2015大學生假期實踐報告3000字
一、問題的提出
隨著高校的擴招，大學生越來越多，這所帶來的就業(yè)壓力逐漸成為社會關注焦點，大學生在選擇職業(yè)時都會受到一定動機的支配，而擇業(yè)的動機一般都是由價值觀決定的。價值觀在職業(yè)選擇上的體現，就是“職業(yè)價值觀”。大學生的職業(yè)價值觀是他們人生價值觀的一個重要組成部分，它使學生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學生的擇業(yè)決策起著指導性和決定性的作用。同時，職業(yè)價值觀也影響到學生在某個具體工作中的態(tài)度，影響著他們以什么樣的姿態(tài)投入到新的生活和工作環(huán)境中。當代大學生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋�社會問題。價值觀的合理與否直接影響到一個人的人生方向，通過對大學生業(yè)價值觀的調查研究，引導教育大學生樹立正確的就業(yè)觀，適應就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進畢業(yè)生及時、充分、順利就業(yè)，對于高等教育的健康發(fā)展以及社會的穩(wěn)定都具有重要的意義。具體說來，本次調查將要集中研究以下兩個問題：
第一，描述當代大學生的職業(yè)價值觀狀況，即大學生具有什么就業(yè)傾向?哪些因素會影響其擇業(yè)方向?社會實踐報告范文
第二，闡明大學生應樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。
二、方法
1、調查對象
本次調查是以宿遷經貿學院全體在校大學生為調查總體，采用多階段隨機抽樣方法選取調查對象。具體做法是：先在宿遷經貿學院的所有系科中隨機抽取5個系，在所抽中的每個系中，隨機抽取2個班級，最后在每個抽中的班級里，按簡單隨機抽樣的方法隨機抽取10名學生，總共抽取了100人。這100人就構成本次調查的樣本。
2、資料收集方法
本次調查采取問卷法收集資料。問卷由三部分共20個問題構成，第一部分為基本情況，主要詢問了被調查者的性別、專業(yè)屬性、專業(yè)興趣、家鄉(xiāng)、理想月收入、以及家庭經濟狀況等。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調查了職業(yè)的社會地位、勞動強度、工資待遇、地理位置等對大學生擇業(yè)的影響。第三部分為擇業(yè)方向與理想，主要調查了擇業(yè)者理想中的單位性質，以及大學生對自主創(chuàng)業(yè)和未來就業(yè)形勢的看法。所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。實際調查樣本的構成情況見表1。社會實踐報告范文
表1 調查樣本的構成情況。單位：人(%)
人數及所其占比重 理工類 人文類 社科類
男生 19(51.4%) 8(18.9%) 11(29.7%)
女生 19(30.6%) 19(30.6%) 24(38.8%)
合計 38(38.4%) 27(26.3%) 35(35.3%)
3、資料整理與分析
全部問卷的數據經檢查核實后編碼，并錄入電腦，利用SPSS11.5統計分析軟件進行數據分析，分析的類型主要是變量的描述統計和雙變量的交互分類統計。
三、結果與分析
1、被調查者的基本情況
本次調查中，來自城鎮(zhèn)的被調查者占46%，來自農村的占54%，理工類、人文類、社會科學的比例分別為38.4%、26.3%、35.3%，專業(yè)興趣的情況如表2所示。
表2 對所學專業(yè)的興趣。單位：人(%)
特別感興趣 有興趣 不感興趣 合計
頻數 15 65 20 100
百分比 15.0% 65.0% 20.0% 100%
從表2可以看出對自己所學專業(yè)有興趣的大學生占了80%，而不感興趣為20%，對自己所學專業(yè)是否感興趣對學習態(tài)度有直接的影響，雖然對自己專業(yè)感興趣的占了大半部分，但依舊有20%的大學生不能學習自己喜愛的專業(yè)，對于龐大的學生數，這20%絕對是一個驚人的數字。再從大學生的理想收入來看，在被調查的大學生中2%的人選擇了1000元-2000元，21%的人選擇了2000元-3000元，48%的人選擇了2000元-3000元，還有29%的人認為職業(yè)的收入應與職業(yè)的地理位置相掛鉤。社會實踐報告范文
2、理論假設的驗證
�、爬砉ゎ悓W生會較多地選擇與自己專業(yè)相吻合的職業(yè)
理工類的專業(yè)相對于文科類的比較容易找到工作，社會需求量也相對較大，因此筆者在調查前認為理工類的學生應該會較多地選擇與自己專業(yè)相吻合的職業(yè)，但調查的結果卻與起初的理論假設有相當大的差異。
表3 專業(yè)類別* 選擇職業(yè)，考慮因素。單位：人(%)
考慮因素 理工類 (百分比) 人文類 (百分比) 社科類 (百分比)
與專業(yè)吻合 5 13.9% 11 42.3% 3 8.8%
職業(yè)收入高 5 13.9% 5 19.2% 14 41.2%
發(fā)展?jié)摿Υ?25 69.4% 7 26.9% 15 44.1%
無所謂 1 2.8% 3 11.5% 2 5.9%
從表3可以看出，在所調查的所有理工類學生中，僅有13.9%的人選擇了“與自己的專業(yè)相吻合”這一項，而69.4%卻愿意從事發(fā)展?jié)摿Υ蟮穆殬I(yè)，相反，人文和社會科學的學生卻更多地愿意從事與自己專業(yè)相吻合的職業(yè)，比例為42.3%，這種情況的出現，可能是理工類的學生性格相對于人文類學生的性格來講，比較剛烈，且更具有挑戰(zhàn)意識和冒險精神。
⑵人文類與社會科學類的學生愿意從事離家近但待遇不理想的職業(yè)
人文類與社會科學類的學生一般獨立性不強，當選擇職業(yè)時可能不會克服對父母的依賴，寧愿待遇不理想也不愿離家太遠。
表4 專業(yè)類別* 離家近但待遇不理想。單位：人(%)
離家近、待遇不理想 理工類 百分比 人文類 百分比 社科類 百分比 合計 百分比
愿意 14 36.8% 14 53.85 10 28.6% 38 38.4%
不愿意 24 63.2% 11 42.3% 22 62.9% 57 57.6%
無所謂、有工作即可 0 .0% 1 3.8% 3 8.6% 4 4.0%
從表4可以看出，事實情況與我們起初的假設也有所不完全適應，53.8%的人文類學生愿意在離家鄉(xiāng)近但待遇不理想的地方工作，這點與我們的假設一致，但社會科學類的學生卻只有28.6%愿意，62.9%不愿意。出現這種情況的原因，根據筆者的推測，社會科學類的學生平時接受的社會學思維比較多，對社會這個大環(huán)境比其他專業(yè)的學生認識的更深刻，更徹底，更渴望進入其中，因此愿意離家出去闖蕩。當然，這個理論推測尚需進一步的驗證。社會實踐調查報告范文
更多假期社會實踐報告范文推薦：
⑶大多數大學希生望在能發(fā)揮自己特長的單位工作
表5 專業(yè)類別* 特長但待遇不理想。單位：人(%)
特長但待遇不理想 理工類 百分比 人文類 百分比 社科類 百分比 合計 百分比
愿意 24 63.2% 16 61.5% 20 57.1% 60 60.6%
不愿意 14 36.8% 9 34.6% 12 34.3% 35 35.4%
無所謂、有工作即可 0 .0% 1 3.8% 1 8.6% 4 4.0%
如今的大學生追求的更多的是精神上的滿足，而且比較自信，渴望表現自己，對于自己的特長更是希望得到別人的認可，因此在選擇職業(yè)時，能否發(fā)揮特長是如今大學生擇業(yè)時一個不可忽視的因素。從表5可以看出，在所調查的人中有60.6%的人愿意從事能發(fā)揮特長的職業(yè)，這與我們先前的假設一致。
⑷沒多少人會在選擇職業(yè)時采納父母意見
如今的大學生比較叛逆，對于父母不像以前那樣的言聽計從，況且大學生在大學校園中接受的都是些先進的思想，與父母思想差異性較大，因此筆者推測，在擇業(yè)過程中應該與父母有較大的分歧，沒多少人會聽從父母的意見。在受調查的同學中有91%的人還是選擇了聽從父母意見,這個調查結果與筆者的假設相差甚遠,據筆者分析出現這種現象的原因有兩種：一、在現代家庭中,獨生子女居多,父母對子女的溺愛,導致了現代大學生獨立性變差，不愿也不敢對自己的前途進行策劃，只能交給父母代替解決。二、大學生們普遍認為，父母的經歷與見識都比自己廣，聽父母的不會吃虧。
�、赊r村來的學生比城鎮(zhèn)的學生更愿意從事社會地位低，勞動強度高的職業(yè)
由于我國長期的、特有的城鄉(xiāng)文化差異，中國傳統文化在農村更加根深蒂固，影響也更廣泛，農村學生從小受家庭的影響，要求恭順隱忍，注重現實，自食其
力，特別是商品經濟尚不發(fā)達又較偏僻的山區(qū)，自給自足的經濟生活方式，養(yǎng)成了他們安分守己、缺乏競爭的性格特征，因此表現在恃強性、敢為性和敏感性方面，不如從小處于不斷變化的外界信息刺激、競爭激烈的環(huán)境中長大的城市大學生。同樣，作為既無強大經濟實力，又無可靠背景的農村家庭，要安安穩(wěn)穩(wěn)地生活，一靠政策，二靠風調雨順，因此，養(yǎng)成了他們克制、壓抑的性格特征，生活的沉重壓力很難使他們經常感到輕松、愉悅，特別是一些貧困地區(qū)的學生。從這樣的家庭環(huán)境中走出來的大學生，其興奮性較低，對社會的期望值不高，很容易感到滿足。而且，農村學生較城市學生心理壓力更重，他們學習不光是為了改變
自身的現狀，中國傳統的光宗耀祖思想使他們還肩負著改變自己家庭地位的重擔。從經濟角度來分析，來自貧困家庭的學生不僅要努力保持中學的優(yōu)勢，還要不斷為自己的學費操心，因此在擇業(yè)的過程中會很少考慮甚至是忽視社會地位，勞動強度等因素。
表6 來自哪里* 強度低但待遇不理想/社會地位低但待遇理想
強度低待遇不理想 農村人數 百分比 城鎮(zhèn)人數 百分比 合計 百分比
愿意 15 27.8% 15 32.6% 30 30.0%
不愿意 38 70.4% 26 56.5% 64 64.0%
無所謂、有工作即可 1 1.9% 5 10.9% 6 6.0%
社會地位低待遇理想
愿意 38 70.4% 30 65.2% 68 68.0%
不愿意 7 13.0% 11 23.9% 18 18.0%
無所謂、有工作即可 9 16.7% 5 10.9% 14 14.0%
從表6可以看出，農村學生和城鎮(zhèn)學生的選擇沒有太大的差異，這與先前的假設不同，這可能是隨著農村城市化步伐加快以及農村剩余勞動力向城市的轉移，使得農村家庭與城市家庭的差異性正在減小，農村與城市大學生的價值觀正趨于一致。
�、兽r村來的學生比較想進大城市工作
農村無論是經濟，教育還是基礎設施的配備都不能和城市相提并論，城市的繁華吸引著農村學生的眼球，而城市學生本來就住在城市之中，對于城市的渴望不如農村學生那樣強烈。
表7 來自哪里* 大城市/待遇不理想
大城市但待遇不理想 農村人數 百分比 城鎮(zhèn)人數 百分數 合計人數 百分比
愿意 15 27.8% 18 39.1% 33 33.0%
不愿意 38 70.4% 25 54.3% 63 63.0%
無所謂，能找到工作就行 1 1.9% 3 6.5% 4 4.0%
如表7所示，在所調查的農村學生中只有27.8%的人選擇了進入大城市，而不顧工資待遇，與城市學生的39.1%相比還是有點差距，究其原因，個人認為有兩點：一、多數農村家庭不是很富裕，對于子女的期望值很高，花血本上了大學之后不能找到一個有良好工資待遇的工作，心有不甘;二、大城市的消費水平高，既然待遇不理想又怎能在大城市中生活下來。
�、藢ψ约核鶎W專業(yè)興趣高的學生會從事與專業(yè)吻合的職業(yè)
既然對于自己的專業(yè)感興趣，那自己所學專業(yè)一定是特長了，正如理論假設3所驗證的，多數的大學生愿意從事能發(fā)揮自己特長的，因為這樣更能體現自己的才能，實現人生價值。因此筆者在調查之前認為對自己所學專業(yè)感興趣的學生會理所當然地選擇與自己專業(yè)吻合的職業(yè)，但實際調查的結果卻與假設不同，具體調查結果如表8所示。
表8 對所學專業(yè)的興趣* 選擇職業(yè)，考慮因素
專業(yè)興趣 很感興趣 有興趣 沒興趣 合計
考慮因素 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比
與專業(yè)吻合 4 30.8% 13 20.0% 2 10.5% 19 19.6%
職業(yè)收入高 1 7.7% 15 23.1% 8 42.1% 24 24.7%
發(fā)展?jié)摿Υ?6 46.2% 36 55.4% 6 31.6% 48 49.5%
無所謂 2 15.4% 1 1.5% 3 15.8% 6 6.2%
在所調查的大學生中，對自己專業(yè)特別感興趣的只有30.8%的人愿意從事和自己專業(yè)相吻合的職業(yè)，而對自己專業(yè)感興趣的也僅僅只有20.0%的人選擇了和自己專業(yè)吻合的職業(yè)，有49.5%的被調查者選擇了發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)。出現這種情況的原因可能是自己所喜歡的專業(yè)不一定是熱門的，與之相吻合的職業(yè)不一定能保證其基本的經濟上的滿足，而潛力大的職業(yè)則不會出現這種狀況。
�、潭鄶等速澇纱髮W生自主創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。1998年5月舉辦的清華首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，正式拉開了我國學生創(chuàng)業(yè)的序幕。此后，各大高校學生創(chuàng)業(yè)團隊以及各地的學生公司風起云涌，遍地開花。在如今這種就業(yè)壓力強大的形勢之下，創(chuàng)業(yè)成了待業(yè)群體的又一個出路。調查中發(fā)現，贊同大學生自主創(chuàng)業(yè)的人所占比例為66.0%，不贊成的人的比例為16.0%，沒考慮過的人為18.0%，這與我們先前的假設一致。
四、結論與思考
從本次調查來看，主要結論可以歸納為以下幾點：
1、在現代的大學生中有相當一部分人不能學習自己感興趣的專業(yè)，但他們基本都會不同程度地關注自己所學專業(yè)的就業(yè)前景。
2、處世的能力被當代大學生認為是能否成功就業(yè)的最重要因素，在選擇職業(yè)時他們基本都會采納父母的意見。
3、多數人選擇理想待遇而寧愿忽視職業(yè)的社會地位、地理位置、勞動強度等因素。但能否發(fā)揮特長是當代大學生擇業(yè)時首先考慮的因素。
4、絕大多數的大學生希望進入中外合資企業(yè)或外資企業(yè)工作，并且希望能在工作中實現名利雙收。
5、絕大多數的大學生對未來的就業(yè)情況不能確定，但對自主創(chuàng)業(yè)充滿期待。
6、多數人不愿從事與自己專業(yè)相吻合的職業(yè)，即便是對自己專業(yè)感興趣的學生。
本次調查是對宿遷經貿學院大學生職業(yè)價值觀的一次簡單的描述與分析，從調查結果我們可以看出現代大學生的擇業(yè)傾向與影響因素�，F代大學生在擇業(yè)問題上更加突出自我的觀念，主要以經濟收入和符合自己的興趣、愛好和特長為主導，特別是能否發(fā)揮特長成為當代大學生最重要的擇業(yè)標準。更多的人愿意隨大流，渴望進入近幾年相當吃香的中外合資或外資企業(yè)，缺乏對新職業(yè)，新崗位的大膽嘗試，這是他們擇業(yè)認識與擇業(yè)意愿的沖突，擇業(yè)認識很先進，而擇業(yè)意愿卻相當保守。在所調查的人中，絕大多數的人在擇業(yè)時會采納父母的意見，這也是影響現代大學生擇業(yè)的又一個重要因素。
上世紀的90年代初，大學生被人們稱為“天之驕子”，考上大學就意味著擺脫了貧困，進入上流社會，那時的大學生不用為自己的工作煩惱，而隨著高校的擴招，大學生遭到貶值，這也直接導致了大學生職業(yè)價值觀的改變，那么，作為新時代的大學生應該樹立怎樣的職業(yè)價值觀呢?本人認為應有以下幾點：
第一、勇于面對競爭的觀念。
社會主義市場經濟最顯著的特點之一是競爭，競爭意識是現代人必備的素質之一。面對就業(yè)競爭的現實，大學生應當擺脫被動依賴消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛拼才會贏”的觀念，做好多方面的競爭準備，這樣才能在強大的就業(yè)壓力之下，找到自己的一席之地。
第二、樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。
打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。市場經濟配置人力資源的特征是人才流動，畢業(yè)生也不必急于在短時間內找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業(yè)流動觀念，并學會在流動中發(fā)現機會、抓住機會、把握機會。
第三、樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念。
在我們所調查的大學生中有66.0%的人贊同大學生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)不僅緩解強大的就業(yè)壓力，而且對個人而言也是一種磨練。
隨著知識經濟和信息化社會的到來，大學畢業(yè)生必須不斷學習新知識才能適應社會發(fā)展的需要，否則將會被職業(yè)無情地淘汰。大學教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個階段。大學畢業(yè)后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無疑具有同樣重要甚至更重要的意義。
【大學生假期實踐報告】相關文章：
大學生的假期實踐工作報告04-07
大學生的假期實踐工作報告04-07
假期大學生社會實踐報告11-26
大學生假期社會實踐報告01-07
大學生假期實踐報告（精選14篇）06-08
假期大學生社會實踐報告02-05
大學生假期家教社會實踐報告11-26
2015大學生假期實踐報告范文03-07
大學生假期社會實踐報告集錦05-15