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科技論文評語大全
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科技論文指導老師評語【1】
教研室鑒定：
1、**同學自入學以來，思想上積極要求上進，主動學習黨中央的政策路線。
在專業(yè)課程的學習上，有針對性的認真研讀了課內(nèi)外有關書籍，掌握了本門學科堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科學研究能力、創(chuàng)新能力和實踐動手能力，順利完成了碩士畢業(yè)論文。
在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動。
希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
2、 **同學自入學以來，思想上進，黨性覺悟高，團結同學，學習認真，成績優(yōu)異，積極參加院系活動。
專業(yè)知識水平高，有扎實的專業(yè)理論基礎，在課程實踐中表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。
科研方面，該同學曾參與多個課題研究工作，研究生期間撰寫論文1篇，具有較高的科研水平.
導師意見： 1、該生具有扎實的理論基礎和豐富的動手實踐能力，,做事認真踏實，為人誠懇守信，具有團結協(xié)作精神和刻苦鉆研精神。
外語水平優(yōu)，具有扎實的行業(yè)英語讀寫能力。
適合從事科研工作，對其科研能力寄予更大的希望。
2、該生在碩士研究生學習階段，學習勤奮刻苦，做事認真踏實，基礎理論知識扎實，并深入研究以尋求新的解決方法，具備從事科研的能力，業(yè)務能力較強。
英語水平良好，具備到政府、事業(yè)以及企業(yè)單位工作的要求。
審批書現(xiàn)場指導老師意見：
該同學根據(jù)自身研究方向培養(yǎng)要求，系統(tǒng)學習了相關理論課程，具有一定的專業(yè)理論水平和調(diào)查研究能力，外語水平良好。
論文以基于過濾驅動的SAP系統(tǒng)文件輸出安全策略研究研究為題，選題較新，思路清晰，基本內(nèi)容翔實，能夠依據(jù)調(diào)查實際提出問題，對問題的分析比較深入，解決措施符合實際，有一定的應用價值和參考價值，基本反映了該學生在專業(yè)知識和研究方法方面運用熟練。
綜上，該生已達到碩士專業(yè)學位論文水平的要求。
科技論文學校指導老師意見【2】
該同學具備扎實的專業(yè)理論知識，視野開闊，具有一定的調(diào)查研究能力。
參與多個科研項目的開發(fā)，業(yè)務能力強，外語水平良好。
論文以SAP系統(tǒng)文件輸出安全策略選題，采用過濾驅動的方式對SAP系統(tǒng)的文件輸出安全策略展開研究，問題分析比較深入，解決措施符合實際。
綜上，該生已達到碩士專業(yè)學位論文水平的要求。
中期考核：
**同學入學以來，思想上積極要求上進，積極向黨組織靠攏，學習黨的基本路線。
在專業(yè)課程的學習上，有針對性的認真研讀了課內(nèi)外有關書籍，掌握了本門學科堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較強的科學研究能力、創(chuàng)新能力。
參與了多項課題研究和專業(yè)實踐學習，科研和實踐經(jīng)驗較為豐富，有較強的理論聯(lián)系實際能力，已完成培養(yǎng)計劃要求。
科技論文指導老師評語【3】
綜合實踐活動(包括研究性學習，社區(qū)服務，社會實踐)由于組織單位，活動地點，活動內(nèi)容，開展時間，活動方式等差異和參與者(學生)的活動經(jīng)歷，心理體驗，以及所取得的成果的不同使得對綜合實踐活動的描述和評價有太多的差異性。
請老師們針對具體情況進行分析與整合。
一.研究性學習評語
課題導師評語1：
從選題、開題、實施、研究到結題，該小組同學積極主動地參與課題研究活動，能及時將自己的活動過程和情況反饋，與指導老師經(jīng)常保持聯(lián)系。
該小組同學在xx同學帶領下，組內(nèi)成員能較好地分工合作，基本達到研究目的，取得了比較好的研究結果。
正如同學們所說的那樣，研究性學習注重的學習過程中主動積極的參與和投入，從中發(fā)展自己的學習能力、研究能力和創(chuàng)新能力。
很高興地看到，我們小組同學能得到這樣的活動結論和觀點，希望在后續(xù)學習中再接再厲，取得更大成績。
初評意見：優(yōu)秀
課題導師評語2：
在研究性課題實施過程中,該課題小組成員能夠充分應用查找資料、采訪專家、實驗等多種研究方法，積極組織、參與社會宣傳活動。
表現(xiàn)出了勤于思考、吃苦耐勞和團結合作的精神，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,體現(xiàn)了自己的創(chuàng)新能力。
在成果匯報方面，小組成員能充分運用多媒體課件、演示實驗等手段，報告條理清楚，內(nèi)容嚴謹，具有一定的創(chuàng)新性。
體現(xiàn)了她們良好的素質(zhì)。
由于第一次參加研究性學習活動，小組成員都沒有經(jīng)驗，所以在整個過程中存在著一定不足。
如：某些問題考慮的不全面、細致，做事缺乏信心。
希望在以后的學習中能揚長避短，不斷進步!
初評意見：優(yōu)秀
課題導師評語3：
該研究小組選題比較明確，目標也較清晰。
在實施過程中也積極做了不少實際事情，體驗了研究性學習的基本過程，有了初步收獲。
該研究小組的研究計劃比較周詳，做到了分工合作，相互之間配合較好，基本上完成了研究任務。
由于小組成員學習的意識和主動性不夠強，在多次催促和談話之后才有所行動。
在成果提煉和結題階段，經(jīng)多次督促指導，仍然難以提高，成果研究質(zhì)量不夠高。
初評意見：合格
二.社區(qū)服務評語
1. 在服務期間，該同學以愛心和熱情贏得了大家的贊許;
2. 通過社區(qū)服務，拓展了知識，增長了經(jīng)驗，增進了社會適應與創(chuàng)新能力;
3. 能主動參與社區(qū)服務，體現(xiàn)了良好的公民意識和責任感;
4. 培養(yǎng)了自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心;
5. 通過社區(qū)服務，讓學生親近、關愛自然，懂得與自然和諧相處;
6. 進一步理解了社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德;
7. 通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們;
8. 使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;
9. 使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感;
10. 通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領悟到自己的生活與環(huán)境息息相關，加深珍惜環(huán)境的情感;
11. 促進了自我了解，肯定了自我價值。
三.社會實踐(軍訓評語)
1. 在軍訓期間，該同學吃苦耐勞、嚴于律己、頑強拼搏，表現(xiàn)出色;
2. 站軍姿，滿頭大汗，文絲不動;
3. 隊列操練，停止間、行進間，動作、步伐規(guī)范;
4. 在步伐一致，行列整齊的隊伍里有你的颯爽英姿;
5. 能嚴格要求自己，遵守紀律，不怕吃苦、受累，訓練認真;
6. 尊敬部隊的教官，一切行動聽指揮;
7. 集體觀念強，得到了部隊教官的好評。
優(yōu)秀科研項目指導老師評語
哈爾濱師范大學本科畢業(yè)論文(設計)要求
畢業(yè)論文(設計)是本科教學計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行科學研究工作的初步訓練，是使學生掌握科學研究基本方法，提高分析和解決問題能力的教育過程，同時也是對學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的全面檢驗。
做好畢業(yè)論文(設計)工作對提高本科教學質(zhì)量具有重要意義，全校各院、系務必高度重視，精心組織，加強指導。
為搞好畢業(yè)論文(設計)工作特制定如下要求。
一、畢業(yè)論文(設計)的選題
1.選題要符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)方向。
要在能綜合本專業(yè)課程基礎理論、基本知識的前提下，從本專業(yè)某些基礎理論和學術問題或從科技、生產(chǎn)、教學和社會生活的實際問題中選定。
鼓勵學生選做教材、教法研究等方面的課題，鼓勵學生選做結合學�？蒲许椖糠矫娴恼n題，鼓勵和支持學生選做有創(chuàng)新特色的課題。
2.選題要考慮學生的專業(yè)基礎和實際水平，題目大小適中，使學生在一定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成或可獨立地做出階段性成果。
3.論文(設計)題目由指導教師擬定，經(jīng)教研室集體審定報學院教學院長批準，向學生公布。
學生也可自定課題，經(jīng)教研室主作審定后由學院教學院長批準。
4.學生確定論文(設計)選題后，要求認真填寫學士學位論文開題報告，說明選題的來源、研究的目的和意義、在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
5.學生選題要做到一人一題。
二、畢業(yè)論文(設計)的指導
1.畢業(yè)論文(設計)的指導教師須有中級以上職稱的教師擔任。
如確有需要，經(jīng)院系行政批準學生到校外科研單位做畢業(yè)論文，可聘請該單位相當講師以上科技人員進行指導，院系應派人聯(lián)系，定期了解情況。
2.論文指導教師應履行以下職責：
�、鸥鶕�(jù)專業(yè)教學要求指導學生選題。
�、葡驅W生講清課題意義、任務，提出明確要求，介紹主要參考文獻，資料目錄。
�、侵笇W生擬訂論文寫作提綱，審閱學生調(diào)研計劃和實驗設計方案。
�、榷ㄆ跈z查學生論文進展情況，深入調(diào)查科研或實習現(xiàn)場，了解學生工作進程并指導學生解決理論上的難點和實踐中的關鍵性問題。
通過畢業(yè)論文指導培養(yǎng)學生的科學思想、科學精神、科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的進取精神。
�、蓪λ笇д撐膶懗鲈u語，推薦優(yōu)秀論文，指導學生做好答辯準備工作。
三、畢業(yè)論文的要求
1.本科畢業(yè)班學生都應撰寫畢業(yè)論文(設計)。
畢業(yè)論文成績合格以上者取得4學分，有創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)論文可獲得2學分獎勵。
2.論文撰寫包括確定課題、填寫開題報告、查閱整理材料、調(diào)查研究、實驗設計、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫、論文答辯和存檔等各環(huán)節(jié)。
3.論文要求觀點明確，論據(jù)充實，數(shù)據(jù)可靠，條理清楚。
每篇理科論文不少于六千字，文科論文不少于五千字。
4.論文應通過答辯，方可取得成績。
論文答辯由學院學位委員會組織答辯小組主持，答辯小組一般由3-5人組成，組長一人。
{科研項目指導老師評語}.
四、成績評定
1.計算。
一般優(yōu)秀率不大于15%;每屆都要評選優(yōu)秀畢業(yè)論文，比例不大于3%。
各院系要將學生畢業(yè)論文存檔。
2.成績評定工作流程：
�、琶科厴I(yè)論文由兩名評閱人(本專業(yè)具有中級以上職稱的教師)評閱后，寫出評閱意見(通過或不通過);
�、泼科厴I(yè)論文由指導教師寫出評語，給出論文等級;
�、窃捍疝q小組組織論文答辯，確定論文最終成績。
3.論文成績不及格者必須重作，及格才能獲得學分。
五、畢業(yè)論文的組織與時間安排
1.本科生畢業(yè)論文工作由主管教學的副校長領導，學校教務處主管。
教務
處負責全校畢業(yè)論文工作的計劃安排、進度檢查、情況交流、編印優(yōu)秀畢業(yè)論文選等。
2.各院主管教學的院長負責本單位各專業(yè)畢業(yè)論文工作計劃的審定、指導教師的配備、組織選題、開題、中期檢查、答辯及成績考核、存檔、推薦優(yōu)秀論文等工作。
3.畢業(yè)論文的撰寫一般應安排在第七、第八學期進行。
畢業(yè)論文的指導教師的配備和選題應在第七學期前結束。
第八學期的前三周應落實畢業(yè)論文指導工作及日程安排。
畢業(yè)論文答辯須在5月上旬全部結束。
哈爾濱師范大學
本科畢業(yè)論文(設計)評分要求及標準
一、指導教師、評閱人、答辯委員會(小組)成員在評分中要堅持嚴格要求和實事求是的原則，根據(jù)學生在畢業(yè)論文(設計)中獨立完成的實際情況和評分標準做出評定。
二、畢業(yè)論文(設計)的成績采用五級計分(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)。
三、評分標準：
(一)理工、藝術類：{科研項目指導老師評語}.
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。
能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，并在某些方面有獨特的見解與創(chuàng)新。
畢業(yè)論文(設計)立論正確、內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠、嚴密，結論合理，完成的軟、硬件達到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范;獨立工作能力強，科學作風嚴謹。
文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全;圖紙完備、整潔、正確、符合規(guī)范。
答辯時思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。
良好：按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。
能較好地運用所學理論和專業(yè)知識。
畢業(yè)論文(設計)立論基本正確，內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠，結論合理，完成的軟、硬件基本達到規(guī)定的性能指標且文檔齊全、規(guī)范。
獨立工作能力較強。
文字條理清楚、書寫工整，說明書論述充分，文字通順，符合技術用語要求，圖紙完備、整潔、正確、符合規(guī)范。
答辯時思路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。
中等：按期完成任務書規(guī)定的任務。
在運用所學理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足。
畢業(yè)論文(設計)內(nèi)容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結論基本合理。
完成的軟、硬件尚能達到規(guī)定的性能指標，文檔基本齊全，基本符合規(guī)范，工作能力一般。
說明書文理通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不夠工整。
圖紙完備，基本正確，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。
答辯時對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。
及格：基本完成任務書規(guī)定的任務。
在運用理論和專業(yè)知識中沒有大的原則性錯誤。
畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量一般，只存在個別非原則性錯誤。
完成的軟硬件性能一般。
說明書、圖紙尚完整，答辯時講述大致清楚，回答問題存在不確切之處。
不及格：未完成任務書規(guī)定的任務。
工作態(tài)度不認真，在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應有的原則性錯誤。
畢業(yè)論文(設計)有原則性錯誤。
完成的軟硬件性能差。
說明書、圖紙質(zhì)量較差，答辯時概念不清，回答問題不正確。
(二)人文社科、外語、教育、經(jīng)管類：
優(yōu)秀：能按期圓滿完成任務書規(guī)定的任務。
能運用馬克思主義基本觀點指導課題研究并有所見解，或在資料方面有新發(fā)現(xiàn)和重大訂正。
畢業(yè)論文有較強的現(xiàn)實意義，立論明確，觀點新穎。
結構合理，內(nèi)容完整，條理清晰，重點突出，資料翔實，論證有力，語言流暢，引文規(guī)范，表明作者有較強的研究能力和創(chuàng)新意識。
答辯時概念清楚，回答問題正確。
良好：能較圓滿完成任務書規(guī)定的任務，能運用馬克思主義的基本觀點指導論文寫作，在理論或實際問題的分析上有一定深度或在資料整理方面有一定價值。
畢業(yè)論文能聯(lián)系實際，立論正確，結構合理，內(nèi)容完整，資料翔實，語言通順，條理清楚，引文規(guī)范，答辯時概念較清楚，回答問題基本正確。
中等：完成任務書規(guī)定的任務，論文觀點尚正確。
畢業(yè)論文內(nèi)容基本完整，條理清楚，文字通暢。
引文較規(guī)范，答辯時能回答所提出的主要問題，且基本正確。
及格：基本完成任務書規(guī)定的任務。
論文觀點無大的原則性錯誤。
畢業(yè)論文質(zhì)量一般，在結構、內(nèi)容、引文等方面有個別錯誤。
答辯時所回答的少數(shù)問題不夠清楚，有若干錯誤。
不及格：未完成任務書規(guī)定的任務。
論文觀點有重大錯誤，工作態(tài)度不認真，畢業(yè)論文有結構、內(nèi)容上有較大缺陷和錯誤。
答辯時概念不清楚，回答問題不正確。
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