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闡述社會實踐
摘要：目前我國大學的數量很泛濫，這就導致了很多大學為了追求人數，盲目的擴招，這樣大學生就遍地都是，大學生社會實踐摘要。盲目的擴招帶來的只是人數的變化，并沒有帶來大學生的素質的提高，這與我國高校的人才培養(yǎng)模式有一定的關系，大部分高校只重視學生的理論教育，而忽略了實踐本領的培養(yǎng)，為了適應社會對人才實踐能力的要求，應該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。對高校大學生在社會實踐中所存在的主要問題進行了分析，并提出了相應對策，來加強大學生社會實踐能力。
關鍵詞：大學生社會實踐;問題;對策
一、問題提出的背景
近幾年來高校招生規(guī)模越來越大，在這些規(guī)模擴大的同時并沒有帶來學生自身各方面的素質的提高，一味的招生導致學校在大學生教育方面沒有一個很好的規(guī)劃和引導，重視了理論的教學，沒有很好的重視大學生在社會上實踐能力的培養(yǎng)，導致很多大學生在進去社會后不能很好的融入社會，自己學所得很多理論的東西用不上，自己各個方面的能力要在一邊工作中一邊鍛煉，這樣浪費了時間，加大了公司的成本，久而久之被社會而淘汰。社會需要一些花費成本少卻能為社會做出貢獻的人才，進入社會后就有產出的人。
二、大學生社會實踐中存在的主要問題
每年各高校都要求學生參加一定的社會實踐活動，社會實踐的形式是多種多樣的，每個個人或者團體也積累了一定的經驗，這樣為以后的提供了一些方便，但是隨著這一活動的深入和發(fā)展，也暴露出不少問題，在一些地方，在一些高校，轟轟烈烈的大學生實踐活動正在偏離初衷，走向形式主義，只是把社會實踐隨便的當做一個任務，做社會實踐只是為了任務，為了學分，而不是認真的把這次機會當做是鍛煉自己的好時機。具體而言，大學生社會實踐中主要存在以下問題：
1.大學生自身對社會實踐的重視程度不夠
問題的主要原因還是在于自身，很多時候大學生對社會實踐能給自己帶來的益處不太了解。當學校把社會實踐和學分掛在一起，很多人只是把社會實踐當做一門功課來做，而沒有真正的認識到社會實踐能給自己帶來好處。社會實踐可以檢驗自己所學的理論知識是否可以用于實踐，怎么樣把自己所學的知識用于社會實踐中去，同時社會實踐可以很好的鍛煉自己與人交流的能力、與他人合作的能力，自己做事是不是有計劃性。通過社會實踐還能很好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)自己身上和社會不能融合的地方，以便于自己在以后的學習生活中很好的改正過來。
2.社會對大學生社會實踐的不重視
隨著我國社會改革的不斷深入，企業(yè)追求效益最大化也成為必然，企業(yè)一般都不愿接受學生社會實踐，因為企業(yè)擔心接受沒有經驗的大學生會給企業(yè)帶來麻煩，不管是在管理上還是在安全上，畢竟很多大學生都是理論很強但是實踐能力很弱的，這樣導致學生在尋找社會實踐的地方時沒有很好的地方可以選擇，社會實踐報告《大學生社會實踐摘要》。但是畢竟大學生是未來的主人，未來的主體，現(xiàn)在只有加強了大學生的實踐能力，這樣才能為以后做好準備，為社會和企業(yè)做出自己的貢獻，大學生的綜合素質提高了，最終影響的還是社會和企業(yè)。
3.社會實踐缺乏科學的指導
很多時候社會實踐都是學生自己去找，這樣的話很多學生只是胡亂的尋找，只是隨便找了一個事情做，以為這樣就是社會實踐，就可以鍛煉自己的能力，其實不是這樣的，雖然工作不分好壞，但是不一樣的人要根據自己的能來來尋找適合自己的事情做，能夠真正的鍛煉自己能力的工作，社會實踐不是為了別的就是為了那一份鍛煉，為了那一份很早接觸社會的機會。學生沒有了科學的指導和引領，是不會有什么好的鍛煉的，在社會實踐中遇到了問題也沒有機會解決，得不到必要的幫助，這樣學生和老師之間信息的反饋不及時，就不能很好的落實社會實踐活動。
4.社會實踐成績考核不科學
目標使人們行為的指南針，有什么樣的考核標準才會有什么樣的結果�，F(xiàn)在許多學校現(xiàn)行的評價學生的實踐活動成績，主要依據是實踐小結報告和接收單位意見、蓋公章的情況。這樣的考核很容易被鉆空子，有很大的水分，自己不需要動手，只需要靠家人的關系，就能有一個好的章，就能有好的評價，而這些只是一個形式，其實自己根本就得不到什么。
三、強化大學生社會實踐能力的對策
1.強化大學生注重社會實踐意識
要提高大學生社會實踐效果，如果沒有大學生自身的主動參與這個前提條件，縱有最好的條件也很難達到理想的效果。大學生應該很好地認識社會，知道社會需要什么樣的人才，努力完善自己的知識結構，充實自己。擴展自己的知識面，提高把所學的理論知識和社會實踐相結合的能力，提高自己各方面的素質，加強硬件建設。社會實踐不是為了別的，而是為了自己的未來和國家的未來，只有親身實踐，才能使自己增長見識，提高實踐能力。
2.加強對大學生社會實踐的科學指導
高校應加強對社會實踐活動的具體指導。學校應該制定詳細的方案，根據不同的專業(yè)提高不一樣的建議，讓每一個人都知道自己所需要鍛煉的能力和社會實踐該做些什么工作才會給自己最大的幫助，這樣大學生的社會實踐才會更規(guī)范、更有價值。在實踐過程中，應該緊密的聯(lián)系大學生，在第一時間給需要幫助的大學生提供幫助。
3.對大學生實踐活動嚴格科學考核
社會實踐考評條例要規(guī)范，做到獎懲分明，公平公正，實事求是，不讓弄虛作假者有可乘之機。評價學生的實踐活動成績在以實踐小結報告和接收單位意見、蓋公章的情況為主要依據的同時，還應結合實踐活動前的準備工作情況及實踐活動過程和成果一并評價。同時規(guī)定社會實踐成績不及格或不參加社會實踐者不能畢業(yè)。
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