過來，我們沒有反坦克武器，就抱著炸藥包往坦克底下鉆，很多戰(zhàn)友都犧牲了……” 說到這里，張爺爺眼眶泛紅，我們也忍不住落淚。劉奶奶則回憶起當衛(wèi)生員的經(jīng)歷：“有一次，我在戰(zhàn)壕里給傷員包扎，子彈擦著我的耳朵飛過，我一點都不害怕，滿腦子都是‘一定要救活他’�！� 老兵們的講述沒有華麗的`辭藻，卻充滿力量，讓我們感受到他們對國家、對人民的忠誠，以及面對敵人時的無畏勇氣。
�。ㄈ┲戮蠢媳�，傳遞溫暖
訪談結(jié)束后，我們?yōu)槔媳鴤儽硌萘司臏蕚涞墓?jié)目 —— 合唱《黃河大合唱》、朗誦《抗戰(zhàn)家書》，還幫他們打掃房間、修剪指甲。張爺爺拉著我的手說：“你們年輕人還記得我們，還記得這段歷史，我們就放心了�！� 我們告訴老兵，會把他們的故事講給更多人聽，讓抗戰(zhàn)精神代代相傳。
三、實踐感悟與反思
與抗戰(zhàn)老兵的近距離接觸，讓我深刻認識到 “英雄” 并非遙不可及 —— 他們曾是普通的年輕人，卻在國家危難之際挺身而出，用青春和熱血守護家園。他們的故事讓我明白，和平來之不易，我們必須珍惜當下，努力奮斗。反思此次實踐，由于部分老兵記憶模糊，有些歷史細節(jié)未能完整記錄，后續(xù)我們計劃結(jié)合史料，進一步完善老兵故事檔案，讓英雄事跡永不褪色。
四、實踐總結(jié)
訪談抗戰(zhàn)老兵的實踐活動，是一次深刻的精神洗禮。作為新時代青年，我們要銘記老兵們的貢獻，傳承他們的愛國精神，以實際行動守護來之不易的和平，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 4
一、實踐背景與目的
為深入學(xué)習(xí)革命歷史，傳承紅色基因，今年暑假，我作為學(xué)校 “紅色實踐團” 成員，前往本地革命紀念館開展 “緬懷革命先烈，感悟初心使命” 實踐活動。此次實踐旨在通過參觀展覽、聆聽講解、參與互動體驗，了解先烈們的奮斗歷程，增強自身的愛國情懷與歷史責(zé)任感。
二、實踐過程
實踐當天，我們在紀念館講解員的帶領(lǐng)下開啟參觀之旅。進入館內(nèi)，首先映入眼簾的是 “浴血奮戰(zhàn)” 主題展區(qū)，展區(qū)通過實物陳列、場景還原、影像資料等方式，生動再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期本地軍民的'抗爭歷史。玻璃展柜中，泛黃的戰(zhàn)地日記字跡清晰，上面記錄著戰(zhàn)士們 “為了民族解放，哪怕犧牲生命也絕不退縮” 的誓言；場景還原區(qū)里，戰(zhàn)士們在戰(zhàn)壕中堅守的蠟像栩栩如生，讓人仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛的年代。
在 “英雄人物” 展區(qū)，我們重點了解了本地籍烈士李建國的事跡。李建國烈士在解放戰(zhàn)爭中擔(dān)任連長，為掩護大部隊轉(zhuǎn)移，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們與敵人殊死搏斗，最終因寡不敵眾壯烈犧牲，年僅 25 歲。講解員介紹，李建國烈士犧牲前，還緊緊攥著寫給母親的家書，信中 “兒已將生命獻給祖國，若有來生，還做保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士” 的話語，讓在場的每位同學(xué)都熱淚盈眶。
此外，我們還參與了紀念館的 “紅色課堂” 互動活動，通過 VR 技術(shù)體驗 “戰(zhàn)地行軍”，真切感受戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境下的堅定信念。活動結(jié)束前，我們在紀念館的英烈墻前集體宣誓，承諾 “銘記歷史，傳承先烈精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國發(fā)展貢獻青春力量”。
三、實踐感悟
此次參觀實踐讓我深刻認識到，如今的和平生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。他們在艱苦的環(huán)境中，始終堅守著為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心，這種精神值得我們永遠銘記。作為新時代大學(xué)生，我們不能只享受當下的幸福，更要肩負起傳承紅色基因的責(zé)任，將先烈精神融入學(xué)習(xí)和生活中，以優(yōu)異的成績回報祖國，用實際行動踐行青春誓言。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 5
一、實踐背景與目的
暑假期間，我與 3 名同學(xué)組成 “追尋英烈足跡” 實踐小隊，前往距離家鄉(xiāng) 50 公里的烈士張思德故居，開展走訪實踐活動。此次實踐旨在通過實地探訪烈士生活過的地方，傾聽當?shù)乩先酥v述烈士事跡，深入了解烈士的成長歷程，感受英雄精神的偉大，進一步增強自身的歷史使命感。
二、實踐過程
到達張思德故居時，迎接我們的是一座古樸的農(nóng)家小院，院內(nèi)綠樹成蔭，整潔安靜。故居內(nèi)陳列著張思德烈士生前使用過的農(nóng)具、衣物、書籍等物品，每一件物品都承載著一段難忘的回憶。故居管理員王爺爺是當?shù)氐睦宵h員，他熱情地為我們講述張思德烈士的`故事：“思德從小就懂事，家里窮，他就幫著鄰居放牛、砍柴，后來參軍入伍，在部隊里總是搶著干最苦最累的活，從不抱怨�！�
隨后，王爺爺帶領(lǐng)我們來到故居附近的 “思德廣場”，廣場中央矗立著張思德烈士的雕像，雕像下方刻著 “為人民服務(wù)” 五個大字。王爺爺指著雕像說：“思德在炭窯崩塌時，為了保護戰(zhàn)友，奮力將戰(zhàn)友推出窯外，自己卻被埋在里面，他用生命踐行了‘為人民服務(wù)’的誓言。” 我們還走訪了村里的幾位老人，82 歲的李奶奶回憶道：“我小時候見過思德，他每次回鄉(xiāng)都會幫村里的老人挑水、種地，大家都夸他是個好孩子。”
實踐過程中，我們還協(xié)助故居管理員整理烈士資料，將收集到的老人口述故事記錄下來，分類歸檔。同時，我們用相機拍攝故居的展品和周邊環(huán)境，制作成 “烈士故居宣傳手冊”，計劃帶回學(xué)校分發(fā)給同學(xué)們，讓更多人了解張思德烈士的事跡。
三、實踐感悟
走訪烈士故居的經(jīng)歷，讓我對 “英雄” 有了更深刻的理解。張思德烈士并非天生的英雄，他的偉大源于日常生活中點點滴滴的善良與擔(dān)當，源于對人民、對祖國的無限熱愛。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要以張思德烈士為榜樣，從小事做起，主動幫助他人，積極參與志愿服務(wù)，用實際行動傳承 “為人民服務(wù)” 的精神，努力成為對社會有用的人。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 6
一、實踐背景與目的
為讓更多人了解革命先烈的事跡，傳承紅色精神，今年暑假，我加入了家鄉(xiāng)社區(qū)的 “紅色宣講團”，開展 “講先烈故事，傳紅色基因” 實踐活動。此次實踐旨在通過走進社區(qū)、學(xué)校、養(yǎng)老院，為不同群體講述革命先烈的故事，讓紅色精神深入人心，同時提升自身的表達能力和社會責(zé)任感。
二、實踐過程
實踐前期，我和宣講團的成員們一起查閱資料，篩選出適合不同群體的先烈故事。針對社區(qū)居民，我們選擇了本地籍烈士的故事，讓居民們感受 “英雄就在身邊”；針對小學(xué)生，我們挑選了情節(jié)生動、充滿正能量的`故事，如 “小英雄雨來”“小兵張嘎” 等，搭配簡單的手勢和表情，增強故事的吸引力；針對養(yǎng)老院的老人，我們則選擇了與他們同齡或經(jīng)歷相似的先烈故事，引發(fā)情感共鳴。
宣講第一站是社區(qū)活動室，面對 30 多位居民，我講述了本地烈士陳秀英的故事。陳秀英烈士在抗日戰(zhàn)爭時期擔(dān)任地下交通員，多次冒著生命危險為八路軍傳遞情報，后來因叛徒出賣被捕，面對敵人的嚴刑拷打，始終堅貞不屈，最終英勇就義。講述過程中，居民們聽得十分認真，有的老人還忍不住擦眼淚，一位阿姨說：“以前只知道有烈士犧牲，沒想到還有這么感人的細節(jié)，我們一定要告訴孩子，讓他們記住這些英雄�！�
在社區(qū)小學(xué)宣講時，我通過提問互動的方式調(diào)動孩子們的積極性，“大家知道雨來為什么能在敵人的威脅下保護交通員叔叔嗎？” 孩子們紛紛舉手回答，現(xiàn)場氣氛熱烈。宣講結(jié)束后，孩子們還主動圍著我，讓我再講一個先烈故事。在養(yǎng)老院宣講時，老人們聽完故事后，分享了自己年輕時的經(jīng)歷，一位老爺爺說：“我們那時候也經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，知道現(xiàn)在的生活有多難得，你們年輕人一定要好好傳承先烈精神�！�
整個暑假，我們共開展宣講活動 12 場，覆蓋人群達 500 余人，收到了良好的社會反響。
三、實踐感悟
在宣講先烈故事的過程中，我不僅鍛煉了自己的表達能力，更深刻體會到紅色精神的感染力。每一次講述，都是對先烈的緬懷；每一次與聽眾的互動，都是紅色基因的傳遞。作為新時代大學(xué)生，我們有責(zé)任、有義務(wù)成為紅色精神的傳播者，讓更多人了解先烈事跡，讓紅色精神在新時代煥發(fā)出新的活力。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 7
一、實踐背景與目的
每年暑假，家鄉(xiāng)的烈士陵園都會組織祭掃活動，今年我主動報名成為祭掃活動的志愿者，參與 “緬懷革命英烈，傳承愛國精神” 實踐活動。此次實踐旨在通過參與陵園清掃、烈士墓祭掃、獻花等活動，表達對先烈的崇敬與哀思，同時引導(dǎo)更多人尊重先烈、銘記歷史。
二、實踐過程
實踐活動從清晨開始，我和其他志愿者提前來到烈士陵園，首先進行陵園清掃工作。我們分成小組，有的拿著掃帚清掃陵園道路上的落葉和垃圾，有的.拿著抹布擦拭烈士紀念碑和雕像，有的則整理烈士墓前的鮮花和祭品。雖然天氣炎熱，大家汗流浹背，但沒有一個人抱怨，因為我們知道，這是對先烈最基本的尊重。
上午 9 點，祭掃儀式正式開始。在莊嚴的《義勇軍進行曲》中，全體人員肅立，向革命先烈默哀 3 分鐘。默哀結(jié)束后，陵園負責(zé)人為大家講述了烈士陵園的歷史 —— 這里安葬著 120 位革命先烈，他們來自不同的地方，卻為了同一個目標，在不同的戰(zhàn)場上獻出了寶貴的生命。隨后，我們?yōu)槊课涣沂磕公I上鮮花，在墓前輕輕鞠躬，表達對先烈的敬意。
在祭掃過程中，我遇到了一位特殊的訪客 ——85 歲的劉爺爺，他是一位老戰(zhàn)士，每年都會來陵園看望犧牲的戰(zhàn)友。劉爺爺指著一座墓碑說：“這是我的班長，當年在朝鮮戰(zhàn)場上，他為了掩護我，被敵人的炮彈擊中，永遠留在了那里�！� 劉爺爺?shù)闹v述讓我深受觸動，我主動提出陪劉爺爺看望其他戰(zhàn)友，聽他講述更多感人的故事。
活動結(jié)束后，我們還為前來祭掃的市民提供引導(dǎo)服務(wù)，為他們講解烈士事跡，發(fā)放 “緬懷先烈，文明祭掃” 倡議書，呼吁大家在祭掃時遵守陵園規(guī)定，保持陵園整潔。
三、實踐感悟
參與烈士陵園祭掃活動，讓我對 “緬懷先烈” 有了更具體的認識。它不僅僅是一種形式，更是一種情感的表達、一種精神的傳承�？粗蛔沂磕贡�，我仿佛看到了先烈們?yōu)榱藝液腿嗣�，不惜犧牲一切的堅定身影。作為新時代的青年，我們要永遠銘記先烈的付出，珍惜來之不易的和平生活，用實際行動告慰先烈 —— 他們的理想和信念，我們會繼續(xù)堅守；他們未完成的事業(yè)，我們會努力實現(xiàn)。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 8
一、實踐背景與目的
為深入了解革命精神的傳承現(xiàn)狀，探索更有效的傳承路徑，今年暑假，我以 “革命精神的當代傳承與發(fā)展” 為主題，開展了為期 20 天的調(diào)研實踐活動。此次實踐通過問卷調(diào)查、訪談、實地考察等方式，收集不同群體對革命精神的認知和看法，分析當前傳承過程中存在的問題，并提出針對性建議，為革命精神的傳承貢獻自己的力量。
二、實踐過程
實踐前期，我設(shè)計了調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容包括 “對革命精神的了解程度”“接觸革命精神的渠道”“認為傳承革命精神的'有效方式” 等問題。隨后，我在學(xué)校、社區(qū)、公園、商場等場所發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷 800 份，回收有效問卷 720 份。同時，我還對不同群體進行了訪談，包括老黨員、中小學(xué)教師、大學(xué)生、社區(qū)居民等，共訪談 30 人。
通過對問卷和訪談結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)當前革命精神傳承存在一些問題：一是部分青少年對革命精神的了解較少，主要原因是缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，接觸渠道單一（多為課堂教學(xué)，缺乏趣味性）；二是革命精神的傳承形式較為傳統(tǒng)，難以吸引年輕人的關(guān)注；三是部分地區(qū)對革命文化資源的開發(fā)和利用不足，未能充分發(fā)揮其教育作用。
為進一步探索解決問題的方法，我實地考察了本地的 3 個革命文化景點，包括革命紀念館、烈士故居、紅色主題公園。在考察過程中，我發(fā)現(xiàn)有的景點通過引入 VR、AR 等技術(shù)，讓游客沉浸式體驗革命歷史，吸引了大量年輕人；有的景點則開展 “紅色研學(xué)” 活動，組織學(xué)生參與模擬戰(zhàn)斗、制作革命手抄報等，讓學(xué)生在實踐中感受革命精神。這些做法給了我很大的啟發(fā)。
實踐后期，我根據(jù)調(diào)研結(jié)果，撰寫了《革命精神當代傳承建議報告》，提出了 “豐富傳承形式，利用新媒體傳播革命精神”“加強革命文化資源開發(fā)，開展多樣化研學(xué)活動”“推動革命精神進課堂，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)” 等建議，并將報告提交給家鄉(xiāng)的文旅部門和教育部門。
三、實踐感悟
此次調(diào)研實踐讓我不僅提升了自己的調(diào)研能力和分析問題的能力，更深刻認識到革命精神傳承的重要性和緊迫性。革命精神是中華民族的寶貴財富，傳承革命精神不是一句空洞的口號，需要我們結(jié)合時代特點，不斷創(chuàng)新傳承方式，讓革命精神真正走進人們的心中，尤其是走進青少年的心中。作為大學(xué)生，我們要成為革命精神傳承的參與者和推動者，用自己的智慧和力量，讓革命精神在新時代綻放出更加耀眼的光芒。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 9
一、實踐背景
作為新時代大學(xué)生，傳承紅色基因、弘揚革命精神是我們的責(zé)任。今年暑假，我懷著崇敬之心，前往家鄉(xiāng)的市革命紀念館，開展 “緬懷革命先烈，傳承紅色精神” 實踐活動，通過參觀學(xué)習(xí)，重溫革命歷史，感悟先烈們的初心與使命。
二、實踐過程
7 月 10 日上午，我提前查閱了市革命紀念館的歷史背景 —— 該館始建于 1985 年，館藏文物 3000 余件，記錄了本地從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭時期的革命歷程，安葬著 218 位革命烈士。到達紀念館后，在講解員的帶領(lǐng)下，我首先來到 “英雄長廊”，長廊兩側(cè)懸掛著烈士們的黑白照片，每張照片下方都附有簡要事跡：有年僅 19 歲就犧牲在抗日前線的通信兵小李，有在解放戰(zhàn)爭中為掩護戰(zhàn)友而犧牲的班長王建軍…… 看著這些年輕的面孔，我的眼眶不禁濕潤。
隨后，我們參觀了文物陳列區(qū)。玻璃展柜里，銹跡斑斑的步槍、泛黃的戰(zhàn)地日記、被彈片擊穿的軍帽，無不訴說著當年戰(zhàn)斗的慘烈。其中，一本名為《我的'理想》的筆記本讓我印象深刻，這是烈士張思德在參軍前寫下的，扉頁上 “為人民服務(wù)” 五個字雖已褪色，卻依然力透紙背。講解員介紹，張思德同志在燒炭時因窯洞崩塌犧牲，毛主席專門為他寫下《為人民服務(wù)》，號召全黨學(xué)習(xí)他的精神。
在紀念館的放映廳，我觀看了紀錄片《烽火歲月》，影片還原了 1943 年本地軍民抗擊日寇的 “青崗嶺戰(zhàn)役”—— 當時日軍調(diào)集重兵進攻青崗嶺，我軍戰(zhàn)士憑借簡陋的武器，與敵人激戰(zhàn)三天三夜，最終擊退日軍，但也有 56 位戰(zhàn)士永遠留在了那里�？吹綉�(zhàn)士們抱著炸藥包沖向敵堡的畫面，我深刻體會到 “哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行”。
參觀結(jié)束后，我在紀念館的留言簿上寫下：“銘記先烈遺志，爭做時代新人�！� 并向烈士紀念碑敬獻了鮮花，深深鞠躬致敬。
三、實踐感悟
此次參觀實踐，讓我對革命歷史有了更直觀、更深刻的認識。革命先烈們在艱苦卓絕的環(huán)境中，為了國家獨立、人民解放，不惜犧牲自己的生命，他們的精神如明燈，照亮我們前行的道路。作為大學(xué)生，我們不能忘記歷史，更不能辜負先烈們的犧牲 —— 在學(xué)習(xí)上，要以先烈們的毅力為榜樣，攻克學(xué)業(yè)難關(guān)；在生活中，要傳承 “為人民服務(wù)” 的精神，積極參與志愿服務(wù)；在未來工作中，要立足崗位，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。紅色基因不是抽象的符號，而是融入我們血液的精神密碼，我們要讓它在新時代煥發(fā)出新的光芒。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 10
一、實踐背景
革命舊址是歷史的 “活化石”，每一處舊址都承載著革命先烈的奮斗足跡。今年暑假，我與 3 名同學(xué)組成實踐小組，前往家鄉(xiāng)周邊的 3 處革命舊址 —— 王家峪抗日根據(jù)地、臥虎寨戰(zhàn)斗遺址、小李莊地下交通站，開展 “重走革命路，聆聽紅色故事” 實踐活動，通過實地走訪和訪談，挖掘舊址背后的先烈事跡，傳承紅色記憶。
二、實踐過程
7 月 15 日，我們首先來到王家峪抗日根據(jù)地。這里曾是八路軍某部的駐地，如今仍保留著當年的指揮室、戰(zhàn)士宿舍和練兵場。我們邀請到當?shù)?78 歲的老黨員李爺爺做向?qū)�，他的父親曾是根據(jù)地的交通員。李爺爺指著一間低矮的土坯房說：“這是當年的指揮室，1942 年日軍‘掃蕩’時，王營長就是在這里指揮戰(zhàn)斗，連續(xù)三天三夜沒合眼，最后因為過度勞累，在戰(zhàn)斗結(jié)束后暈倒了�！� 他還拿出父親留下的一本破舊的交通員手冊，手冊上記錄著每次傳遞情報的時間和路線，其中一頁寫著 “哪怕犧牲，也要把情報送到”，讓我們深受震撼。
7 月 18 日，我們前往臥虎寨戰(zhàn)斗遺址。這里山勢陡峭，雜草叢生，只有一條狹窄的小路通向山頂。當?shù)卮迕窀嬖V我們，1944 年，我軍 12 名戰(zhàn)士在這里阻擊日軍，憑借有利地形，打退了敵人多次進攻，堅守了整整一天，為大部隊轉(zhuǎn)移爭取了時間�！白詈笾皇Ｏ� 3 名戰(zhàn)士，他們彈盡糧絕，卻寧死不降，抱著石頭沖向敵人，最后都犧牲了�！� 村民的.話讓我們駐足良久，我們沿著戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗過的路線爬上山頂，在遺址處擺放了自制的小白花，默哀致敬。
7 月 22 日，我們走訪了小李莊地下交通站。這里曾是連接抗日根據(jù)地和敵占區(qū)的重要樞紐，交通員們通過 “以貨換貨” 的方式傳遞情報。交通員張奶奶的后人張阿姨給我們講述了張奶奶的故事：“當年我奶奶以賣針線為掩護，把情報藏在針線盒的夾層里，多次穿過敵人的封鎖線。有一次被敵人懷疑，她硬是憑著機智，把情報吞進肚子里，才沒被發(fā)現(xiàn)。” 張阿姨還展示了張奶奶當年用過的針線盒，盒子上的花紋已經(jīng)磨損，但它承載的勇氣和智慧，讓我們深受感動。
實踐期間，我們還拍攝了短視頻，記錄舊址風(fēng)貌和紅色故事，發(fā)布在校園平臺上，吸引了很多同學(xué)關(guān)注，不少同學(xué)表示 “想親自去看看這些英雄的地方”。
三、實踐感悟
走訪革命舊址的過程，不僅是 “重走革命路”，更是 “重憶革命情”。每一處舊址、每一個故事，都讓我們感受到革命先烈們的智慧、勇氣和忠誠。他們在艱苦的環(huán)境中，用平凡的身軀創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，他們的故事不是書本上冰冷的文字，而是鮮活的、能觸動人心的精神力量。作為大學(xué)生實踐小組，我們不僅要自己銘記這些故事，更要成為紅色故事的 “傳播者”，通過新媒體等方式，讓更多同齡人了解革命歷史，讓革命先烈的精神代代相傳。同時，我們也深刻認識到，今天的幸福生活來之不易，我們要以先烈為榜樣，堅定理想信念，努力成長為能擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。
大學(xué)生暑假緬懷革命先烈實踐報告 11
一、實踐背景
老戰(zhàn)士是革命歷史的親歷者，他們的親身經(jīng)歷是最珍貴的 “紅色教材”。今年暑假，在社區(qū)工作人員的幫助下，我對家鄉(xiāng)的 3 位老戰(zhàn)士 ——92 歲的趙爺爺、89 歲的孫奶奶、91 歲的周爺爺進行了訪談，開展 “聆聽老戰(zhàn)士故事，傳承英雄精神” 實踐活動，記錄他們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，感受革命先烈的精神力量。
二、實踐過程
7 月 8 日，我首先來到趙爺爺家。趙爺爺 1948 年參軍，參加過淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。雖然年事已高，但說起當年的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，他依然精神矍鑠。“當時條件苦啊，冬天沒有棉衣，我們就把稻草裹在身上；沒有糧食，就吃野菜、啃樹皮�！� 趙爺爺說，在淮海戰(zhàn)役中，他是通訊兵，負責(zé)傳遞命令，有一次在穿越敵人封鎖線時，腿被彈片劃傷，鮮血直流，但他還是咬著牙，爬了兩里地，把命令送到了前線�！拔耶敃r就想，哪怕死，也要完成任務(wù)，不能讓戰(zhàn)友們白白犧牲�！� 趙爺爺?shù)氖直成线�留著當年的傷疤，那是英雄的'印記。我認真記錄下他的每一句話，還幫他整理了老照片，趙爺爺笑著說：“能把這些故事告訴你們年輕人，我很高興，希望你們不要忘記過去�！�
7 月 12 日，我拜訪了孫奶奶。孫奶奶 1950 年參加抗美援朝戰(zhàn)爭，是一名護士。“當時戰(zhàn)場醫(yī)院條件差，沒有足夠的藥品和醫(yī)療器械，我們就用開水煮剪刀消毒，用布條代替繃帶�！� 孫奶奶回憶，有一次醫(yī)院遭到敵機轟炸，她不顧危險，沖進病房，把受傷的戰(zhàn)士一個個轉(zhuǎn)移到安全的地方，自己的胳膊被彈片擦傷，卻渾然不覺。“看到戰(zhàn)士們受傷痛苦的樣子，我心里只有一個念頭，就是盡全力救他們�！� 孫奶奶說著，從抽屜里拿出一枚抗美援朝紀念章，章面上的 “和平萬歲” 四個字，是她和戰(zhàn)友們用鮮血和汗水換來的。
7 月 16 日，我訪談了周爺爺。周爺爺 1947 年參軍，是一名機槍手，參加過解放家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗�！爱敃r敵人的火力很猛，我們趴在戰(zhàn)壕里，子彈就在耳邊飛過�！� 周爺爺說，在一次戰(zhàn)斗中，他的班長為了掩護他，撲在他身上，被敵人的子彈擊中，犧牲了�！鞍嚅L臨死前說，‘要好好戰(zhàn)斗，解放全中國’，我一直記著這句話。” 周爺爺?shù)难劭魸駶櫫�，我也忍不住紅了眼。訪談結(jié)束時，周爺爺叮囑我：“你們年輕人要好好學(xué)習(xí)，把國家建設(shè)好，這樣我們的犧牲才值得�！�
在訪談過程中，我還錄制了視頻，整理成《老戰(zhàn)士口述史》，捐贈給學(xué)校圖書館，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)素材。
三、實踐感悟
與老戰(zhàn)士的訪談，讓我近距離接觸到了 “活著的英雄”。他們的故事沒有華麗的辭藻，卻充滿了真情實感；他們的經(jīng)歷充滿了艱辛與危險，卻展現(xiàn)出了堅定的信念和無畏的勇氣。趙爺爺?shù)?“完成任務(wù)”、孫奶奶的 “全力救人”、周爺爺?shù)?“銘記囑托”，都是革命精神的生動體現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們生活在和平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火紛飛的歲月，但我們不能忘記老戰(zhàn)士們的犧牲與奉獻。我們要把老戰(zhàn)士的故事作為激勵自己的動力，在學(xué)習(xí)上刻苦努力，在品德上嚴格要求自己，在實踐中踐行初心使命，用實際行動傳承英雄精神，讓老戰(zhàn)士們的期望變成現(xiàn)實，讓我們的國家更加繁榮富強。
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