略談交際法在商務英語中的意義論文

　　一、交際教學法在教學中運用時需要注意的原則

　　1.交際的原則。即在教學過程中，要在師生之間、學生之間開展交際活動，比如在課堂上開展商務談判等，為學生模擬真正的商務環(huán)境。2.現(xiàn)實意義原則。只有選取具有實用性的材料，才能更有效地將語言和商務知識結合起來，才能培養(yǎng)出交際能力強的人才。即老師選取的商務題材必須要具有很強的現(xiàn)實意義，滿足商務社會的需要，能充分結合學生的興趣愛好特點，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生進入角色，激發(fā)學生的參與熱情。3.跨文化教育原則。由于每個國家的政治、經(jīng)濟、文化風俗等的不同，不同文化人群之間的商業(yè)觀、消費觀、經(jīng)營習慣肯定存在差異，不同文化之間的商務交流或多或少會發(fā)生一些摩擦。而商務英語的教學目的是讓學生能在不同的文化背景下進行交流，因此，在教學過程中。老師不僅要傳輸商務知識，還要為學生介紹英語國家的政治制度、經(jīng)濟體系、商業(yè)觀念等，讓學生了解熟悉英語國家的商業(yè)文化，進而在日后的商務交流中尊重對方的商務習慣，盡量避免由文化沖突帶來的不便。

　　二、交際教學法在商務英語中的實踐

　　1.改變教學觀念，教學應該以學生為中心。傳統(tǒng)的英語教育，課堂上老師獨占講臺，學生一直處于被動的聽課狀態(tài)，被動的接受英語知識，師生、生生之間沒有進行良好的互動。因而學生的英語交際能力受到限制。在交際教學法指導下的商務英語教學是學生之間的互助學習，老師只是讓學生掌握商務英語知識和發(fā)展交際能力的引導者和監(jiān)督者。課堂上，老師應該以學生為教學中心，把更多的時間用來組織學生進行商務英語的實踐，讓學生之間通過商務英語交流，提高自己的口語表達能力。營造良好的課堂氣氛，讓所有的學生都參與到商務英語的學習中來。

　　2.商務英語的教學應該遵循全面發(fā)展的原則。商務英語是英語知識和商務知識的結合體，老師不僅要注重對學生英語基本功的訓練，還要重視商務知識的傳輸。所以在平常的教學過程中，老師可以分兩步走，首先老師應該為學生介紹一些商務英語的基本概念、基本理論、專業(yè)術語，讓學生具有扎實的商務基礎和意識。再者，老師可以利用商務英語操作性強，實用性高的特點，充分體現(xiàn)交際教學法學以致用的理念，在課堂上組織豐富多彩的教學活動，對學生進行各項語言技能和商務技能的訓練。這兩個教學環(huán)節(jié)是密不可分的，它們能使語言技能和專業(yè)技能有機的融合在一起，達到交際教學法的教學目的。3.在學生之間開展分組式的討論學習。語言的學習，在很大程度上依賴于語言環(huán)境，所以老師應該充分利用課堂時間，為學生創(chuàng)造語言情景，為學生進行語言訓練提供機會。而在眾多的課堂組織形式中，分組式的討論學習不失為一種有效的提高學生交際能力的方法，并且在這個過程中，可以充分結合學生的性格特點和興趣愛好，合理地為學生分配角色，為學生展示自己的英語才能提供一個良好的平臺，它不僅使得教學顯得生動活潑，還能提高學生的參與熱情，讓學生用英語大膽地去表達自己的想法和情感，從而鍛煉了學生的溝通技巧和語言表達能力，提高學生對英語表達的自信心。以商務談判活動為例，老師可以對班內(nèi)的同學進行分組，采用模擬談判團體或者企業(yè)商務談判流程的形式進行。讓學生將商務談判的基本理論和方法運用到實踐過程中，依照商務談判應遵循的基本原則和要求，模擬商務談判的基本程序、運用商務談判的基本方法和技巧，通過談判達成協(xié)議，簽訂書面合同。這樣的實踐教學活動對學生深入地了解和認識談判人員應具備的條件和素質(zhì)、談判的基本程序、談判各階段的內(nèi)容和技巧等很有幫助，能為學生以后的工作打下堅實的基礎。

　　3.老師應該對交際活動進行恰當?shù)脑u價。在課堂上對學生的交際表現(xiàn)進行評價的時候，老師不僅要對學生的準確性進行評判，還要注重學生語言表達的流利程度。因為語言表達的準確性和流利程度是密不可分的。只有學生掌握了語言的理論知識，并且能對語言進行恰到好處的運用，才能成為一個優(yōu)秀的交流者。因此，老師在進行交際法教學的時候，為了鼓勵學生發(fā)展語言表達能力，當發(fā)現(xiàn)學生在語言表達上出現(xiàn)了語言結構錯誤的時候，不要輕易地打斷學生的表達，而是重點看學生是否敢于表達，是否能充分地表達自己的真實意思。要從多方面為學生樹立信心，讓學生暢所欲言，由敢說到會說，一步一步地提高自己的語言表達能力。老師不應該過多的把注意力放在學生的語言表達錯誤上，而應該更多地關注學生交際能力的進步，在課堂上鼓勵學生大膽地發(fā)言。

　　4.通過社會實踐來提高學生的商務英語水平。商務英語的學習不應該局限于課堂，學校應該為學生在課外提供更多參觀、學習的機會。學校除了在本校開展有關商務英語的比賽和活動外，還可以加強與外企的聯(lián)系，在外企建立實習基地，利用學生寒暑假的時間，派學生前往參觀和學習，為學生營造實踐的機會，鼓勵學生參見商業(yè)的洽談會、產(chǎn)銷會，直接與外商交流等。通過學生自己的親身體驗，對學生來說，無論是語言的表達能力還是商務知識都是一個極大的提高。

　　總之，在商務英語的教學過程中，教師不僅需要轉(zhuǎn)變教學理念，還要進行知識理論的更新和業(yè)務的提高，結合交際教學法，以學生為教學中心，改進教學方法，為學生創(chuàng)造商務英語的實踐平臺，讓學生在實踐中不斷地提高自己的語言表達能力和商務知識水平；而學生需要自信地、積極地配合并且還要有很強的自律性。只有這樣，才能培養(yǎng)出21世紀真正需要的商務精英!

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