幼兒園社會實(shí)踐活動方案

　　幼兒園社會實(shí)踐其實(shí)就是孩子們個進(jìn)行戶外運(yùn)動，讓孩子們在活動中學(xué)習(xí)：

　　小班組社會實(shí)踐活動方案

　　----我勞動 我快樂

　　時(shí)間：20XX年10月28日

　　地點(diǎn)：惠澤公園

　　1、活動對象：小班四個班級所有幼兒

　　2、教師安排：幼兒排隊(duì)分兩組，每班兩名教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機(jī)會，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識，體驗(yàn)勞動的快樂，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點(diǎn)，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物。

　　一、活動目的：

　　1、通過親自揀拾扔棄物，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

　　4、提高幼兒的社會實(shí)踐能力\培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識.

　　二、活動行徑：

　　紅星幼兒園步行經(jīng)過政府----穿過馬路到達(dá)公園---揀拾草坪及地面上的扔棄物----清點(diǎn)人數(shù)，返回幼兒園

　　三、活動需求及準(zhǔn)備工作：

　　每班安排兩名幼兒家長跟隊(duì)，協(xié)助本班教師。

　　教師：畢婧鈺 邢麗君 吳雅妮 燕亞妮 趙麗麗 白羚 原喆芳 崔曉瑜

　　主要負(fù)責(zé)人：畢婧鈺 吳雅妮 白羚 原喆芳

　　1、活動前做好動員工作，并將路線設(shè)計(jì)好。

　　2、準(zhǔn)備物品：每人帶一個垃圾袋 相機(jī) 旗一面

　　四、延伸活動：要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。

　　幼兒園社會實(shí)踐活動方案【2】

　　1、幼兒園幼兒社會實(shí)踐活動方案

　　活動名稱：郊游活動計(jì)劃書——我們的計(jì)劃(大班)

　　活動背景：

　　由于大班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動的經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點(diǎn)、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學(xué)著計(jì)劃、自己準(zhǔn)備物品，在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)自主選擇、自我安排、自我管理，體驗(yàn)做小主人的快樂。

　　制作計(jì)劃書的過程不但是幼兒交流個體經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定郊游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有出游經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點(diǎn)的信息。

　　活動過程：

　　一、討論外出目的地。

　　1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點(diǎn)的信息。

　　(人民廣嘗外灘、城隍廟)

　　2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點(diǎn)便成為班級推選的外出地點(diǎn)。

　　(城隍廟)

　　二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計(jì)劃書”。

　　1、幼兒自由結(jié)伴商量

　　l去城隍廟的目的。

　　l“怎么去，帶什么?”

　　l分工：“誰記錄，誰交流?”

　　2、幼兒制定計(jì)劃書

　　教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結(jié)果。

　　3、分享交流。

　　三、實(shí)施計(jì)劃書。

　　活動效果：

　　由于幼兒前期收集的外出活動地點(diǎn)信息準(zhǔn)備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點(diǎn)，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點(diǎn)。

　　幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)�寫生�?/p>

　　有的小組說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)。

　　有的說：“我們看民間藝人做工藝品。

　　大家爭先恐后地講著自己的想法。

　　小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。

　　只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。

　　孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)用不同的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計(jì)劃書的各個不同內(nèi)容設(shè)計(jì)成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學(xué)習(xí)了不同的記錄方法。

　　雖然幼兒計(jì)劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。

　　幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計(jì)劃地一步步去實(shí)施，實(shí)現(xiàn)著自己的想法和愿望。

　　在一系列的制定、交流、實(shí)踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學(xué)會了合理安排，條理性和計(jì)劃性明顯增強(qiáng)。

　　大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關(guān)心、互相幫助的情景多了。

　　孩子們體驗(yàn)到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。

　　反思與建議：

　　1、外出活動計(jì)劃書可以從小班開始嘗試實(shí)施：

　　l小班幼兒就郊游所帶食品進(jìn)行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨(dú)立制作一份計(jì)劃書，隨后計(jì)劃書相似的幼兒一起實(shí)施。

　　2、幼兒自由結(jié)伴時(shí)關(guān)注幼兒的能力差異，教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒分工商量合作中學(xué)會妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、計(jì)劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計(jì)劃書去實(shí)踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學(xué)會安排，有主見。

　　4、計(jì)劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計(jì)劃實(shí)施。

　　幼兒園社會實(shí)踐活動方案【3】

　　幼兒園摘草莓社會實(shí)踐活動方案

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。

　　我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會實(shí)踐活動。

　　二、活動時(shí)間：

　　XX年4月23日(星期六)上午9:00

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調(diào)的能力。

　　3、通過活動增強(qiáng)親子、同伴間的交流，充分體驗(yàn)參與社會實(shí)踐活動的喜悅心情。

　　四、活動地點(diǎn)：

　　通富北路草莓園

　　五、參加人員：

　　報(bào)名參加社會實(shí)踐活動的幼兒和家長

　　六、活動流程：

　　1、全體集合，教師談話交代一些安全事項(xiàng)。

　　師;整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動。

　　2、摘草莓活動開始

　　家長向幼兒介紹草莓的知識，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。

　　3、送草莓

　　寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。

　　4、集合返回，全程結(jié)束。

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