社會實(shí)踐活動的意義
社會實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。下面，小編為大家分享社會實(shí)踐活動的意義，希望對大家有所幫助!
社會實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體, 是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式. 本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革, 其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式, 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力. 社會實(shí)踐活動是學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動”課程的一部分, 是本次新課改的一大亮點(diǎn), 是一種全新的課程形態(tài), 主要以此為載體, 使學(xué)生能夠融入社會, 感觸生活, 通過參與、體驗(yàn)與感悟, 增強(qiáng)對社會的認(rèn)識和理解, 發(fā)展學(xué)生的批判思維, 增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感.
一、開展社會實(shí)踐活動的意義。
社會實(shí)踐是學(xué)生走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié), 也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn). 學(xué)生參加實(shí)踐活動, 對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù). 。
1、有助于提高提高學(xué)生的動手參與能力。社會實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分, 主要以學(xué)生個人主動參與及體驗(yàn)為主, 是鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑, 它不受教學(xué)大綱的限制, 學(xué)生可以在這個課堂里自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 在動手的過程中, 體會課本知識, 發(fā)展自己的動手能力. 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件, 在社會實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的適應(yīng)能力. 同時, 通過必要的社會實(shí)踐來獲取學(xué)分, 也是新課程的要求.
2、有助于激發(fā)學(xué)生對社會問題的思考。培養(yǎng)組織中學(xué)生參加社會實(shí)踐活動, 將有助于學(xué)生接觸群眾, 了解社會;學(xué)生在社會實(shí)踐過程中,很自然地要走出校門, 要離開書本, 走入社會, 通過融入社會、貼近自然、感觸生活, 增加對社會的認(rèn)識與理解、體驗(yàn)與感悟, 并能夠在此基礎(chǔ)上反思社會現(xiàn)象, 發(fā)展批評思考能力, 從而增強(qiáng)社會責(zé)任意識, 這是一個長期積累的過程. 同時學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中, 會促使學(xué)生對出現(xiàn)的一些問題的思考, 并站在他們的角度上探尋解決的辦法, 加深學(xué)生對社會的認(rèn)識. 有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
社會實(shí)踐活動具有實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性等特點(diǎn), 對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升, 特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng), 提供了廣闊的空間, 是實(shí)施素質(zhì)教育的良好載體. 學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中, 通過參與、動手、思考、解決問題等等過程, 將所學(xué)的書本知識內(nèi)化為自己的能力, 全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)、求真精神和務(wù)實(shí)的品質(zhì);同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、珍愛美好生活的優(yōu)良心理品質(zhì). 有助于學(xué)生盡早地融入社會教育的目的是培養(yǎng)對社會有用的人才, 學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)以致用, 為以后的社會生活積累必要的知識儲備. 社會實(shí)踐活動可以使學(xué)生對書本知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一個練習(xí)的機(jī)會, 同時也使學(xué)生對社會有一個初步的了解, 在這種雙向了解的過程中, 學(xué)習(xí)社會知識, 促進(jìn)學(xué)生的社會化, 為以后的融入社會生活做一個鋪墊和準(zhǔn)備.
二、學(xué)校開展社會實(shí)踐活動的途徑。
組織在校學(xué)生開展社會實(shí)踐活動, 是全面貫徹教育方針, 培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施. 學(xué)校在活動內(nèi)容的把握上應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際能力為基礎(chǔ), 密切結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際, 積極探尋有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、鍛煉學(xué)生能力的內(nèi)容, 以提高社會實(shí)踐活動的針對性和實(shí)效性. 具體來說, 有以下幾種形式：
1、以校內(nèi)服務(wù)為主的崗位實(shí)踐活動。社會實(shí)踐活動首先應(yīng)該從與學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的校內(nèi)生活開始. 學(xué)校在具體的開發(fā)過程中, 可以充分運(yùn)用學(xué)生的能力, 相信學(xué)生, 放手讓學(xué)生從事一些校內(nèi)崗位的鍛煉, 從而提高學(xué)生的能力. 如校園迎賓活動、校園衛(wèi)生值日的檢查、紀(jì)律的維護(hù)、家長會時的一些服務(wù)導(dǎo)引工作、大型活動時的秩序維護(hù)等等;也可幫助老師做一些輔助的工作, 如幫助圖書館進(jìn)行圖書的整理、登記工作, 幫助實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的整理, 幫助微機(jī)老師進(jìn)行電腦系統(tǒng)維護(hù)等;還可從事一些校園的公益勞動, 如進(jìn)行公益衛(wèi)生打掃、到食堂幫櫥......勞動成果, 尊重老師的工作.
以調(diào)查研究為主的社會實(shí)踐。這類通過這些活動, 既鍛煉了學(xué)生的能力, 也使學(xué)生對他們生活的校園有一個了解, 了解部分老師的工作, 從而使他們珍惜活動與學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來, 學(xué)生在老師的指引下, 針對某一社會現(xiàn)象, 進(jìn)行資料查詢、專家走訪、實(shí)地考察, 提出這一現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由、目前的現(xiàn)狀、解決的辦法等, 進(jìn)而形成自己的考察報告. 在這一過程中, 學(xué)生的選題、調(diào)查的過程到形成報告, 都需要認(rèn)真地思索, 移動手機(jī)充值卡, 不但要開始腦筋充分運(yùn)用所學(xué)的知識, 而且充分鍛煉學(xué)生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等. 在這類實(shí)踐中, 教師一定要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地指導(dǎo), 切實(shí)選擇適合學(xué)生實(shí)際的、經(jīng)過學(xué)生的努力便于解決而又存在一定難度的論題. 如調(diào)查水污染、學(xué)生心理狀況、課間教室關(guān)燈與資源節(jié)約等.
以社區(qū)服務(wù)為主的社會實(shí)踐學(xué)生在教師指導(dǎo)下, 走出教室, 進(jìn)入實(shí)際社會情境, 直接參與和親身經(jīng)歷各種社會生活活動, 開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐, 以獲取直接經(jīng)驗(yàn), 發(fā)展實(shí)踐能力, 增強(qiáng)社會責(zé)任感. 針對自己生活的社區(qū), 學(xué)生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動, 進(jìn)一步了解社會, 增強(qiáng)社會責(zé)任感.
以公益宣傳為主的社會活動學(xué)生利用節(jié)假日, 走上街頭, 進(jìn)行公益宣傳, 提高公眾對某一社會現(xiàn)象的關(guān)注, 增強(qiáng)公眾的科學(xué)意識, 建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會. 如環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、節(jié)約水資源的宣傳、法律知識宣傳、禁煙宣傳等等, 這類宣傳比較容易進(jìn)行, 只要結(jié)合著某一節(jié)日(如世界水日)進(jìn)行就行, 但要注意在宣傳時不但要面向公眾, 還要與學(xué)生自己的生活實(shí)際相聯(lián)系, 在宣傳的過程中也提高學(xué)生自己的意識與水平.
以參觀為主的實(shí)踐活動x0d在學(xué)校的組織下學(xué)生可以進(jìn)行一些參觀活動, 這些參觀可分為兩類, 一類是自己所在地的現(xiàn)代化企業(yè), 一類是本地的一些人文自然景觀. 通過參觀現(xiàn)代企業(yè), 使學(xué)生感受現(xiàn)代企業(yè)文化和企業(yè)管理, 體驗(yàn)現(xiàn)代高科技. 通過參觀本地的人文自然景觀, 如歷史博物館、科技館、地質(zhì)博物館、一些遺址等, 使同學(xué)們了解本地的自然人文情況, 增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域性文化的了解.
總之, 通過學(xué)生的社會實(shí)踐活動, 可心有效地鍛煉學(xué)生能力, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生社會生活能力. 當(dāng)然在這一過程中, 也會存在一些困難, 如社會實(shí)踐活動的時間安排問題、教師的跟進(jìn)問題、甚至活動的一些經(jīng)費(fèi)問題等等. 但在活動過程中, 只要用心發(fā)掘資源, 一定能夠找到合適的方式與方法, 也一定能夠?qū)W(xué)生的成長起到積極的作用.
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