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親情作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的親情作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親情作文 篇1
如果時(shí)光可以倒流，那么我們?cè)诿鎸?duì)相同時(shí)間里發(fā)生的相同的事情，便不會(huì)留有遺憾。
可是，如果沒有經(jīng)歷遺憾，怎么會(huì)懂得珍惜？如果有沒有遺憾，又怎么會(huì)刻骨銘心？
那時(shí)青春懵懂的我，將父母的“關(guān)心”單純的理解成所給予我們的物質(zhì)上的滿足，卻忽略了其最原本的真，
現(xiàn)在有多少人，將父母的話當(dāng)做是耳旁風(fēng)，一意孤行地做著自認(rèn)為對(duì)的事情，但其實(shí)在別人看來不過是一場(chǎng)笑話。父母的人生閱歷比我們豐富，見識(shí)比我比我們深遠(yuǎn)。我們有什么理由不聽信父母的良言呢？不要同別人背道而馳，更不要到頭來只換得獨(dú)自暗傷。
曾經(jīng)，我有過一段所謂的“叛逆”情緒。那段時(shí)間中，我不懂得父母的關(guān)心愛護(hù)，對(duì)他們那些滿含著愛的嘮叨聲啊，高興時(shí)愛理不理，不高興時(shí)出言相對(duì)甚至不留情面�，F(xiàn)在回想起那些時(shí)光，感覺自己真的挺可笑的。笑我自己的莽撞，笑我自己的無知，笑我自己的不懂珍惜。
我知道，我的“叛逆”情緒對(duì)父母的打擊很大，以至于父母有一段時(shí)間不再過多的說我所認(rèn)為的令人厭煩的嘮叨了。我在心中也曾暗暗慶喜：世界終于清靜了！但是沒過多久，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，我竟?jié)u漸地回應(yīng)了父母那偶爾的嘮叨，不再像之前的愛理不理。不知不覺間，父母的嘮叨聲竟成為了我生活中的必需品！現(xiàn)在的我，對(duì)于父母的嘮叨聲，正如魚之有水。
長(zhǎng)大后的我才明白，其實(shí)，父母的'嘮叨聲正是對(duì)孩子愛的體現(xiàn)啊！但是有的孩子竟一味的排斥它。如果你覺得厭煩，這或許是父母的表達(dá)不當(dāng)，又或者是你的不夠理解而造成的�？傊�，要知道，父母永遠(yuǎn)是心系孩子的。也許他們不善于表達(dá)自己的愛，但只要我們的心中明白，這就足夠了！
如果能讓我回到從前，我一定不會(huì)選擇“叛逆”，讓父母?jìng)摹？墒�，我卻再也回不到從前，再也無法彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。所以現(xiàn)在我唯一能做的就是用我所擁有的一切，以正確的方式來回報(bào)父母。不讓他們憔悴，不讓他們難過，不讓他們受傷……
其實(shí)對(duì)于父母，我們并非沒有孝敬之心，但是我們常犯的錯(cuò)誤是：等我有錢了，一定好好孝敬他們；等我買了大房子，一定請(qǐng)父母回來住……但是，父母卻等不起我們�。∪松袔讉�(gè)十年？時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬而逝。要知道，父母不可能在原地等你！所以，不要等到你長(zhǎng)大以后再來回報(bào)父母，而空留遺憾在人間！
家人的愛是我們希望的搖籃，我們真的應(yīng)該感謝家的溫暖，給予了我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。世界上最溫暖的地方，不是被窩，而是家人的懷抱；世界上最安全的地方，不是寧靜的港灣，而是家人的臂膀！
親情作文 篇2
親情是什么呢？爸爸說，親情是唯一一種永恒不變的感情，我有點(diǎn)似懂非懂．但對(duì)于親情，我還是有一點(diǎn)感悟的．姑姑和姑父在楊凌，離我們雖然不是很遠(yuǎn)，可我們還是難得一見．姑姑經(jīng)常打電話給爺爺，她愛爺爺，一如爺爺愛她．小時(shí)候，她懂事，聽話，乖巧，孝順，也是家里最小的，所以也也最疼她．如今，她長(zhǎng)大了，爺爺也老了．可是他還是很乖，很孝順，比起她的哥哥姐姐，他還是最小的，再加上她還沒有穩(wěn)定的生活，所以爺爺依舊很疼她．記得那次因?yàn)槟棠踢^生日，姑姑回來了，回來前的那個(gè)晚上，她打電話給爺爺，結(jié)果爺爺高興的一夜沒睡！回來后，懂事的她總要幫家里作這作那，爺爺總是關(guān)心的叫她少做．她回來的那幾天，看得出爺爺很高興，直到她走的那天．．．．．．那天，是她要走的日子，奶奶為她拿了許多生活用品，嘮叨著要她注意自己的`身體，吃飯規(guī)律些．爺爺則是很沉默，一言不發(fā)的收拾著他的小三輪，他想收拾好點(diǎn)，這樣送姑姑的時(shí)候，姑姑就能舒服些．過了一會(huì)，到車站了．爺爺把姑姑的行李伶到檢票處才給她，又從兜里掏出幾百元錢給她，姑姑哭著不要，還叮囑爺爺要注意身體，有些或今天做不完就明天做，別太累．聽姑姑說完，爺爺原本忍著的眼淚再也忍不住了，他把錢硬塞給姑姑，看著姑姑上車，看著火車離站他才轉(zhuǎn)身離開．回家的路上，爺爺把車開得很快，可是我還是清楚地看見，爺爺哭了．這就是親情，永恒的親情！
親情作文 篇3
父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂于追求閱讀的樂趣，對(duì)于孩子人生閱讀樂趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。
在平時(shí)，父母和孩子生活在不同的詞語里，只有共讀共寫才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛讀書的意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導(dǎo)，也應(yīng)該有家長(zhǎng)的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長(zhǎng)學(xué)生交流的平臺(tái)，把書當(dāng)成家長(zhǎng)、孩子和老師的語言密碼。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的心得體會(huì)。這個(gè)舉動(dòng)為我獲得了家長(zhǎng)的夸贊，更使學(xué)生提高了讀書的熱情。
家長(zhǎng)會(huì)上提倡 校訊通中宣傳
在一年級(jí)暑假的家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用寒假暑假和孩子共讀一本書，共寫一篇文章的讀后感。我在給家長(zhǎng)們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強(qiáng)調(diào)了它的益處：
大人和孩子在共同讀書過程中，各自把自己的感受展示出來，通過溝通交流，互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對(duì)文章的理念：升華了孩子的認(rèn)知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點(diǎn)撥之下對(duì)故事所闡述的道理有了新的理解。對(duì)人生增長(zhǎng)了新的經(jīng)驗(yàn)。
以后的日子里，我的業(yè)余時(shí)間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學(xué)生人名單。通過校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)陔娔X上搜索宏力學(xué)校二（3）班博客，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行品評(píng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子更有興趣和信心的互相交流。
除了在每次家長(zhǎng)會(huì)上不遺余力的宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)參與親子共讀，我還隔段時(shí)間就給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)校訊通，強(qiáng)調(diào)怎樣營造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的'現(xiàn)身說法：
“在這次親子共讀活動(dòng)中，李陽同學(xué)和她媽媽共讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫了出來，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅使孩子提高了認(rèn)識(shí)，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開闊的眼界所折服。真誠希望家長(zhǎng)朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的家長(zhǎng)能更多的參與到這項(xiàng)有益活動(dòng)中，共享成長(zhǎng)的樂趣。”
讓家長(zhǎng)堅(jiān)持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書中角色，來激發(fā)孩子閱讀熱情。
多形式的激勵(lì) 不降溫的互動(dòng)
在校訊通里把孩子和家長(zhǎng)的共讀體會(huì)寫出來本身就是一種鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會(huì)更加用心寫好今后的文章。沒有上去的學(xué)生看到同學(xué)的文章也會(huì)產(chǎn)生寫作的動(dòng)力，爭(zhēng)取也在電腦上“露露臉”。這種推動(dòng)力是驚人的�！白x書小能手”、“小作家”、“讀書好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表揚(yáng)卡的主要內(nèi)容。
家長(zhǎng)如果不忙的都會(huì)抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫了不少自己的感受。大致分為兩個(gè)方向。
1、很多家長(zhǎng)和博友們對(duì)這種形式表示認(rèn)可和支持：
——賈老師，看過你的博客后我很慚愧！說真的，連我這個(gè)家長(zhǎng)也沒有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！
——老師建班級(jí)博客，把孩子寫的話打印下來，我認(rèn)為這個(gè)辦法很好。因?yàn)楫?dāng)孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺。更激發(fā)了寫作的欲望。
——現(xiàn)在真好,閑暇時(shí)既娛樂了又學(xué)習(xí)了.學(xué)校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心與心更接近。.
——看起來那本書是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書興趣離不開老師的引導(dǎo)，真的希望班里的孩子能讀更多的書，寫更多的練習(xí)文字，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賈老師辛苦了！
——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負(fù)責(zé)的老師，是他的幸運(yùn)，對(duì)他的一生有極其深遠(yuǎn)的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。
2、更讓我感謝的是他們能對(duì)我和學(xué)生的作品提出好的建議：
—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過每個(gè)孩子的文章要是能有個(gè)題目會(huì)更好看呢。每個(gè)小段下面空一格，看著更舒服哦。
——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯(cuò)了
——老師，可以把班里孩子關(guān)于這個(gè)問題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來會(huì)很方便。
從這方面看，家長(zhǎng)也是我的老師，我們由于一班的學(xué)生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學(xué)互教，互幫互助。
家校合力培養(yǎng) 師生共同成長(zhǎng)
家長(zhǎng)的支持猶如給我打了一針強(qiáng)心劑，促使我擠出時(shí)間把學(xué)生的好作品及時(shí)登到博客里，方便家長(zhǎng)隨時(shí)閱讀。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，寫的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵(lì)學(xué)生能更積極的、有興趣的進(jìn)行寫話，所以有的學(xué)生即使寫的不是特別出色，但只要他有進(jìn)步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學(xué)生服務(wù)的，這里就是他們可以展示自我的舞臺(tái)。
經(jīng)過了四年“親子共讀”的實(shí)踐，越來越多的家長(zhǎng)加入到了假期和孩子共讀一本書的行列里來，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫出來，尤其是家長(zhǎng)從聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認(rèn)識(shí)了父母，也使第三者——評(píng)判作業(yè)的老師我，深受感動(dòng)和鼓舞。如今我的學(xué)生貼文已經(jīng)達(dá)到180篇了。還被校訊通評(píng)選為第三期《優(yōu)秀輔導(dǎo)教師》。越來越多的優(yōu)秀“學(xué)生”被我展示在博客里，同時(shí)也帶動(dòng)我的學(xué)生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來越壯大起來。
我們小學(xué)部孔英英校長(zhǎng)有一句話說的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來到宏力學(xué)校，不僅學(xué)生在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)�！痹谒耐苿�(dòng)下，小學(xué)部的讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢買書，在暑假做家務(wù)讓家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書，已經(jīng)成為宏力學(xué)校全小學(xué)部學(xué)生的習(xí)慣。
讀書，是我們宏力學(xué)校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書，是宏力學(xué)校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請(qǐng)到宏力學(xué)校來看看吧！
親情作文 篇4
人生漫漫旅途中，我們?cè)诓粩鄾_刺、出發(fā)。而伴隨我們出發(fā)，激勵(lì)鞭策我們勇往前行的，是親情。
——題記
魚兒缺水會(huì)渴死，因?yàn)樗囚~兒的依靠；花兒缺土?xí)蛑x，因?yàn)橥潦腔▋旱闹�。而我們，沒有了父母，則不堪聯(lián)想，因?yàn)楦改甘俏覀兊囊揽浚覀冃枰H情。
放學(xué)后，雨無情的下著。同學(xué)們紛紛離去，唯獨(dú)我一人坐在教室，同雨作伴。望著雨越下越大，我心中不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)�！拔�，同學(xué)�？旎丶伊�，我要關(guān)門”，門衛(wèi)已經(jīng)來催了，父親為何還不來？
窗前，地上的積水被踩得“啪啪”響，我喜出望外地走出去。唉，真掃興，原來不過是只小狗在門外匆忙地跑著而已。我背上書包，漫步在操場(chǎng)上，全身濕漉漉的。此時(shí)，地上出現(xiàn)了個(gè)身影，把雨給我全遮住了，回頭去看，是父親。
一路，我悠閑地走著，沒事哼哼小曲�；窝坶g，我看見父親的衣角完全淋濕了，還不時(shí)滴著水；而傘是傾斜的。此刻，一種莫名的感覺讓我眼角濕潤(rùn)了，原來一路上父親都并沒有自己用傘，而我一路上卻滿載著親情、父愛出發(fā)。
幾年來，無知的.我一直尋找一個(gè)能證明父愛的舉動(dòng)，今日，眼前這可貴的一幕不就是我尋找的最佳答案嗎？
雨中，看著父親那濕潤(rùn)的衣服、慈祥的眼神和那憔悴的面容，我淚一下涌了出來，踮起腳尖，將傾斜的傘再次傾斜向父親。
素不知道，這一生父親得為我付出多少心血，留下多少汗水！我知道，這一生無論我有多大的成就與輝煌，都不可能將它們隨時(shí)帶在身邊，雖然它們給我?guī)頍o比的榮耀，可我心中，親情更可貴，我得帶著它出發(fā)呀！
雨后，天空出現(xiàn)一道無比美麗的彩虹，比往日更美、更讓人回味無窮！
帶著親情出發(fā)，沖向人生極限，不斷奮斗、拼搏！
親情作文 篇5
在我童年記憶的“寶匣”中，爸爸似乎對(duì)我總是嚴(yán)厲的，與我想象中的好爸爸總是格格不入。
記得四歲那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，當(dāng)我還在媽媽懷里死纏爛拽撒嬌時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地對(duì)我說:“你要學(xué)會(huì)自立，自己去！”我只好一邊哭一邊走出了家門……
爸爸對(duì)我要求是十分嚴(yán)厲的，總希望我能更勝別人一籌，而我卻不了解爸爸的用心良苦。直到屑前爸爸和我那一次溝通，化解了我對(duì)爸爸12年來的誤會(huì)。
屑前的一天晚上，月色朦朧，我躺在床上，睡意全無。這時(shí)，爸爸輕輕敲敲我的房門，坐到我的身邊，輕聲問：“兒子，你是不是覺得我對(duì)你太嚴(yán)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸意味深長(zhǎng)地說：“兒子，我給你講個(gè)故事吧！故事的題目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗師墨子的學(xué)生，他經(jīng)常受到墨子的責(zé)罵，墨子對(duì)他十分嚴(yán)格……”爸爸講完，沉默了。這可貴的沉默讓我心里不禁一顫：爸爸對(duì)我那么嚴(yán)格，不是為了我能成才嗎？而我卻……忽然間，我感到有什么東西滴在了我的手背上，冰涼冰涼的，啊，那是爸爸的眼淚呀！兩滴看似冰涼實(shí)際溫暖無比的淚水化解了我與爸爸12年的隔閡，那久違的親情因?yàn)闇贤ㄖ匦禄氐搅宋疑磉�，我的淚水也奪眶而出，撲上去抱住了爸爸，兩滴小小的.眼淚滴在爸爸結(jié)實(shí)的背上，一切誤會(huì)也在此時(shí)此刻蕩然無存，這是父子心與心之間的對(duì)話，心與心之間的溝通……
爸爸我愛您！謝謝溝通，它化解了我和爸爸12年來的誤會(huì)，斬?cái)嗔烁缸又g的隔閡，為我和爸爸架起了一座永恒的親情之橋！
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